主題背景下的英語游戲：Our City
適應(yīng)年齡：大班
設(shè)計意圖：主題《我們的城市》已經(jīng)在班級里轟轟烈烈的展開了。我們的孩子因此也熟悉了許多的建筑物（例如：東方明珠）和交通設(shè)施（例如地鐵、軌道等）。怎樣結(jié)合英語游戲?qū)⑺鼈冋夏兀酷槍Υ蟀嗪⒆右丫邆湟欢ǖ娜粘Ｓ谜Z和簡單句型的對話能力，教師預(yù)設(shè)開展主題背景下的英語游戲。通過瑯瑯上口的數(shù)來寶和句型來幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固，同時采用游戲比賽的形式，體驗集體英語活動的快樂。
活動目標(biāo)：1、在情景中愿意用熟悉的日常用語和同伴大膽交流。 2、在游戲鞏固單詞和句型（what do you like？i like 、）3、培養(yǎng)幼兒對英語游戲的興趣，有集體比賽的榮譽感。
活動準(zhǔn)備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：城市風(fēng)貌圖2、幼兒準(zhǔn)備：已具備一定的日常用語或簡單句型的對話能力。 3、老師準(zhǔn)備：卡片一套，籃框內(nèi)若干城市建筑物卡片（人手一份），音樂，小紅旗若干。
活動提示：一、熱身運動英語律動歌曲《one，two！open the door》二、happy english for a minute（快樂英語一分鐘！）規(guī)則：幼兒大膽的站到中間用常見的英語短句或句型向全班幼兒問，座位上的孩子根據(jù)提問進(jìn)行相應(yīng)的英文回答。等到前一名孩子問好后并得到正確的回答后，后一名幼兒快速出來搶問。例如：a幼兒問：“how are you？”（你好嗎？）全班幼兒則回答：“fine，thank you，and you？”（我很好，謝謝你的關(guān)心。你好嗎？）a幼兒問：“i am fine，too！”（我也很好）價值取向：1、鼓勵孩子用自己熟悉的日常用語和英語短句大膽的提問，激發(fā)孩子的自信和表達(dá)欲望，同時加強對個別孩子的指導(dǎo)。三、英語游戲：換位子1、幼兒半圓形排好位置，老師拿出籃內(nèi)一張卡片（如銀行）師問：“ what do you like？”（你喜歡哪個地方？）生答：“i like bank 。”（我喜歡銀行）胸前掛有銀行卡片的小朋友馬上站起來說：然后馬上交換不是自己的位子。 2、老師參與游戲，不小心坐回自己位子的小朋友就必須站到前面，從籃內(nèi)拿一張卡片發(fā)問，游戲從新開始。四、小火車進(jìn)城了1、創(chuàng)設(shè)的'城市建筑物的風(fēng)貌2、師做火車頭，伴隨著音樂以開火車的游戲形式繞教室一周，中途了在任何一個建筑物面前停下問：“where will you go？”幼兒回答：“i will go to the ……”
價值取向：1、在輕松的音樂游戲中復(fù)習(xí)常見的建筑名稱，并鞏固句型：“what do you like？i like 、”五、小小競賽場1、兩組幼兒自由的選擇組成紅隊和藍(lán)隊2、規(guī)則：教師隨意抽走一張圖片或遮住一排圖片哪一組的人員先站先回答（回答正確插一面旗，回答不出則有他隊補充扣一面）3、幼兒參加游戲比賽，教師個別指導(dǎo)。
價值取向：1、大班孩子的競賽心理強，以這種競賽場的形式符合孩子的年齡特征。 2、快速記憶的形式，激起孩子比賽的愿望，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的明顯效果。同時也加強孩子之間游戲的規(guī)則意識。
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