幼兒園社會教案

時間：2024-12-17 11:25:02 銀鳳幼兒園教案

【實用】幼兒園社會教案14篇

　　作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園社會教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

【實用】幼兒園社會教案14篇

　　幼兒園社會教案 1

　　設計思路

　　隨著我的肚子因懷孕逐漸隆起，小朋友的好奇也日漸升溫。他們經常會跑到我身邊，問些奇奇怪怪的問題，有時還會趴到我的肚子上聽一聽、摸一摸，想從中找到他們想要的答案。主題活動“肚子里的‘家’”就是在這樣的背景下產生的。本次活動有機綜合了語言、科學等多個領域的內容，意在培養幼兒的探究意識，鼓勵他們積極探索自己在媽媽肚子里的生長過程，了解媽媽十月懷胎的辛苦，進一步激發愛媽媽的情感。

　　活動目標

　　1．感受媽媽懷孕的辛苦，懂得要愛媽媽。

　　2．通過活動，了解肚子里的“家”及胎兒的生長變化。

　　3．培養探索興趣和語言表達能力。

　　活動準備

　　故事《寶寶和媽媽》、課件、音樂。

　　活動過程

　　一、律動“爸爸瞧媽媽看”，自然進入活動狀態

　　二、觀察老師身體與他人的不同之處，引出課題

　　請小朋友仔細觀察老師的身體和其他老師有什么不一樣，知道老師的肚子里有個小寶寶，激起探索欲望

　　三、觀看幻燈片，了解肚子里的“家”及胎兒的生長變化

　　1．小朋友，你們的家在哪里?你知道你在沒出生前住在哪里嗎?住了多久呢?

　　2．觀看幻燈片，教師介紹肚子里胎兒的“家”：名字叫“子宮”，里面有羊水、臍帶，并介紹它們的作用；胎兒要在這個“家”里住十個月。

　　3．觀看不同月數胎兒的幻燈片，讓幼兒初步了解寶寶在媽媽肚子里的生長變化。

　　四、觀看胎動課件-了解胎兒的活動情況

　　1．你們知道小寶寶在媽媽肚子里會做些什么嗎?幼兒猜想回答。

　　2．觀看胎兒在媽媽肚子里的三維影像。教師小結：胎兒有時哭、有時笑，有時會吸吮自己的小手和小腳，有時會調皮地踢媽媽的肚子，想和媽媽說話。

　　3．根據課件，引導幼兒講述胎兒在媽媽肚子里的活動。

　　4．請個別幼兒撫摸、傾聽老師的肚子，感知胎兒的`活動，滿足好奇心。

　　五、講故事《寶寶和媽媽》，讓幼兒感知媽媽孕育寶寶的辛苦和對寶寶的愛

　　1．故事的名字叫什么?

　　2．為了給寶寶一個舒適的家，讓他能夠健康成長，媽媽每天都會做些什么?

　　3．教師小結：媽媽為了讓寶寶能夠健康成長，每天都會去散步，給寶寶講故事、聽音樂，吃很多有營養的東西，和寶寶對話讓寶寶感覺到媽媽的愛。

　　4．媽媽為了照顧我們非常的辛苦，我們應該怎樣來關心、愛護我們的媽媽?

　　六、獻給媽媽最好聽的歌《世上只有媽媽好》，活動在歌曲中結束

　　活動延伸

　　1．回家后為媽媽端茶、按摩，對媽媽說：“媽媽您辛苦了!”

　　2．故事表演“我愛我的好媽媽”，進一步增進愛媽媽的情感。

　　幼兒園社會教案 2

　　活動目標：

　　1、學會正確面對即將入學的擔心

　　2、能根據不同的擔心用多元的方法解決

　　3、萌發向往小學生活的情感。

　　活動知識點： 擔心的問題：

　　1）我要是遲到了，老師會把我關到外面嗎？

　　2）小學有點心吃嗎？

　　3）怎么上廁所呢？

　　4) 小學里沒有那么多玩具，我們能自己帶玩具去嗎？

　　5）要是我們小學老師是個男的，很兇很兇，怎么辦？

　　不擔心的原因：

　　1）每天早睡早起，按時上學2）每天早上、中午多吃一點，吃飽！

　　3）"我知道，小學里不是每個班都有廁所，還有，男孩子要上男孩子的廁所，女孩子要上女孩子的廁所。"豆豆好像知道小學里的很多事兒。

　　4）"可是，我們會有很多書呀！"莉莉說，"小學生的書包里有很多書，還有鉛筆盒。我特別喜歡。

　　5）吵架時要平靜下來，先好好商量商量，好朋友不應該吵架6）第二天早上，和好朋友一起上學，他倆不那么擔心，他們看到門口的老師都是笑瞇瞇的.，他倆不擔心了。豆豆媽媽和莉莉爸爸說："放學時，我們回來接你們。"兩個好朋友回過頭來，揮揮手說："別擔心！別擔心！"3）解決問題的方法：

