幼兒園口腔健康的教案（通用12篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的幼兒園口腔健康的教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園口腔健康的教案 1
重點難點：
讓幼兒掌握正確漱口的方法
設計思路：
小班幼兒剛剛進入幼兒園，在生活自理能力和衛生習慣方面比較欠缺，缺乏自我服務的意識，而小班第一學期的培養目標主要是培養其良好的生活習慣和衛生習慣的養成，然后針對我們班幼兒在近階段的出現的飯后、點心后不會主動擦臉、漱口等現象，并根據我園近階段的要求，因此我設計了本次活動。本次活動利用請客的方式激發幼兒參與活動的興趣，并利用兒歌的的形式幫助幼兒了解正確的漱口方法。
活動流程：
活動導人——幼兒討論——教師總結——學習漱口方法——嘗試漱口——比比誰的`牙齒最干凈
活動過程：
1、“今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什么呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗）“老師帶來的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎么了呀？（引導幼兒發現牙齒上的黑芝麻，引導幼兒之間相互觀察自己的牙齒）。
2、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。
3、教師總結：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的，請你來試一試。（請個別幼兒示范漱口）
4、請幼兒討論漱口的方法是否正確。
5、集體學習：正確漱口的方法
（1）、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
（2）、幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）
（3）、請個別幼兒聽口令做動作。
（4）、集體聽口令，做動作。
6、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。
7、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最干凈。
幼兒園口腔健康的教案 2
一、設計初衷
俗話說：“牙疼不是病，疼起來真要命。”一口潔白健康的牙齒，不僅可以任你展現自信的笑容，對身體大有好處。在一天晨間談話活動時，我發現孩子們對牙齒的重要性有一定的了解，但對“如何保護牙齒”、“怎樣預防齲齒”、“當牙齒出現問題時該如何處理”等相關知識，了解得不多。如何讓孩子科學理解這些內容，并消除即將來臨的發育換牙期的恐懼心理呢？正巧我班其其家長是位牙科醫生，于是我們抓住了這一難得的教育契機，帶領孩子走進了明珠口腔牙科醫院，一同去個究竟。
二、活動目標：
初步了解牙科醫生的工作，消除補牙、換牙的緊張感。2.養成從小保護牙齒的好習慣，學習正確的刷牙方法。
三、客座教師：
小敏
四、活動對象：
中班
五、活動準備：
1.聯系明珠口腔醫院，與醫生溝通有關的口腔知識。
2.聯系好接送車輛。
六、活動過程
(一）認識牙科醫生
1.醫：小朋友們，歡迎你們來到明珠口腔門診室，我是這里的醫生。誰知道幫小朋友們看牙的醫生叫什么？幼：牙科醫生。
2，醫：很聰明。怎樣讓看病的人一來就能認出我是這里的醫生？幼：你穿著醫生的白大褂，還戴著白帽子和白口罩。
3.醫：我穿戴這些，除了便于病人辨認，白大褂、白帽子、口罩等還有什么作用呢？幼：這樣很漂亮；這樣很衛生……醫：對，因為我是醫生，白大褂是我的工作服，戴帽子，還有戴口罩和手套是為了衛生。因為我們在工作時，和病人是近距離接觸，為了防止頭發、衣服和手上的灰塵、細菌或不衛生的東西接]到病人，在工作時必須穿著白大褂，戴著帽子、口罩和手套，以保持清潔，這也是每個醫生的職責。
（二）了解護牙常識。1醫：碰到什么情況，小朋友要上牙科醫院看病呢？幼：牙齒痛了；長蛀牙了；牙齒爛了……醫：小朋友說對了一部分。我們的工作主要是處理拔牙、補牙、鑲牙、洗牙、美白、正畸、修復等各類口腔齒科問題。
2.幼：叔叔，我們在家都刷過牙了，為什么還要到這來洗牙？醫：小朋友問得很好。首先洗牙是預防和治療牙周病與牙齦炎的有效方法。人的唾液中溶解了很多礦物質，日積月累，沉積在牙齒上就形成牙結石，也叫牙石。牙石會引起牙齦發炎、紅腫、出血，還會引起口臭。刷牙等一般方法無法去除牙石。只有通過洗牙才能有效地去除牙石，保護牙齒。其次，洗牙是預防齲齒的有效方法。牙齒表面會附著牙菌斑和其他沉淀物，如茶漬、煙漬等，容易形成齲齒，也很不美觀，通過洗牙可以有效去除這些臟東西。另外，洗牙的同時可以對口腔進行全面檢查，發現問題及時處理。
3.幼：什么情況下要拔牙？
醫：乳牙開始松動，又不落下來，影響了恒牙的長出；有些齲齒比較嚴重，無法治愈等，都要拔牙。
(三)參觀診所，了解治療牙齒的簡單過程。
1.參觀。
(1)醫：你們感覺我們這里的環境怎么樣啊？幼：里面非常明亮、干凈，地上一點灰塵也沒有；這里的東西擺放得很整齊……醫：是啊，我們要打造一個干凈、舒適的就診環境，計病」L感覺像在家里一樣，以消除病人的緊張感
(2)幼：咦，為什么這里是一間間隔開，像小房間一樣，還有椅子呢？醫：這是我們門診內設的診療區、候診區、消毒室、放射室技工室。這些椅子是給病人看病時等候用的，而消毒室是消給拔牙工具消毒的地方。我們設立了這么多的區，是為了方便、衛生，提供病人看牙“一人一機，一套機械一人一用”的安全衛生條件和舒適的環境，給予病人親情般的服務。
2.介紹治療牙齒的機器和工具
(1)醫：你們看，這是什么？有什么用呢？幼：這是椅子，是給看牙齒的人坐
(2)醫：那上面都裝著什么東西呢？幼：有燈有椅子、有痰盂；還有水管、箱子……
(3)幼：醫生叔叔，這是什么機器啊？怎么上面裝著這么多的東西啊？醫：它是雅治療椅，也是全電腦牙科綜合治療機，上面有供水管、沖水管、強吸唾器、弱吸唾器、三用噴槍、電動牙科椅、氣壓表、口腔冷燈光、工具盤……
(4)醫：知道這口腔冷光燈有什么用嗎？幼：這一定是照亮的，因為太黑了看不見；這是看牙齒時照明的，我媽媽上次檢查牙齒時，也是這樣的……醫：是啊，口腔冷光燈可以照亮口腔，以便更好地檢查牙齒和修補牙齒。接下來我請一個小朋友坐在牙科治療椅上，給你檢查一下牙齒是不是健康的。(醫生檢查，幼兒體驗）
（四）講解孩子的換牙期。
醫：你們知道我們每個人一般有幾顆牙？幼：有22顆牙齒；18顆牙齒；有15顆牙齒……醫：我們小朋友一般是20顆牙齒左右。小寶寶生出來后，慢地長出了乳牙，到了六七就開始換牙了，新牙就是恒牙，要用一輩子的，我們要好好保護牙齒。
（五）結合生活說說自己周圍人的牙齒。
醫：你們家里人的牙齒是怎么樣的呢？幼：我姥姥老了，牙齒都沒了，要戴假牙呢；為什么我爺爺的牙是歪的……醫：因為爺爺得了牙周炎，周圍的牙都松了就會歪。幼：我爺爺的牙齒抽煙抽黑了，他中午晚上都抽，牙齒里頇外面全黑了；爸爸的牙像黑疙瘩，有的牙是淡紫色的……醫：那是因為抽煙時間太長了
