【精華】幼兒園音樂活動教案合集八篇
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園音樂活動教案8篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園音樂活動教案 篇1
【活動目標】
1、學習用接唱對唱的方式演唱歌曲，并嘗試按節奏創編歌詞。
2、能積極參加猜謎活動，并能接受挑戰，勇于戰勝困難，體驗音樂活動的快樂。
重點：愿意通過問答的形式歌唱謎語歌。
難點：模仿歌曲中描寫動物外型的歌曲進行創編并歌唱。
【活動準備】
數張謎語造作圖片。
【活動過程】
開始部分：
《師生問好歌》、練聲3遍
基本部分：
熟悉歌曲內容，學習用歌曲回答出謎語的答案。
師：我聽說大一班的小朋友猜謎語猜得最棒了，今天我就來考考你們。
1、師邊出示圖邊唱：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，挫挫挫、挫挫挫、挫挫挫挫挫挫，你們猜猜這是什么動物呀？
師請個別幼兒說出是什么動物，并引導幼兒唱出謎底，“知道知道這就是**呀。”
2、“下面我再加兩個特征，看看你們能不能猜出來？并且把謎底唱給我聽”、
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長長的，你們猜猜這是什么動物呀？”
師引導幼兒邊看圖片邊唱出謎底。
再次出圖片，說唱謎語。
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身體胖胖的，喜歡吃竹子，”
幼兒一起唱歌回答。
4，連續猜謎語：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打開像扇子。
幼兒一起唱出答案
不看圖片聽老師唱歌提問
師：下面我要換一種方式出謎語，我們不看圖片了，看王老師的動作來猜。
腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，尾巴短短的
腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有口袋，跑得快快的
腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，個子高高的，脖子長長的
自己嘗試按節奏創編
1、師：我準備的小動物都讓你們猜出了，你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎？
（1）請個別幼兒上來創編（3——4個）
（2）師針對提醒可不可以加上小動物喜歡吃什么？可不可以加上小動物長什么樣子？可不可以加上小動物的叫聲？
（3）師加以完善，幼兒一起唱歌回答。
（4）表揚完全是自己唱出提問的部分幼兒
2、現在我要讓你們來編一個，我告訴你謎底，你編給我聽，今年是豬年，編個小豬吧？
請個別幼兒說出小豬的特征，師根據幼兒的回答加以總結。
“我們再編一個，誰來說說我們編個什么呢？”
請一個幼兒說說要大家編什么？
師帶領幼兒一起討論有什么特征，創編動物謎語。
結束部分
“今天，我們學習了一個新的本領，是把謎語唱出來的，現在我們去出一個謎語給后面的客人老師猜猜，也可以請客人老師出給小朋友猜”
幼兒園音樂活動教案 篇2
活動目標：
用肢體動作表現勞動的情景，感受音樂的節奏、力度變化，體驗搬新家的快樂。
活動預備：
1、與主題相關的經驗（略）
2、多媒體課件、音樂錄音
活動過程：
1、唱唱跳跳
律動《大頭兒子小頭爸爸》
“大頭兒子和小頭爸爸最近碰到一件很興奮的事兒，讓我們聽著音樂表演他們興奮的樣子吧！”
2、說說做做
（1） 出示幼兒作品，引出搬新家。
“你們猜猜，大頭兒子和小頭爸爸為什么這么興奮？”
（2）出示亂糟糟的家畫面，引發大掃除愿望。
“我們跟著音樂來進行大掃除吧！”（幼兒跟著音樂用動作表現勞動的情景）
（3）個別動作的解析
如：擦窗－－解析空間和姿態
吸塵器－－解析肢體表達的不同方式
拖地板－－提升生活經驗
教師用哼唱形式小結：（出示收拾干凈的房間）我們今天大掃除，真呀真興奮。你擦窗來我拖地，房間變干凈。
（4）（出現搬家卡車畫面，引出搬家情景）
“猜猜先搬什么？”－－聽低沉、緩慢的音樂，討論怎樣表現搬大大、重重的東西。