　　1、向別人請教，從別人那知道答案。

　　2、互相協商，商量3、從同伴和家人身上尋找安慰和安全感4、親自去發現想象和現實是不一樣的活動準備：

　　（1）物質準備：（教具：故事課件，建構PPT，情景問題課件）

　　（2）知識準備：提前搜集小學相關資料，前期了解小學與幼兒園不同的

　　（3）場地準備：雙U形

　　過程：

　　（一）、以故事"豆豆和莉莉上小學"導入，激發幼兒聽故事興趣--小朋友們你們馬上就要上小學了，心情是什么樣的呢？誰來說一說？

　　--那你們都擔心哪些事情呢？誰來說一說！

　　--我們遇到這個問題可以用什么方法變的不擔心呢？誰來說一說

　　！2個幼兒

　　--豆豆和莉莉也快上小學了她們都擔心哪些事情？后來又是怎樣不擔心的呢？我們一一看吧！

　　完整播放課件

　　（二）學會正確面對即將入學的擔心

　　1、在交流講述中，了解豆豆、莉莉上小學擔心的問題--你聽到豆豆和莉莉都擔心哪些事情呢？請你和好朋友互相說一說？

　　--誰愿意來說一說？

　　教師對應出示擔心的問題

　　1)上小學要去得很早嗎？我要是遲到了，老師會把我關到外面嗎？

　　2）小學里有點心吃嗎？（莉莉還擔心什么？）

　　3）到了小學里怎么上廁所呢？（除了XX莉莉還擔心什么？）

　　4）小學里沒有那么多的玩具，我們能自己帶玩具去嗎？（豆豆還擔心什么？）

　　5）要是我們小學老師是個男的，很兇很兇，怎么辦？

　　--他們都擔心了哪些事情？我們一起來說一說！

　　出示建構課件

　　2、在交流講述中，了解豆豆和莉莉為什么不再擔心--誰知道豆豆和莉莉后來為什么又不擔心了呢？他們是用什么方法解決的？請你和好朋友互相說一說！

　　--請你說一說？

　　教師對應出示圖片

　　--還有誰來說一說？

　　1）每天早睡早起，按時上學

　　2）每天早上、中午多吃一點，吃飽！

　　3）"我知道，小學里不是每個班都有廁所，還有，男孩子要上男孩子的廁所，女孩子要上女孩子的廁所。"豆豆好像知道小學里的很多事兒。

　　4）"可是，我們會有很多書呀！"莉莉說，"小學生的書包里有很多書，還有鉛筆盒。我特別喜歡。

　　5）第二天早上，和好朋友一起上學，他倆不那么擔心，他們看到門口的老師都是笑瞇瞇的，他倆不擔心了。豆豆媽媽和莉莉爸爸說："放學時，我們回來接你們。"兩個好朋友回過頭來，揮揮手說："別擔心！別擔心！"--她們后來為什么不擔心了呢？他們使用什么方法解決的？我們一起來說一說！

　　播放建構課件

　　3、在講述中，解決擔心的方法--小朋友們，請你們看一看豆豆和莉莉都是用哪些方法讓自己不擔心的？誰來說一說？

　　解決問題的方法：

　　1、向別人請教，從別人那知道答案。

　　2、互相協商，商量

　　3、從同伴和家人身上尋找安慰和安全感

　　4、親自去發現想象和現實是不一樣的--我們一起說一說是用什么方法讓自己不擔心的？

　　（三）在講述活動中，能根據不同的擔心用多元的方法解決1、在交流講述中，能大膽發表自己的擔心及多種解決擔心辦法--小朋友們你們也快上小學了，你們都會擔心哪些事情呢？請你想一想和好朋友互相說一說！

　　--誰愿意來說一說！

　　--請大家想一想可以用什么方法讓他變得不擔心？

　　--還有誰有不一樣的想法？你來說一說！

　　--還有誰想到了更好的方法？請你說一說！

　　--你們還會擔心哪些事情呢？誰來說一說？

　　--請大家想一想可以用什么方法讓他變得不擔心？你來說一說？

　　--還有誰也想到了方法？誰來說一說？

　　2、在觀察講述中，能根據不同的情境選擇最佳方法解決--小朋友們剛才想到了這么多好辦法解決擔心的問題，現在還有一些小朋友也遇到了自己擔心的事情，你們愿意幫助他們嗎？

