【實(shí)用】幼兒園大班教案模板匯總五篇
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排隊(duì)、并做記錄。
2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量和排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
3、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)觀察和經(jīng)驗(yàn)的遷移，學(xué)會(huì)觀察、分析記錄表；并在操作探索的過(guò)程中感知物體的大小、數(shù)量和排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份豆子（黃豆、花生米、蠶豆）、操作板2、乒乓球，海洋球各一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣師：小朋友們，秋天來(lái)了，秋姑娘托老師給你們每人帶了份小禮物，看看桌子上，都有些什么？（蠶豆、黃豆、花生米）這些禮物有一個(gè)共同的名字，叫“種子”，今天，老師就帶你們和這些種子寶寶一起玩玩游戲吧！
（析：以幼兒感興趣的“游戲”直接銜接過(guò)渡到“種子排隊(duì)”這一活動(dòng)主題，自然清晰。）
二、第一次探索，感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長(zhǎng)短不一樣
1、講解操作要領(lǐng)師（師出示操作板，講解提問(wèn)）：游戲開(kāi)始啦！首先，老師要請(qǐng)小朋友把種子寶寶們領(lǐng)回各自的家。拿起你面前的操作板，觀察它的上半部分，你看到了什么？猜猜它代表什么意思。
幼兒1：我看到了線條的前面畫(huà)著種子寶寶的標(biāo)志，黃豆寶寶的家在黃豆標(biāo)志的后面，花生米寶寶的家在花生米標(biāo)志的后面，蠶豆寶寶的家在蠶豆寶寶標(biāo)志的后面。
幼兒2：我認(rèn)得那個(gè)紅旗標(biāo)志，數(shù)學(xué)操作書(shū)上有，代表種子寶寶要從紅旗這頭開(kāi)始擺。
幼兒3：橫線后面的數(shù)字代表種子寶寶的數(shù)量，每種種子寶寶都要放10顆。
（析：通過(guò)自主觀察以及對(duì)平時(shí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)遷移，幼兒在討論的過(guò)程中掌握了記錄表中各組成要素的基本含義。教師將幼兒的學(xué)習(xí)變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性，主體性和能動(dòng)性。）
2、幼兒操作，讓種子在紙板上排隊(duì)師（講解操作要點(diǎn)）：老師有兩點(diǎn)要求：第一、每種種子寶寶都要從紅旗這端開(kāi)始排起；第二、每顆種子寶寶都必須像好朋友一樣緊緊的抱在一起，一個(gè)挨著一個(gè)！開(kāi)始吧！
（析：教師用形象、精練的語(yǔ)言將操作要領(lǐng)再次強(qiáng)調(diào)，有利于操作的順利進(jìn)行，以為下一步觀察操作結(jié)果以及分析討論奠定基礎(chǔ)。）
3、講述排列結(jié)果，并討論分析現(xiàn)象原因，得出結(jié)論師：小朋友們幫助種子寶寶回到了各自的家，你們可真能干！那老師現(xiàn)在就請(qǐng)能干的你來(lái)觀察觀察，你發(fā)現(xiàn)種子寶寶排的隊(duì)伍有什么特點(diǎn)？（黃豆寶寶排的隊(duì)伍最短，蠶豆寶寶排的隊(duì)伍最長(zhǎng)，就像個(gè)樓梯一樣）看看你身邊的小伙伴，是不是他的種子寶寶排隊(duì)也有這樣的特點(diǎn)！為什么數(shù)量都是十顆，黃豆寶寶的隊(duì)伍最短，蠶豆寶寶的隊(duì)伍卻最長(zhǎng)呢？（黃豆寶寶身體小，細(xì)細(xì)的，蠶豆寶寶身體大，胖胖的）小結(jié)：相同數(shù)量的種子，身體越小，排列越短；身體越大，排列越長(zhǎng)。
（析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng)這些形式讓幼兒對(duì)物體數(shù)量、形狀和空間位置的互逆性有了基本的理解和印象。）
三、第二次探索：感知大小不一的種子，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察操作板師：好，那我們來(lái)看操作板的下半部分，在操作板上畫(huà)著三條線，你來(lái)看看這三條線有什么特點(diǎn)？（一樣長(zhǎng)）師：現(xiàn)在，老師就請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，將種子排滿這三條一樣長(zhǎng)的線。排好后，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，一共用了幾顆種子寶寶，將答案統(tǒng)計(jì)在后面的空格里。那你來(lái)猜猜看，在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，用的種子寶寶的數(shù)量會(huì)不會(huì)是一樣多？
幼：一樣/不一樣（析：在操作前，讓幼兒放開(kāi)思維大膽猜測(cè)，不僅激起了幼兒的操作興趣，也讓幼兒在接下來(lái)的操作中能帶著問(wèn)題有目的的進(jìn)行探索。）
2、交待操作要求，幼兒獨(dú)立操作師：那行，我們來(lái)動(dòng)手找答案吧！種子寶寶排隊(duì)的要求和剛才是一樣的！第一、每種種子寶寶都要從紅旗這端開(kāi)始排起；第二、每顆種子寶寶都必須像好朋友一樣緊緊的抱在一起，一個(gè)挨著一個(gè)！開(kāi)始吧！