“再搬什么？”－－聽輕快、跳躍的音樂，討論表現搬小小、輕輕東西的動作。
教師以哼唱形式小結：（出示漂亮的新家）你搬我搬大家搬，家具放整潔。大家一起來勞動，新家更漂亮。
（5）教師表演舞蹈。
3、唱唱樂樂
夸夸唱唱《我們的新家》。
今天的這個音樂活動是從“我愛我家”的主體背景下生成出來的，在整個主體的進行中，我們為孩子們創設的是一種家的感受，愛的體驗。我認為音樂活動就一定要讓孩子感到開心，要通過多種形式來讓孩子體驗主題，豐富情感。因此，我創設了一個大頭兒子小頭爸爸這樣一個孩子們耳熟能詳的情景動態作為本次活動的載體。比如：開始部分的律動，第一段是個體動作，第二段則基本上是雙人的動作，這些親一親、抱一抱、蹺蹺板的動作都能在平常孩子們與父母的生活中找到痕跡，所以以這個大頭兒子小頭爸爸的情節來貫串整個活動，可以更自然的激發孩子們對家人，對親情的認知和體驗。
那么，在具體的設計上，我也有自己的一些具體設想。
一是在音樂活動中如何讓孩子表現動態、經驗和動作呢？所以在具體的實踐過程中，我嘗試從不同的角度來讓孩子們有各種表現的機會和形式，比如：我選擇了擦窗、吸塵器、拖地板這幾個動作進行解析的時候其實是有明確的指向性的。擦窗的動作解析相對集中于空間和動態的表現；吸塵器的動作解析相對集中于肢體動作的表現；而拖地板的動作解析則相對集中于生活經驗的表達。我想通過空間動態、肢體動作、經驗表達著幾個不同的輻射面豐富孩子們表現的經驗。
二是我覺得音樂其實離我們并不遙遠，在我們的生活中處處都能找到音樂的落腳點和聯系點。比如：我們的心情愉快的時候、做家務的時候都會不由自主地哼唱不知名的曲調，我們之間揮敲擊出一連串的聲響等等，所以今天我們又把聽辨音樂作為一種單純的音樂元素來出現，而是結合了平常的勞動經驗，將重點放在經驗和動作的互補上，將節奏、力度的變化通過搬場來呈現，通過生活經驗表現出來。比如：聽辨沉重、輕便的音樂形象，猜一猜搬場車上有什么？還有些什么？讓孩子將對音樂的感受力與實際的物體相結合，使物體形象和音樂形象產生聯系，通過二者的匹配來表現聽辨的感受。
最后，選用吉祥三寶的伴奏，結合孩子們的熱點，將以前我們曾經夸夸我們的教室、夸夸我們的.好朋友的經驗遷移到今天的夸夸我們的新家，再一次推進孩子的情感的萌芽和親情體驗，最終還是回到愛的感受這個主題上來。
幼兒園音樂活動教案 篇3
活動目標
1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。
2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。
3、嘗試用不同的節奏表現歌曲，培養幼兒感知節奏的能力。
活動準備
歌曲音樂、歌曲內容相關圖片、ppt
活動過程
一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。
1、傾聽《三只猴子》音樂
律動小游戲《各種爺爺》導入，引起幼兒興趣。
今天老師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。
提問：你聽到了什么？歌是唱誰的？它們發生了什么事？有幾只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后來怎么了？（有一只猴子頭上摔了一個包）媽媽怎么啦？（媽媽急的大聲叫）叫它干嘛？（趕快下來別再跳）教師根據幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內容。幼兒每說一個內容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什么？（三只猴子）
二、節奏游戲，感知歌曲。
談話：歌曲中是三只猴子，那請你用自己的手指變出3只猴子吧
1、播放音樂一遍，引導幼兒用自己的三根手指頭代表三只猴子，在自己的腿上模擬猴子按節奏跳，邊唱邊做動作。
2、這首歌曲中小猴子是在哪里跳？（床上）那小朋友平時在床上跳嗎？（幼兒自由回答引導幼兒說出蹦蹦床上跳）在床上跳很危險，如果我們想玩的開心又安全就在那里跳？（蹦蹦床)今天你們都想去蹦蹦床上跳是嗎？那老師現在就帶你去（出示蹦蹦床樂園圖）
4、你看，一個蹦蹦床有幾只猴子（1只）看到一個小猴子我們就跳一下表示蹦一下床，幼兒跟音樂跳，
5、現在我們換個玩法，3個好朋友手拉手，聽音樂跳
