幼兒園優秀教案

時間：2021-12-25 15:25:28 幼兒園教案

精選幼兒園優秀教案集錦9篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園優秀教案9篇，希望對大家有所幫助。

精選幼兒園優秀教案集錦9篇

幼兒園優秀教案篇1

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的游戲內容和材料，進行自主愉快的游戲。

　　2、發展幼兒的動手和想象能力。

　　3、養成物歸原處的收拾整理習慣。

　　活動材料：

　　語言區：1、所需的娃娃家的玩具材料

　　2、所需超市的玩具材料

　　3、理發店的玩具材料

　　探索區：1、小不點跳舞（磁鐵，塑制操作板，空心膠囊，各類輔助材料）

　　2、甜酸苦辣嘗一嘗（各類圖卡）

　　美工區：1、小小包裝員（各類盒子，包裝紙，雙面膠，剪刀）

　　2、降落傘（馬家袋，細繩，泥工）

　　3、玩泥（泥工用品）

　　益智區：1、火柴拼圖

　　2、小小修理工（螺絲螺帽，有洞的紙盒和紙板）

　　3、動物王國（別針，小動物圖卡）

　　我認同這樣的教育觀“每個幼兒都是可塑之才，教育應關注每個幼兒的發展，為他們營造適宜的環境。”比之于集體活動，區角活動提供給孩子們更多的個體活動空間，它關注孩子們各自活動的過程，尊重孩子的個體差異。在最近的游戲活動中，孩子們在游戲活動中的投入表現給了我啟發和震撼．讓我從重新認識了游戲的作用和意義。

　　實錄一：角色活動的時間到了，娃娃家，菜場，理發店等都在孩子們自己的布置中很快開始了正常的營業，我如往常一樣在孩子們的游戲中充當著一個觀察者，提醒游離于游戲之外或不遵守游戲規則的孩子，當我經過娃娃家的時候，婷婷怯怯地對我說＂老師，我想請你到我們家來吃飯，今天我妹妹過生日，我們燒了很多菜，你有空嗎？＂雖然孩子們的游戲每天都在玩，但是，還從來沒有孩子主動地邀請我進入游戲里的任何角色，我覺得很感動也好奇，我詫異感動于孩子的熱情。吃好飯我說要走的時候，婷拉著我的手說＂老師，你下次還來好嗎＂我忙連連點頭，走出了娃娃家，我似乎突然有一種回到了現實的感覺，看著理發店，超市里忙碌的孩子．我突然覺得這是一個小社會，不再象平常一樣，用一種游戲眼光來看待這些忙碌的孩子。

　　實錄二：區角活動的時間，孩子們都各自操作自己手里的材料，鑒于昨天的角色活動，我試圖改變著一種游戲的角色和指導方法，我來到了探索區，由于有水的主題活動，于是在區角里我們設置了一個游戲，在三個杯子里裝不等量的水，讓孩子自己探索發現由于水的量的不同，用棒棒敲出不同的聲音。只見齊齊小朋友用那三個杯子玩水玩得特別開心，甚至把玩具放到水里，地上被玩得到處都是水．見我走過來齊齊眨著大眼睛表現出做好批評的準備。如果是在平常，也許我首先要好好批評他一下，但是，今天我走過來，拿起了一樣的另一份的材料，也不看他，津津有味地自己玩起來，當我的三個瓶子敲出了不一樣的好聽的聲音時，我看見鐘貴川已經急不可待地開始操作了，見狀我悄悄地走開了并繼續觀察，同樣的做法他重新做了一遍，突然他把一個滿瓶的水倒了在不停地敲，敲了一會他叫起來＂老師，里面沒有水敲起來聲音更脆，你來聽＂，我走過去一聽果然是聲音很脆。

幼兒園優秀教案篇2

　　教案目標：

　　1、學習包糖果的技能。

　　2、積極參與操作活動，活動中體驗成功感。

　　教案準備：

　　1、操作材料，橡皮泥，一盤糖。

　　2、錄音機、磁帶

　　教案過程：

　　1、猜猜老師帶來了什么?出示一盤糖“老師給你們帶來了什么?”(糖)“小朋友吃過糖嗎?好吃嗎?”