（六）怎樣保護牙齒。
醫：怎樣才能有一副健康、漂亮的牙齒呢？幼：要經常刷牙；要經常檢查……醫：今天，叔叔就教你們保護牙齒的好方法：
正確刷牙：這是去除牙菌斑的有效方法。拿出牙刷和牙齒模型，講解并示范
(l)將牙刷傾斜45度壓于牙面與牙齦之間，刷毛盡量進入齦溝和牙縫間，然后順著牙縫豎刷并輕輕旋轉刷頭，用力不要過大，按順序每個牙齒都要刷到，每次刷3分鐘。
(2)用正確的刷牙動作配合適當的角度清潔上下牙齒的側，上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，每個部位可重復刷6次。
(3）刷牙內側時，仍順著牙縫豎刷并輕輕旋轉的原則進行，不要只重視刷牙齒的.外側，不重視牙齒內側的清潔。
(4)互動：幼兒一起來學習刷牙的方法。合理飲食：甜食是小朋友偏愛的食品，其中含有大量的糖和淀粉，例如糖果、巧克力、餅干和糕點等。黏性大的甜食很容易粘附在牙面上，為牙菌斑中的致齲菌提供了充足的養分，經代謝后產生的有機酸致齲性很強。因此，要少吃甜食，尤其不要在睡前吃，睡前飲食后要刷牙。此外，日常飲食不要偏食。定期檢查：應該每半年定期復查一次。
（七）小結
醫：今天小朋友懂得了這么多關于牙齒的秘密和保護牙齒的方法，相信每俲嘲友從現在開始都會做一個保護牙齒的小能手。叔叔祝你們能健康快樂地成長
（幼兒與牙科醫生告別）
七、活動成效
孩子們參觀了口腔診所，了解了乳牙。恒牙的生長過程和引起牙病的簡單原因。這次活動最大的收獲是：他們知道了保護牙齒的重要性，了解了刷牙的正確方法，消除了補牙、拔牙的緊張情緒。家長反映說：“寶寶回家教育我們怎樣保護牙齒，還主動提出堅持刷牙，你們幼兒園的教育太棒了。”
幼兒園口腔健康的教案 3
【目的】
1、保持口腔清潔、預防感染等并發癥。
2、觀察口腔內的變化，為治療提供依據。
3、去除口臭、牙垢，增進食欲，保持口腔正常功能，使患者舒適。
【準備】
1、護士：著裝整潔、洗手。
2、用物：清潔治療盤內放：口護包一個（內有生理鹽水棉球至少17個、1把鑷子、1把血管鉗、治療巾一個）、手消毒劑一瓶，手電筒一個，污物桶，必要時備開口器、舌鉗、壓舌板；（漱口液及小毛巾患者自備）。
3、評估：詢問了解患者身體狀況，向患者解釋口腔護理的目的，取得患者的配合。
【操作流程】
1、攜帶用物至床旁，核對床號、姓名，向患者解釋，取得合作。
2、移枕，協助患者頭偏向護士側。
3、觀察（手電筒）口腔有無充血、潰瘍,并戴口罩。
4、打開口護包，鋪治療巾于病人頜下，彎盤置患者口角旁，詢問患者是否已漱口，如需要，協助漱口（昏迷患者嚴禁漱口）。如有活動義齒應取下。
5、備好口護棉球(注意棉球干濕度),用血管鉗夾棉球擦拭口唇，用壓舌板輕輕撐開左側頰部，用血管鉗夾棉球擦拭上下齒左外側面，由內向外縱向擦拭至門齒，同法擦洗右外側面，協助患者張口，縱向擦拭左上內側面，橫向擦拭左上咬合面，縱向擦拭左下內側面，橫向擦拭左下咬合面，“之”字擦拭左側面頰部，同法擦拭右側。“之”字擦拭硬腭部及舌面（每個棉球只擦洗一面，棉球以不滴水為宜）。
6、擦洗完畢，如需要協助患者漱口，擦凈口周，撤去彎盤、治療巾。
7、移枕，用手電筒檢查口腔粘膜完整情況。
8、整理用物，愛傷觀念。
9、洗手，必要時做護理記錄。
【注意事項】
1、操作動作應輕柔，避免金屬鉗前端觸及牙齒，損傷黏膜及牙齦，對凝血功能差的`患者應特別注意。
幼兒園口腔健康的教案 4
一、教學目標：
1.了解引起牙周疾病的原因，以及預防方法。
2.明白發生齲齒的原因及預防方法，很好地保護牙齒。
二、教學重點：
常用口腔保健知識
三、教學難點：
掌握口腔保健方法
四、教學內容和過程：
（一）口腔疾病介紹
1.齲病是什么
（1）所謂的齲病，也就是我們常說的“蛀牙”。日常飲食中的糖份在一定的生態環境下，發生較為復雜的代謝活動，產生酸，停留在牙齒表面，侵蝕牙齒產生齲齒。
（2）如何發現齲病？
齲病的'初期，病人主要對過冷過熱的飲食產生酸痛感，當細菌繼續侵蝕，則會發展為牙痛，往往感覺為半邊臉頰疼痛。
（3）齲病的治療
服用止痛劑，對癥治療，遏制疼痛。
請專業的醫生診治，對因治療。
2.牙周炎又是什么
（1）牙周炎的形成
菌斑、牙石、食物嵌塞、不良修復體等未能及時去除，導致牙周深層組織破壞，則可形成牙周炎。
（2）牙周炎患者的癥狀??疼痛、?酸痛、?牙齦紅腫、?自覺牙齒上升感，牙周炎早期會有牙癢感。
（3）牙周炎的治療，消炎，服用，消炎藥止痛，對癥治療。
二、常用口腔保健知識
①刷牙
正確的刷牙方法是，上牙由上向下旋轉刷，下牙由下向上旋轉刷，上、下前牙里面要順牙縫刷，嚼東西的牙面應前后來回刷。為了把牙面刷的較干凈，必須選用刷頭小、毛軟而有彈性的保健牙刷。每天至少早晚各刷一次。有些食物嵌塞形成菌斑刷牙是難以去除的，最好用牙科探針輕輕剔出嵌塞食物，清潔菌斑。有人習慣用牙簽，但一定不要用力太大太猛，以免刺傷牙齦甚至造成齒槽骨吸收。
②漱口，要注意漱口，飯后或剔牙后用溫水漱口可以把口腔內殘留的食物殘渣漱掉。我國古代主張用茶水漱口，是一個很好的辦法，因為茶含有氟，可以防齲齒，還含有鞣質，對防止牙齦炎也有好處。
③叩齒，可以增強牙齒支持組織健康，好像鍛煉身體一樣，也可以刺激唾液的分泌，清洗牙面。叩齒方法簡單，人人都可做到。它的方法是：閉著口唇，上下牙齒上下方向咬叩運動，每次叩一百余下，每天早晨配合刷牙進行，養成習慣。
④牙齦按摩，牙齦按摩可以促進牙周組織的血液循環，使牙齒支持組織的代謝增強，也就相應地增強了牙齒的抗病能力。牙齦按摩可以在口腔內進行，也可以在口腔外進行。在口腔內進行時，最好在早晚刷牙后做。將手洗凈，伸食指進入口腔內，壓在牙齒的唇頰面和舌面的牙齦上，然后自前向后做旋轉揉動。以后又由后向前旋轉，如此來回20次，以后在做再做另一側，然后做舌側。在口外進行時，將嘴唇閉上，用右手或兩手手指牙在上、下唇、腮部做揉捏動作，但注意力量要達到上、下牙齦，分上、下和前、中、后六個部位，每個部位各做20余次。
⑤咀嚼鍛煉
⑥早期治療早期預防
課堂小結：了解口腔衛生，避免牙周疾病及齲齒的發生，使自己有潔白、健康的牙齒
幼兒園口腔健康的教案 5
一、教學目標：
科學概念：
1、人體運動需要的能量來自于消化器官對食物中營養的吸收，食物在口腔里的有良好的初步消化過程，會利于整體消化器官的工作。
2、牙齒、舌和唾液共同參與了食物在口腔里的消化過程，他們的功能各不相同。
3、牙齒有三種，門齒、犬齒和臼齒，不同的牙齒有不同的功能，要保護好牙齒，利于身體健康。
過程與方法：
1、能夠在觀察和已有經驗的的基礎上，做出食物在口腔內部變化和牙齒形狀特征和分布的記錄，并能夠在不斷完善認識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善。
2、愿意與同學相互交流、合作，完善觀察研究結果。
情感、態度與價值觀：
1、能夠認真細致的觀察牙齒的形狀特征。
2、愿意與他人分享研究結果，愿意合作交流。
二、教學重點：
人體運動需要的能量來自于消化器官對食物中營養的吸收，食物在口腔里的有良好的初步消化過程，會利于整體消化器官的工作。