6、現在呀要給小朋友出難題了，那一只小猴子跳一下，現在要換種跳法，我想在第三個蹦蹦床里面住2只猴子，一只猴子跳一下，兩只猴子跳幾下（2下）幼兒跟音樂跳。
7、換不同顏色蹦蹦床樂園，讓幼兒幫猴子去玩一玩，請2名幼兒自由發揮擺出不一樣的圖譜，并讓他表演給小猴子看。
8、讓幼兒自由選擇那個顏色的蹦蹦床樂園旁邊站好。請一個顏色的蹦蹦床樂園里的小朋友跟音樂跳，另一組當觀眾給他們打節奏，然后交換當觀眾打節奏（分組跳）
9、讓幼兒跟音樂用手指表演三只猴子
三﹑聽歌曲的第四段，并對幼兒進行安全教育。
提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢？（醫院）我們一起來聽一聽。（播放PPT）為什么小猴子都有去了醫院了？（是頭上摔包了）那你想對小猴子說什么（以后你別在床上跳了）對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣跟著音樂有節奏的跳。安全了我們才會開心。小朋友們你們還想玩嗎？好，那我們一起到教室外面玩一玩吧，邊跳邊帶幼兒離場。
幼兒園音樂活動教案 篇4
一、活動目標：
1、在熟悉樂曲的基礎上，初步學跳雙圈集體"筷子舞"。
2、通過使用道具，嘗試探索"筷子舞"的舞蹈動作。
3、表現舞蹈歡快、熱烈的情緒。
二、活動準備：
1、活動前讓幼兒欣賞樂曲，并準備好配套磁帶或CD。
2、每人一副筷子（兩雙一捆，用橡皮筋扎緊，尾部系上綢帶），幼兒腰扎紅腰帶。
三、活動過程：
1、跟隨音樂拍手。
2、學習舞蹈動作。
（1）自由創編男、女小朋友的舞蹈造型動作（預備動作）。
（2）探索在身體不同位置敲擊筷子的動作。
師：小朋友，筷子可以在胸前敲，還可以在身體的什么位置敲呢？
（3）和老師一起練習在身體不同位置敲擊筷子的動作。
（4）看兩位教師完整示范1~16小節的舞蹈動作。
（5）男女小朋友分別學習1~16小節的舞蹈動作。
（6）站成雙圈（女內、男外），完整地跳1~16小節的舞蹈動作。
（7）聽17~24小節的音樂，看教師的舞蹈示范動作。
（8）學做17~24小節舞蹈動作。
3、完整地跳雙圈集體舞。
（1）第一、第二遍注意動作合拍。
（2）第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。
幼兒園音樂活動教案 篇5
活動目標
1.感受樂曲活潑、歡快的情緒、愿意跟著音樂節奏跳舞。
2.學習邀請舞的跳法，體驗與同伴一起游戲的樂趣。
3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4.能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動準備
音樂，17根彩帶(綁在幼兒的左腳上)，兔子頭飾6個。
活動過程
一、一只兔子來跳舞。
1.小朋友們好!我是兔子拉拉隊的隊長，森林里要舉行一場運動會，我要挑選會跳舞的小兔子來為運動會加油，我們一起來學一學兔子拉拉隊的舞蹈吧，看哪些小朋友最先學會，那他們就是小隊長喔!
2.看清楚我的動作哦!(教師帶著兔子的頭飾，播放音樂，示范舞蹈一遍。)
3.看清楚兔子隊長的動作了嗎?他是怎么跳的?我請知道的小朋友說說自己看到了什么動作，并學一學。
4.我們來學一學，手是放在哪里的?雙手叉腰。先伸出左腳，就是綁彩帶的那只腳，看老師，腳尖怎么樣?腳尖朝上，腳后跟怎么樣呢?腳后跟著地。收回左腳，立正。再伸出左腳，再收回。好，小朋友們真厲害，學會了左腳舞步，我們再伸出右腳，右腳就是沒有綁彩帶的那只腳，腳尖---朝上，腳后跟----著地。收回，再來一次。
5.左腳跳幾次呢?左腳跳兩次，右腳跳幾次呢?右腳跳兩次。我們加上口號試試，左左右右，大聲喊出來喲!我請一位能干的小朋友來表演一下，XX很棒哦，大家向他學習，我們一起來跳一次。
6.左左右右后是什么動作呢?跳----跳(老師示范)，原地跳兩下。向前跳，跳三下。我們一起來試試，大聲喊：跳---跳，向前跳!小朋友們太棒了，我們加上左左右右一起來試試。左左右右跳跳向前跳。現在我來放音樂，看小兔子們能不能跟上音樂喲!小兔子們都學會啦，請隨便找一個位置坐下。
二、兩只兔子的邀請舞。
1.我要邀請我的好朋友小嚴老師來和我跳舞，小兔子們注意觀察哦!放音樂。
2.兩只兔子的邀請舞和一只兔子的獨舞有什么不一樣?
