【熱門】幼兒園音樂活動教案合集7篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的幼兒園音樂活動教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園音樂活動教案 篇1
活動總目標：
情感態度：引導幼兒發現和體驗生活中蘊含的韻律美，激發幼兒的審美情趣。
能力培養：在活動中發展幼兒的各種綜合能力。（如：觀察力、動手操作能力、想象力、創造力、表現力、合作力……）
音樂素質：訓練幼兒的聽覺感受力和節奏感。
教學創新：嘗試在藝術與科學中尋找恰當的結合點。
第一樂章：會唱歌的瓶子
具體目標：
1、引導幼兒探索用各種不同的方法，使不同材質的瓶（罐）子發出不同的聲響，并找出最好的方法使它發出最好聽的聲音。
2、在有趣的游戲中，激發幼兒對音樂的興趣。
3、訓練幼兒的聽覺感受力和節奏感。
活動準備：
1、教師提供各種常見材質（如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……）的瓶子或罐子若干。
2、幼兒常用打擊樂器人手一件。如：（鈴鼓、響板、三角鐵……）
幼兒能力知識準備：
1、幼兒已經具有辨別常見打擊樂音色、音高的能力。
2、幼兒具有初步的節奏感，熟悉各種常見節奏型，并能在音樂伴奏下有節奏的即興演奏。
3、具有較好的音樂活動常規。
活動過程：
1、聽覺、節奏訓練
（1） 教師分別演奏三種不同音色、音高的打擊樂器：大鼓（低音）、碰鈴（高音）、響板（中音），請幼兒閉上眼睛，聽音色說出樂器名稱。
教師邊演奏邊有節奏地問：
“小朋友/告訴我，什么 樂器/在歌唱？”
幼兒有節奏地回答：
“石老師/告訴你，大鼓 大鼓（碰鈴、響板）/在歌唱。”
（建議：教師與幼兒進行節奏對答游戲時，可即興變化幼兒熟悉的各種節奏型，并可不斷改變演奏音量的大小，幼兒的回答需與教師的節奏型、大小相一致。）
（2） 用同樣的方法請幾名幼兒輪流演奏自己手中的打擊樂器，請其它幼兒猜。
（3） 幼兒在音樂伴奏下演奏節奏樂《小星星》。
2、 熟悉瓶（罐）子經過敲擊后的不同音色、音高。
（1） 教師出示幾種常見的質地不同的瓶（罐）子（如：易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶（紙制）），引起幼兒興趣。
教師：“剛才小朋友們演奏的真好聽，易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶說他們也想來唱歌，小朋友想聽嗎？”
（2） 教師用手分別敲擊四種瓶（罐）子，請幼兒仔細聽辨它們發出的聲音，感受并熟悉不同的音色、音高。
建議教師可這樣提問：
“易拉罐（玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶）是怎樣唱歌的？誰能學一學？”
（啟發幼兒用象聲詞模仿，也可進一步啟發幼兒用形容詞來描述自己聽到的聲音。如：脆、悶、響亮……）
“它的聲音像哪種打擊樂器？”
（引導幼兒說出與它音色、音高相近的打擊樂器名稱。）
（3） 請幼兒閉上眼睛，由教師或一名幼兒敲打其中任何一個瓶（罐）子，讓幼兒猜猜看，是哪一種瓶（罐）子發出的聲音。
教師邊敲擊有節奏地問：“小朋友/告訴我，什么 瓶子/在歌唱？”
幼兒根據不同瓶（罐）子發出的聲音，有節奏地回答：
“石老師/告訴你，易拉罐 易拉罐（玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶）/在歌唱”
（4） 教師或一名幼兒隨意站在活動室某一角落，手敲某一種瓶（罐）子，讓幼兒閉上眼睛指出聲音的方向并說出是何種瓶（罐）子。