　　“娃娃也想吃糖，我們來給它們做糖吧。我們一起來包糖果。”

　　2、請能力強的幼兒來包糖果。兩手拿住紙的兩條花邊，反面朝上放好，橡皮泥擺放在紙的中間，將紙的前后兩邊分別往里折，包住橡皮泥，左右兩頭的紙分別收攏并扭轉一下，糖果就好了。

　　3、交代要求，開始操作。

　　教案目標2：

　　(1)在操作時，提醒用正確的方法。

　　(2)包好一顆糖果后，還可以包另一顆糖，比比誰包得又多又好。

　　(3)展示糖果“比比誰的小手最能干，包得又多又好看。”表揚那些在活動中認真的小朋友。

幼兒園優秀教案篇3

　　【活動目標】

　　1、學習表現山坡上的小樹林。

　　2、在欣賞中感知樹林中樹的不同形態及表現手法。

　　3、愿意大膽嘗試，體驗創作的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、幼兒寫生過實物的樹，樹林作品圖片多幅。

　　2、欣賞圖片多幅。

　　3、幼兒作業紙、護衣人手一份。

　　4、各色水粉顏料，大、小號的水粉筆，洗筆筒、抹布若干。

　　【活動過程】

　　1、欣賞風景照片。

　　(1)欣賞不同樹冠的大樹。

　　師：今天我給大家帶來了一些樹的照片，一起來看看，它們的樹冠是什么樣的呢?像什么?

　　(2)欣賞山坡上的樹的圖片。

　　①師：這幅照片上有什么?(山坡、樹林)

　　②師：山坡上有很多樹，這些樹看起來有哪些不一樣的呢?為什么不是每棵樹都看得很清楚呢?

　　(3)探索小樹林的表現方法。

　　師：如果請你來畫上坡上的一片小樹林，你的山坡是什么樣子的呢?你會怎么表現許多棵樹?離我們近一些的樹，你會怎么表現?離得遠一些的樹，你又會怎么表現呢?

　　2、欣賞之前幼兒的寫生作品：樹林。

　　師：老師還帶來了幾幅小朋友畫的山坡上的樹林，看看他們是怎樣表現小樹林的。

　　3、幼兒創作，教師指導。

　　4、集體欣賞、評價。

　　師：你喜歡哪幅畫?為什么?

　　【活動建議】

　　☆活動廷伸：在欣賞四季樹林的基礎上，引導幼兒嘗試用水粉表現樹林的四季特征。

　　☆區角活動

　　①語言區：認識木、林、森，知道它們的含義，并嘗試區分。

　　②美術區：收集秋天各種不同形狀的大樹落葉，根據葉子的形狀進行拼貼活動。

　　☆環境創設：布置春夏秋冬四季的樹林圖片，供幼兒欣賞。

幼兒園優秀教案篇4

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來，是如何長大的。

　　2、激發幼兒探索自身奧秘的好奇心。

　　3、教育幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。活動準備：子宮及胎兒在母腹中的解剖圖，視頻儀、錄音機、磁帶、碟子，幼兒每人一張作業卡，鉛筆若干。

　　活動過程：

　　一、引出課題，激發興趣：——想一想觀察圖片，教師提問：“你們想一想，這位阿姨遇到了什么高興的事?小寶寶在出生以前住在什么地方?幼兒議論并按自己的意愿回答。

　　二、觀察視頻儀，了解寶寶在母腹中的生活情況：——看一看

　　1、在每個媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫“子宮”，寶寶出生以前就住在這間“子宮”房子里。

　　2、出示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的順序擺放)。

　　3、小寶寶一天天的長大，他沒有牙齒，會吃東西嗎?不會吃東西怎么長大呢?組織幼兒討論，教師小結：“寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西，可寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫‘臍帶’，媽媽把營養送給臍帶，臍帶再把營養送給寶寶。寶寶越長越大，‘子宮’房子快裝不下寶寶了，這時，會發生什么事情呢?”(幼兒議論)“每個媽媽的‘子宮’房子都有一個通向外面的門和走廊，寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候，就走到醫院，在醫生的幫助下寶寶就沿著走廊出來了。”

　　三、看碟子，觀察寶寶在媽媽體內長大的實況過程：——議一議討論：“寶寶出生以后不會說話不會吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢?我們應怎樣做來感謝他們呢教師小結。