三、教學難點：
能夠在觀察和已有經驗的的基礎上，做出食物在口腔內部變化和牙齒形狀特征和分布的記錄，并能夠在不斷完善認識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善。
四、課前準備：
兒童牙齒模型、饅頭、鏡子、
五、活動過程：
口腔是食物消化開始的地方，那么口腔在消化中發揮了什么作用呢？它是怎樣工作的呢？
1、觀察口腔
請學生分別慢慢咀嚼一小塊饅頭,把他們的感覺說出來，從食物形狀和我們的感覺兩個方面觀察，并分析出現這種情況的原因。
饅頭會越嚼越甜。在不同的.時間內，食物可能在口腔中發生了變化。
體驗牙齒、舌和唾液在食物消化過程中的作用及相互協調的工作方式。
要特別關注“安全問題”，在不能夠保證衛生的情況下，不要操作“入口”的實驗。可以讓學生在家中完成體驗活動，在課堂中進行匯報。
2、觀察牙齒
①觀察牙齒，討論牙齒的不同形狀，并畫牙齒分布排列圖，按形狀給牙齒分類及標名。
②討論牙齒的作用。知道牙起著切碎、研磨食物的作用，不同牙齒承擔著不同的工作。由于牙齒的咀嚼、舌的攪拌食物由大變小，加快了消化的速度。
③體驗三類牙齒在咀嚼活動中的協調工作。
3、討論對牙齒的保護
①討論什么是蛀牙（齲病牙）？
②通過課前調查，讓學生討論交流：
（1）想一想，自己平時是怎樣護牙的？
（2）你覺得哪些壞習慣是會影響牙齒生長的？
③.以下是老師預設的問題。
（1）怎樣選牙刷和牙膏？
（2）在換牙時期，要多吃些什么，少吃些什么？
（3）你發現班里的小朋友存在哪些壞習慣？會有什么樣的后果？
（4）如果發現你的同桌有這些壞習慣，你會怎么辦？
（設計意圖：本環節主要是通過師生的對話交流，糾正學生普遍存在的不良習慣。學生的積極性很高，參與面也比較廣。在七嘴八舌的討論中，在真實生動的畫面前，學生一下子就明白了，如果不及時改掉這些不良習慣，會產生怎樣的后果，而且，學生的交流能力也得到鍛煉與提高。）
4、作業
板書設計：
口腔里的變化
牙齒、舌和唾液
切碎、研磨食物
齲病牙
課后反思：
幼兒園口腔健康的教案 6
【教學目標】：
知識和能力：認識到口腔健康的重要性，了解牙齒的基；
情感態度和價值：會正確使用牙刷對牙齒進行清潔；
【教學重難點】：
重點：
1、認識牙齒的基本構造；
2、常見的口腔疾病有哪些，以及這些疾病與健康的關；
難點：
1、生活中有哪些習慣會照成口腔問題？
2、怎么樣的；
【教學準備】：
1、學生對口腔衛生知識的生活認識；
2、查看同桌的牙齒情況；
【教學過程】：
一、激趣導入，了解牙齒作用
1、談話引題：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家帶來了一個謎語，看看誰的小腦瓜最聰明，能很快找到正確答案。2.出示謎面：“兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排.切菜磨米快又快，人人吃飯離不開。
2、答案是什么？誰能猜一猜？”（出示課件牙齒）
3、揭題.小朋友們真聰明，答案就是牙齒，你們真棒，快給自己鼓鼓掌！這節課，我們就一起來了解一下牙齒。（出示課件）小朋友，我們每個人都有牙齒，它是我們的親密伙伴，什么時候會用到它呢？”（幼兒交流，指名發言）師幼小結：牙齒幫助我們享受到許多美味佳肴，它的作用可真大！
二、觀察牙齒，發現認識問題
1、師：老師昨天讓你們回家觀察了自己的牙齒，今天你們來相互觀察一下小朋友的牙齒好不好？（幼兒相互之間觀察牙齒，交流，師巡視。）
師：誰來說一說，你發現了什么？生：（我的牙齒是白白的，xxx的牙齒時黑色的，有小洞，發黃）
2、師：健康的牙齒是白白的，當牙齒發黃、發黑、有小洞，就說明它們不健康，生病了。誰的牙齒生過病？把你當時的感受說給大家聽聽。
生：我的'牙齒有蛀蟲，疼的時候受不了，也不可以吃其他生冷的食物。師小結：我們的牙齒生病帶給我們的煩惱可真多！因此，我們一定要保護好自己的牙齒。
3、（課件）師帶幼兒認識各牙齒的名稱及作用。
師：小朋友們知道了牙齒的作用，一定好保護好自己的牙齒，下面咱們來一起看幾張圖片，看看他們做的對不對好嗎？
三、參與游戲，指導保護牙齒
師：你們會保護牙齒嗎？今天老師帶來了幾位朋友，他們是怎么對待牙齒的呢？他們的做法對不對呢？現在每個小朋友請你們來診斷一下：
（1）小男孩啃鉛筆圖：“你們看這位小朋友在做什么？你們覺得他這種做法對嗎？”（啃鉛筆、不對）“為什么呀？”（鉛筆里面有毒、咬鉛筆會造成牙位不正，牙齒就會變得不整齊不美觀了。）”說得真棒，我們給這位小牙醫鼓鼓掌。
（2）我們再來看第二位朋友“用牙咬核桃，傷害牙齒”我們能用牙咬硬核桃嗎？不能，因為這樣會損害牙齒。小朋友，你知道了嗎？以后，你千萬不能再用牙咬硬東西了？現在他的牙齒很可能已經受到了傷害，不過下次一定要注意。
我們的牙齒避免不了要硬東西，如嗑瓜子、咬豆子、啃甘蔗等，不過一定要講究吃的方法。知道了嗎？
（3）躺在床上吃糖圖你們知道他是誰嗎？這位小朋友叫東東，他特別愛吃小零食，尤其喜歡晚上睡覺之前吃，你瞧，他又躺在場上吃糖了，你們說說，他這樣做對嗎？生：不對，你能說說原因嗎？睡前吃糖會長蛀牙。
小朋友們懂得的知識可真多。蛀牙就是我們牙齒上的小黑洞，許多小朋友以為這些小洞是小蟲子咬出來的現在，我們一起來看一看，這些小黑洞里面到底有什么小秘密？（課件）原來我們的蛀牙不是小蟲子咬出來的，而是細菌在作怪，我們應該怎么對這些壞病菌呀？（刷牙）（課件，獎勵）老師相信你們今后一定能養成良好的口腔衛生習慣，愛護好自己的牙齒了。
四、邊演邊教，學會刷牙
小學生裝正處于生長發育時期，牙齒的好壞影響全身的健康和面部的發育，因此，為了自己孩子的健康，為了使自己的孩子有一副潔白、整齊的牙齒，父母必須注意孩子的牙齒保護。父母要教育孩子養成刷牙漱口的好習慣。因為口腔進食后會留下一些殘渣或怪味，如不及時刷牙、漱口，就會發酵生酸，助長細菌繁殖，使牙齒腐蝕，久之會影響腸胃消化功能。因此，要教育孩子養成早晚刷牙、飯后漱口的習慣。一些家長只注意讓孩子早上刷牙，忽略了晚上刷牙。
事實上，晚上刷牙的效果比早上刷牙要好得多。因為入睡后，人的口腔內處于相對靜止狀態，唾液分泌量減少，使沖刷作用減小，這樣，食物殘渣就易留于口腔中，致使微生物生長繁殖。如果在入睡前刷牙，可把食物殘渣和細菌刷去，使口腔在整個夜晚處于清潔狀態，這對于預防牙周病和齲齒大有好處。要教給孩子正確的刷牙方法。要注意使每個牙齒的各個外表面都能被刷到，這樣才能真正起到清潔牙齒的作用。正確的刷牙方式應是豎式刷牙法，刷上排牙齒要從上往下刷，刷下排牙齒則從下往上刷，對咀嚼面則來回橫著刷。刷牙時，將牙刷手端橫放于牙面上，把刷手順羊牙齦稍壓一下，然后轉動牙刷柄，上下反復進行刷牙，時間約三分鐘。如果用模式刷牙法，牙縫里的食物殘渣不易刷掉，反而可能把牙根部刷成三角形的缺損，誘發牙齦炎。
購買刷時，要為孩子選擇手束少、軟硬適中的保健牙刷，因為兒童的口腔粘膜及牙齦都很嬌嫩，用硬手牙刷容易刺傷牙齦。牙膏的選擇也應適當，氟化物牙膏有預防齲齒的作用，能兒童很適宜。牙刷、杯子要專人專用，以防口腔疾病的傳播。要注意預防孩子得齲齒。齲齒是牙齒經常受到口腔內酸的侵蝕，使釉質受到腐蝕變軟、變色，漸漸發展為實質性缺損而形成齲洞，久之會變大變深，最后形成殘根，甚至使牙齒全部被破壞。齲齒會影響兒童的咀嚼、消化、吸收，進而影響其食欲。