　　--請你看一看他擔心什么問題？

　　--請你和好朋友互相商量商量解決問題的最好方法是什么？為什么？

　　--誰愿意說一說你們想到了什么好辦法？為什么？

　　--你們認為最佳的解決方法是什么？為什么？

　　3、--小朋友們不僅解決了生活中遇到的擔心，還解決了上小學時擔心的事情，那你們的心情怎么樣？誰來說一說？

　　（四）延伸--請小朋友們回到家把你今天解決問題的方法記錄下來，明天帶來和好朋友一起分享！比比看誰想到的辦法最好！

　　幼兒園社會教案 3

　　教學目標：

　　1.了解猴子的習性；

　　2.根據猴子的各種姿態進行匹配；

　　3.培養幼兒的觀察和判斷能力。

　　游戲準備：

　　1.請幼兒回家后和爸爸媽媽討論猴子的外貌、習性等；

　　2.有關猴子的光盤；

　　3.學具、圖卡。

　　教學過程：

　　一、幼兒領學具。

　　二、引入話題，為學具做準備。

　　1.“今天，老師要看看哪位小朋友的模仿力最強。”老師說出三種動物，請幼兒自由發揮，并聽到老師說“停”的時候，安靜的回到座位上。

　　2.插入游戲；

　　游戲規則：請六名幼兒準備，教師分別給六名幼兒看六種猴子動作的圖片，看誰模仿的像。

　　三、看光盤，了解猴子的習性。

　　四、學具做題。

　　1.告訴幼兒題目要求：圖片中六種不同的動作，請你從左圖中找出和它動作一樣的猴子

　　2.準備：請幼兒將鈕扣歸位，教師給幼兒二分鐘，準備好后開始做題。通過時間，掌握一下做完的幼兒人數。

　　3.對正答案。幼兒和教師一起對正答案，給作對的幼兒給予表揚，給做錯的幼兒給予鼓勵。

　　4.請個別幼兒講述做題方法。

　　5.教師進行講解，強調容易做錯的幾幅圖，可以請幼兒模仿。

　　6.用另一種方法請幼兒再做一遍。

　　活動引申：游戲：鏡子

　　游戲規則：幼兒做鏡子，要求動作和老師相反，明白反方向動作概念，區分反方向和相同方向的動作。

　　1.請全體幼兒做反方向動作。

　　2.請個別幼兒做反方向動作，根據幼兒的能力，提高動作難度。

　　反面練習：

　　1.游戲結束后，請幼兒觀察圖片的反面。（要求：時間一分鐘，請幼兒說出看到了什么。）

　　2.時間到，要求幼兒抱住了學具，大聲的'說出看到了什么。

　　3.數數猴子抱的香蕉數量。

　　4.請幼兒大聲說出數量。

　　5.布置作業：這幅圖要求幼兒進行涂色，請幼兒帶回家后進行涂色練習。

　　活動引申：

　　數的多少與簡單的加減法

　　1.根據猴子抱的香蕉數量，比較數的大小。

　　2.用猴子的香蕉數量進行加法練習。

　　3.給猴子進行編號，進行加減法練習。

　　如：①號加②號③號加④號

　　五、結束部分。

　　收學具：三組進行比賽，看哪組小朋友收學具又快又安靜。

　　幼兒園社會教案 4

　　目標：

　　1 、在老師的引導下，觀看金魚，對金魚在水中游來游去產生好奇。

　　2 、學說 “ 金魚 ” 、 “ 游來游去 ” 。

　　準備：

　　1 、大的金魚缸四只 , 將金魚養在里面。

　　2 、金魚的'魚食。

　　過程：

　　1 、演唱歌曲《許多小魚游來了》，引出課題。

　　師：小朋友瞧，許多小魚真的游來了，你們看這是什么魚呢？（請幼兒學說 “ 金魚 ” 的名稱）

　　2 、了解金魚在水里的動態。

　　師：金魚在水里干嗎？它們是怎么游的？（學說 “ 游來游去 ” ）

　　3 、請個別幼兒學做金魚游泳，再集體學做。

　　4 、給金魚喂食。

　　（ 1 ）師：哎呀，你們聽，小金魚在講話呢！王老師來聽聽看，它們在講什么？（師做認真聆聽狀，并不時的點頭）

　　師：它們說，它們游來游去，游了這么久，游得肚子都餓了，這可怎么辦啊？小朋友，你們能不能想想辦法幫幫它們？（幼兒自由發言）

　　（ 2 ）教師拿出魚食給金魚喂食。

　　提問：應該給金魚吃多少呢？吃多了行不行？

　　（ 3 ）請個別幼兒給金魚喂食。（提醒幼兒注意食量）

　　5 、給每組幼兒分發一只金魚缸，并提供魚食，分組喂食。

　　幼兒園社會教案 5

　　活動過程

　　一、幼兒傾聽故事

　　1、教師：今天老師帶來了兩個小動物來到我們班，我們一起來看一看是誰呢?

　　教師出示小雞和小鴨子，請幼兒跟它們打招呼。

　　2、教師：這兩個小動物它們今天還帶來了一個故事哦，請小朋友們來聽一聽這個好聽的故事吧!

　　教師講述故事內容。

　　3、教師提問：

　　教師：小公雞和小鴨子在做什么呢?當鴨子啄不到蟲子的時候是誰來幫他啄的呢?小公雞是怎么樣幫助小鴨子的呢?

　　小公雞不會游泳，是誰來救他的?小鴨子又是怎么樣救小公雞的呢?

　　教師小結：小雞和小鴨子它們是一對好朋友，他們互相關心、互相幫助

　　二、請幼兒介紹自己的好朋友

　　1、教師：瞧，小雞和鴨子真是一對好朋友，那小朋友，你們是不是也有很多的好朋友呢?那現在就請你們來說說你們的好朋友吧!

