【實用】幼兒園大班音樂教案匯編7篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案7篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂教案 篇1
動作建議
前奏4小節，準備動作。
1-----16小節，蛙泳動作、2小節一個動作重復做8次。
17-----32小節，自由泳動作、1小節一個動作重復16次。
從頭反復一次
游戲玩法建議
1、游泳部分：幼兒聽音樂做相應的游泳動作。
2、下海游泳(沖浪音樂進入)：輪胎演變成沖浪板、幼兒站在輪胎上，擺一個造型進行沖浪表演。
3、設置游戲情景，沖浪板被沖走、孩子二人或三人_個輪胎進行合作沖浪。
二、教學活動建議
活動目標
1、能根據音樂的樂句有結構地、有節奏地表現音樂。
2、能有節奏地游泳，在沖浪的過程中鍛煉幼兒的平衡能力、動作的敏捷性以及相互協作的能力。
3、體驗游泳和沖浪游戲的樂趣。
活動過程
1、導入階段
交待今天的角色和目的地，引起孩子游戲的興趣
2、引導孩子創編和學習游泳動作
(1)提問挖掘孩子游泳的生活經驗
(2)讓孩子學會游泳的動作和記住游泳的名稱。(只是手上動作)
3、引導孩子跟著音樂節奏練習游泳
(1)在音樂中游泳
(2)從手動到和手腳一起動(走出游泳圈原地手腳一起聽音樂游)
(3)從固定的位置到流動的空間，練習孩子手腳的協調性(提示孩子隨意游，跟上音樂節奏，不要撞到朋友，海浪的音樂悄悄進入)
4、游戲：下海游泳沖浪，體驗游泳和沖浪的快樂
《游泳沖浪》游戲，依次撤二到三個輪胎多次進行游戲
5、根據幼兒的情況結束活動。
三、友情提示
1、活動延伸：在活動之后，還可以嘗試用其他運動器械來游戲(平衡木、平衡臺、椅子、桌子……)。也可以把它運用到體育游戲中進行。
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動目標：
1．初步感受學唱歌曲的快樂，體驗與同伴表達“愛”的溫暖。
2．在反復欣賞、自主反思、師幼互助及傳遞“愛”的游戲中理解并掌握歌曲內容。
3．學唱歌益，初步嘗試在“小朋友，我愛你”處替換歌詞。
4．聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。
5．通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
活動準備：
材料準備：與歌詞相對應的圖卡四張
經驗準備：活動前有接龍游戲、猜測游戲的經驗。
活動過程：
1、送猜圖卡，初步欣賞歌曲。
(l)范唱第一遍，送出第一句“愛的甜甜話”。
(2)范唱第二遍，送出第二旬“愛的甜甜話”。
(3)范唱第三遍，引導幼兒嘗試猜測第三句“愛的甜甜話”。
(4)范唱第四遍，引導幼兒自主發現表達“愛”的動作。
(5)范唱第五遍，送出第四旬“愛的甜甜話”，引導幼兒練習表達“愛”的動作。
2、滲透游戲，完整練唱歌曲。
(1)引導幼兒自主發現，將歌曲中“小朋友”替換成“X老師”的方法。
(2)鼓勵幼兒將朋友的名字替換成歌詞并嘗試完整練唱歌曲。
(3)嘗試玩“傳遞愛”的游戲。
3、自主反思，完整表現歌曲。
(l)鼓勵幼兒嘗試完整演唱歌曲。
(2)引導幼兒自主覺錯、自主糾錯，嘗試用多種方法解決問題。
(3)鼓勵幼兒完整用歌聲向客人老師傳遞愛。
活動反思：
此次教師節主題活動，促使孩子在豐富多彩的活動中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過程中，發展自尊和自信，尊重幼兒人格和權力。進一步融洽了師生間的關系。作為一個幼兒教師，她所教育的對象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進入幼兒園后的全部生活內 容都是在老師的護理和照料下進行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經常處于快樂的情緒之中，培育良好的心理素質和發揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質和慈母般的愛心，還應當善于與孩子溝通，才能受到幼兒的尊敬。 其實，一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點點滴滴做起，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福！
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動目標：
1、熟悉三拍節奏，理解歌詞，學唱歌曲。
2、學習休止符的停頓以及旋律的連貫性。
3、愛護鳥類和愛大自然的情感。
4、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。