預防的措施有：注意口腔衛生，早晚刷牙；鍛煉身體，注意營養，讓孩子每天都接觸足夠的陽光；定期進行口腔檢查。如發現孩子已患齲齒，應及早去醫院診治。
另外，在日常生活中要注意教育孩子睡覺前不要吃東西，要適當限制孩子食用蔗糖、果糖量較高的食物。還要教育孩子不要用牙咬核桃、酒瓶等堅硬的東西，以防牙齒受損，難以彌補。
幼兒園口腔健康的教案 7
教學目標：
1、能夠認真細致的觀察牙齒的形狀特征。
2、了解引起牙周疾病的原因，以及預防方法。
3、明白保護牙齒的重要性。
教學重點、難點：
發生牙周疾病的原因及預防方法。
教學準備：
牙齒模型、掛圖
課時：
1課時
教學過程：
一、創設情境，引入新課
1、出示一個水果。師：肯定很好吃，能不能一口吞了它？那該怎么吃？
2、咀嚼在哪里進行？（板書：口腔）
二、觀察口腔
1、那到底口腔里有些什么在幫助我們咀嚼呢？
2、學生觀察口腔。
3、學生匯報：口腔里有牙齒、舌頭和唾液。
三、觀察牙齒
1、在我們咀嚼食物時，第一個出場的就是牙齒。我們就先來觀察我們的牙齒。
2、小組討論：口腔里的牙齒該怎么觀察，如何記錄？
3、觀察牙齒，畫牙齒分布排列圖和牙齒的形狀。
4、為什么牙齒要有不同的形狀？（能不能只有一種形狀的'牙齒呢？）
5、討論牙齒的作用。觀看錄象了解牙齒在咀嚼活動中的協調工作。
四、牙周疾病的發生及預防
1、出示牙齒掛圖進行講解
（1）牙周疾病是常見的口腔疾病，是引起成年人牙齒喪失的主要原因之一。也是危害人類牙齒和全身健康的主要口腔疾病，患牙周病的人往往由于牙石堆積和口臭，影響儀表和社會交往。
（2）牙周疾病是發生在牙齦、牙周膜以及牙槽骨的炎癥。是由經常粘附在牙齒表面的牙菌斑中的細菌引起的，牙周疾病的早期只侵犯牙齦稱為牙齦炎，主要癥狀是牙齦紅腫、刷牙或咬硬物時出血，此時只要及時治療，牙齦就可以恢復健康，否則可進一步發展成早期牙周炎，炎癥累及牙周膜和牙槽骨，牙齦和牙齒可能分離并開始退縮。這時牙齦邊緣下形成袋狀稱為牙周袋。內有菌斑及滯留的食物殘渣，牙齦可發生紅腫或流膿。因而有持續的口臭。此時如及時治療，可使病損停止不再發展，若不進行治療，就要發展成晚期牙周炎，牙周膜和牙槽骨進一步破壞，牙齒就要松動、移位、如不能通過治療將牙齒保留時，就只好將患牙撥除后按上假牙。
五、如何保護牙齒
1、牙齒是我們身體重要的器官。但有些同學沒有保護好牙齒，導致蛀牙。
2、什么是蛀牙（齲病牙）？怎樣才能防止蛀牙？
3、學習刷牙的方法：
（1）刷牙是清除牙菌斑最有效的方法，一定要每天早晚認真刷，尤其要刷牙齦緣、牙齒交界處及兩牙之間容易附著菌斑的部位。去除菌斑才是口腔衛生要達到的真正目的，好果再配合使用含氟牙膏，效果會更好，因為氟可以抑制菌斑，從而降低細菌對牙齒的作用。氟還能預防齲齒，使牙齒堅固。牙刷要小頭磨毛的保健牙刷。并要定期更換。
（2）正確而有效的刷牙語法是豎刷法，即：刷上牙外面時，由上向下旋轉刷刷下牙外面時，由下向上旋轉刷刷上牙里面時，由上向下拉動刷刷下牙里面時，由下向上提拉刷咬合面前后來加刷。
各部位重復刷8~10次，早晚刷牙每次約需要xx分鐘。
六、課外延伸
1、寫一條保護牙齒的標語，貼在你的牙杯上。
2、寫幾點護齒小建議給你的同桌。
七、教學小結：
只要大家重視口腔衛生保健，認真刷牙，有效刷牙，關心自己的牙齒健康，定期去醫院檢查。健康的牙齒定會伴你一生。
幼兒園口腔健康的教案 8
【教學目標】
知識和能力：認識到口腔健康的重要性，了解牙齒的基本結構，增加口腔衛生知識。
過程和方法：掌握常見口腔疾病、產生原因及修復方法。
情感態度和價值：會正確使用牙刷對牙齒進行清潔，并養成早晚刷牙的好習慣以及營養飲食的習慣，減少甚至杜絕對口腔有不良影響的習慣。
【教學重難點】
重點：
1、認識牙齒的基本構造。
2、常見的口腔疾病有哪些，以及這些疾病與健康的關系及修復的方法有哪些。
難點：
1、生活中有哪些習慣會照成口腔問題？
2、怎么樣的刷牙方法才是科學的，刷牙有哪些誤區。
5.校園衛生小常識,小學生衛生常識
小學生安全自護小常識
一、馬路上應注意的交通安全
1、在馬路上要靠邊走，走在中間會妨礙車輛的通行，還有被撞的危險。
2、走路時，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。
3、如果是幾個人一道走，要排好隊靠邊走，隊伍應豎排，不要橫著走，以免妨礙別人走路。
4、不要在馬路上打鬧、游戲、滑旱冰，容易出危險。
5、下雨天特別要注意前后的車輛，最好穿黃色的雨衣、雨鞋、雨傘等雨具，以引起駕駛員的注意。打雨傘時，雨傘不要擋住視線。更不能把雨傘當作對攻的玩具，以免刺傷人。
6、未滿12歲的兒童不能在馬路上騎車。
二、乘坐汽車時應注意的安全
1、不要將頭、手伸出窗外。
2、不要把空罐頭或其它垃圾扔出窗外，這樣會污染環境，還會打到行人或是其它車輛，發生危險。
3、在車上不要到處亂跑，以防汽車剎車時，撞到硬物上。
4、上下車時要從右邊，因為左邊可能有車開過來。
5、下車時，先要確定后邊沒有車子來，才可以下車。
三、放學或雙休日，選擇活動場所活動時，應注意的問題
1、應到沒有車輛通行的場地如公園、廣場等地方去玩。
2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。
3、不要在離河太近的地方玩，以防掉進河里。
4、不要到小河塘里去游泳。
5、不要在馬路上玩耍，既危險，又會妨礙交通。
四、過馬路時應注意的'安全
1、過馬路時要注意觀察交通信號燈的變化。紅燈亮時，不能過馬路；綠燈亮時，也要看清左右確實沒有車來，才可以過馬路；如果馬路過了一半時，信號變了，要趕快過馬路。
2、有時紅燈亮的時候，汽車還在離路口很遠的地方，這時也不能過馬路。因為看起來車離得很遠，可是，一眨眼的功夫，它就會開到你的跟前。
3、路口一般不止有一個信號燈，應該看哪一處的呢？應該看要穿過的馬路對面的那盞信號燈。
4、出巷子口或綠化叢時，不要突然跑過去，因為可能會有車子正好路過。
5、不要圖省事，從隔離護欄下、斑馬線以外的馬路上過馬路。
五、人在高處極其危險，應杜絕以下幾種不良行為
1、墻頭又高又窄，不要到上面去。
2、沒有建好的高樓，缺乏保險措施，不要爬上去玩。
3、不要爬樹，這種行為既不愛護樹木，很細的樹枝又承受不了你的身體重量。
4、不要在樓梯上打鬧，很容易摔下來。
5、不要蹲在窗沿上擦玻璃，也不要把身體伸出窗外，很容易從樓上摔下來。
6、不要坐在樓房走廊的欄桿上，不能在樓房走廊或窗戶邊追逐、奔跑，以免發生意外。
7、不能爬陽臺，更不能從一處陽臺攀越到另一處陽臺上。
六、外出活動應注意的安全事項
1、和家人上街時，不要一個人亂跑。
2、集體外出時，如果有事，一定要跟領隊老師請假、打招呼。
3、集合時，看看你前后左右的人有沒有到。
4、上街時，要跟緊大人，不要東張西望。
5、如果發現自己掉隊了，不要驚慌。
6、可以站在原地，等家長或老師來找你；也可到當地的管理處，請工作人員在廣播里播放“尋人啟示”；切不可跟陌生人走，當心碰上騙子。