3、講述探索結(jié)果，討論現(xiàn)象原因師：用的種子寶寶是一樣多的嗎？
幼：不一樣多師：哪種種子寶寶最多？哪種最少？
幼：黃豆寶寶最多，蠶豆寶寶最少。
師：排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，為什么；黃豆寶寶用的最多，蠶豆寶寶用的最少呢？
幼：因?yàn)辄S豆身體大，蠶豆身體小小結(jié)：排列隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，身體大的種子寶寶用的數(shù)量少，而身體小的種子寶寶用的數(shù)量多。
（析：因?yàn)橛辛说谝淮尾僮鹘?jīng)驗(yàn)的成功總結(jié)，第二次的探索就顯得簡(jiǎn)單以及順利了許多。）
四、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
1、師：原來(lái)小小的種子竟然還有這樣神奇的小秘密！那我要來(lái)考考你們究竟掌握這些秘密了沒(méi)有！（出示乒乓球和海洋球，提問(wèn)）如果用10個(gè)乒乓球和10個(gè)海洋球排隊(duì)，誰(shuí)排的隊(duì)伍長(zhǎng)？誰(shuí)排的隊(duì)伍短？為什么？
幼兒：海洋球排的隊(duì)伍長(zhǎng)，因?yàn)樗眢w比較大；乒乓球排的隊(duì)伍短，因?yàn)樗眢w比較小。
2、師（在黑板上畫(huà)一條線）那如果讓它們各自在這條線上排隊(duì)，乒乓球和海洋球誰(shuí)用數(shù)量的多？為什么？
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地與講述圖片內(nèi)容，體會(huì)作品所蘊(yùn)含的趣味性。
2、根據(jù)順序仔細(xì)觀察畫(huà)面角色動(dòng)態(tài)、表情，發(fā)揮想象的空間。
3、在理解圖片中小老鼠拿蛋、鉆進(jìn)大象鼻子、被甩到草地上的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖對(duì)話框卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1、師出示多幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察并初步學(xué)習(xí)講述圖片內(nèi)容。
（1）師引導(dǎo)幼兒觀察理解多幅圖片中小老鼠拿蛋、鉆進(jìn)大象鼻子、被甩到草地上的內(nèi)容，并初步學(xué)習(xí)講述。
（2）師小結(jié)圖片的內(nèi)容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單地講述
2、引導(dǎo)幼兒在對(duì)話框卡片的幫助下，豐富講述內(nèi)容。
（1）出示小老鼠說(shuō)的話的卡片"咦，我怎么飛起來(lái)了！"，提問(wèn)：是誰(shuí)說(shuō)的，你為什么知道是小老鼠說(shuō)的？
（2）出示空白卡片，引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)說(shuō)的？發(fā)揮想象：你覺(jué)得大象會(huì)說(shuō)什么話？
（3）把空白卡片應(yīng)用到其他張圖片：圖片上還有誰(shuí)沒(méi)有說(shuō)過(guò)話？提醒幼兒說(shuō)時(shí)注意語(yǔ)氣、表情動(dòng)作等。
3、出示"奇怪"的卡片，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用到圖片中進(jìn)行講述。
（1）小老鼠發(fā)現(xiàn)一個(gè)蛋變成了一只小雞，它會(huì)覺(jué)得這件事情怎么樣？（很奇怪）師出示字卡"奇怪"，小老鼠會(huì)怎么說(shuō)？
（2）你覺(jué)得這個(gè)"奇怪"還可以放在哪幅圖上？然后你要把這件奇怪的事情講給我們大家聽(tīng)，不能光擺，想好了再舉手，誰(shuí)會(huì)？
4、根據(jù)故事內(nèi)容，請(qǐng)幼兒和同伴一起，能用比較完整地話講述這個(gè)故事。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒園大班的小朋友馬上要上小學(xué)了，為培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣做準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)自己動(dòng)手操作，更好的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能正確的認(rèn)識(shí)時(shí)間，并區(qū)分整點(diǎn)和半點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
時(shí)鐘模型一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、理解什么是時(shí)鐘?
1、開(kāi)始時(shí)老師先唱一首時(shí)鐘歌，聽(tīng)一聽(tīng)時(shí)鐘有什么用途?滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴我們什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡?出示時(shí)鐘模型，看，我們認(rèn)識(shí)它嗎?