　　請幼兒向大家來介紹自己的好朋友，他是誰，叫什么名字。

　　2、教師：小朋友，你們和你們的好朋友會互相關心、互相幫助嗎?自己是怎么樣幫助好朋友的.，好朋友又是怎么樣幫助自己的呢?

　　小結：小朋友之間要團結友愛、友好相處、互相幫助，這樣的朋友才是好朋友。

　　三、讓幼兒玩音樂游戲：找朋友。

　　1、教師：原來你們都有這么多的好朋友呀!你們和自己的好朋友都會互相關心、幫助，都是很聽話的小朋友。那現在老師要請小朋友們一起來玩一個“找朋友”的游戲，好嗎?

　　2、教師彈奏音樂“找朋友”，請幼兒聽到音樂在教室里面走動，然后找到一個好朋友來握握手、抱一抱。

　　3、教師組織幼兒進行游戲，游戲可重復的玩，可以請小朋友多找幾個好朋友一起。

　　4、教師：小朋友，這個游戲好玩嗎?有這么多的朋友在一起你們開心嗎?

　　四、結束活動

　　幼兒園社會教案 6

　　設計意圖：

　　世界是千變萬化、繽紛多彩的，幼兒的現實環境中充滿了知識內容。從孩子的生活中尋找教材，讓孩子通過自己的發現去學習、獲取、運用，并從中體會到學習的快樂。橋是孩子們生活中隨處可見的，我借著幼兒對文昌橋的建造有著不同的看法，有的幼兒認為它的建造占用了幼兒園的室外操場，同時他建造時發出的噪聲也影響了幼兒園的正常生活，也有幼兒認為它的建成縮短了幼兒園與家的路程，方便了交通、節省了時間，同時也緩解了學府路附近的交通，設計的此堂課。

　　活動目標：

　　本次活動將各式各樣的橋帶到孩子面前，鑒于中班孩子的年齡特點和認知水平，通過生動的幻燈片，讓孩子們在感知、操作、游戲中萌發興趣、獲取知識、提高能力。

　　認知目標：

　　1、通過觀察、操作，發現橋的秘密。

　　2、了解橋的不同用途,能根據不同的情境設計出適合的橋。

　　3、能大膽的設計橋，體驗制作的樂趣和成功的滿足感。

　　技能目標：初步了解橋的用途與我們生活之間的關系。

　　情感目標：萌發對周圍事物的探究興趣和求知欲望。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、幼兒人手一份木制蒙臺梭利教具。

　　活動過程：

　　1、導入：故事《圖圖的麻煩》請小朋友想辦法幫助圖圖過河。用幼兒喜歡的動畫人物圖圖，激發幼兒的想象力，將幼兒想到的過河方法進行比較。當我提問時，有的幼兒說可以乘船、可以建橋、可以坐飛機、可以建索道。然后和幼兒進行討論，比較。而后得出結論建橋是最長久、最實用、最便捷的方法。

　　2、觀看圖片請幼兒欣賞各種不同結構的橋,讓幼兒了解橋的基本結構。

　　（1）圖片一中的橋是由橋墩、橋架、橋面、護欄構成的。

　　（2）圖片二中的橋是由橋拱、橋柱、橋面構成的。

　　用幼兒園門口的橋梁修建照片幫助幼兒分析橋的結構。后進行小結：告訴幼兒橋的概念：橋是架在河上連接兩岸可供人們通行的建筑物。在這環節我運用了現代教學媒體電腦幻燈片，拓展幼兒的經驗，激發幼兒對橋的興趣。

　　3、進行PowerPoint 制作給圖圖建一座橋。

　　橋建成后，引導幼兒自己說出給圖圖橋的結構，目的是為幫助幼兒復習橋的結構，再次激發幼兒對橋的興趣。

　　4、延伸活動:請幼兒用蒙氏教具給需要用橋的地方建一橋。

　　場景：①江上②堵車的馬路③學校門口④火車通行的地方先幫助幼兒從橋的用途方面對橋進行分析用途：公路橋、鐵路橋、高架橋、立交橋。如果說前面兩個環節是具體的直接感知，那么這里就要進入間接感知階段，將要通過用蒙氏教具建橋的體現解決難點。

　　指導思想：

　　新《綱要》科學領域的內容與要求明確揭示了科學領域的指使用具有情境化、生活化、經驗化的特點，尤其是對于認知活動這種抽象思維占主體的活動而言，更需要以一種幼兒熟悉的、真實的`生活方式呈現。從孩子生活的實際出發選取有益的教材內容，讓孩子感到知識并不遙遠，知識就在身邊變告訴為感悟和體驗以積極的、活躍的狀態投入到學習活動中去。

　　本次活動選取的教材橋是孩子們身邊隨處可見的，同時又是幼兒園門口重要的交通設施，正因為這樣的教材是真正來自于孩子生活的，它可以使孩子們感到原來學習材料和生活是那么貼近，從而以我要學的心態進入學習狀態，注意力和思維也更為主動。本次活動將橋的學習定位在了解橋的結構、用途、價值及與自身的關系方面，旨在通過游戲性、趣味性的學習，增強幼兒對周圍事物的觀察興趣與能力，為大班更為廣闊的學習奠定基礎。