七、在日常生活中如何避免燙傷呢？
1、接開水時要先把杯口對準龍頭的出水口，再開龍頭接水，最好是在帶龍頭的開水壺里接開水。如果杯口對不準的話，開水會濺出來燙傷人。
2、不要太勉強地使用裝滿開水的開水瓶。可請大人幫忙倒水。
3、開水裝大半杯就可以了，裝得太滿的話，走動時水會潑灑出來。
4、端著很燙的杯子走路時，杯下可放一只杯托。端著杯托，就不怕燙了。
5、喝熱水前，先試一試冷熱，就不會被燙到了。
八、使用電時應特別注意的安全
1、插插頭時，手拿住插頭后部的塑料座，不要去碰前端的金屬簧片。
2、當手上有水時，不要去碰電源開關和電器的金屬殼，因為水是導電的。
3、電器的電線不能用力拖拉。
4、發現電線破損，不要去碰露出的金屬導線。
5、千萬不能用金屬物、鉛筆芯等東西往插座的孔里捅。
九、如何預防煤氣中毒？
1、使用煤氣時，要開窗，保持室內通風透氣。讓一氧化碳等有害氣體及時排出室外。
2、熱水器附近不能放置易燃物品。
3、熱水器使用完以后，一定要關閉開關，絕對不能不關開關就去睡覺。可采用掛牌子的方法提醒自己。
4、如果煤氣泄露，應立即關閉煤氣總閥門，千萬不要開燈或點火。
5、如果有人煤氣中毒，應迅速通知大人來進行搶救。
十、如何防止高空落物砸傷行人呢？
1、從住宅樓的陽臺下經過時，應與樓房保持一定距離。刮大風、下暴雨時，更要特別小心，防止樓上的物體墜落下來砸傷你。
2、如果你住在樓上，也應該考慮行人的安全。不要在陽臺、窗臺等處，防置花盆、拖把等易砸傷人的物品。
3、如果需要在陽臺邊上放置物品，一定要加防止墜落的裝置。
4、在陽臺上活動的時候，注意不要將物體碰落到樓下去。
十一、同學之間不宜開的玩笑
1、不能在同學后面用雙手卡住同伴的脖子，容易造成頸椎骨折。
2、不能突然坐在同學的腿上，可能會把同學的腿坐斷。
3、不能突然地嚇唬人，會把同學嚇壞。
4、不能偷偷地抽走椅子，以防同學摔倒受傷。
5、不要在門上放東西，一開門，門上的東西砸下來，會把同學打傷的。
十二、如何防止異物嗆入氣管？
1、吃東西時不要大聲說笑。
2、不。
3、嘴唇咬破了如何防止口腔潰瘍
口腔潰瘍是口腔黏膜上的淺表性潰瘍，顆粒可從麥粒至黃豆大小，成圓形或橢圓形，潰瘍面微凹如同菜盤底、周圍充血呈紅暈狀，可有自發性疼痛或因食物刺激后產生疼痛，一般7~10天內可自行痊愈。
口腔潰瘍初起時，黏膜充血、水腫，很快出現大小不等的潰瘍。潰瘍常發生于舌、頰內黏膜，唇內黏膜及上腭，有時也可蔓延至口角及咽喉。
潰瘍邊緣很清楚，潰瘍面上多覆蓋一層黃色膿苔，醫學上稱為假膜，這層假膜不易剝離，如強行剝離后可形成糜爛面，有時潰瘍成片，可引起下頜淋巴結腫大。出現口腔潰瘍的原因有：
⑴長時間地精神刺激、憋屈生氣、化療、理療、洗血、熬夜、過度疲勞等。
⑵吸煙、喝酒、喝飲料、吃辣椒等強刺激性食物。
⑶長時間地受涼、受熱和身體缺水。
⑷常吃生冷、干硬、燒烤等食物。
（5）吃剛摘收的小麥、玉米、白薯等糧食作物。
（6）與消化系統有關，如消化不良、胃炎、便秘。
（7）也有少部分人與遺傳因素有關。
（8）另外與內分泌失調有關系，有些人在月經前會得口腔潰瘍。由于上述某一種或幾種因素，導致植物神經紊亂，微循環通道堵塞，使某種或幾種微量元素缺乏（VB2、VB6、B12、VC等），致使某部位產生潰瘍，特別是口腔部位最容易產生潰瘍，其次是肛門和女性陰道部位。
治療潰瘍一是要用藥物治療，二是生活起居要注意，多鍛煉身體，保持積極樂觀的情緒，與口腔潰瘍有關的不良習慣要克服，這樣大大有利于潰瘍的康復。長期應對措施：盡量杜絕或限制上述因素對身體的干擾和破壞，給自己身體始終造成一個良性微循環的環境，從根本上杜絕潰瘍滋生的條件。
目前這也是根除口腔潰瘍的基本方法。短期應急治療措施：往潰瘍面上點口腔潰瘍散，或冰硼散，或六神丸，或口服潰瘍靈膠囊，或用云南白藥外敷潰瘍面。
另外，補充微量元素（補充維生素短期很難湊效，3至4個月才能達到效果，所以維生素要壓成面，直接涂在潰瘍面上，這樣效果來得更快些），多喝稀飯，多飲水，多吃蔬菜和水果，以利修補微循環通道。涂抹“口瘡靈”是治療口腔潰瘍的最佳方法（這種藥正在申請專利，目前很難搞到）。
一般患者涂抹一次就愈。用藥方法：先用消毒棉簽把潰瘍面擦去，然后把口瘡靈涂抹上去。
不痛不癢，嚴重者三次就可痊愈，也沒有副作用。當前，正規醫院也沒有很有效的方法，對口腔潰瘍的治療方法雖然很多，但基本上都是對癥治療，目的主要是減輕疼痛或減少復發次數，但不能完全控制復發，治療至少需要一個星期，多者一個月，甚至更長時間。
所以預防此病的復發尤為重要。
幼兒園口腔健康的教案 9
教材分析
通過前面6節課的學習，學生充分認識了食物、食物的營養與人體健康之間的關系。吃進去的食物在人體內還會經過一系列的變化，轉化成養料和能量供人體吸收，這個過程叫消化，承擔消化工作的器官叫消化器官。本節課要研究食物在消化第一站——口腔中的變化。
聚焦板塊通過回憶一天的食物，并思考“吃下去的食物發生了哪些變化？”引出學生對消化器官的探究。
探索板塊分兩大活動，活動一主要通過觀察食物從進入口腔到被咽下去之前的變化，了解口腔的初步消化功能，并體驗牙齒、唾液的作用。活動二主要通過角色扮演游戲，了解口腔內牙齒、舌頭和唾液的協調作用。
通過探索活動后的研討，學生可以認識到食物在口腔的初步消化，以及口腔各器官的功能，并進一步理解口腔的消化對整個消化的重要性。
學情分析
學生對食物在口腔的變化已經有了一定的認識：食物被咬碎、嚼爛等，也有一部分學生知道口腔里牙齒的類型和作用，但是對食物的變化更多的是一種感覺，真正細致的觀察很少，對食物中看不見的變化更是了解不多，口腔內唾液的作用也容易被忽略。
學習目標
科學概念目標
1.食物在口腔里會經歷初步的消化過程。
2.牙齒、舌和唾液共同參與了食物在口腔里的消化，它們的功能各不相同。
3.牙齒有三種，不同的牙齒有不同的功能，保護好牙齒，有利于我們的身體健康。
科學探究目標
1.觀察、描述食物在口腔中的變化以及牙齒形狀的特點、分布，能對食物在口腔中的變化進行簡單的記錄。
2.分角色扮演“饅頭”“牙齒”“舌”，模擬饅頭在口腔中的初步消化過程，感受牙齒、舌和唾液的共同作用。
3.能夠在角色扮演中不斷完善對牙齒結構及運動特點的認識，有意識地對自己的原有觀念進行補充或修正。
科學態度目標
1.能夠認真細致地觀察和實事求是地描述牙齒的結構和運動特點。
2.愿意與他人分享食物在口腔里消化過程的研究結果。
科學、技術、社會與環境目標
體會口腔對消化食物的重要作用，有健康生活的意識。
重點
觀察食物在口腔的變化，感受牙齒、舌和唾液的共同作用。
難點
分角色扮演“饅頭”“牙齒”“舌”，模擬饅頭在口腔中的初步消化過程，感受牙齒、舌和唾液的共同作用。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
1.新課聚焦
我們吃進去的食物首先進入了口腔，食物在口腔里都發生了哪些變化？
消化器官可以將食物轉變成我們可以吸收的養料和能量，這一過程叫做消化。吃食物時，食物首先進入口腔，口腔是人體的消化器官之一。
今天一起學習《食物在口腔里的變化》板書課題劉老師工作室制作。
被咀嚼、融化了...