3、 幼兒分組嘗試用不同方法讓瓶（罐）子唱歌。
教師：“請小朋友也試一試，讓這些瓶子、罐子都來唱歌。”
（1） 教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽探索，啟發幼兒用不同的方法(敲、打、碰、抓、吹、捏、彈……)使瓶子發出不同的聲音和節奏型。
建議教師可這樣引導：
“想想看，除了敲、打，還能用什么方法讓瓶子發出不同的聲音？”
“除了敲打這兒，還能敲打什么部位？”
“能不能讓它們互相幫幫忙？”
“除了用手，我們還能用什么讓它唱歌？”
（2） 請幼兒說說自己是怎樣讓瓶（罐）子發出不同聲音的？發出的聲音是怎樣的？并演示方法。
（3） 教師邊總結邊演示不同的方法和發出的不同聲音，并請幼兒集體評價哪些聲音聽起來感到舒服，好聽，教育幼兒不要制造噪音。
4、 幼兒任選一種瓶（罐）子當樂器，用自己覺得最好聽的聲音，跟隨音樂有節奏地即興演奏。
第二樂章：瓶子的變奏曲
活動目標：
（1）引導幼兒探索更多的方式、方法，使瓶（罐）子發出更好聽的聲音。
（2）使幼兒感受到音樂就在自己的身邊，許多物品都可以成為樂器。
（3） 引導幼兒在探索的過程中感受蘊藏在其中的科學知識。
活動準備：
活動材料準備：
1、請幼兒自備各種常見材質（如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……）的瓶子或罐子若干。
2、教師提供各種輔助瓶子發聲的工具和材料（如：筷子、勺子、鉛筆、大米、小石子、沙子、豆子、水、透明膠帶、繩子……）若干。
3、各種大小不等的紙箱、盒子；各種厚薄、質地不同的紙張若干。
幼兒能力知識準備：
幼兒已進行過《會唱歌的瓶子》活動。
活動建議：
1、先請每位幼兒自選一種瓶（罐）子當樂器，用自己覺得最好的演奏方法，跟隨音樂演奏節奏樂。
2、教師請幼兒閉上眼睛，分別用手、筷子敲擊某種瓶（罐）子，請幼兒猜猜是那種瓶（罐）子發出的聲音。
教師可引導幼兒思考：“用手和用筷子敲擊瓶（罐）子后，發出的聲音一樣嗎？”
3、教師出示部分輔助工具與材料，引起幼兒思考：“想辦法讓這些東西與瓶子結合起來，使瓶子唱出更美妙的歌聲。”
4、教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽探索，啟發幼兒用多種不同的方法，使瓶子發出各種聲音和節奏型。
（1）引導幼兒用不同的工具敲擊瓶子的不同部位，仔細聽一聽，聲音一樣嗎？哪個聲音較高？那個聲音較低？
（2）引導幼兒將不同種類、不同數量的材料裝進瓶中敲擊或搖晃，試一試聲音會變化嗎？變高了還是變低了？（如：將水注入幾個玻璃瓶中，用筷子敲一敲，看看水多的瓶子聲音較高還是水少的瓶子聲音較高呢？）
（3）引導幼兒把瓶子捆（粘）在一起，用筷子刮一刮，聽聽是什么聲音？
（4）引導幼兒把薯片罐子由低到高排列在一起，用筷子按順序敲一敲，聲音是怎么變化的？
5、請創造出不同聲音或不同節奏型的幼兒逐個表演自己的操作方法。使幼兒感受變化多樣的音色、音高和節奏。
6、出示各種紙張、紙箱、盒子，啟發幼兒分組嘗試用不同的方法使它們也能發出不同的聲音和節奏型，并請個別幼兒展示。
7、請幼兒找找自己身邊還有那些物品也會唱歌。
引導幼兒有節奏地敲敲活動室內的其它東西。（如：桌子、椅子、玩具、門、窗、黑板、柜子、地板……）了解不同的物體經過敲擊后都能發出聲音，它們發出的聲音不一樣，只要動腦筋，身邊的很多物品都可以成為樂器。
第三樂章：我會做樂器
具體目標：
（1）引導幼兒利用已有經驗，嘗試自己選擇各種材料，設計創造出各種簡單的樂器，并能較好地演奏它們。
（2）讓幼兒體驗成功帶來的樂趣，并樂意與人分享。