提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識(shí)時(shí)鐘?
二、 認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
1、 認(rèn)識(shí)鐘面，看時(shí)鐘上面有什么?
有1—12個(gè)數(shù)字，兩顆針，長(zhǎng)針和短針;長(zhǎng)針是分針，短針是時(shí)針，這兩顆針都是順時(shí)針走。分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字。
2、 認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)整。(指著1點(diǎn)、9點(diǎn)、12點(diǎn)的鐘面提問(wèn)是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)的針。
3、 認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，分針指向6，時(shí)針剛過(guò)幾就是幾點(diǎn)半。(指著1點(diǎn)半、9點(diǎn)半、12點(diǎn)半的鐘面提問(wèn)是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)半的針。
4，幼兒都到鐘面上進(jìn)行練習(xí)，試著撥針認(rèn)時(shí)間。
教學(xué)反思
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學(xué)習(xí)時(shí)間，上學(xué)放學(xué)時(shí)間，培養(yǎng)了他們熱愛(ài)時(shí)間的好習(xí)慣。
幼兒園大班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路
日常生活中我們經(jīng)常會(huì)看到一些殘疾人，幼兒很想幫助殘疾人，但他們對(duì)殘疾人的現(xiàn)實(shí)生活了解很少。于是，我在“關(guān)愛(ài)殘疾人”系列主題活動(dòng)中選擇盲人為對(duì)象，設(shè)計(jì)了大班學(xué)習(xí)活動(dòng)“做你的眼晴”。首先，通過(guò)展示盲人的生活片段，讓幼兒了解盲人的生活；其次，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒親身體驗(yàn)，做一次“盲人”，了解盲人最需要什么樣的幫助；最后，讓幼兒在生活中尋找各種可以幫助盲人的小事，學(xué)做盲人的眼睛。
大班幼兒的社會(huì)性情感已經(jīng)有了一定的發(fā)展，通過(guò)活動(dòng)“做你的眼睛”不僅能激發(fā)幼兒的興趣，滿足他們渴望幫助他人的心理需求，還能促進(jìn)幼兒社會(huì)性情感的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)體驗(yàn)盲人的生活，大膽表達(dá)自己的感受。
2．充分發(fā)揮幼兒的想象力，想出關(guān)愛(ài)盲人的方法。
3．通過(guò)幫助盲人，懂得人與人之間需要相互幫助、相互關(guān)愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
盲人的生活短片、眼罩、模擬盲人生活的場(chǎng)地、歌曲《感恩的心》等。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入話題
1．播放盲人的生活短片。教師介紹短片中的人物——盲人叔叔。
2．幼兒觀看盲人的生活片段，重點(diǎn)觀察盲人生活中的不便之處，感受盲人的堅(jiān)強(qiáng)意志，為下一步體驗(yàn)盲人的生活奠定基礎(chǔ)。
二、體驗(yàn)盲人的生活
1．交流觀看短片的體會(huì)。
(引導(dǎo)幼兒完整表達(dá)出自己所觀察到的細(xì)節(jié)，尤其是盲人生活的不便之處，使其對(duì)盲人的生活有初步的了解。)
2．體驗(yàn)盲人的生活。
幼兒帶上眼罩，模擬盲人上街購(gòu)物、出門乘車等生活情景，讓幼兒體驗(yàn)盲人生活的諸多不便，懂得幫助盲人要從生活中的各種小事做起。
(通過(guò)這一換位體驗(yàn)有助于加深幼兒對(duì)盲人生活的了解。)
3．交流體驗(yàn)盲人生活的感受。
(教師幫助幼兒理解盲人的心理和情感，讓幼兒認(rèn)識(shí)到，盲人通過(guò)自己的努力，克服困難也能像大家一樣愉快地生活。這一環(huán)節(jié)教師重點(diǎn)要激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助盲人的強(qiáng)烈愿望。)
4．做盲人的眼睛。
你們能為盲人做些什么呢?鼓勵(lì)幼兒以親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，大膽表達(dá)自己的想法，說(shuō)出盲人到底需要什么樣的'幫助，以及在日常生活中看見(jiàn)盲人遇到困難時(shí)應(yīng)該采取什么樣的行動(dòng)?
三、播放歌曲：《感恩的心》
1．幼兒傾聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)歌中唱了什么?