3.手有什么變化嗎?一個人跳時，手叉腰;兩個人人跳時，前一個人手叉腰，后一個人的手搭在前一個人的肩膀上。
4.請小兔子們找到自己的好朋友，我們跟著音樂一起來跳一跳。要踩著節奏，和你的好朋友的動作一樣。
5.剛剛有的小朋友跳著跳著就和自己的好朋友分開了，為什么會出現這種情況呢?前面一個小兔子可不要跳太遠，不然后面的小兔子可跟不上咯，兩個好朋友要合作，保持相同的節奏。
三、長長的接龍。
1.剛剛我們是兩個好朋友一起跳，想不想很多只小兔子一起跳接龍舞呢?兔子們怎么才能連成一條長長的隊伍呢?大家排好隊伍，手叉腰的小朋友把手搭在另外一個小朋友的肩膀上，一個連著一個，就變成了長長的隊伍。
2.經過老師剛剛的觀察，我請xxx四個小朋友來當兔子拉拉隊的小隊長(教師給領頭的"兔子"戴上頭飾)，請小隊長自己找一個圓點，站在圓點上。現在就有四組拉拉隊啦，請小兔子們選擇一個隊伍，每一組拉拉隊有四只小兔子哦!我們一起跟著音樂來跳《兔子舞》。
3.最后請所有的兔子都連一起跳舞，第二小組的小兔子們排到第一小組的后面，第三小組的小兔子們排到第二小組后面，后面跟上。我們排成最長的隊伍來跳舞吧!跳出教室結束。
活動反思：
《兔子舞》選材于中班教學主題《快樂每一天》是一首活潑、歡快、熱情的音樂，結構整齊，節奏鮮明，是一首時尚的、幼兒熟悉的流行音樂舞蹈。那么如何將流行的音樂元素有機地整合到音樂教學活動中，成為幼兒自己喜歡的流行音樂呢？本次音樂活動從挖掘《兔子舞》這首樂曲本身的潛在因素——鮮明的節奏入手，力求使幼兒的學習和幼兒對音樂能力的培養相結合，盡量利用音樂的表現因素和手段來豐富幼兒的表現力，主要培養幼兒合作表演的興趣，體驗結伴舞蹈的樂趣。
小百科：兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學分類動物界脊索動物門，脊椎動物亞門，哺乳綱，兔形目。
幼兒園音樂活動教案 篇6
活動目標
1．能看懂圖譜，并在圖譜的提示下變化動作，學跳《請你戴上黃帽子》集體舞。
2．在表演集體舞的過程中體驗找朋友、外圈里圈有規律戴帽子的快樂。
活動準備
圖譜；熟悉音樂《ELLO EVERYONE》；男孩女孩右手背上貼上綠(紅)點。
活動過程
一、聽音樂進場
二、玩“領頭人”游戲：進一步熟悉音樂，復習律動，為集體舞作準備
師：今天老師帶來了一頂黃帽子，我們來用黃帽子玩一個“領頭人”的游戲，戴上黃帽子，我現在是領頭人。(教師示范)
誰想成為領頭人?(請個別孩子做領頭人，并鼓勵孩子在第一、第二樂句處創編動作。)
三、學跳集體舞
(一)學習聽音樂找朋友，并學說對話
1．師：現在我這個領頭人要去找個好朋友，請你們邊做動作邊注意看，做什么動作的時候我去找朋友的。
2．幼兒練習踏步、叉腰的動作。
3．師：找到朋友后，我還說了什么話?這些話是在什么時候說的?
小結：原來是在踏步的時候去找好朋友，還相互說：“給你戴上小黃帽。”“謝謝，不客氣。”
4．聽音樂做“找朋友”的游戲，找到朋友后要相互說：“給你戴上小黃帽。”“謝謝，不客氣。”
(二)看圖譜學跳雙圈舞
師：接下來我們要很多的人一起來找朋友，那怎么辦呢?我們一起來看看。
1．你知道這個圖譜表示什么意思嗎?你們能根據圖譜站好隊形嗎?