　　四、幼兒做練習，鞏固加深印象：——做一做教師分發作業卡，幼兒標出順序號，以表明寶寶在媽媽體內的生長變化。

　　五、聽音樂表演寶寶的生長、出生過程：——跳一跳最后師生共跳《猜拳舞曲》結束。

幼兒園優秀教案篇5

　　【活動目標】

　　1、通過活動，學習7的形成，數數，認識數字7。

　　2、培養幼兒的觀察力。

　　3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、引導幼兒對數字產生興趣。

　　【環境創設】

　　小兔子一只，不同的蘿卜7個。

　　【重點難點】

　　幼兒通過觀察，找出物體的不同之處，能說出7的不同形成。

　　【活動過程】

　　一、復習6以內數的形成

　　出示小兔子：小兔子去菜場買菜，他要買自己最喜歡吃的`菜，他會買什么呢?

　　出示1個蘿卜，提問：幾個蘿卜?用數字幾表示?

　　幼兒回答。

　　教師又往小兔的手里添上一個蘿卜提問：現在小兔手里有幾個蘿卜?用一句好聽的話來說。

　　引導幼兒說出1添上1就是2。

　　以此類推復習6以內數的形成。

　　二、學習7的形成

　　1、師：小兔的籃子里買了6個蘿卜，他又拿了一個蘿卜，現在是幾個蘿卜?(7個)

　　誰能用一句好聽的話來說?

　　6個蘿卜添上1個后來拿的蘿卜就是7個蘿卜，6添上1就是7。

　　2、7個蘿卜有什么不一樣的地方嗎?引導幼兒觀察蘿卜的不同，用一句好聽的話來說。

　　例如：大小不一樣，6個大蘿卜添上1個小蘿卜就是7個蘿卜。(顏色不一樣6個紅的，1個白的。形狀不一樣6個圓形的，長蘿卜)

　　三、學寫數字7

　　師：說說7像什么?寫寫數字7。

　　【教學反思】

　　《綱要》指出：活動內容“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”，強調了幼兒園教育尤其是數學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調動幼兒學習的主動性。

　　在設計“7的形成”活動中，考慮到能引起孩子的喜愛、認同的教學具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛的動物、人物作為教學具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹的數學讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環節和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。我依據《綱要》的要求，遵循中班幼兒的認知發展學習規律，將數學活動與有效的故事情景互為整合，讓幼兒學會把獲得的數學知識解決生活中的問題。

　　在這次活動設計中，為了能更加引起孩子的注意力，在教具的制作方面，用了小朋友熟悉的故事“白雪公主和七個小矮人”，在活動過程中引用簡單對話等語言來吸引孩子，貫穿始終的情景創設使活動充滿童趣，整個活動目標明確，層次清晰，從情景激趣——送給小矮人禮物——送給幼兒禮物(幼兒操作)，環環相扣，層層遞進，達到了預期的目的和效果。在活動中由于材料的豐富，使幼兒對數學的學習不再是抽象的數學，而是樂意的學習。

　　第一環節我先出示了幼兒喜愛的白雪公主和七個小矮人，讓幼兒很自然地點數小矮人的人數，這個環節是對6以內的形成進行復習，并在此基礎上初步了解7的形成。

　　第二環節白雪公主給七個小矮人準備的禮物，在這個環節我設計了禮物和小矮人不一樣多，都多少呢?大家幫他們數數，可以在心里數，也可以和邊上的小朋友小聲的說說，數完后，請舉手告訴大家。掌握目測、點數7以內的物體數量。從而讓幼兒進一步了解7以內數量的多少關系，在一個添上一個的過程中，進一步感知7的形成，進一步了解7的實際意義。

　　小百科：7，阿拉伯數字，是6與8之間的綠色自然數、第四個質數、奇數之一。

幼兒園優秀教案篇6

　　活動目的：

　　1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

　　2、理解并能說出多1或少1的關系。

　　3、發展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

　　活動重點：

　　知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

　　活動難點：

　　理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　活動準備：

　　1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片、故事《住賓館》。

　　2、1－6的大點卡和數卡一套。

　　3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張

　　4、幼兒數學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。

　　5、標有1—6的數字卡片，每個小朋友一張

　　活動過程：

　　一、玩游戲，初步理解“鄰居”關系。

　　1、拍手找朋友游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的旁邊朋友是誰？”“嘿嘿嘿，我旁邊的朋友是XXX！”