2．幼兒和教師一起聽(tīng)、唱歌曲。
(這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒在體驗(yàn)盲人生活的基礎(chǔ)上，感受歌詞的內(nèi)涵并理解人與人之間的美好感情。)
四、設(shè)想幫助盲人的方法
1．想象當(dāng)自己遇到了盲人，而且這個(gè)盲人正遇到困難時(shí)，可以用怎樣的方法去幫助他們呢?用繪畫(huà)的形式將自己的方法記錄在自己的本子上。
2．小組同伴相互交流幫助盲人的方法，教師匯總、展示幼兒的各種方法。
反思
一、基于幼兒經(jīng)驗(yàn)，有生活感受
幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)是一切教學(xué)活動(dòng)的前提，凌駕于生活經(jīng)驗(yàn)之上的教學(xué)很難被幼兒理解，也不能引起幼兒的共鳴，“做你的眼晴”是在幼兒對(duì)盲人生活有一定了解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。教學(xué)過(guò)程中播放盲人的生活短片，能讓幼兒再認(rèn)盲人的實(shí)際生活，活動(dòng)中幼兒亦能產(chǎn)生情感互動(dòng)。
二、連接課堂內(nèi)外，注重以小見(jiàn)大
幼兒園的教學(xué)內(nèi)容多是社會(huì)生活的縮影和反映，因此，教師既要在課堂內(nèi)營(yíng)造社會(huì)生活的場(chǎng)景，又要善于把課堂搬到社會(huì)生活之中，要注意課內(nèi)外知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，“做你的眼晴”正是遵循了這一規(guī)律。隨著教師把盲人帶進(jìn)課堂，通過(guò)感悟一體驗(yàn)一理解的方式讓幼兒了解盲人，并尋找生活中各種可以幫助盲人的小事，最終提升其教育意義。尤其是第四環(huán)節(jié)——設(shè)想幫助盲人的方法，幼兒憑借對(duì)盲人的情感和理解設(shè)想現(xiàn)實(shí)生活中各種可以幫助盲人的方法，從而達(dá)到學(xué)有所用、學(xué)以致用的目的。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)主題和活動(dòng)目標(biāo)：
感恩母親，母愛(ài)永恒
活動(dòng)目標(biāo)：
五月，陽(yáng)光燦爛，暖風(fēng)拂面，那是因?yàn)樵谶@親情融融的季節(jié)里，我們又一次迎來(lái)了“母親節(jié)”。在這溫馨的日子里，為了讓孩子們學(xué)會(huì)感激我們的媽媽對(duì)我們的養(yǎng)育之恩及培養(yǎng)孩子用行動(dòng)去表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，通過(guò)幼兒給媽媽制作一張愛(ài)心賀卡，祝福媽媽身體健康，永遠(yuǎn)幸福，開(kāi)心快樂(lè);送給媽媽健康一餐，給媽媽們一個(gè)溫馨的健康提示等這些濃濃親情的禮物，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)母親的濃濃愛(ài)意，增進(jìn)與家人的感情。
活動(dòng)時(shí)間：5月7日—5月10日
活動(dòng)參與人員：全體大班教師和幼兒
活動(dòng)具體負(fù)責(zé)人：大班各班教師
具體活動(dòng)內(nèi)容
1、晨間談話活動(dòng)圍繞感恩母親的話題：媽媽的生日、愛(ài)好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開(kāi)心等等。
2、“給媽媽制作一張愛(ài)心賀卡”活動(dòng)。(5月7日）
各班教師組織孩子給媽媽制作一張愛(ài)心賀卡，形式不限。
3、“送給媽媽的健康一餐”活動(dòng)。(5月10日）
●事先在家與媽媽說(shuō)說(shuō)怎樣的飲食習(xí)慣會(huì)讓自己更健康，并與爸爸一起查閱各種資料，鼓勵(lì)孩子和爸爸在母親節(jié)這一天一起動(dòng)手制作送給媽媽的健康一餐，并和媽媽一起說(shuō)說(shuō)健康飲食，并祝福每位媽媽身體健康，青春永駐!希望家中每天都有健康一餐。
●組織幼兒畫(huà)一張“綠色健康飲食食譜”作為送給所有媽媽們的母親節(jié)禮物。
●將繪畫(huà)作品在展板張貼，主題為：“送給媽媽的健康一餐”。
4、下午活動(dòng)：集體歌唱“有你的地方是天堂”——感恩母親的歌，學(xué)說(shuō)對(duì)母親感恩的話語(yǔ)。
5、鼓勵(lì)孩子在母親節(jié)這天回家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑椋f(shuō)上一句感恩的話語(yǔ)。
母親節(jié)只有一天，但愛(ài)母親的心是永恒的……祝福天下所有的母親——母親節(jié)快樂(lè)
(備注：各班可以對(duì)一些活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
小百科：20世紀(jì)80年代，母親節(jié)逐漸被中國(guó)內(nèi)地的民眾所接受。從1988年開(kāi)始，中國(guó)南方的廣州等一些城市開(kāi)始舉辦母親節(jié)的慶祝活動(dòng)，并把評(píng)選“好母親”作為內(nèi)容之一。
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