通過問題的方式激發學生思考意識，并認識到口腔是人體消化的開始。
2.科學探索
探索一：咀嚼一塊饅頭，觀察、描述饅頭發生了什么變化
實驗準備：饅頭、鏡子
觀察方法：咬一口饅頭，對著鏡子咀嚼5下，先觀察饅頭的變化，接著一邊咀嚼，一邊感覺饅頭發生的變化，并把看到的和感覺到的變化記錄下來。
觀察記錄：
觀察分析：
牙齒用來撕咬、切碎、嚼爛食物。
(2)舌用來攪拌食物。
(3)唾液中有溶菌酶、淀粉酶等，除了用來清潔口腔、消化食物，還有潤滑作用。
觀察總結：口腔中的牙齒、舌、唾液在咀嚼食物時共同參與了食物在口腔里的消化。
【思考】饅頭為什么吃起來甜甜的呢？
【點撥】饅頭是面粉做的，面粉的主要成分是淀粉。口腔里的唾液中含有淀粉酶，這種物質可以把淀粉轉化成麥芽糖等，因此在咀嚼過程中，我們感覺有甜味。
探索二：觀察牙齒
播放視頻《了解牙齒》
門齒：切斷食物
犬齒：撕開食物
臼齒：磨碎食物
探索三：模擬饅頭在口腔中的消化過程
實驗材料：大塑料口袋、硬紙板
實驗猜想：牙齒的功能是_____________食物，舌的功能是_____________食物。
實驗步驟：
(1)用硬紙板模仿門齒和犬齒的外形，用大塑料口袋裝滿空氣模仿臼齒。
(2)學生分角色扮演“饅頭”“牙齒”和“舌”。
(3)觀察“饅頭”在口腔里發生的變化。
實驗分析：
吃“饅頭”時，門齒和犬齒會將“饅頭”切斷、撕碎，讓“饅頭”進入口腔，舌將它送到臼齒處磨碎，并攪拌食物。
實驗結論：牙齒的功能是切割、撕碎、咀嚼食物，舌的功能是傳送和攪拌食物。
準備實驗材料，并按照觀察方法完成觀察實驗
記錄數據
思考問題
觀看視頻
了解牙齒
準備實驗材料，并按照實驗步驟完成實驗內容
觀察饅頭從進入口腔到被咽下去之前的變化過程。
注重學生實踐，在實踐中發現問題。
逐步低進，研究口腔中食物的變化情況。
清楚牙齒特點和作用為后續模擬實驗做準備。
探究饅頭在口腔中的消化過程。
3.科學研討
研討一：食物在口腔中發生了什么變化？經歷了哪些過程？
【點撥】食物在口腔里的牙齒、舌和唾液共同作用下變成濕軟細小的食物糜。在口腔里經過牙齒撕咬、切碎、嚼爛；舌配合傳送和攪拌食物；唾液使食物濕潤，并通過溶菌酶、淀粉酶等初步消化食物。食物在口腔中的變化需要牙齒、舌和唾液的共同作用。食物在口腔中經歷了變小、變軟、水分變多等變化。
研討二：根據“饅頭在口腔中的消化”模擬活動，說一說牙齒和舌都擔負了什么工作？
【點撥】牙齒中的門齒切割食物、犬齒撕碎食物、臼齒咀嚼食物，舌起到傳送和攪拌食物的作用。
研討三：在食物的消化過程中，除了牙齒和舌以外，還有其他參與者嗎？
【點撥】食物在口腔里的消化過程中，除了牙齒和舌以外，口腔會在咀嚼的過程中分泌唾液，唾液中的多種消化酶將分子結構復雜的食物水解為分子結構簡單的營養素。
研討四：食物在口腔中的初步消化，為進一步消化提供了哪些便利條件？
食物在口腔中的初步消化，咀嚼過程所起到的作用是預先消化一部分食物，減輕消化道的負擔。唾液分泌還有利于食物的濕軟，不至于傷害到食道，有利于下咽。
交流、討論、回答
交流、討論、回答
交流、討論、回答
交流、討論、回答
通過交流、討論，對今天所學的知識進行歸納總結，學生們能夠用簡要的語言描繪食物在口腔中發生了什么變化，牙齒、舌和唾液的功能。
4.拓展提高
播放視頻《愛護牙齒》
1.牙齒會生病
齲齒，俗稱蟲牙、蛀牙，是在口腔內細菌的'作用下，牙齒硬組織脫鈣和有機質分解使牙齒組織破壞、崩解，在牙齒上形成齲洞的一種疾病。齲齒的患病率在兒童中可達90%以上。
形成條件：
細菌、食物、宿主（牙齒）和時間
齲齒的成因：
人口腔中牙菌斑或唾液中的細菌利用糖類發酵，經過新陳代謝后產生酸，長時間與牙齒接觸進而破壞牙齒表面，使牙齒產生脫鈣及齲蝕。
齲齒的危害
當齲病破壞了牙釉質侵入到牙本質時，患者遇冷、熱、酸、甜的刺激時會感到牙齒疼痛，此階段若不治療，齲洞會強漸加深，累及牙髓，引起牙髓炎，這時出現自發痛，還可能引起同側頭痛，患者坐臥不安。若再不治療，炎癥繼續向牙根方向發展引起牙根部腫痛、牙齒松動、咬痛、牙周流膿，嚴重者面部腫脹、、發燒、張口受限，細菌入血甚至可引起菌血癥而危及生命。此外，齲齒多，必然會影響嚼碎食物，增加胃腸負擔，容易引起胃腸疾病。
2.保護牙齒的方法：
①常刷牙，保持口腔清潔。
選擇合適的牙刷和牙膏。堅持早晚必須刷牙、漱口。有條件者，每餐之后應立即刷牙。每次刷牙時間不少于3分鐘，臨睡前刷牙最為重要。
②掌握正確的刷牙方法。
錯誤的刷牙方法會造成牙面損耗和牙齦萎縮，所以我們不僅要養成良好的刷牙習慣，還要講究正確的刷牙方法。要注意不能有遺漏的區域，不能只刷牙齒的外面，要徹底地刷干凈牙，用力要輕柔。
③不要過多地吃甜食。
過多地吃甜食容易出現蛀牙，應多吃蔬菜和水果，因為蔬菜和水果可以增強口腔黏膜的抗病能力，同時對牙齒起到機械洗刷和摩擦的作用。
④定期進行口腔檢查。
定期到醫院進行口腔檢查能及時發現牙齒是否存在疾病，牙齒有病者要及時就醫，這樣對牙齒的長久健康會起到至關重要的作用。
猜測
交流
討論
通過觀看視頻了解齲齒以及保護牙齒的方法。
培養學生愛護牙齒，保護口腔健康對身體是有益的。
作業布置
完成同步練習題
課后作業
課堂小結
通過這節課的學習，我們知道牙齒有三種：門齒、犬齒和臼齒，不同的牙齒有不同的功能；我們還了解了食物在口腔里經歷的初步的消化過程，知道牙齒、舌和唾液共同參與了食物在口腔里的消化，它們的功能也各不相同；我們知道了牙齒會生病，保護好我們的牙齒，有利于我們的身體健康。
思考小結內容，鞏固學習知識。
幼兒園口腔健康的教案 10
教學活動目標：
1、幼兒愿意漱口，知道漱口可以保護自己的牙齒。(知識)
2、通過學習、實踐，掌握正確的漱口方法。(重難點)
3、初步養成吃完東西要漱口的良好衛生習慣。(情感)
準備：
材料準備：
1、大嘴巴丁丁頭像一個
2、一次性紙杯、溫水、接水桶、小毛巾
3、背景音樂《洗刷刷》，《刷牙歌》
場地準備：
一、情景導入，激發幼兒學習的興趣。
1、教師請幼兒吃點心，激發幼兒興趣。
(小朋友，你們好，很高興你們做朋友，我給你們帶來了神秘的禮物，你們猜是什么?張大嘴巴老師一人給你們分一塊嘗嘗，咦你們瞧還有誰在張著嘴巴等著我呀?哦，他叫丁丁，你們跟他打個招呼吧!)