活動準備：
活動材料準備：
請幼兒準備各種自己認為能當樂器的物品、或能制作樂器的材料若干。（如：大紙箱、各種盒子、瓶子、罐子、桶、紙、釘子、石頭……）
幼兒能力知識準備：幼兒已有前兩次活動的經驗積累。
活動建議：
1、教師組織幼兒把自己準備的各類物品與打擊樂器進行比較，幫幼兒確定制作方向。
建議教師從以下幾方面引起幼兒思考：
“你能讓它能發出怎樣的聲音？”
“它的聲音比較高還是比較低？”
“它的聲音聽上去和哪一種樂器比較接近？”
“哪種方法使它發出的聲音聽起來更好聽？”
“你覺得哪種方法演奏起來更方便？”
2、請幼兒分組自由結合，創造出各類簡單的樂器，教師給予適當的支持與幫助。
制作建議：鼓類：
用手拍一拍大紙箱或是用筷子、木棒敲一敲，想不想一面大鼓？；把不同大小的紙箱或紙盒放在一起敲一敲，忽高忽低，忽強忽弱就像一組架子鼓；
響板類：用兩個瓶蓋互相敲一敲，可不可以做一個響板？；
沙球類：空瓶（罐）子分別裝上米、豆子、沙子、小釘子，把瓶口封住，搖一搖，猜猜里面裝著什么？這是多有趣的一套沙球啊，如果嫌瓶子不好看還可以動手給它進行一下裝飾；
碰鈴類：把幾個小鈴當用繩子串起來，套在手腕上，多好聽啊；
其他：拿幾個杯子、碗或玻璃瓶，注入不同高度的水，再用筷子敲敲看，多美妙的聲音，我們可以叫它音樂杯（碗、瓶）。
3、請幼兒講解并演示自己制作的樂器，并請大家進行評價。
4、請幼兒用自己制作的樂器在音樂的伴奏下有節奏地即興演奏。
幼兒園音樂活動教案 篇2
歌唱活動：小鳥小鳥——示范課活動設計
活動目標：
1.在繪畫過程中傾聽歌曲，熟悉旋律，感受歌曲的優美，并初步學唱歌曲。
2.通過圖譜、繪畫等形式，理解并創編部分歌詞。
活動準備：
紙 筆 音樂 圖譜
活動過程：
一、導入，初步熟悉歌曲旋律。
1. 復習歌曲：1）柳樹姑娘；2）顛倒歌。
2. 引導幼兒簡單討論以上兩首歌曲的不同。
3. 彈奏《小鳥小鳥》旋律，引導幼兒運用已有經驗發現歌曲的節拍特點。
4. 傾聽旋律，用不同的方式為歌曲伴奏。
節奏型：× × ×∣ ； × ×× ×∣
二、進一步熟悉歌曲，并通過繪畫創編歌詞完善圖譜，初步學唱歌曲。
1. T：“這首好聽的歌曲唱的什么呢？我們一起來聽一聽。”
2. 老師范唱歌曲。（歌詞：在哪里有陽光？在哪里有花香……）
3. T：“原來老師唱的歌曲里有問題呢，問了什么？你聽清了嗎？”（出示歌曲圖譜）
4. 老師繼續唱，并讓幼兒自由畫出自己的`答案。
5. 先畫好的幼兒可以互相交流自己的畫和想法。
6. 請個別幼兒嘗試用歌曲里的話介紹自己的畫，如“草地上有花香”“花園里有花香”。
7. 老師結合幼兒的繪畫完善歌曲的圖譜。（替換圖譜中的問號部分）
8. 老師引導看圖譜幼兒學唱歌曲。
9. 繼續替換問號部分，并演唱。
10. 多形式演唱。
三、繼續學唱歌曲，提升演唱技巧。
1.引導觀察圖片，了解歌曲的結構。
2.討論“哪一句學唱有困難？”
3.討論第二段跳躍部分的唱法：“第二段這里為什么要畫兩個小水滴？”
4.老師重點范唱第二段，引導幼兒發現不同“小水滴表示什么？”并學唱。
5.完整演唱歌曲。
6.老師介紹歌曲，并欣賞歌曲錄音。
7.結束活動。
幼兒園音樂活動教案 篇3
《咿呀咿呀喲》
【活動目標】
1、在游戲情境中，辨識音樂中反復出現的樂句“咿呀咿呀喲”。
2、主動參與，積極表現，感受節奏活動的樂趣。
【活動準備】
動物圖片(小貓、小狗、青蛙、小鴨子)、音響、音樂《咿呀咿呀喲》、黑板。
【活動過程】
一、情境導入：
師：小一班的小朋友，準備好。跟著JoJo老師一起去農場玩游戲吧，出發。
二、感知音樂
音樂一：
師：“聽一聽，農場有哪些小動物?”它們是用什么好聽的聲音跟我們打招呼的呢?