　　幼兒園社會教案 7

　　活動目標：

　　懂得玩過玩具后要把它放回原處，學習收拾玩具的方法。

　　活動準備：

　　1．一個會哭、會笑的娃娃。

　　2.一些散放在各處的玩具。

　　3．根據玩具的`特征，制作玩具標記貼在玩具架上，幫助幼兒建立常規意識。

　　活動過程：

　　1．送娃娃回家。

　　尋找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發出哭聲，帶領幼兒尋找哭聲是從哪里來的。

　　找到娃娃后抱一抱、親一親，引導幼兒關心娃娃。

　　請幼兒將娃娃送回家，使其發出笑聲，啟發幼兒想像自己找不到媽媽時會怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。

　　2．幫玩具找家。

　　找一找還有什么玩具沒有在自己家里，請幼兒幫助它們回家。(即按玩具標記擺放)

　　3．游戲“誰走錯了家”(先請幼兒閉上眼睛)。

　　先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調換位置。

　　請幼兒睜開眼睛觀察什么玩具走錯了“家”，幫助玩具回家。

　　4．欣賞兒歌：寶貝玩具

　　寶貝玩具真有趣，

　　天天和我做游戲，

　　輕輕拿，輕輕放，

　　收拾整齊要牢記。

　　建議：

　　在游戲時經常提醒、鼓勵，幫助幼兒逐漸形成良好習慣。

　　評價：

　　1．能夠關注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。

　　2．能認真仔細地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。

　　幼兒園社會教案 8

　　目標：

　　簡單的方位知覺

　　材料：

　　鏡子、圖片。

　　過程：

　　1.幼兒站在盥洗室的鏡子前，幼兒邊照鏡子，邊指認自己五官的名稱和位置。

　　2.教師說出五官的名稱，幼兒快速地在自己的臉上指點。

　　3.學說“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中間、嘴巴在鼻子的下面”。

　　建議：

　　1.活動區周圍可以布置幼兒的'照片，讓幼兒看看認認自己和同伴。

　　2.在活動中念兒歌《真是漂亮的好孩子》。

　　3.活動后，可進行寶寶自己會整理的練習，感知簡單的歸類。

　　附兒歌：真是漂亮的好孩子（鴿翔）

　　寶寶有面小鏡子，每天用它照自己，

　　小臉干凈頭發直，真是漂亮好孩子。

　　幼兒園社會教案 9

　　活動目的：

　　1. 在游戲中引導幼兒探索、發現封閉式數數的方法，初步積累封閉式數數的`經驗。

　　2. 發展幼兒思維的準確性、靈活性，激發幼兒參與數活動的興趣。

　　活動準備：

　　1. 連線紙、水彩筆

　　2. ji、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只

　　3. 擺放成封閉式的平面ji蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

　　4. 數字卡片

　　5. 錄音機、磁帶

　　活動過程：

　　一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導入

　　1. 游戲《連線找客人》

　　2. 幼兒連線后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應的動物圖片。（注意排序：ji、鴿、鴨、鵪鶉）

　　二、配對

　　1. 教師出示ji蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋（特別介紹鵪鶉蛋）

　　2. 幼兒配對，將蛋放在動物邊上。

　　三、數ji蛋

　　1. 教師出示ji蛋！“ji媽媽你們看它下了幾個蛋啊？”

　　2. 發現問題？引導幼兒想辦法解決。

　　四、幼兒探索嘗試封閉式數數

　　1. 幼兒按意愿選擇不同的蛋進行數數。“請小朋友選擇一種你要數的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數的又快又對，怎么才能記住第一個數的那個蛋呢？”

　　2. 總結交流，數數的經驗。總結時，教師出示數字卡片。幼兒說對后，出示數字，比較誰生的最多五、游戲：母ji孵蛋

　　幼兒園社會教案 10

　　活動目標：

　　1．聽故事，體驗小美第一次買東西時由害怕到成功內心情感的變化。

　　2．知道遇到困難不能害怕，勇敢面對就能成功。

　　3．能根據故事情節的發展進行想象，大膽表述。

　　4．培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

　　5．喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備：

　　1．知識經驗準備：幼兒有過獨自上街買東兩的經歷。

　　2．物質材料準備：故事《第一次買東西》(附后)圖片五幅，分別對應故事五個段落的內容；句卡"第一次買東西"一張；表情卡(高興、沮喪)各一張。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1.師幼問好，走線。

　　師：小朋友們中午好！今天教師里來了好多的客人老師，和她們打個招呼吧，好，打過招呼之后呢，就不要看客人老師了，轉過來和陳老師做好朋友吧，陳老師今天要帶你們去一個很好玩的地方

　　師：小朋友有沒有獨自一個人上街買過東兩?請說說你的感受。

　　師：有個小女孩叫小美，她第一次上街買東兩順利嗎?我們一起來聽一聽故事里怎么說的。

　　教師出示句卡"第一次買東西"。

　　二、猜猜講講

　　1．出示第一幅圖，教師講述故事第一段。

　　(1)師：請小朋友猜一猜，小美最后會買到牛奶嗎?為什么?