活動過程：
（一）開始部分
1、發聲練習：12345-54321-（啊、嘰……）
2、你們喜歡小鳥嗎？出示圖片，小鳥在樹上做什么，它為什么喜歡這里？
3、 一起聽歌曲。
（二）基本部分：小鳥落落
1、從歌曲中聽到了什么？自由發表言論。
這里有山有樹有河，有愛護它們的人， 難怪小鳥不愿走。
2、出示圖譜，練習節奏。這首樂曲是幾拍子的？聽樂曲有什么感覺？
拍一拍音樂的節拍，感知3/4拍特點。
3、著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
4、根據音樂內容重點表現小鳥快樂的情緒。
a、邊學小鳥飛飛落落的動作邊演唱
b、小椅子當大樹學繞樹飛
c、邊繞樹飛邊演唱，也可結伴表演
5、為歌取名。《小鳥落落》
（三）結束部分：我是快樂鳥
1、分段演唱、合唱。
2、鼓勵、表揚積極參與的幼兒。
活動反思：
這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和；連音是學習的重點，通過幾次欣賞旋律，幼兒對這首樂曲已經有了一定的認識，和孩子們一起用動作表演歌曲，即帶著孩子們一起演唱，一邊用動作來表達歌曲的內容。體驗愛護鳥類的情感，幼兒在歌表演中，大膽嘗試很多不同的動作、神態與表情，在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內容，體驗了快樂音樂的情感。活動中基本上每一個幼兒都參與了，動作也非常漂亮。
不足之處：
整個活動的把握上雖然比較完整，但是每一個環節時間安排不充分。
幼兒園大班音樂教案 篇4
【活動目標】
1、感受音樂，嘗試用夸張的肢體動作進行模仿來表現煮面條的情景。
2、體驗自由表達和創造的快樂。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
【活動準備】
視頻 圍裙 白紙 圖片 磁鐵 記號筆 勺子
【活動過程】
一、準備活動。
二、觀看視頻，掌握煮面條時面條在不同時期的不同形態。
1、提問引出課題。
——小朋友們，你們見過爸爸媽媽煮面條嗎？誰能告訴我煮面條時需要做些什么事情？
2、幼兒觀看視頻，說一說面條的變化。
——老師這里有一段關于煮面條的小短片，我們一起來看看，邊看邊請小朋友思考一個問題：面條在煮的時候發生了什么變化？（沒有煮的時候是什么樣子的？放到鍋里后又發生了什么變化？）
3、教師總結面條的變化。
三、感受樂曲段落，區分面條的三個不同時期。
1、幼兒傾聽音樂，初步感受樂曲段落。
——小面條在鍋里扭動，翻滾，就像是在跳舞，為了讓小面條舞動地更加優美，老師給它配上了一段好聽的音樂，下面我們一起來聽聽音樂一共分了幾段？
2、幼兒再次感受音樂，教師用線條畫出音樂段落。
3、教師出示三張圖片，請幼兒將圖片與音樂一一對應。
——老師這里有三碗面條，分別對應上面的三段音樂，誰能幫我把圖片貼到相對應的音樂下邊去？
四、嘗試創編夸張的肢體動作表現面條的變化。
1、請個別幼兒創編面條煮之前直直的硬硬的動作。
——現在我們把自己都變成一根根面條，我們要來煮面條了，誰能用動作表示直直的硬硬的面條是怎樣的呢？
2、請個別幼兒創編面條煮軟時的動作。
3、幼兒聽音樂表現面條煮好時的動作。
4、請幼兒跟音樂完整表演。
五、游戲：我是快樂的小面條。
1、教師扮演廚師，幼兒扮演小面條，教師介紹游戲規則。
——小朋友們看，我們的教室中間有一個大圓，就是一口大鍋，旁邊有兩個小圓，是盤子，現在我來扮演廚師，你們就是小面條，第一段音樂面條沒有下鍋的時候，小面條都在鍋邊站著；第二段音樂響起的時候，小面條都要跳進鍋里跳舞；當我關火拍手說“面條煮好了”的時候，小面條們就要像木頭人一樣擺個造型一動也不能動了。我看哪根小面條的造型漂亮，我就用勺子點他一下，這根小面條就要跳到旁邊的盤子里去，好不好？
2、師生共同游戲。
3、請一名幼兒扮演廚師，重新游戲。
4、教師小結。
——小朋友們真棒，這么普通的面條被你們表演的這么好，看來人類的想象力是無窮無盡的，現在請小面條們排好隊，我們要去其他班的小伙伴們煮面條吃嘍！
幼兒園大班音樂教案 篇5
活動名稱：春夏秋冬伴我成長(歌曲)
活動要求：
1、初步體驗一年中四季顯著的特點,知道自己在四季中逐漸長大。
2、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情)，有跟唱歌曲的愿望。
活動準備：
幼兒小時候的照片、磁帶等
活動過程：
一、 復習歌曲：我怎樣才能長大
1、一個人在爸爸媽媽的關愛下，不怕困難，努力學習，走過春夏秋冬，就會漸漸長大。
重點引導：用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞。
初步學習輪唱歌曲后半段
二、 歌曲：春夏秋冬伴我長大
(一) 熟悉旋律
1、介紹音樂的名字，春夏秋冬伴我成長。欣賞旋律
在每一個季節，小朋友在干些什么?
