幼兒園春天的教案

時間：2022-02-07 10:57:13 幼兒園教案

關于幼兒園春天的教案匯總七篇

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園春天的教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

關于幼兒園春天的教案匯總七篇

幼兒園春天的教案篇1

　　活動目標:

　　1、在說說看看找找中,認識橢圓形,并感知其基本特征。

　　2、感受春天萬物變化的喜悅。

　　活動準備:

　　1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

　　2、音樂《春天在哪里》。

　　活動過程:

　　一、春天的秘密(關注價值:關注周圍環境的變化,感受春天萬物變化的喜悅)。

　　老師:今天我們班來了位客人,瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰呀?

　　春天到了,春姑娘回來了,開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話,把更多春天秘密告訴身邊的人。(幼兒自由模仿打電話)

　　教師小結:春天真是個美麗的季節。

　　二、蝴蝶的秘密(關注價值:通過觀察、比較,感知橢圓形的特征。)

　　1、老師:春姑娘說呀:你們的眼睛可真亮,謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友,請你猜猜她是誰。

　　謎語:頭上兩根須,身穿花衣裳,飛舞花從中,快樂又逍遙。

　　2、老師:(模仿蝴蝶)我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢?(幼兒自由交流)

　　老師:那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比,你發現了什么?(引導幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較,證實橢圓形比圓形長。)

　　3、教師小結:原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來,它的身體長一點,扁一點,我們把長長的圓,扁扁的圓就叫橢圓形。

　　三、游戲——印腳印(關注價值:鞏固對橢圓形的認識)

　　1、老師:請你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有橢圓形,留下你的小腳印。

　　2、音樂,幼兒在主題墻上操作,和客人老師互動,告訴客人老師,你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。

　　活動延伸:結合資料庫,讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體,鞏固對圖形的認識。

　　活動反思:

　　1、活動應體現情景性。采用打電話的游戲方式,鼓勵幼兒回憶外觀的經歷,大膽表達自己發現的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形,都讓幼兒在完整的情景中展開活動,讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。

　　2、活動應體現互動性。打電話是師生間、生生間的互動;比比橢圓和圓的異同,是和材料的互動;找找橢圓的朋友,是和教室環境的互動。互動性學習有助于激發幼兒的學習主動性。

幼兒園春天的教案篇2

　　活動目標：

　　1、繼續學習對稱剪紙蝴蝶和花，并根據自己的意愿組合畫面。

　　2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。

　　3、培養幼兒剪紙時良好地操作習慣。

　　活動準備：

　　1、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。

　　2、將白紙分貼在教室周圍。

　　活動過程

　　1、引入部分欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫，重點引導幼兒觀察花和蝴蝶的形態。

　　師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請小朋友們看看她帶了什么禮物來呀？（展示范圖）

　　2、學習剪紙

　　1）我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。

　　2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對折，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個大橢圓接著一個小橢圓，最后用剪刀剪下來，打開就成了。用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發幼兒觀察：蝴蝶還少了什么東西？

　　3）示范花的剪法。師：花園里沒有花，蝴蝶會來嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學習

　　3、分組剪貼幼兒動手剪貼，教師巡回指導（指導能力差的幼兒學會剪，啟發能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構圖更美觀）

　　4、評價展示：將作品展示教室墻上，幼兒根據畫面豐富、整潔、美觀的標準互評。

幼兒園春天的教案篇3

　　活動目標：

　　引導幼兒從色彩上感受春天的美景，萌發對春天的熱愛。

　　活動準備：

　　選擇可供幼兒觀察的典型自然環境及幾幅描繪春天的風景畫。

　　活動過程：

　　1．觀察春天的景色

　　①帶領幼兒到自然環境中邊看邊問：“春天來了，春姑娘給樹木、花草涂上了什么顏色？”