2、出示丁丁頭像，引導幼兒認真觀察。
(他今天吃的東西可真多，一起說說他都吃了什么。)
3、幼兒通過觀察圖片，準確點數食物的數量、說出食物的名稱。
(丁丁一共吃了幾樣東西?咱們一起來數一數。)
4、滲透情感教育，要做一個不挑食的好孩子。
(丁丁吃了這么多東西，有蔬菜，有水果、還有魚，他是一個什么樣的小朋友?)
教師通過動作引導幼兒說出丁丁是一個不挑食健康的小朋友。
(希望你們也能像丁丁一樣做一個不挑食的好孩子。)
二、通過幫丁丁漱口，初步了解漱口的方法及作用。解決重難點
1、通過談話的方法，幫助幼兒了解漱口對口腔的保護作用。
(中午在幼兒園吃完飯，丁丁就要午睡了，你們看嘴巴里有這么多東西，可以睡覺嗎?為什么?有什么好辦法可以嘴巴變干凈?)
(吃完東西要漱口，這樣才能讓我們的'嘴巴、牙齒干干凈凈不生病。)
2、老師幫助丁丁漱口，幼兒初步了解漱口的方法。
(咱們來幫丁丁把嘴巴變干凈，誰知道漱口需要用什么東西?水杯和干凈的溫水能讓嘴巴變干凈。)
小朋友仔細看，我是怎么樣丁丁漱口的。
(剛才我幫丁丁漱口，都漱了哪里?)
3、請幼兒親身體驗，幫丁丁漱口，加深印象。
(丁丁的嘴巴干凈了嗎?還有幾樣東西?誰想來繼續幫幫他?)
4、幼兒通過教丁丁漱口，再次學習漱口的方法。
(漱口的本領你們學會了嗎?丁丁還不會，咱們一起來教教他吧。)
教師引導全體幼兒通過口腔做動作，掌握左邊、右邊、上邊、下邊等漱口方法。
三、幼兒親身實踐，掌握漱口方法。解決重難點
1、引導幼兒之間相互觀察牙齒，激發實踐的愿望。
(剛才小朋友還吃了我送你們的點心，和周圍的小伙伴相互看看，你們的嘴巴干凈嗎?不干凈該怎么辦?吃完東西不及時漱口可不是好習慣，咱們也趕快把嘴巴變干凈。)
2、教師明確要求，指導幼兒實踐練習
(請小朋友到桌子上每人拿一杯水，像給丁丁漱口一樣，把自己的嘴巴漱干凈。漱完口要把水吐到桶里，最后用一張紙巾擦擦嘴巴。)
3、教師在幼兒漱口時進行錄像，幫助幼兒鞏固。
四、觀看視頻、通過漱口的小兒歌鞏固漱口的方法。
1、引導幼兒認真觀察小伙伴漱口的方法，并用小兒歌進行提醒。
(一起看看你的小伙伴是怎樣漱口的?拿起小水杯，喝口清清水，咕嚕咕嚕吐，牙齒真干凈。)
2、教師引導幼兒一起看錄像朗誦小兒歌，
(咱們一起把你學會的漱口的本領說一說。)
3、找找干凈的小嘴巴
(現在相互看看你們的小嘴巴干凈了嗎?今天你們又學會了漱口的本領，回去把這個本領分享給你的好朋友，讓他們的小嘴巴也變得健康干凈。)
幼兒園口腔健康的教案 11
教學目標：
1、教導幼兒記住重要的口腔健康詞語，如：牙菌斑、牙線、含氟牙膏等，讓他們把這些詞語與自己的口腔健康聯系起來。
2、啟發幼兒將所學到的口腔健康詞語分類，能分辨哪些對保護牙齒有幫助，哪些對牙齒有害。
教學重點：
通過活動，讓學幼兒認識相關的口腔健康詞語，并能將詞語與相關的圖畫配對。
教學難點：
讓學生將學到的口腔健康詞語分類，能正確分辨哪些對保護牙齒有幫助，哪些對牙齒有害。
教學過程：
一、談話引入：師生相互討論交流牙齒的作用，認識牙齒健康很重要，引入學習：“隨著兔子牙醫和刷牙姐姐去牙齒王國旅游”，出示課題。
二、認識相關的口腔健康詞語。
1、觀看兔子牙醫教學錄像(去牙齒王國旅游)
請學生思考：在旅途中你認識了哪些和牙齒健康有關的詞語?
2、認識口腔健康詞語
(1)兔子牙醫
(2)神燈
(3)刷牙姐姐
(4)牙菌斑
(5)牙線
(6)含氟牙膏
(7)甜食
(8)菌斑獸王
著重講解牙菌斑、牙線、含氟牙膏、甜食。
3、游戲比賽：學生六人小組將學到的口腔健康詞語與相關的圖畫配對，比一比哪組做得又快又準確。
三、口腔健康詞語歸類
1、學生分組討論說說認識的口腔健康詞語中，哪些對保護牙齒有幫助，哪些對牙齒有害，并說說為什么?
2、做分辨口腔健康詞語歸類練習。
3、和來聽課的老師說說今天認識的“朋友”和“壞蛋”。
四、課堂小結：同學們要在日常生活中養成好的護牙習慣，和兔子牙醫、刷牙姐姐做朋友，時時提醒自己要注意牙齒健康，讓我們都擁有一副潔白、健康、的牙齒!