音樂二：
師：“小動物在用什么好聽的話和你打招呼?”
幼：我聽到了狗的叫聲、我聽到了貓的叫聲......
出示動物圖片：“我們一起聽著音樂用好聽的聲音和小動物打打招呼吧。”
師：我們可以用咿呀咿呀喲的聲音跟小動物們打招呼!
幼：咿呀咿呀喲.....
師：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。
跟著音樂跟小動物們打聲招呼。
幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。
音樂三：出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子，模仿動物的叫聲打招呼。
音樂四：動物聲音打招呼
音樂五：孩子聲音打招呼
三、幼兒跟隨音樂創編動作，表現音樂節奏。
《咿呀咿呀喲》可以用我們身體的“頭、肩膀、膝蓋、小屁股、腳來做游戲。
幼：用我們的肩膀跟著咿呀咿呀喲打聲招呼吧!
音樂六：完整表現音樂。“讓我們一起跟小動物問個好吧。”
四、結束環節：
音樂七：互動游戲，“我們和好朋友用《咿呀咿呀喲》打個招呼，問個好吧!”
幼兒園音樂活動教案 篇4
設計思路：
我們中一班的兩位老師都是電子琴興趣班的老師，都比較愛好音樂，平時在組織幼兒活動時，對孩子音樂方面的感染熏陶比較多，而且，我們中一班有兩名孩子參加了鋼琴興趣小組，有兩名孩子參加了電子琴興趣小組的學習，每當這些彈琴的孩子下課后拿著小獎品回到班上時，總會引來許多同伴羨慕的目光。因此，孩子們普遍的對琴比較感興趣，對五線譜、音符寶寶也略知一二；課余時間，孩子們也時常圍在鋼琴旁邊，好奇地觀察或用小手彈彈鋼琴，聽鋼琴發出不同的聲音，覺得很有意思，興趣特別濃厚。因此，針對這種現象，我設計了這一節音樂活動：跳譜游戲，旨在充分調動孩子多種感官的基礎上，讓孩子在聽聽、唱唱、跳跳的游戲中，培養對音樂的興趣，并習得一些簡單的音樂知識。
活動目標：
1、情感目標：能在音樂活動中體驗到快樂，喜歡并樂意參加音樂活動。
2、能力目標：通過聽聽、唱唱、跳跳的游戲，充分調動多種感官，培養對音的聽辯能力；
3、知識目標：復習C大調音階中的do、 re、 mi、 fa，初步感知音階中的sol.