　　②請幼兒感知樹葉、花的顏色及小草發芽后的景象，比較陽光下葉子呈現的明暗。

　　③提示幼兒變換觀察角度來感受景物的美。

　　④觀看教師或畫家現場取景作畫或有關春天的風景畫。

　　2．用多種形式表現自己對春天的感受

　　①說一說最喜歡春天的什么景色？美在哪里？

　　②畫一畫《我在春天的圖畫里》。

　　建議

　　用上述活動方式，引導幼兒感受秋天、冬天、夏天的美景。

　　總結：小朋友們，喜歡在春天里玩耍呢？春季里你們都喜歡玩什么樣的游戲呢？今天就讓我們以春季為話題來說說有關春季的活動吧，小朋友們在春季里有什么好的建議呢？

幼兒園春天的教案篇4

　　活動目標：

　　認知目標：引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化。

　　技能目標：嘗試以不同大小、形狀的小點來表現柳葉的生長方向。

　　情感目標：在添畫數葉的活動中，感受不同色彩帶來的美。體驗添畫柳葉的快樂。

　　活動準備前經驗準備：課前可以帶領幼兒到公園仔細觀察院子里的柳樹。

　　物質準備：每個幼兒一張畫有各種形態的柳樹樹干的圖畫紙。

　　油畫棒、棉簽、綠色水粉顏料。

　　活動過程導入：

　　一、觀察討論春天到了，柳樹的樹枝越來越長，還長出了嫩芽，春風吹呀吹，把柳樹妹妹的頭發吹亂了，我們來幫她梳梳頭吧！

　　基本環節：

　　二、引導操作

　　1、請油畫棒來當梳子，給柳樹妹妹梳頭發。

　　2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹梳頭：請一幼兒給柳樹姐姐梳頭，“從頭頂彎彎地梳下來，一直梳到腰上，長長的，長長地垂下來。教師指導，演示將兩根頭發梳在一起對嗎？為什么不對？（打結了）。

　　3、頭發梳好了，樹葉發芽了，快樂地跳起舞來。（在直線兩旁點小點）

　　三、幼兒創作好多柳樹妹妹的頭發都亂了，請大家來幫柳樹妹妹梳頭。

　　1、提醒幼兒直著從上到下把線條畫直，畫到底，不碰頭。

　　2、柳條上長出了好多的葉子。（鼓勵幼兒多畫柳樹的葉子）

　　結束：

　　四、交流評價

　　1、誰把柳樹妹妹的頭發梳得最好看？

　　2、幼兒扮演柳樹，隨著音樂，舞動手臂玩春風吹，柳樹飄的游戲。

幼兒園春天的教案篇5

　　小班音樂活動《春天》

　　執教教師：瞿仙英

　　設計意圖：

　　適逢春天大自然一片生機勃勃，萬物復蘇的景象，是個充滿希望的季節。《春天》這首歌曲，節奏歡快，意境優美，從兒童的角度詮釋了春天的美。此時設計這次活動應景應時。幼兒藝術活動的能力是在大膽的表現過程中逐漸發展起來的，我主要想通過這次活動激發幼兒感受春天美好的意境，表達對春天的美的喜愛，使之體驗自由表達和創造的快樂。

　　活動重點：

　　學唱歌曲，并能完整的演唱出來。

　　活動難點：

　　根據歌詞內容創編相應動作。

　　活動準備：

　　1、黑板一塊，花兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干。

　　2、《春天》音樂CD/磁帶

　　活動過程：

　　一、圖片導入法。

　　1、讓幼兒了解春天的主要特征，感受春天的美。

　　2、師：小朋友們，你們看到花園里有什么啊？

　　二、教師通過圖片引導幼兒引入歌詞，理解歌詞

　　1、花園里天氣怎么樣？什么都開了？誰對著我們彎彎腰？

　　2、根據歌詞的內容，教師與幼兒共同創編相應動作。

　　三、示范唱歌并讓幼兒學唱

　　1、分解逐句教唱，并梳理創編的動作，對于大膽表演的幼兒

　　給予肯定和鼓勵

　　2、教師帶領幼兒完整地進行表演唱

　　3、教師與幼兒共同隨伴奏（陪班教師）演唱歌曲1-2遍。

　　4、游戲鞏固法，教師扮演大灰狼，將幼兒分組表演蝴蝶、蜜

　　蜂、小白兔唱著春天的歌一起出去玩。在歌曲結束時（配

　　班教師彈奏鋼琴伴奏）小動物迅速回到自己的座位上，以

　　免被大灰狼捉住。

　　四、結束部分

　　教師帶

　　領幼兒在音樂聲中一起到教師外去感受春天的美

　　活動延伸：

　　課后教師可再上第二課時，讓幼兒充分表演唱或在藝術角投放《春天》的歌譜，讓幼兒開展區角游戲。

　　教學反思：

　　《春天》是一首節奏歡快，意境優美，比較受幼兒喜歡，活動中我通過圖片引導幼兒學習歌詞擯棄傳統反復跟讀、枯燥的記憶法，讓幼兒自主學習理解歌詞，創編動作相對較難，活動中不盡人意，但基本達到我預設目標。孩子們的表現讓我感受十分喜悅！