　　2、在睡房里，我們每個小朋友都有自己的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

　　二、教師講述并表演故事（配班教師配合故事表演）

　　1、講述并表演故事后提問：

　　（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？

　　（2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？

　　（3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？

　　2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。

　　（1）2的鄰居是誰呀？（ 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）

　　得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。

　　（2）提問：那么3有沒有相鄰數，它們是誰？

　　那4有沒有相鄰數，它們又是誰？

　　得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。

　　3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

　　三、總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數？為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　2、發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。“請你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。

　　四、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。

　　游戲：發給每個小朋友一張1－6數字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數是X和X？“嘿嘿，X的相鄰數是X和X。

幼兒園優秀教案篇7

　　活動目標：

　　1，認識線并尋找生活中的各種各樣的線，初步了解各種線的作用。

　　2，能找出各種線的差異并根據線的某個特征進行分類。

　　3，能大膽表達自己的想法。

　　活動重點：

　　找出各種線的特點

　　活動難點：

　　根據線的某個特征進行分類。

　　活動準備：

　　1，幼兒收集各種線，豐富相關知識。（如毛線、中國結線、棉線、釣魚線、電線、尼龍線）

　　2，幼兒操作材料：分類卡、筆、各種各樣的線。

　　3，電視機、視頻

　　活動過程：

　　一、導入活動，展示事先收集的各式各樣的線。

　　1，師：找出你認識的線，和同伴交流，說說它是什么線？有什么用？什么樣子的？

　　2，教師和幼兒分享各自喜歡的線，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　二、指導幼兒觀察、探索、發現線的特點。

　　1，教師：我們收集的這些線都是一樣的嗎？（不是）什么地方不同呢？（粗細、長短、顏色、軟硬等都不同）

　　2，讓幼兒帶著問題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，說說各種線的特點。

　　他們的樣子怎樣？有哪些顏色？有哪些形狀？它象什么？不同的線摸上去分別有什么感覺？拉一拉有沒有變化？哪一種線最容易斷？哪一種線最不容易斷？你是怎么知道哪根線硬、哪根線軟的？

　　幼兒自由結伴去觀察、探索和發現。幼兒觀察時，教師可參與幼兒的活動，并給予指導，同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒觀察電線時注意安全。

　　3，教師小結：這些線真有趣，長短、顏色、粗細、作用都不一樣。

　　三、指導幼兒分類

　　1，分類前指導。要先想好按什么特征進行分類，再找出分類標記進行分類。（長短、顏色、粗細、用途、形狀、等等）

　　2，幼兒進行分類。幼兒分類時，教師巡回指導。

　　3，檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個別幼兒講講自己的分法。

　　四、討論線的作用

　　教師：剛才小朋友說到線可以玩游戲，那么我們就用最粗的線——繩子，來玩游戲。可以玩哪些游戲呢？我們休息一下再來嘗試，好嗎？

　　五、結束活動

　　我們一起去外面和好朋友商量玩什么游戲，怎么玩？

　　六，活動延伸

　　和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線的物品，說說物品上的線是用什么材料做成的，它有什么作用。

幼兒園優秀教案篇8

　　活動目標：

　　1、知道五月一日是國際勞動節，是所有勞動人民的節日。

　　2、了解各行各業人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦但又快樂的事。

　　3、初步懂得勞動是件光榮的事，使幼兒初步養成愛勞動的習慣。

　　活動準備：

　　1、與附近的理發店、郵局和百貨商店聯系，帶領幼兒參觀。

　　2、安排幼兒定期做值日生和參加幼兒園勞動。

　　3、卡紙、膠水、剪刀、彩紙。

　　活動過程：

　　1、組織談話。使幼兒知道五月一日是國際勞動節，是所有勞動人民的節日。

　　2、請幼兒回憶參觀理發店、郵局、百貨商店的情景，進一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。我們參觀過幼兒園附近的郵局、理發店和百貨商店，你在這些地方看到了些什么？他們是怎樣勞動的？

