幼兒園教案《小手帕》（精選9篇）
作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案《小手帕》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教案《小手帕》 1
活動目標
引導幼兒感知小手帕的形狀、色彩和圖案，培養觀察力和審美能力。
鼓勵幼兒發揮想象力，運用多種材料和方法裝飾小手帕，提升創造力和動手能力。
讓幼兒體驗藝術創作的樂趣，增強自信心和成就感。
活動準備
各種顏色、圖案的小手帕若干，布置成 “手帕展覽區”。
白色手帕（每人一塊）、彩色筆、水彩顏料、棉簽、印章、貼紙等裝飾材料。
輕音樂、展示板。
活動過程
欣賞感知：帶領幼兒參觀 “手帕展覽區”，請幼兒自由觀察小手帕，提問：“你看到的小手帕是什么樣子的？它有什么顏色和圖案？” 鼓勵幼兒大膽表達自己的發現。
示范引導：教師拿出一塊白色手帕，邊示范邊講解裝飾方法，如用彩色筆繪畫簡單的花朵、小動物，用棉簽蘸顏料點出圖案，用印章印出形狀等，激發幼兒的創作欲望。
創作實踐：幼兒選擇自己喜歡的材料和方法裝飾小手帕，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，對能力較弱的幼兒給予適當幫助。播放輕音樂，營造輕松愉快的創作氛圍。
展示分享：將幼兒裝飾好的.小手帕展示在展示板上，組織幼兒互相欣賞、交流，引導幼兒說一說自己的手帕是怎么裝飾的，喜歡誰的手帕，為什么。教師對幼兒的作品給予肯定和表揚，重點表揚有創意的作品。
活動延伸
將裝飾好的小手帕投放到美工區，供幼兒繼續欣賞和裝飾；鼓勵幼兒回家后和家長一起用小手帕進行親子手工活動，如制作手帕花。
幼兒園教案《小手帕》 2
活動目標
讓幼兒了解小手帕的用途，知道在日常生活中要使用小手帕。
教幼兒學會正確使用小手帕擦鼻涕、擦汗等方法，培養良好的衛生習慣。
增強幼兒的自我服務意識，提高生活自理能力。
活動準備
干凈的小手帕每人一塊。
情境圖片（小朋友用小手帕擦鼻涕、擦汗、擦嘴巴等）。
木偶娃娃一個。
活動過程
情境導入：教師出示木偶娃娃，以木偶娃娃的口吻說：“小朋友們好，我是小娃娃，我今天感覺有點不舒服，你們能幫幫我嗎？” 引導幼兒觀察木偶娃娃的表情和動作，發現木偶娃娃在流鼻涕。
討論交流：教師提問：“小娃娃流鼻涕了，我們該怎么辦呢？” 引導幼兒討論，引出小手帕的用途。出示情境圖片，引導幼兒觀察圖片中小朋友使用小手帕的方法，提問：“圖片中的小朋友是怎么用小手帕的？”
示范講解：教師拿出小手帕，示范正確擦鼻涕的方法：先將小手帕對折，輕輕捂住鼻子，然后用手帕的一角輕輕擦拭，擦完后將手帕疊好放進口袋。同樣的方法示范擦汗、擦嘴巴的.方法，邊示范邊講解動作要領。
實踐操作：幼兒拿出自己的小手帕，在教師的指導下練習擦鼻涕、擦汗等動作，教師巡回觀察，及時糾正幼兒不正確的動作。
總結鞏固：教師總結小手帕的正確使用方法和重要性，鼓勵幼兒在日常生活中要養成使用小手帕的良好衛生習慣。
活動延伸
在日常生活中，教師提醒幼兒隨身攜帶小手帕，并及時使用；在班級中開展 “衛生小標兵” 評選活動，鼓勵幼兒保持良好的衛生習慣。
幼兒園教案《小手帕》 3
活動目標
引導幼兒理解故事內容，感受故事中手帕和小主人之間的情感。
鼓勵幼兒大膽想象，嘗試續編故事，提高語言表達能力和想象力。