幼兒園春天的教案篇6

　　活動目標：

　　1、通過聽聽、畫畫、編編、講講，感受春天的美麗。

　　2、大膽表現自己對春天的感受，體驗合作創編散文詩的樂趣。

　　3、理解散文詩內容，豐富相關詞匯。

　　4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備：

　　音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、PPT。

　　活動指導：

　　一、創設情景，引出主題。

　　請幼兒看屏幕。

　　提問：你們看見什么？這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里？聽了散文詩，你們就知道了。

　　二、感受理解散文詩。

　　1、完整欣賞散文。（一邊演示PPT一邊朗誦）提問：散文好聽嗎？還想聽嗎？這次請你聽清楚誰告訴小熊春天是什么顏色的？

　　2、再次完整欣賞散文。

　　重點提問：誰告訴了小熊春天的顏色？它們是怎么說的？

　　為什么小草說春天是嫩嫩的綠色呢？

　　紅色是甜甜的嗎？說說理由。

　　顏色會跳嗎？那小兔怎么說春天是跳跳的白色呢？

　　3、討論：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺得小熊說得對嗎？為什么？

　　過渡語：原來，春天還有許許多多的色彩。

　　三、春天的畫筆幼兒繪畫。

　　1、教師提示：在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒，有紅色系、黃色系、藍色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色，你就去找這種顏色做朋友。請你用接色的辦法，把春天的色彩畫下來。

　　2、幼兒操作。

　　提示語：請你一邊畫一邊想：你請誰來告訴小熊春天的顏色呢？

　　四、討論創編。

　　1、請幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量，準備怎樣告訴小熊春天的色彩呢？

　　2、鼓勵幼兒討論、商量、合作、大膽表達表現。

　　五、分享交流：

　　請幼兒一組一組的表演。

　　活動反思：

　　這個春天特別美每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。

　　在環境創設中，我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現在孩子們的面前。在其他小角落布置成各種色彩。如：喝豆漿區域橘黃、草綠；蔬菜探險棋的紫色墊子綠色棋盤；桌子上彩色的裝飾；櫥柜上印象派畫家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們在一個既和諧，又美麗的環境中游戲。

　　在教學中也充分考慮到色彩給孩子們的視覺沖擊。例如：從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色彩》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫。讓孩子們無時不在感受視覺美的沖擊。

　　班德瑞的《春》散發著一種靜靜地、清新地春天的氣息，靜靜地欣賞會讓人覺得舒適、平靜。它的美不易察覺，于是我把它當作我班活動的背景音樂（包括為散文配樂）。

　　散文詩《春天的色彩》為孩子帶來語言美。散文詩本身就通過優美的語言為孩子們呈現了一幅幅色彩的畫面。而教師有表情的配樂朗誦更讓孩子們感受到了聽覺美。

　　在美的環境中游戲、學習，孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解。

　　孩子們用美麗的畫筆表達自己最喜歡的春天的色彩。

　　孩子們用美美的聲音朗誦出自己創編的散文。

　　孩子們用精彩的表演表達自己創編的散文。

　　春天的色彩之所以豐富多彩，因為它是有生命的，我將這點融入散文詩中，為孩子們創編散文提升了難度。因為他們要了解春天萬物變化的特征，才能進行有效的`創編，并通過提問幫助幼兒重點理解。如：為什么小草說春天是嫩嫩的綠色？紅色是甜甜的嗎？白色會跳嗎？為什么？為幼兒創編打下基礎。在此基礎上孩子們編出：

　　太陽告訴小熊，春天是暖暖的紅色；毛毛蟲告訴小熊，春天是扭來扭去的綠色；油菜花告訴小熊，春天是清香的黃色；浪花告訴小熊，春天是滾來滾去的藍色；紫藤花告訴小熊，春天是一串串的紫色。

　　針對能力不同的幼兒作出不同的指導，提出不同的要求：

　　藍色系組的幼兒一開始三人共同創編了一個：浪花告訴小熊，春天是美麗的藍色。我先肯定孩子們的散文，再對組中能力最強的琪琪說：浪花是怎樣的？琪琪回答說：浪花是滾來滾去的。我馬上接著說：那浪花還可以告訴小熊春天是怎樣的藍色呢？聰明的琪琪馬上編道：浪花告訴小熊，春天是滾來滾去的藍色。我的肯定，鼓起了單能的火花，他想了一會說：黃老師，還可以使深深淺淺的藍色。因為在海底是深藍色，在海灘是淺淺的藍色。

　　黃色系組孩子能力相對較弱，他們共同編了：芒果告訴小熊，春天是甜甜的黃色。于是我又將問題拋給了看表演的幼兒：還有怎樣的黃色呢？孩子們馬上回應到：檸檬是酸酸的黃色；向日葵是香香的黃色每位幼兒都十分樂意將自己創編的散文表演給大家看。孩子們體驗到了創編的樂趣。