活動準備：
1、 鋼琴伴奏《小司機》《小兔和狐貍》
2、 場地布置: 五線譜圖
3、 黑板（上面貼好圖案）一個
4、 小兔頭飾28個，狐貍頭飾1個，彩色纖維繩兩根。
活動過程：
1、 律動“小司機”入場
師：今天，我們要到音樂王國去玩，讓我們一起開小汽車去吧……
2、 聽力游戲：小鋼琴唱歌
師：小鋼琴看小朋友這么精神，它特別高興，想跟你們做個游戲？好不好？
聽一聽，小鋼琴和你們做了什么游戲？用你的耳朵認真地聽！小鋼琴變了一個什么樣的聲音？
（5 3 5 3 5 5 3 ）高、低、輕、重、快、慢
3、節奏小兒歌
師：小朋友們，坐在小椅子上把你的小手藏起來……
咦，你們的小手在哪呀？小手上都有什么呀？
大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戲。
師：這是一首小兒歌，你們告訴我，可以用什么樣的方法來給小兒歌伴奏呢（節奏和節拍）
師：節奏是怎么樣子的？ ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ
節拍是怎么樣子的？看誰會做？
師生一起隨節奏和節拍念兒歌。
4、音符寶寶做游戲
①小手會唱歌（配鋼琴伴音）；
師：你們的小手真能干，我們用小手來唱歌吧！
（do、 re、 mi、 fa，） （fa、 mi、re、do，）
小朋友都會唱do、 re、 mi、 fa ，那我們把小手一對，唱什么呀？
對了，唱sol 。
②誰的聲音高（出示兩根彩色纖維繩）
師：小朋友在唱sol 、 mi 的時候，仔細聽聽，是sol的聲音高，還是mi
的聲音高。老師這里有兩條線，誰來幫我一下……
上面的線應該是什么聲音？下面的線代表什么？我們用小線來唱歌？我
摸哪條線就要唱哪個音！
③小貓瞇做游戲（出示貼好圖案的黑板）
師：小貓瞇看小朋友玩得很有趣，它也忍不住想出來玩了，我們一起看看，小貓瞇是怎么唱歌的？
④跳譜游戲（配鋼琴伴音）
師：小音符游呀游，游來游去找媽媽。你們看看，小音符有家沒有？
小音符的家在哪呀？
a 教師示范在五線譜上跳出do、 re、 mi、 fa
b 請6名幼兒在五線譜上跳出do、 re、 mi、 fa （分兩次）
c 教師帶幼兒一起找到五線譜第二線 sol 的家并認唱。
d 小音符編小曲
請幼兒分組在五線譜上隨鋼琴伴音跳出音符寶寶編出的小曲。
5、 復習游戲“小兔和狐貍”結束活動。
幼兒園音樂活動教案 篇5
活動目標：
1、樂于模仿小樂手，在玩小樂隊游戲中學唱歌曲“小指揮”。
2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗和朋友共同游戲的快樂。
重、難點：唱清歌曲不同樂器唱歌的歌詞和旋律。
活動準備：
1、物質準備：ppt、樂器（小鈴、沙球、木魚）
2、經驗準備：掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲
活動過程：
一、說說喜歡玩的游戲——有節奏地說說喜歡的游戲，回憶和朋友一起游戲的快樂。
PPT出示新朋友樂樂：想想我們玩過一些什么游戲。請你有節奏地告訴樂樂。
小結：小朋友愛玩的游戲真不少，和好朋友一起游戲的時候是最快樂的。
二、玩玩“小樂隊”游戲——學唱歌曲，嘗試游戲，體驗和同伴共同游戲的快樂。
1、熟悉歌曲，模仿樂器演奏的聲音和動作。
（完整欣賞）樂樂想和我們一起玩一個什么游戲呢？
（完整欣賞）小指揮說了些什么？
（欣賞教師清唱）小樂器分別是怎么唱歌的？
重點：分段聽辨旋律音樂，猜猜唱唱三種樂器唱歌的歌詞和旋律。
2、學唱歌曲，嘗試玩“小樂隊”游戲。
（1）集體學唱歌曲。
（看PPT）跟樂樂一起唱歌。
跟琴伴奏唱歌。
重點：聽清前奏唱歌，唱清歌詞旋律。
（2）分角色演唱，玩“小樂隊”游戲。
老師做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒自主選擇樂器）
樂樂做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒交換樂器）