培養幼兒愛護物品的良好品質。
活動準備
故事《小手帕的故事》圖片或課件。
小手帕一個。
活動過程
實物導入：教師出示小手帕，提問：“小朋友們，這是什么？你們有小手帕嗎？你們的小手帕有什么用呢？” 引導幼兒自由交流，引出活動主題。
講述故事：教師展示圖片或播放課件，聲情并茂地講述故事《小手帕的故事》：“有一塊漂亮的`小手帕，它的小主人是一個可愛的小女孩。小女孩非常喜歡這塊小手帕，每天都帶著它。有一天，小女孩在公園里玩耍，不小心把手帕弄丟了……” 在講述過程中，教師適時提問，幫助幼兒理解故事內容，如：“小女孩為什么喜歡這塊小手帕？”“小手帕丟了以后，小女孩會怎么樣？”
討論交流：故事講完后，教師組織幼兒討論：“如果你是小手帕，你希望小主人怎么對待你？”“小手帕丟了以后，可能會發生什么事情？” 鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
續編故事：教師引導幼兒根據自己的想象續編故事，如小手帕被誰撿到了，它是怎么回到小主人身邊的等。請幼兒先在小組內交流，然后請個別幼兒在集體面前分享自己續編的故事，教師給予肯定和鼓勵。
情感教育：教師總結故事，引導幼兒懂得要愛護自己的物品，珍惜和它們之間的感情。
活動延伸
將故事圖片或課件投放到語言區，供幼兒繼續講述和續編故事；鼓勵幼兒回家后將故事講給家長聽，并和家長一起討論如何愛護物品。
幼兒園教案《小手帕》 4
活動目標
讓幼兒了解小手帕的制作過程和來源，知道物品的來之不易。
培養幼兒的節約意識和環保意識，懂得珍惜和愛護小手帕。
引導幼兒體驗不同職業人們的勞動，尊重勞動者。
活動準備
小手帕制作過程的圖片、視頻或繪本。
手帕若干、剪刀、針線（教師操作使用）。
角色扮演的服裝（農民、紡織工人、銷售員等）。
活動過程
問題導入：教師出示小手帕，提問：“小朋友們，你們知道我們用的小手帕是從哪里來的`嗎？它是怎么做出來的呢？” 引發幼兒的好奇心和探究欲望。
了解制作過程：教師通過展示圖片、播放視頻或講述繪本，向幼兒介紹小手帕的制作過程，從棉花種植、采摘，到紡織成布，再到裁剪、縫制等環節，讓幼兒了解小手帕的來之不易。在介紹過程中，引導幼兒思考每個環節中勞動者的辛苦付出。
角色扮演：請幼兒分別穿上農民、紡織工人、銷售員等角色的服裝，進行角色扮演游戲。幼兒在游戲中體驗不同職業人們的勞動過程，如 “農民” 播種、澆水，“紡織工人” 織布，“銷售員” 售賣小手帕等，進一步感受勞動的辛苦。
討論分享：游戲結束后，組織幼兒討論：“小手帕的制作需要這么多人的勞動，我們應該怎樣對待小手帕呢？” 引導幼兒說出要珍惜、愛護小手帕，不隨意浪費。
總結提升：教師總結活動，強調物品的來之不易，鼓勵幼兒養成節約和愛護物品的好習慣，尊重勞動者的勞動成果。
活動延伸
在班級中開展 “小手帕大變身” 活動，鼓勵幼兒將舊手帕進行改造，制作成其他有用的物品，培養幼兒的環保意識和創新能力；在日常生活中，引導幼兒觀察身邊物品的制作過程，進一步感受勞動的價值。
幼兒園教案《小手帕》 5
活動目標：
1、讓幼兒了解小手帕的用處，并能使用小手帕。
2、教育幼兒要勤換手帕，做個文明的小市民。
材料創設：圖片、手工紙
請幼兒帶好小手帕、請一老師扮演醫生
活動過程：
一、欣賞兒歌：打噴嚏
1、你喜歡誰打噴嚏？為什么？
2、為什么打噴嚏要用手帕捂住嘴？
二、有用的`小手帕