如何進行幼兒口腔健康教育
口腔是食物進入人體的第一道關口，是保持全身健康的重要環節，要把好這一關，就要有清潔的口腔和健康的牙齒，這是因為不僅口腔的功能與全身多方面的功能，特別是消化功能有密切聯系，而且牙病和口腔疾病對全身健康產生危害。幼兒齲齒目前是口腔疾病中最為常見的病，而且發病率呈逐年上升趨勢。長期以來，由于人們不重視口腔衛生，家長雖然對孩子百般呵護，卻忽視對孩子牙齒的保護，有些幼兒20顆乳牙中就有十幾顆是齲齒。我園幼兒的齲齒率也逐年上升，從1996年全園幼兒齲齒率38%.到1999年上升為67.8%，防止齲齒亥懷容緩。世界衛生組織將齲病列為繼癌癥、心血管病之后的第三種需重點防治的疾病。我園也將防治幼兒齲齒作為保健工作的一項重要內容。
通過對家長問卷調查，發現88.7%的家長對口腔保健和口腔疾病的觀念還未轉變過來，認為幼兒乳牙終究要被恒牙取代，乳牙患齲無關緊要，不需治療;家長不注意幼兒乳牙的保護，更不注意培養幼兒口腔衛生習慣;有些家長不懂得哪些飲食多吃了會至齲齒發生，對齲壞的乳牙也不進行及時修補。從調查問卷中看出有76.5%的幼兒不喜歡刷牙，且年齡越小比例越大。只有極少數幼兒能堅持早晚刷牙。幼兒年齡小，自己刷牙還不能完全去除牙面上的食物、軟垢，在細菌的作用下，牙齒也很容易脫鈣、齲蝕。以上是造成齲齒發病率高的原因。
為做好幼兒口腔保健教育，我們開展了一系列教育活動。
一、轉變家長觀念，提高家長口腔衛生知識水平
幼兒園通過開家長會，請地段醫院醫生給家長上課，出衛生健康版報、發宣傳資料、請家長參加班級“愛牙月”活動等形式來提高家長的口腔衛生保健知識。通過這些活動使家長對口腔保健意識得到提高，明確了幼兒期口腔保健的重要性，積極支持和配合幼兒園開展幼兒口腔早晚刷牙、飯后漱口等.使幼兒受到潛移默化的影響。
二、培養幼兒良好的口腔衛生習慣
我國著名的學前教育專家陳鶴琴先生講過：“習慣養得好。終生受其益。”生理學家認為：“習慣是自動化了的條件反射。”幼兒期的神經細胞反應時短，容易形成條件反射。家長、教師應抓住這一教育契機，探索有效的方法，使幼兒養成良好的口腔衛生習慣。
(一)教給幼兒口腔保健知識
1.通過情境表演、角色游戲、講故事等形式，給幼兒上衛生課，向幼兒講述口腔方面的簡單知識.使幼兒加深對口腔保健知識的理解
幼兒的思維具體形象。可利用講故事的形式教育孩子。如當幼兒聽了《沒有牙齒的老虎》故事后，吃糖次數就減少多了。不愛衛生的孩子，也像《小豬變干凈了》中的小豬一樣愛衛生，養成早晚刷牙、飯后漱口的習慣。
2.教給幼兒掌握正確的`刷牙方法
有些父母、甚至一些老師的刷牙方法是不正確的。這樣不僅對自己的牙齒不好，還影響到孩子。孩子的模仿力極強。如照著大人的不正確刷牙方式去刷牙。勢必會影響幼兒牙齒的正常發育。所以，大人要掌握并堅持運用正確的刷牙方法，同時教育幼兒掌握運用正確的刷牙方法。要求人人做到用正確的刷牙方法刷牙。定期了解幼兒刷牙的情況。
(二)開展各項活動，提高幼兒對牙齒保護的興趣
“知之者不如好之者.好之者不如樂之者”如何讓孩子對學習產生興趣。這是教育孩子的一個根本著眼點。因此，我們必須創設各種有趣的活動，使幼兒產生對保護牙齒的興趣。
1.愛牙月活動
9月20日是世界愛牙日，我園每年9月舉行愛牙月活動，全園幼兒行動起來積極參與愛牙月活動。
愛牙月活動具體安排三方面內容：
第一，精心設計一項教學內容：木偶劇《小熊拔牙》。通過演出活動，幫助幼兒理解故事內容，從中懂得早晚刷牙口腔保健的意義.更為重要的是讓幼兒知道晚上刷牙比早上刷牙更重要的道理。
第二，設展覽廳，使每位幼兒接受教育。展覽廳有各種口腔保健知識圖片，由幼兒講解圖片，還設有牙診所，并由幼兒扮演醫生，進行角色游戲，孩子們通過自己親身體驗并參加各種口腔保健，更加懂得從小保護牙齒的重要性，做到防牙五步曲：每天早晚刷牙，進食后漱口;長期堅持使用含氟牙膏;使用保健牙刷;健康飲食、少吃糖;定期檢查牙齒。第三，評價活動。在愛牙周期間，每班每天設2～3名愛牙娃娃.督促提醒本班幼兒早晚刷牙，對能堅持做到早晚刷牙的孩子，贈送一把保健牙刷，以資鼓勵。并評為健康娃娃。有的爸爸媽媽本身自己沒做到晚上刷牙的習慣，孩子卻晚上沒刷過牙不睡覺，從而還教育了父母。孩子們真正養成良好的衛生習慣，幼兒園的口腔保健教育已自然滲透到家庭中。
2.口腔保健教育滲透在一日生活的各環節中
(1)教師在一日生活的各環節中，有意識地對幼兒進行口腔衛生保健教育和良好衛生習慣的培養。晨檢，是幼兒在幼兒園一天生活的開始。每天展檢時，保健醫生不僅對幼兒進行一般晨檢，還給幼兒進行簡單的口腔保健知識教育。如：問幼兒是否刷牙，看看幼兒牙齒白不白等，已刷牙、牙齒白的及時給予贊揚。孩子得到贊揚，更激發了他們刷牙的興趣。每天餐后請健康牙齒小衛士提醒小朋友飯后漱口，讓幼兒逐漸形成良好的口腔衛生習慣。
(2)在游戲中培養良好的口腔衛生習慣。游戲是幼兒的基本活動，在游戲活動中，幼兒鞏固了口腔衛生保健知識。如：在“娃娃家”游戲中，幼兒扮演的爸爸媽媽教育孩子要保護牙齒，督促孩子刷牙、漱口，孩子牙疼，帶去給醫生治療等。
通過幾年來開展的各項口腔健康教育活動，幼兒口腔保健得到了重視，在飲食習慣上也得到了改觀，口腔保健教育工作取得了較好的成效，我園幼兒齲齒發病率大大降低了。
從小做起，防患于未然，“健康的生活需要口腔衛生”，讓我們的孩子擁有一個衛生的口腔，讓我們的孩子健康茁壯地成長。
幼兒園口腔健康的教案 12
教學目的：
1、了解兒童對刷牙的知識、態度及行為的基本情況，有針對性地開展口腔衛生宣教提供參考資料和依據。
2、初步培養小學生學會正確的刷牙方法和早晚刷牙的良好習慣。
教學方法：
1、了解孩子們尤其一年級學生對刷牙的知識、態度及行為的摹本情況。
2、現場示范正確的刷牙方法和指導一年級學生正確的進行刷牙。
教學重、難點：
讓學生了解刷牙的方法，能正確的刷牙，做到保護牙齒。
教學過程：
一、談話：
孩子們，說起刷牙，很多人都不屑一顧，這刷牙誰不會?拿把牙刷在嘴巴里上下左右刷幾下不就可以了嗎?其實，刷牙不是一件很簡單的`事，它還是非常有講究的，只有用正確的刷牙方式，才能保證你的牙齒得到全面的呵護，牙齒才不會“生病”。進入21世紀以來，我國社會發生了巨大變化，國民經濟高速發展，城鄉居民生活顯著改善，但國民口腔健康狀況仍不容樂觀，特別是兒童口腔健康狀況令人憂心。第三次口腔健康流行病學調查結果顯示，全國5歲兒童乳牙齲病患病率達66.0%，12歲兒童恒牙齲病患病率為28.9%，絕大部分齲壞牙齒未經治療。特別是我們兒童關于刷牙知識的知曉率較低，刷牙行為尚未形成，男性兒童尤為突出，今天就讓大家跟著老師一起來看一個短片。
二、讓學生觀看口腔衛生知識的普及教育和小孩子正確的進行刷牙短片。三，師生共同交流。
四、為每一位小朋友分發一支牙膏和一把牙刷，借助牙具教師現場示范并指導孩子們正確地刷牙。
五、學生自己訓練，教師及時糾正。
六，總結談話：
孩子們，口腔衛生要從小抓起，為了讓我們從小獲得口腔知識、建立u腔健康的良好習慣，預防口腔疾病的發生，降低口腔疾患的患病率，為終生口腔健康打下牢固的基礎，同時也為了讓我們從小就能掌握正確的刷牙方法，就從現在開始做起吧I
教學反饋：
為了解孩子特別是一年級學生對刷牙的知識、態度及行為的基本情況，有針對性地開展口腔衛生宣教提供參考資料和依據，舉行了這次了解口腔衛生知識和正確的刷牙方法的教學。教學時首先進行了解孩子們對刷牙的知識、態度及行為的基本情況，然后通過談話使孩子們從小獲得口腔知識、建立口腔健康的良好習慣，接著讓孩子們觀看口腔衛生知識的普及教育和小孩子正確的進行刷牙短片，師生共同交流后，為每一位小朋友分發一支牙膏和一把牙刷，借助牙具教師現場示范并指導孩子們正確地刷牙，學生自己訓練，教師及時糾正，最后教師總結談話，從而讓孩子們從小就知道口腔衛生并獲得口腔知識、建立口腔健康的良好習慣，預防口腔疾病的發生，降低口腔疾患的患病率，為終生口腔健康打下牢固的基礎。
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