小結：小指揮和小樂手一起唱歌游戲，現在我們小樂隊多熱鬧呀！
三、跳跳快樂舞“快樂在一起”——進一步激發與同伴共同游戲的快樂。
經驗分享：讓孩子快樂歌唱。
幼兒園音樂活動教案 篇6
活動目標：
1.認識螢火蟲，理解并學念兒歌《螢火蟲》。
2.會邊念兒歌邊做動作。
重點難點：
1.認識螢火蟲，理解并學念兒歌《螢火蟲》。
2.會邊念兒歌邊做動作。
活動準備：
1.教學大書（下4）“傳統童謠”《螢火蟲》。
2.DVD《螢火蟲》。
活動過程：
一、出示教學大書，用簡單的語言描述畫面，幫助寶寶認識螢火蟲。
1.引導寶寶觀察畫面，說一說在畫面上看到了什么。（藍色的背景、黃色的星星和月亮、白白的云朵、提著紅燈籠的蟲子）
2.師：在夏天的晚上，有一種會發光的蟲子，常常在水草邊和潮濕的地方飛舞，這就是“螢火蟲”，畫面上的螢火蟲還提著紅燈籠呢。
3.引導寶寶猜想小女孩要把手伸出去做什么？
二、帶著寶寶有節奏地念兒歌。
1.師：我們來念一念兒歌《螢火蟲》，聽一聽小女孩對螢火蟲說了什么。
2.第一遍，老師遍指畫面邊念兒歌并輔以相應的動作。
三、播放DVD《螢火蟲》，請寶寶觀看。
鼓勵寶寶邊看邊做動作。
幼兒園音樂活動教案 篇7
活動目標：
1、感受小腳的特征，喜歡自己的小腳。
2、理解兒歌內容，根據兒歌內容作出相應動作。
活動準備：
兒歌《撓腳丫》、泡沫墊。
活動過程：
一、玩游戲"泡泡糖"，導入課題。
1、師：今天老師想和小朋友玩一個非常有趣的"泡泡糖"游戲。我們伸出小手來，變顆泡泡糖，一粘粘到頭發上，一粘粘到膝蓋上，一粘粘到鞋子上。（教師說到哪兒，幼兒小手摸到哪兒。）
2、師：泡泡糖粘到小腳丫上，怎么辦呢？
幼：把鞋子脫掉。（引導幼兒脫下鞋子、襪子，露出小腳丫）教師和孩子一起脫襪，邊脫邊說兒歌：縮起長脖子，拉下長鼻子，彎彎小身子，住進小房子。）
二、認識小腳丫。
1、師：現在我們的小腳丫都露出來了，泡泡糖一粘黏在腳丫上（教師指導幼兒將小手放在小腳上。
2、師：朋友們摸一摸，看一看你們的小腳上都有什么呀？
幼：有腳趾頭師：數一數有幾根腳趾頭。
幼：5根。
師：是不是呢，我們一起來數一數：1、2、3、4、5。真棒，觀察的真仔細。
你們有幾只小腳丫呀？總共有幾根腳趾頭呢？
幼：有十根腳趾頭。
幼：有兩只小腳丫。
3、教師小結：兩只小腳丫，十個腳指頭，一二三四五，六七八九十。
三、兒歌：撓腳丫。
1、師：伸出你的小腳丫和朋友打打招呼。看一看，比一比，腳趾頭都一樣嗎？
幼：不一樣，有的胖有的瘦。
師：大胖子在哪兒，小不點呢？用手指一指。
（指導幼兒用手指出大拇腳指、和小腳趾）師：小腳還有很多地方很好玩兒，有一首好聽得兒歌專門講了小腳好玩的地方，我們一起來聽一聽。
2、教師念兒歌：撓腳丫師：兒歌中，你聽到了什么？
幼：我聽到了十根腳趾。
幼：我聽到了大腳趾。
師：老師聽到兒歌里面說我們的小腳本領很大的，可以腳尖點地、腳跟點地。
你們知道哪里是腳尖、哪里是腳跟嗎？誰來說一說，指一指。
幼：腳尖是腳趾這里。
師：腳尖就是我們小腳最前面的地方，在我們的腳趾這里。我們一起來試試看腳尖點地。（指導幼兒用腳尖點地）（教師提醒幼兒：腳尖師小腳最前面的地方，那腳跟呢？）幼：腳跟是最后面那里。
師小結：小腳的最前面我們給它一個好聽的名字：腳尖。小腳的最后面是我們的腳跟。
我們一起來腳尖點一下地，腳跟點一下地。（指導幼兒感受腳尖、腳跟點地）
3、教師再念一遍兒歌師：老師再念一遍兒歌，請我們的小朋友跟著老師一邊一起念兒歌一邊動動你們的小腳丫。
教師拿出泡沫墊，將腳放在泡沫墊上，在念一遍兒歌。邊念邊根據兒歌做動作。
4、請個別幼兒示范師：我看到很多朋友都找到小腳好玩的地方了，老師請他們上來表演一下。
教師請幼兒上來示范。
延伸活動：
師：我們的小腳丫還有其他地方也很好玩的，回家后和爸爸媽媽一起找一找，說一說哪里好玩，為什么。
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