2．學習集體舞的第一段跳法(外圈男孩轉動方向)。
3．學習集體舞的第二段跳法(里圈女孩轉動方向)，嘗試練習集體舞第二段(女孩里圈找朋友)。
4．嘗試練習集體舞第一、第二段。
5．學習集體舞第三段跳法，S形找朋友。
6．整體跳集體舞，看著三段集體舞的圖譜，連起來跳一遍。
四、結束活動
在音樂聲中教師和小朋友一起做放松動作。
核心理念：自主
蘇州工業園區新洲幼兒園 周雋琰
集體舞是一種表達情感和交流的特殊方式，大班音樂活動“給你戴上小黃帽”以孩子熟悉的游戲“領頭人”為突破口，將可愛的“小黃帽”作為舞蹈道具，結合節奏歡快詼諧的音樂《HEILIO EVERYONE》，讓幼兒充分享受自主學習、自主游戲所帶來的快樂體驗。
巧用“小黃帽”，幼兒自主定“角”。整個活動以“游戲戴帽”為主線，一句朗朗上口的“給你戴上小黃帽”，你給我戴上，我再給你戴上，激起了男孩與女孩間自然、友好的互動，他們在角色轉換間主動體驗，自己去領悟，自己去發現，自己去探索。流動的小黃帽、變換的角色，喚起了幼兒對音樂和舞蹈的極大興趣。
圖譜“先行”，幼兒自主探究。借助圖譜，幼兒只要仔細觀察，就能看懂圖譜，明白隊列的變化：男孩女孩怎樣站，誰先找朋友等等。圖譜的運用既省去了教師冗長的講解、繁瑣的示范，又讓幼兒在自主探究中由淺入深、由易到難學會了跳集體舞。
貫穿“領頭人”游戲，幼兒自主創新。教師抓住了幼兒好勝、好學的心理，創設了一個生動真實，又富有挑戰的舞會情境“猜猜誰是領頭人”，從游戲到音樂，從體裁到形式的選擇，都貼近幼兒的生活，體現兒童的情趣。幼兒在輕松的狀態下，更能創造性地投入動作的創編。不僅很巧妙地掌握了舞蹈動作，能愉快地進行隊形變化和交換舞伴，還為自己能把動作編進集體舞而自豪不已。
大班音樂活動“給你戴上小黃帽”，給孩子帶來自主的快樂，同時，教師注意用快樂的教學帶給孩子不同的快樂體驗，將幸福感具體化。探索快樂教學，將幸福教育作為終極方向，應是每一位教師孜孜不倦追求的。
幼兒園音樂活動教案 篇7
活動目標
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。
2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3．體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。
活動準備
圖譜每人一張
活動過程
一、導入活動。
師：現在是什么季節是啊？（春天）
老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。
二、學唱歌曲。
1．感受歌曲旋律。
（1） 幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？
（2） 觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。
2．學唱歌曲《歌唱春天》
師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
（1）老師范唱歌曲。
提問：你聽到了什么？
師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學會？大家想想以前用過什么方法學唱歌的。
今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法？
（2）學習使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）
這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）
A．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。
要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。
師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）
把空白格子的數字，報上來！（6.7.8.11.12）
師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？
看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面） 媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道
師：還有什么問題吧？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）
幼兒園音樂活動教案 篇8
目標：
1．感受將生活中的物品運用于音樂活動中所帶來的創意性的表達方式。
2．嘗試運用多種方法讓紙杯發出不同的聲響，表現出一定的節奏。
3.能與同伴協商、合作。
準備：
1．幼兒在集體活動中欣賞用紙杯作打擊樂材料的表演視頻，嘗試模仿視頻中的不同動作讓紙杯發出不同的聲響。
2．將幼兒在集體活動中欣賞的視頻資源添加到音樂區PPT節目菜單中，便于幼兒自主欣賞、學習。
3．紙杯4～6個，便于幼兒擺放、敲擊紙杯的操作臺。
玩法說明：
幼兒在欣賞視頻的基礎上充分探索讓紙杯發出聲音的方法，形成自己的一種演奏方式和節奏型后，協商演奏的順序，合作表演。
指導要點：
1．教師要給予足夠的時間，鼓勵幼兒自由探索讓紙杯發出聲音的方法。
2．引導幼兒通過協商共同明確演奏的順序，知道一輪演奏完后要重頭開始、循環表演。
小貼士：
在網絡上搜索關鍵詞“節奏紙杯”，即可獲得多個用紙杯進行演奏的視頻，教師可選擇其中動作易于觀察、時長較短的視頻給幼兒欣賞，豐富幼兒的經驗。
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