　　3、組織討論，幫助幼兒進一步了解勞動是一件辛苦而又快樂的事。

　　郵局的叔叔阿姨是怎樣工作的？他們在做哪些事？他們給人們帶來了什么方便？

　　百貨商店的叔叔阿姨是怎樣工作的？他們每天都站著干活累不累？既然累為什么還要干呢？

　　理發店的叔叔阿姨的工作又是什么？他們是怎樣工作的？如果沒有理發店會怎么樣？

　　這些人勞動一天累嗎？從他們的更加城你覺得他們工作時的心情是怎樣的？為什么？

　　4、讓幼兒談談自己在家或在幼兒園參加勞動的事。

　　你會勞動嗎？你在哪里參加過什么勞動？如做班級值日生，幼兒園集體勞動等，勞動的時候你的心情怎么樣？為什么？

　　5、教師小結。

　　勞動是件光榮的事，小朋友從小參加一些勞動，會使我們從小養成愛勞動的好習慣，長大了，也能像爸爸媽媽一樣做一名光榮的勞動者。

　　6、讓幼兒為老師、父母或其他勞動者制作一份小禮物，祝賀他們的節日。

幼兒園優秀教案篇9

　　課題：

　　大班語言《月亮船》

　　教材版本：

　　幼兒園建構式課程

　　學科、年級和冊別：

　　大班上冊語言《中國娃》主題

　　教學目標：

　　1、知道故事的主要情節，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場；

　　2、學習講述故事，發展幼兒語言表達能力；

　　3、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河，培養幼兒熱愛祖國的情感。

　　教學重點：

　　學習故事，理解故事內容。

　　教學難點：

　　領略祖國秀麗山河，萌發熱愛祖國的情感。

　　教學思路：

　　根據幼兒具體形象思維、注意力容易轉移等年齡特點，將教學貫穿于游戲中，目標定位準確，教具形象直觀，難易層層遞進。

　　教學方法：

　　新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者；活動中應力求“形成合作探究式”的師生互動、生生互動。因此，活動除了要以飽滿的情緒影響孩子外，還主要采用了游戲法、觀察法、啟發式提問法、討論法等教學方法。

　　教學手段：

　　根據孩子好奇心強、注意力容易轉移的特點，把故事《月亮船》用能制作出動畫、聲音效果的Flash軟件，以圖、文、聲、像等方式結合起來制作成課件，以輔助教學，來完成本節課的教學目標。

　　教學準備：

　　1、多媒體課件《月亮船》；

　　2、故事磁帶；

　　3、入、退場音樂；

　　4、活動材料幼兒人手一份。

　　教學步驟：

　　一、開始部分：以舞蹈“劃小船”進入活動室。

　　師：（隨音樂做劃小船的動作進入活動室）剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是月亮船，今天老師帶來了一個關于月亮船的故事，你們想聽嗎？

　　二、基本部分：傾聽故事，理解故事內容，學習講述故事。

　　㈠播放故事磁帶，讓幼兒完整傾聽故事一遍。

　　傾聽后問：

　　故事的題目叫什么？

　　蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰？看到了什么？是誰幫助她找到了家？

　　㈡通過多媒體課件分段學習故事。

　　⑴播放多媒體課件，學習第一段故事。

　　學習后問：

　　蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什么？

　　討論：故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢？

　　蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英最后碰到了誰？蒲公英是怎樣對她說的？

　　⑵播放多媒體課件，學習第二段故事。

　　學習后請幼兒搶答：

　　世界上最大的海洋是哪一個？（太平洋）

　　世界上最高的是什么山？（喜馬拉雅山）

　　世界上最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）

　　蒲公英的家到底在哪？（萬里長城大墻下的一棵小草旁）

　　㈢完整欣賞故事。

　　教師隨背景音樂完整講述故事。

　　㈣學習講述故事。

　　請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講故事。

　　㈤培養幼兒熱愛祖國的情感

　　問：蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？那兒有些什么美麗的景物呢？你們喜歡她嗎？（教師引導幼兒從名勝古跡和其發展變化來自由結伴討論，師生共同小結，共同感受熱愛家鄉的情感）

　　三、結束部分：以舞蹈“劃小船”離開活動室

　　師：讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉去游玩吧！

　　附：月亮船

　　有一次，一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。

　　風停了，蒲公英睜開眼睛一看，啊！這是什么地方？陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

　　好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家。”

　　善良的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家。”

　　天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了？”蒲公英說：“我迷路了，我要回家。”仙女和氣地問：“你的家在哪兒？”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻。”仙女微笑著說：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。

　　月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現了一片光芒。月亮船來到了萬里長城，蒲公英激動地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船說：“再見，仙女。”“再見，孩子記住你的家叫中國……”仙女說著，駕著月亮船走了。

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