1、我也喜歡小貓打噴嚏，它用手帕捂住嘴（老師拿出小手帕學小貓打噴嚏）
2、你們有小手帕嗎？它有什么用？
3、你在什么時候用到過小手帕？
4、哎呀，我的眼睛怎么這么癢呢？去看醫生（“醫生，我的眼睛怎么這么癢？”“我看看，眼睛發紅，有細菌進去了。”）
（請一老師扮演醫生，說眼睛里有細菌，要用眼藥水）
1）你們幫我想想，怎么會有細菌到眼睛里去了？（請幼兒說說）
2）我想起來了，我前面打過噴嚏，又用同一面擦嚴禁后，怪不得有細菌，用過的就不能用了
（學習疊手帕，用過的一面疊進去）
三、判斷：送手帕
1、老師這里有許多圖片，過會請小朋友裝飾一塊美麗的手帕，然后看看圖片上的人需要手帕嗎？需要的，你就送給他，好嗎？還要說一句好聽的話：“請用手帕。”
（幼兒裝飾手帕，送手帕）
2、 講解
四、教育幼兒做個文明的小市民
幼兒園教案《小手帕》 6
一、活動目標：
1、認識小手帕，初步了解手帕的形狀和作用
2、喜歡念兒歌，感受兒歌的韻律與節奏。
3、能均勻的用蠟筆涂色，體驗涂色帶來的樂趣。
二、活動準備：
小手帕一塊，紅、綠蠟筆人手一份，白手絹人手一份。
三、活動過程：
1、游戲導入：寶寶我們來做個吹泡泡的游戲好嗎？老師和寶寶一起做吹泡泡的游戲。（老師吹寶寶，寶寶抓泡泡）
2、哎呀！寶寶的小手弄臟了，怎么辦呀？
1、今天老師帶了個禮物藏在身上可以幫助寶寶，我請一個寶寶來找一找。
2、出示小手帕提問：
（1）、小手帕是方方的還是圓圓的？
（2）、小手帕可以放在寶寶哪里？
（3）、小手帕有什么用？
3、老師手拿小手帕有表情的范念兒歌。
寶寶拍手做動作，跟著老師一起念兒歌
請每個寶寶上來念兒歌，并表揚念得好的寶寶
4、出示一塊白白的手帕，問寶寶：漂亮嗎?老師出示蠟筆，我們來用蠟筆寶寶給白手帕穿上漂亮的衣服好嗎？
（1）、老師示范用蠟筆在紙上涂色。
（2）、請寶寶拿取自己喜歡的`顏色，在白手帕上涂色。
（3）、將寶寶的作品展示出來，和其他的寶寶一起欣賞。
寶寶在用蠟筆涂色時，老師要提醒寶寶均勻用力，將顏色涂在一定的范圍內，用完后將蠟筆收好，養成良好的習慣。
附兒歌
《小手帕》
小手帕，四方方|
天天帶在我身上。
又擦鼻涕又擦汗，
真是我的好朋友。
幼兒園教案《小手帕》 7
一、活動目標
1、知道手帕的用途，養成天天帶手帕的好習慣。
2、能用適當的詞、較完整的語言向大家介紹自己手帕上的圖案。
二、活動準備
幼兒人手一條小手帕，布置成"手帕展示會"教師一條大手帕，一只用手帕做的"小老鼠"。
三、活動過程
1、游戲活動導入。
2、"小老鼠"來做客。
--教師：小朋友，今天我們班來了一位小客人，我們看看，它是誰？
--教師出示一只用手帕做的"小老鼠"，模仿小老鼠的口吻說：吱吱吱，小朋友，你們好！（引發幼兒的興趣）
--教師：小朋友，它是誰呀？這是小老鼠我們平時看到的老鼠有什么不一樣？它是用什么做的？下面老師給小朋友們變個戲法，小朋友看小老鼠變成什么了？（手帕）
四、參觀活動手帕展示秀。
1、教師：今天我們班有"手帕展示秀"我們一起去看看，小朋友要注意用心看，也可以用小手去摸一摸。
2、2、請幼兒介紹手帕上的圖案內容色彩。
--教師;你喜歡哪一條手帕？為什么? --教師;手帕是什么形狀的'？
--教師：上面有什么圖案？ --教師是用什么做成的？
五、討論活動：小小手帕演出大。
1、引導幼兒討論手帕的用途。