　　(2)教師出示表情卡，請幼兒說一說不同的表情卡分別代表什么樣的心情。

　　(3)請猜測小美能買到牛奶的幼兒坐到貼有"高興"表情卡的一邊，請猜測小美不能買到牛奶的幼兒坐到貼有"沮喪"表情卡的一邊。

　　2．出示第二幅圖，教師講述故事第二段。

　　(1)師：小美摔了一跤，買牛奶的錢還掉了，小美的心情怎么樣?她會怎么做?她還能買到牛奶嗎?為什么?

　　(2)鼓勵幼兒相互討論后勇敢地表達自己的觀點，并根據自己的猜測重新選擇座位，3．出示第三幅圖，教師講述故事第三段。

　　(1)師：小美被擠出了小店，她的心情會怎么樣?她會哭嗎?接下來會發生什么事呢?小美最后能買到牛奶嗎?為什么?

　　(2)幼兒再次與同伴討論，大膽表達自己的觀點，并根據自己的猜測再次選擇座位。

　　4．出示第四幅圖，講述故事第四段。

　　師：小美為什么松了口氣?又為什么會掉眼淚?

　　5．出示第五幅圖。

　　(1)師：小美最終買到牛奶沒有?她的心情怎么樣?

　　(2)教師講述故事第五段。師：讓我們替小美歡呼吧!

　　三、體驗內心情感變化

　　(1)師：等會兒老師把故事再完整講一遍，小朋友仔細聽一聽，小美在買牛奶的過程中說過什么話，兩次說話的.聲音有什么不同。

　　(2)提問：你們聽出來了嗎?小美在買牛奶的過程中說過什么話?兩次說話的聲音有什么不同?從中可以看出她的心情有什么變化?

　　(3)師：第一次買東西，會遇到很多問題，但只要勇敢去面對，就會獲得成功。相信經過這一次，小美會變得更大膽、勇敢、自信!

　　四、鼓勵幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情

　　活動延伸：

　　1．在注意安全的情況下，教師可安排幼兒獨立完成一次任務．如獨自到鄰班去借物品、獨自采訪園長等等。

　　2．請爸爸媽媽多鼓勵孩子做一些事情，例如讓孩子自己去買東西，向鄰居家借物品，獨立策劃一次家庭聚會等等，慢慢培養孩子的表達能力和獨立解決問題的能力。

　　附故事：第一次買東西

　　小美5歲了，還從來沒有一個人買過東西。有一天，媽媽說："小美，你一個人上街去買牛奶吧。"小關緊緊地握住媽媽給的零錢，走出了家門。"叮鈴鈴"，一輛自行車沖過來，小美嚇了一跳，她趕緊貼到圍墻上。因為太急了，小美摔了一跤，胳膊和腿好痛啊!硬幣也滴溜溜地滾了出來。

　　可是，小美馬上就爬了起來，她撿起硬幣，朝小店走去。小店里沒人。小美深深地吸了一口氣，說："買牛奶。"她本想大叫一聲的，可發出的聲音卻很小。有誰咳了一聲，小美回頭一看，來了一個戴眼鏡的叔叔。眼鏡叔叔喊道："來一罐可樂!"女主人一邊用圍裙擦手，一邊出來了："來了來了，買可樂啊?""給我一袋面包。"又來了一位胖大媽，她把小美擠出了小店。

　　活動反思：

　　教學一開始，我設計了這樣的情境：星期天笑笑去文具店買文具，可是文具店里的標價牌上的標價她看不太明白，因此想請同學們幫幫忙。你們愿意嗎？你能從這幅圖里得到哪些數學信息？學生在解讀主題圖的時候找到小數，發現這些數和我們以前學過的數不一樣，不是整數元的，有的不到1元。由于大部分學生都有購物的經歷，因此他們對于標價所表示的幾元幾角幾分能夠很清楚地知道，我及時地抓住這個時機，趁熱打鐵，研究這些價格的組成部分，讓他們小組討論這些數的共同特點，從而了解小數的意義：當我們不能用整數表示一個數的時候就可以用小數來表示，如５角是１元的一半，不能用１元來表示，我們就可以用0.50元來表示。像0.50、8.00、3.50、16.85、1.06等這些數我們就叫做小數。

　　鞏固練習時我發現有不少學生對于“貳圓、貳角、壹角、壹分、貳分”小面額的人民幣不認識，其原因：一是因為學生對漢字的“壹、貳、叁……”不認識，二是因為有些小面額的人民幣目前已經很少見了，有的已經不流通了，學生不認識。發現問題后，我及時把“壹、貳、伍、拾”這幾個漢字寫在黑板上，并在字上注上了拼音，讓學生讀一讀，這樣學生在完成第三頁“練一練”第一題：用小數寫出具體的幾張錢幣為幾點幾元時錯誤就少多了。我還要求學生這樣表述：“幾個幾元幾個幾角幾個幾分合起來是幾元幾角幾分，寫成幾點幾元。”這樣不但訓練了學生的語言表達能力，而且用“合起來”的回答方式可以幫助他們今后理解小數加法的算理。