2、 出示四張小路(四季的小路)，請幼兒根據顏色判斷是什么季節?
你怎么知道是這個季節?
——春天是萬物生長的季節，夏天是火熱的季節、秋天是收獲的季節、冬天是冰冷的季節。
你喜歡哪個季節?為什么?
簡單討論：在每個季節可以做些什么?
3、 在音樂的伴隨下，教師變換順序出示四季的小路，請幼兒來跟隨音樂的節奏，表現四季中孩子們做的事情。
分享交流自己的表現
第二遍時，引導幼兒結伴表現
4、 小結音樂的變化：前面是歡快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的變化。
(二) 了解歌曲內容
1、 有個孩子歌唱讓他長大的四季，讓我們聽聽他經歷的是怎樣的四季?每個季節是怎樣伴隨他成長?(范唱歌曲)
你聽到他看到的四季是怎樣的?(解決四季象什么)
2、 每個季節給他帶來了什么?(再次聽賞，結合畫面)
理解：歡暢(開心)——拓展：春天看到了什么?
秋天你聞到了什么?
3、 師生對對碰
——教師說季節的特征，幼兒將給大家帶來的東西(注意兩個節奏：后16分、小附點)
(第二遍時相反)
4、 跟唱歌曲
著重引導：唱清歌詞
幼兒園大班音樂教案 篇6
《哈里羅》音樂教案
教學目標：
知識目標：認識切分節奏 X X .，并且能夠掌握此節奏。
技能目標：學生能用輕巧并且富有彈性的聲音演唱歌曲《哈里羅》，并且能夠自由設計動作進行歌表演。
情感目標：學習歌曲，感受特立尼達人民載歌載舞的熱烈場面和樂觀，奔放的性格。
教學重難點：
重點：指導學生用輕巧而有彈性的聲音演唱歌曲《哈里羅》，并運用聲勢、體態律動為歌曲伴奏。
難點：切分節奏 ×××的掌握
教學用具：
多媒體、電子琴
教學過程：
一、創設情境
老師帶你們到中美洲的一個小島上去，這個島上有個國家叫“特立尼達和多巴哥”，看一下那里的人們又是怎樣去歡度他們的節日？
二、節奏游戲：
1．節奏分解練習
（1）“XX XX”（火車開動——“咔嚓 咔嚓”）
準備好了嗎？我們出發了，首先我們住上了一列火車“咔嚓 咔嚓”（快點上車，跟著老師把火車開起來）
學生模仿“咔嚓 咔嚓”
你們知道用節奏如何表示嗎？（板書：XX XX）
（2）“X XX .0”（汽車笛聲——“叭 叭叭 .0”）
接下去我們要坐什么交通工具呢？聽“叭 叭叭 .”（汽車）
學生模仿“叭 叭叭. ”
解釋“X XX X→X XX .”
請小朋友擦亮眼睛看一看，“⌒”是一頂神奇的帽子，當后面兩個朋友帶上這頂帽子，他們的兩個音就變成了一個音。
（3）“X X X”（劃船——“嗨呦嗨 ”）
快到了，看特立尼達就在那，可在我們面前出現藍藍的大海。該怎么辦呢？我們劃船過去吧，“嗨 呦 嗨”。 （學生模仿“嗨 呦 嗨”）
生活舉例：開動腦筋找找生活中的`節奏，（跳舞“嘭嚓擦” ；拔蘿卜“哎喲喲”； 真美呀；好香呀；快走呀；多高呀。）
2．節奏組合練習
在這些節奏中加上一些小朋友們熟悉的節奏，你還能認識他們，還能準確念出他們嗎？
1=F 4/4
咔嚓 咔嚓 走 走 |走 叭叭 . 0 |咔嚓 咔嚓 走 走 |走 叭叭 . 0 |
咔嚓 咔嚓 走 走 |走 叭叭 . 0 |嗨 呦 嗨 走 走 |走 叭叭 . 0 ‖
（1）學生自由念節奏
（2）找出規律，解決難點
（3）集體齊念
三、學習歌曲：
經過長途跋涉，我們終于來到著美麗的國家特立尼達，那里瀕臨海洋，風景秀麗，那里的人們能歌善舞，熱情奔放。你們聽他們正唱著歌跳起舞歡迎我們呢。
1．學生欣賞歌曲，感受歌曲的旋律
① 學生聽音樂，感受音樂。
② 大家用自己喜歡的方式表現音樂的感受。
2．復聽歌曲，為歌曲伴奏
咔嚓 咔嚓 走 走 |走 叭叭 . 0 |咔嚓 咔嚓 走 走 |走 叭叭 . 0 |