--教師：這些手帕可以幫助我們做什么呢？（手帕可以用來擦汗、擦鼻涕、擦嘴、擦手等）
六、教師小結：手帕真好可以幫我們擦汗、擦鼻涕、擦手、臟了洗一洗，干凈、方便又衛生，還布浪費，保護環境衛生。
七、請幼兒談談怎樣使用手帕。
--教師：小手帕可以幫助我們做許多事，你們喜歡小手帕嗎？我們應該怎樣愛護它？
--教師小結：手帕應該每天帶，疊好放在口袋里，每天上幼兒園都應該帶手帕。
八、實踐活動：練習疊手帕。
1、教師發給幼兒每人一條手帕，請幼兒練習疊手帕，多聯系幾次，最后比一比誰的手帕疊得又好又快。
2、教師請手帕疊得又好又快的幼兒疊給其他幼兒看。
九、活動延伸
幼兒在家中練習洗手帕，養成良好的衛生習慣。
幼兒園教案《小手帕》 8
活動目標：
1、認識手帕，了解手帕在生活中的用處。
2、學會正確使用和保管手帕。
3、初步成良好的個人衛生習慣。
4、激發了幼兒對手帕的好奇心。
5、初步養成良好的衛生習慣。
活動準備：
1、幼兒人手一條手帕。
2、幼兒用書、教學掛圖。
活動過程：
1、通過猜謎引出活動。
(1)教師：我們一起來猜個謎語：小小花布四方方，整整齊齊兜帶里裝，講究衛生天天洗，干干凈凈帶身上。（引導幼兒猜出是手帕）
（2）教師：手帕有什么用？你們在什么時候會用到它呢？
2、翻開幼兒用書，了解手帕的用處。
3、學習正確使用手帕的方法。
（1）教師：剛才我們看到書上的小朋友在使用手帕，誰來試試，如果你需要時，該如何使用手帕？
（2）教師分別舉例說出臉上有汗或弄臟的例子，幼兒學習正確的使用手帕擦汗的方法。（手帕打開擦汗，擦完后將臟的一面折在里面放好。）
（3）教師：誰會用手帕擦鼻子呢？
（4）教師說出要求，全體幼兒練習使用手帕。
4、引導幼兒適時并正確地使用手帕。
課外小結：
活動重點是讓幼兒了解手帕的用途，并學習正確使用手帕，從而養成良好的`個人衛生習慣。活動選材十分貼近幼兒生活，教學通過謎語導入，也很好地調動了幼兒參與活動的興趣。幼兒通過他人示范和自己的實際動手操作，逐步掌握了手帕的使用方法。
幼兒園教案《小手帕》 9
教學目標：
1、通過認識手帕，初步了解手帕的用途。
2、能正確使用手帕，逐步養成講衛生的好習慣。
3、體驗游戲活動帶來的快樂。
4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。
5、初步了解健康的小常識。
教學重點：
1、幼兒如何正確使用手帕
教學準備：
1、準備好與幼兒人數相等的漂亮手帕
2、幼兒平時使用手帕的情景圖片
3、實物投影儀
4、錄音機、磁帶
5、娃娃若干
教學課時：
一課時教育理論：
1、陶行知先生說過“生活即教育”在日常生活中，幼兒使用過手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但現在隨著餐巾紙的泛濫，如何培養幼兒正確使用手帕，從小養成講衛生的好習慣，所以有必要設計《小手帕》的健康活動，讓幼兒在玩手帕的游戲中，學會這個基本的生活技能和養成講衛生的.好習慣，知道節約是一種美德。
2、遵循以幼兒為活動主體，教師為活動的引導者。在整個活動中體現出參與性、互動性、趣味性。
3、充分考慮小班幼兒的年齡特點，無意注意占主體地位，有意注意為次要地位，運用游戲的形式貫穿本節教學活動。
教學過程：
一、老師以變魔術的方式引出課題手帕師：寶寶們，今天老師給你們帶來了一份禮物，猜猜老師會送什么禮物送給你們呢?