　　幼兒園社會教案 11

　　一、活動前評析：

　　“幼兒晚上無休止的看少兒節目，睡覺睡得晚，早上起不來”這是一部分家長對教育孩子感到困難時對老師說的抱怨話，希望老師能配合教育。我發現《八點半睡覺》這個故事詼諧有趣，能作為教育活動的引線，通過故事，既能讓幼兒明白早睡早起的道理，也能讓幼兒順勢認識整點、半點，知道鐘表有哪些分類，同時我準備教幼兒設計作息時間反饋表，通過家園配合，能有效的幫助幼兒養成早睡早起的習慣，為家長解決教育難題，我感覺這個活動很有教育價值。

　　幼兒已有經驗和知識：幼兒在生活中注意觀察各種各樣的鐘表。

　　二、教學重點：

　　幼兒作息時間反饋表的運用及家園聯系。

　　三、教學難點：

　　認識整點、半點。

　　四、活動目標：

　　1、讓幼兒明白早睡早起的道理，通過自制作息時間反饋表，家園配合，幫助孩子養成早睡早起的習慣。

　　2、幼兒能學會認識整點、半點。

　　3、加深對鐘表分類的認識。

　　4、發展幼兒的口語表達力。

　　五、活動內容：

　　故事《八點半睡覺》

　　六、活動準備：

　　1、活動的人物圖片：小鱷魚、大鱷魚、大座鐘。

　　2、實物教具：鬧鐘、手表、鐘表盤。

　　3、（PPT）課件：認識整點、半點；各種鬧鐘、掛鐘、座鐘、手表、懷表的'圖片；設計作息時間反饋表的示范圖。

　　4、幼兒操作材料：紙、筆活動課程實錄：

　　（一）談話活動了解幼兒作息時間師：小朋友，你們每天晚上幾點睡覺，早晨幾點起床？

　　（幼兒回答這個問題時，直接說八點、九點，說半截話，老師引導他們說完整話：“如果能具體說明是晚上還是早晨，是幾點，是睡覺還是起床，說完整了我們大家就聽得十分明白了。”后來小朋友就能完整連貫的回答這個問題。）（多數幼兒回答晚上八點、九點睡覺，早晨六點、六點半起床，有的幼兒說晚上五點半睡覺，早上一點起床。可見有的幼兒有時間觀念，有的幼兒沒有時間觀念。）老師總結：通過小朋友回答，可以知道：有些小朋友會看時間，而且能按時睡覺，按時起床；而有些小朋友可能不太會看時間，沒有注意自己睡覺、起床的時間，所以他說的時間不太切合實際。那到底應該幾點睡覺？幾點起床？今天，老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，聽了故事，以前沒注意自己幾點睡覺的孩子就知道應該怎么做了。

　　（二）老師講故事，在講述的過程中，提出問題，引發幼兒想象，并認知有關知識。

　　1、講述第一節“開頭……鱷魚爸爸說：‘你要晚上八點半睡覺，早上六點起床。’”

　　提問：小鱷魚不認識時間，你能幫小鱷魚在鐘表上找到八點半和六點嗎？

　　請幼兒在課件鐘表圖片上尋找八點半和六點整。

　　（這是個難點，老師預想到幼兒沒有認識整點、半點的基礎，通過幼兒尋找，發現幼兒確實不認識時間，為了解決這個難點，老師利用實物鐘表盤，用形象的語言演示講解，讓幼兒認識整點、半點，整合了科學領域內容，這個內容不可缺，既然要求晚上八點半睡，就一定要認識時間）認識整點：鐘表盤上有兩根針，這是長腿的分針，這是短腿的時針。他們同時站在12這個起跑線上，比賽賽跑。比賽開始，長腿分針跑得快，短腿時針跑得慢，當分針跑完一圈，又回到12時，時針才剛剛跑了一格，這時，它們雖然跑的距離不一樣，但都用了一小時的時間，這時，時針指著1，分針指向12，這時，我們說一點整。（讓幼兒自己認識一下2點整、6點整、12點整等）認識半點：分針跑到6時，時針跑了半格，他們都用了半個小時，因為他們剛剛經過12，所以是12點半。（試著讓幼兒認識1點半、5點半、6點半、8點半等）師：現在你可以幫小鱷魚找到8點半和6點了。

　　（有了認識整點、半點的基礎，再請幼兒在課件圖片上幫小鱷魚尋找8點半、6點整，孩子就很容易找到。）2、講述第二節“……小鱷魚說：‘等你給我買來能看時間的東西，我就按時睡覺。’”

　　幼兒園社會教案 12

　　活動目標：

　　1.樂意到xx班做客，愿意與xx班的老師、幼兒共同活動。

　　2.積累做有禮貌的小客人的經驗。

　　活動準備：

　　與xx班教師作好活動前準備。

　　活動過程：

　　1.準備做客。

　　(1)接待xx班前來邀請的小朋友，激發幼兒去做客的愿望。

　　師：剛才xx班的小朋友來告訴老師她想邀請我們班的小朋友去他們班做客你們想去嗎?

