《美麗的小區》幼兒園教案

《美麗的小區》幼兒園教案

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的《美麗的小區》幼兒園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《美麗的小區》幼兒園教案1

　　活動目標:

　　1、培養幼兒的合作意識，體驗一起設計小區的樂趣。

　　2、學會在地方自然材料上大膽的進行裝飾。

　　3、通過活動教育幼兒要愛護小區的環境。

　　重點：能大膽的在紙盒、樹根、樹枝、草席上進行裝飾。

　　難點：能和其他幼兒友好的合作，體驗合作的樂趣。

　　活動準備：各種造型的樹根、紙箱、樹枝、草席、課件，磁帶。

　　活動過程：

　　導入活動，回憶參觀小區的見聞。

　　師：之前小朋友和老師一起參觀的幼兒園附近的小區，你們還記得嗎？

　　那你們能說說你看到了那些美麗的景色，它們是怎樣的？還看到了什么？

　　二、欣賞課件，引導幼兒說說看到了什么。

　　師：小朋友記憶力真好，老師這里還有一些其他城市的小區。我們一起來欣賞一下吧。

　　（引導幼兒和自己所熟悉的小區進行比較）

　　師進行總結：這些都是現代小區，里面有住房，綠化，雕塑、噴泉……小區里不光光是住的地方，也是人們休閑、娛樂的地方。

　　三、幼兒進行設計小區活動。

　　1、師：看了這么多漂亮的小區，你們心情怎樣？這些都是設計師叔叔動腦筋設計的，那今天我們小朋友夜來當一回設計師，設計“美麗的小區”好嗎？

　　2、師：在小朋友設計之前呢，我們先來認識一下設計小區需要的材料吧！

　　樹根可以用來做小區里的`什么呢？（雕塑）

　　紙盒可以用來做小區里的什么呢？（房子）

　　樹枝可以用來做小區里的什么呢？（樹林）

　　草席可以用來做小區里的什么呢？（墻壁）

　　3、師：認識了材料，我們就要準備去設計小區了。在設計之前，老師還有兩個要求：

　　i.大膽作畫。

　　同ii.伴間要先分工，iii.比如你畫草，iv.我畫樹等等。要友好合作，v.愛護你自己和別人的作品。

　　4、進行自由分工。

　　師，想要裝飾房子的小朋友請到趙老師那里貼標記。

　　想要裝飾樹根的小朋友請到姜阿姨那里貼標記。

　　想要裝飾草席的小朋友請到我這里貼標記。

　　想要裝飾樹枝的小朋友請到我這里貼標記。

　　5、幼兒開始創作，教師輪回指導。

　　四、幼兒參觀自己設計的小區，進行環保教育。一起拉手跳舞，體驗成功的樂趣。

　　師：小區真漂亮，引導幼兒說說你畫了什么？你怎么愛護你的小區？

　　師：我們好開心，讓我們找到好朋友一起手拉手，跳起舞來吧。

《美麗的小區》幼兒園教案2

　　要求

　　1、學會用正方形，長方形的紙盒做成高樓并將其恰當地組合

　　2、能夠和同伴合作，共同商量制作小區，并進行裝飾

　　準備

　　1、牙膏盒等各種正方形，長方形的紙盒，數量是幼兒的兩倍。八塊底板，多種廢舊材料如：果凍盒，彩色紙，雙面膠，筆，剪刀

　　2、小區的圖片。

　　過程

　　一、欣賞美麗的小區圖片

　　1、這是什么地方？

　　2、有些什么？

　　二、了解材料，分別進行識別

　　1、牙膏盒像什么？

　　2、東西可以用代替

　　三、學習制作高樓

　　1、可先將紙盒的兩頭拆開，在紙盒上剪出距離相等的“刻度”再將紙

　　盒恢復成立體形。

　　2、將剪過的兩個面的`紙一格隔一格地推進去，就成大廈了。

　　四、討論，制作小區

　　1、我們的高樓都一樣高嗎？它們都是怎樣排列的？

　　2、我們住的地方是什么地方？有些什么呢？

　　3、今天我們來制作小區，請小朋友一起合作比一比，哪組的小區制作出來最美麗

　　五、制作小區

　　1、請小組討論，如何制作小區，應該有些什么？

　　2、請幼兒先制作高樓大廈并擺放好位置后，再添加東西

　　3、可以自由選擇材料進行制作

　　六、參觀小區

　　1、請每組派一名幼兒介紹自己的小區

　　2、說說哪個小區好看，為什么？

《美麗的小區》幼兒園教案3

　　活動目標：

　　1.嘗試用泥板建構、鏤空的方法大膽地表現房屋細節。

　　2.愿意和同伴合作，共同商量制作小區，并進行裝飾。

　　3.形成愛護環境的良好品質。

　　活動準備：

　　1.有關小區的視頻錄像。

　　2.陶泥、操作工具人手一份。

　　活動過程：

　　1、導入活動，回憶參觀小區的見聞。

　　教師：我們一起參觀過幼兒園附近的小區，你們還記得嗎?誰來說說你看到了哪些美麗的景色?它們是怎樣的?你還看到了什么?

　　2、播放錄像，引導幼兒看看、說說。

　　(1)教師：老師這里有一些其他城市的小區。我們一起來欣賞一下。

　　(2)教師：這些都是現代小區，里面有住房、綠化、雕塑、噴泉……小區不僅是人們住的`地方，也是休閑、娛樂的地方。

　　●通過回憶和欣賞視頻，引導幼兒將其他小區環境和自己所熟悉的小區進行比較，感知、發現小區設計布局的美。

　　3、幼兒進行設計小區活動。

　　(l)教師：看了這么多漂亮的小區，你們心情怎么樣?今天請你也來當一回設計師，設計你心目中“美麗的小區”，好嗎?

　　(2)教師交代制作要求。

　　(3)教師：小區造好以后，周圍應該有些什么?

　　要點提示：1)用泥板建構、鏤空的方法大膽地表現房屋細節。

　　2)分工合作：制作前安排好小組成員的各自任務。

　　3)提醒幼兒先制作高樓大廈并擺放好位置后，再添加其他東西。

　　4、參觀“小區”，作品。

　　(1)引導幼兒參觀自己設計的小區，同時進行環保教育。

　　(2)教師：小區真漂亮!你們是怎么制作的?又會怎么愛護你們的小區呢?

　　●通過參觀小區，不但拓展了幼兒創作的思維，同時也將環保教育融入其中，激發幼兒愛護環境的意識。

　　活動建議：

　　☆家園共育 ①有條件的家庭可用相機拍攝小區實景，為班級環境區角素材。②家長可利用晚上散步時間帶幼兒觀察周圍小區房屋建筑的不同結構造型，并引導幼兒用語言表達出來。

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