師：瞧：禮物就在你們的椅子下。(在幼兒的小椅子下放一塊手帕)師：寶寶們趕快找一找，老師送你們的禮物是什么?(豐富詞匯：手帕)
二、在幼兒玩、說、看、疊中學會正確使用手帕師：你們喜歡老師的禮物嗎?知道這小手帕可以干什么呢?請你們拿出手帕，一起玩一玩。
師：手帕可以幫助寶寶們干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)師：娃娃家的娃娃流鼻涕了，誰來幫幫他?這樣擦對嗎?誰有不同的擦法?(請幼兒邊說邊做動作)。
師：我們一起來學一學怎樣擦鼻涕?(學習正確的擦鼻涕方法)師：娃娃的臉出汗了，誰來幫他擦擦?娃娃的手臟了，誰來幫他擦擦?(幼兒學習用手帕擦汗，擦手)師：手帕的本領真大，會幫助我們做許多事情，讓我們變得干凈漂亮，你們喜歡手帕嗎?
師：那我們應該怎樣愛護手帕呢?(幼兒講述)師：寶寶們講得真好，我們一起來看看這里的寶寶是怎樣做的?誰做的對誰做的不對?(出示3張圖，讓幼兒講講怎樣正確使用手帕)
(1)圖片一：一位小朋友在疊手帕，放進口袋里;
(2)圖片二：一位小朋友在洗手帕，放在太陽下晾干;
(3)圖片三：一位小朋友在用臟手帕擦嘴，并放在嘴里咬。
教師小結：寶寶們都知道怎樣愛護自己的手帕，手帕臟了自己洗，來我們一起來洗手帕。
(放洗手帕的音樂做洗手帕律動)。
師：手帕是我們的好朋友，每天和你們一起來上幼兒園。我們應該愛護它，來，我們一起來學疊手帕。看看誰疊得最整齊?(教師示范疊手帕，在實物投影上演示。教師邊講邊疊。邊對邊、角對角、折一折)教師小結：聽，手帕在說什么?“寶寶們，我喜歡干凈，你們用完我后，請你回家后把我洗干凈晾干，我喜歡每天換，用好后會疊好放在口袋里，每天要帶我上幼兒園，和寶寶們做好朋友。”
三、結束活動，大家一起玩手帕變變變的游戲師：今天老師送給你們的禮物就是手帕，我們帶上手帕一起出去玩一玩吧!
教學評析：
本活動在小班幼兒已有知識經驗的基礎上設計的。并提供了符合小班幼兒年齡特點的操作材料—手帕。在活動開始時，采用“送禮物”的方式，給幼兒帶來禮物吸引幼兒的注意力。在活動中，采用游戲的形式，讓幼兒初步了解手帕的用途，在針對“如何正確使用手帕”的這個教學重點時，先讓幼兒邊說邊做動作，我再出示三張圖片，讓幼兒對手帕的使用有直觀的了解。其次順其自然引出正確使用手帕這個環節，最后又以送禮物的祝愿回到和手帕交朋友上來。在這節課中，一直以手帕為幼兒的活動對象，幼兒通過玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動方式，循序漸進地讓幼兒學會了如何正確使用手帕。在設計本活動時，處處體現幼兒的主體性、參與性，教師始終是活動的觀察者、引導者。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
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