　　(2)討論怎么做小客人：有禮貌地向xx班教師和小朋友問好;接受同伴的禮物時會表示感謝等。

　　2.組織幼兒去xx班做客。

　　(1)引導幼兒有禮貌地與xx班幼兒及老師問好。

　　(2)幼兒自由尋找伙伴并介紹自己，品嘗xx班幼兒準備的食品。

　　(3)與新伙伴一起參觀xx班，共同玩游戲。

　　(4)引導幼兒與伙伴一起收拾好游戲材料，并有禮貌地與xx班幼兒再見，同時邀請他們去自己的班級做客。

　　3.幼兒回班。

　　自由討論自己去做客都認識了哪些好朋友，在xx班都看到了哪些和我們班不一樣的，你喜歡xx的什么東西。

　　師小結：今天我們去xx班非常的開心結識了很多新的朋友，還知道怎么做一個小客人在以后的`生活中我們也可以像今天這樣邀請你的好朋友來你家做客或去別人家做客，增加你們的感情，讓大家在一起玩的更開心!

　　幼兒園社會教案 13

　　教學目標：

　　1、充分感受、體驗、父母對我們的愛。

　　2、我們應該如何孝敬父母，愛父母。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　教學重點、難點：

　　充分感受、體驗、父母對我們的愛及我們如何孝敬父母。

　　教學準備：

　　掛圖、課件、電子琴。

　　教學過程：

　　一、創設情境導入主題

　　1、彈唱歌曲《爸爸媽媽一樣好》

　　2、師：小朋友們剛才我們唱的歌曲有誰？（爸爸媽媽）他們對小寶寶怎樣？（愛小寶寶）爸爸媽媽的小寶寶誰呢？（我）。

　　二、暢談父母對自己的愛。

　　1、師以自己為范例講解爸爸媽媽對自己的愛。

　　對了，任何一個人在爸爸媽媽的眼里都是寶貝。老師也一樣，記得老師在生小寶寶時，老師的媽媽守在老師的身邊兩天兩夜沒合眼，當我和我的小寶寶平安無事了，老師的媽媽卻生病了。每當想到這里老師就特別的感動，也特別愛自己的媽媽。那下面請小朋友們說說爸爸媽媽讓你感動的事情。

　　2 、幼兒訴說爸爸媽媽對自己的愛。（如：我病時爸爸媽媽怎樣……爸爸媽媽每天為我怎樣……）幼兒暢所欲言爸爸媽媽對自己的好，對自己的愛。

　　3、師：是的，父母的愛是天底下最偉大、最無私的愛。那么我們小朋友長大了，我們應該如何報答，孝敬我們的父母呢？

　　三、觀看課件《恣蚊飽血》的孝敬故事

　　師：俗話說的好“百善孝為先”從古至今就有很多孝敬父母的故事今天老師就給小朋友帶來一個《恣蚊飽血》的故事，下面我們就一起來看看閔損是怎樣孝敬父母的。

　　1、播放課件《恣蚊飽血》

　　2、幼兒說說觀后感。（主要說說閔損是怎樣孝敬父母的，如：父親回來主動打招呼，幫父親洗碗，關心父親，為了讓父親睡好覺脫衣引蚊子等）。

　　四、討論暢談我們應該怎樣孝敬父母

　　1、幼兒互相討論

　　2、回報討論結果。

　　在幼兒回答時，教師加以引導，主要歸納以下幾點：關心父母，尊敬父母，對父母有禮貌、好好學習，不做壞事、幫父母做力所能及的事等。

　　3、總結：小朋友說的真好，通過這節課小朋友知道了父母對我們付出辛勞與愛，也知道了我們該如何回報孝敬我們的父母老師感到很高興。老師希望小朋友說到做到，從現在起做個孝敬的人有心人也就是對社會有用的人。

　　五、課后延伸

　　師：下面老師布置兩個作業給小朋友；

　　1、回家對爸爸媽媽說句“我愛你”

　　2、幫爸爸媽媽洗一次腳。

　　六、區域活動

　　語言區：投放有關孝敬的`故事書或故事磁帶。

　　音樂區：投放有關孝敬的歌曲。

　　娃娃家：讓幼兒分角色進行表演。

　　課后反思：

　　我本節課的目標定為兩個：1、充分感受、體驗、父母對我們的愛。通過課前的作業（了解自己父母對自己的所作所為）幼兒在活動中表現的非常棒，每個幼兒爭先恐后的說出自己父母對自己的愛。所以課的一開始幼兒就深深被自己和同伴之間所說的父愛母愛所感動，課堂效果非常好。我認為第一個目標在活動中充分的得到了落實。

　　我的目標2、我們應該如何孝敬父母，愛父母。愛這個字對于6、7歲的孩子來說太深奧了。所以在這部分活動中開始幼兒對父母愛只停留在為父母做事。所以當時我靈機一動，我反著問，讓幼兒回答。孩子們在回答體驗到了對父母的愛除了為父母做事，還有聽父母的話，不做壞事，好好學習等。所以我覺的我的第二目標在活動中也得到了落實。