咔嚓 咔嚓 走 走 |走 叭叭 . 0 |嗨 呦 嗨 走 走 |走 叭叭 . 0 ‖
用上節奏群為歌曲伴奏，
3．手游戲，激發興趣
師：那里的人們想邀請大家玩一個拍手游戲，你們愿意參加嗎？
師：先讓我們來看看這個拍手游戲怎么玩？
播放《哈里羅》師隨著音樂的節奏示范拍手，在“0”處拍一下手。
學生和老師一起嘗試拍手，充分感受歌曲活潑歡快的情緒。（背景音樂《哈里羅》）
4．談話交流，引出歌詞
師：你從歌曲中聽到了什么？生回答。
5．朗讀歌詞，掌握節奏
6．出示課題，解釋創編
⑴歌詞中唱的最多的一句詞是什么？（哈里羅）“哈里羅”是特立尼達人民表示高興時發出的一種感嘆。這也是本首歌曲的題目。
⑵你能給“哈里羅”加一個合適的動作嗎？（學生自由創編，教師加以整理）
4．學生再次聽范唱，在“哈里羅”后加上拍手
四、學生學唱歌詞
1．隨琴用“啦”輕哼唱旋律
2．填唱歌詞：師生對唱（學生演唱“哈里羅”，注意歌詞中的節奏）
看誰跟老師配合的最好
3．學生隨著琴完整的唱歌詞。
有沒有信心把整首歌曲完整合起來
五、歌曲處理：
1．老師范唱歌曲學生再次體會歌曲情緒。
2．學生分樂句唱，體會“哈里羅”的不同變化。
3．師生輪唱：老師唱“哈里羅”你們唱其它的歌詞；師生互換。
4．學生完整的演唱歌曲。
5．你還可以用什么方式可以讓這首歌更歡快（加襯詞，加表演）
六、表現歌曲
1．欣賞特立尼達舞蹈，體驗特立尼達人民熱情奔放
特立尼達人民特別喜愛唱歌、跳舞，你想加入到他們的行列中去嗎？（學生加入打擊樂、舞蹈律動來表現音樂）
2．全班展示，孩子們讓我們隨著音樂跳起來吧，盡情的表現這首歌曲。
3. 老師示范動作。
4. 師生展示。（你覺得老師的動作漂亮嗎？你喜歡哪一種動作把它加入到你創編的動作中去，我們大家一起跳起來吧！）
七、小結
小朋友們，這堂課我們來到特立尼達，體驗了異國他鄉的歡樂，增長了見識，也學到了本領，真棒！在《哈里羅》的歌聲中結束這一課。
幼兒園大班音樂教案 篇7
活動目標
能專注地傾聽音樂、認真地學唱歌曲，感受參加集體演唱活動的快樂。 初步理解歌曲內容，學習附點音符的演唱方法。
通過學唱歌曲，了解城市的變化日新月異。
活動準備
請家長有意識地帶孩子數高樓，感受城市的繁華和變化的速度。 能展現城市高樓的錄像。
教學CD《數高樓》。
活動過程
欣賞歌曲，理解歌詞。
——幼兒欣賞音樂兩遍，請幼兒說說歌曲里唱了些什么。
——幼兒回答，教師唱出幼兒回答的內容并示意幼模仿。
學唱歌曲。
——教師用比較慢的速度，清唱歌曲兩遍，然后請個別幼兒用唱的方法，將自己聽到的歌詞告訴大家。
——幼兒學唱歌曲，教師告訴幼兒這首歌曲分成唱和說兩部分。 ——教師用比較的方法，讓幼兒感受附點音符的表達。
——幼兒重點學唱歌曲中帶有附點音符的樂句。
集體演唱。
——幼兒分組演唱，幼兒自由選擇進入不同的小組進行演唱，演唱后進行評價。 ——分男女輪唱。
——集體演唱，教師及時評價，給予幼兒正面積極的鼓勵，并給予表現力的評價。 經驗遷移。
——幼兒欣賞能展現城市高樓的錄像，感知城市的現代化和繁華。
——教師引導幼兒了解城市的變化，高樓越來越多，城市變化速度很快，激發幼兒努力學習，為建設祖國、建設我們生活的城市而努力！
活動建議與提示
這是一首具有說唱性質的歌曲，教師在幼兒基本掌握以后，可以通過變換角色的方式，讓幼兒體驗集體歌唱的快樂。本次活動后，教師可以在音樂區提供歌曲錄音，滿足部分幼兒繼續學習的興趣。
本活動的重點是幼兒能認真地傾聽和學唱歌曲，難點是能唱好附點音符的節奏。
請家長鼓勵孩子為家人表演所學的歌曲。
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