【實(shí)用】幼兒園大班排序教案4篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班排序教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班排序教案 篇1
一、活動目標(biāo)：
1、感知生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
2、辨認(rèn)圖形排列的規(guī)則，并按照其序列延伸該圖形。
3、發(fā)展觀察、分析的能力。
二、活動準(zhǔn)備：
1、課前在活動室布置四個活動區(qū)域：“超市”、“書店”、“展示大舞臺”、“數(shù)學(xué)角”。
2、在“超市”里擺滿五顏六色的項(xiàng)鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國際象棋棋盤，美人痣。
3、“書店”里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。
4、“展示大舞臺”里準(zhǔn)備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。
5、“數(shù)學(xué)角”里準(zhǔn)備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。
三、活動過程：
（一）感知活動――逛“超市”
安排、布置適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領(lǐng)幼兒“逛超市”，“超市”里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進(jìn)一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的，然后記錄下來，看誰記錄的畫面最美，就在額頭中間貼上一顆“美人痣。”
（二）合作活動――逛“書店”
老師帶幼兒們逛完了“超市”，又帶領(lǐng)幼兒們來到了“書店”，這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說“孩子們，今天書店阿姨把圖片的順序搞錯了，我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎？”大家等不急了，忙說：“好！”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組，開始按事件變化的先后順序排列圖片，幼兒拼拼說說，合作活動，這樣既發(fā)展了幼兒的口語，又培養(yǎng)了幼兒熱愛集體的好品德。接著，每組推選一名代言人起來表述本組的排列結(jié)果，說出小組的隊(duì)名、口號，展示交流，要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最后……”的句式來講述。
（三）操作活動――展示大舞臺
老師帶領(lǐng)孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好后，又帶大家來到“展示大舞臺”，這里是幼兒們動手操作的區(qū)域；在這里，幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力；在這里，老師給他們準(zhǔn)備了各種豐富多彩的材料；在這里，小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒的自信心，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動開始，老師以一個主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動中，小朋友們選擇自己喜歡的材料進(jìn)行，在規(guī)定的時間范圍內(nèi)完成后，帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺，在輕音樂的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展示自己的風(fēng)采。每一個“模特”展示完畢，“主持人”采訪“模特”：“你脖子上的項(xiàng)鏈的創(chuàng)作靈感來自怎樣的排序規(guī)律？”他非常自豪地回答：“我制作的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯眉t、黃、藍(lán)、綠，紅、黃、藍(lán)、綠．．．．．的規(guī)律來排列制成的，記住我哦，我是二十號選手，投我一票！”主持人接著喊：“下一個。”一個個都是那么自信，一個個都是那么出色，一個個都是那么充滿活力，最后主持人講評：每一個參賽選手都表現(xiàn)不錯，都發(fā)給一份優(yōu)秀獎。
延伸活動――有趣的小卡片
延伸活動中，我又以朋友的身份帶小朋友們走進(jìn)數(shù)學(xué)區(qū)域，為幼兒提供錄象故事和故事小卡片，讓幼兒邊聽故事邊按故事情節(jié)順序排列故事小卡片。聽完故事后，我又帶小朋友們到室外去找有一定規(guī)律排列的物品，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。
幼兒園大班排序教案 篇2
活動目標(biāo)：1.通過數(shù)的比較游戲，訓(xùn)練幼兒的觀察力和思維能力。2.幼兒能夠以量為基礎(chǔ)感知不同數(shù)的大小，會按從小到大、從大到小給10以內(nèi)的數(shù)排序。3.通過動手操作，幼兒喜歡參與數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備：
1.演示板一套。
2.思維學(xué)具每人一套。
活動過程：
教師播放律動音樂，幼兒有序取思維學(xué)具入座。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
教師請幼兒一起從1數(shù)到10，再從10數(shù)到1，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的正數(shù)和倒數(shù)。
二、操作探索
游戲一：比較量的多與少
1.教師向幼兒閃看兩張數(shù)字卡片(如6、8)，每次閃看后讓幼兒在思維板上擺放相應(yīng)數(shù)量的思維體。
2.教師和幼兒一起手口一致地點(diǎn)數(shù)，比較兩組思維體的`多少，并用語言表述，如：“1，2，3，4，5，6，第一排是6個思維體;1，2，3，4，5，6，7，8，第二排是8個思維體。8個思維體比6個思維體多，6個思維體比8個思維體少。”
3.讓幼兒從數(shù)字卡片中找出數(shù)字6和8，擺放在相應(yīng)數(shù)量的思維體旁邊。
教師：“請小朋友猜一猜，數(shù)字‘6’和數(shù)字‘8’，誰大?誰小?”
幼兒自由發(fā)表意見。
教師：“為什么?”
引導(dǎo)幼兒說出“8個思維體比6個思維體多，8比6大;6個思維體比8個思維體少，6比8小。”
游戲二：數(shù)字比大小
教師向幼兒出示任意兩張數(shù)字卡片，讓幼兒說一說哪個數(shù)大，哪個數(shù)小，是通過什么方式知道的。
引導(dǎo)幼兒思考后再動手操作，通過量的比較獲得大小的概念。
游戲三：最大數(shù)，最小數(shù)
教師向幼兒出示三張數(shù)字卡片，讓幼兒想一想最大的數(shù)是誰，最小的數(shù)是誰。
如果幼兒說對了，請幼兒說一說為什么(如“2、5、7”三個數(shù)，幼兒可以說“2個、5個和7個相比，7個最多，2個最少，所以7最大，2最小”);如果幼兒說錯了，可以用思維體在思維板上為幼兒演示，引導(dǎo)幼兒通過比較量的多少找出大數(shù)和小數(shù)。
游戲四：學(xué)習(xí)數(shù)的排列
1.教師：“請聽題。”
幼兒：“訓(xùn)練耳朵。”
教師：“請快速拿出下列數(shù)字卡片：1、8、3、9、6。預(yù)備——開始。”
幼兒操作。
2.教師：“請把這些數(shù)字按從小到大的順序擺成一排。”
幼兒操作，教師巡回觀察。
請操作正確的幼兒說一說他是怎樣排出來的。
3.教師在思維板的1-5排插放相應(yīng)數(shù)量的思維體，讓幼兒將這些思維體按照從少到多的順序移至6-10排，驗(yàn)證正確的排列順序?yàn)?，3，6，8，9。
幼兒園大班排序教案 篇3
【活動目的】
１.通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
２.培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
【活動準(zhǔn)備】
１.教具：黑白序列的排序圖樣。
２.學(xué)具：
①幼兒分組操作材料：a、鋪地磚；b、串彩鏈；c、圍圍墻；d、排排隊(duì)
②花片
③黑白方塊若干。
３.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動物的家。
【活動過程】
（一）以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。
（二）幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。
1.幼兒分組操作。
a、鋪地磚：提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。
b、圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。
c、做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。
d、種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。
[評析:讓幼兒設(shè)計(jì)物體的排序規(guī)律，是訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的過程。在這一過程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動材料進(jìn)行操作，便于分層指導(dǎo)、因材施教。]
2.自主探索活動內(nèi)容的交流：
１.取分組活動的內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的？
２.引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。
３.針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論。
４.師生共同歸納小結(jié)。
排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。
（三）出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律
（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；第二張蝴蝶不變，小花逐一減少；第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多）。
［評析：幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。］
（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
（五）欣賞黑白序列
教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
（六）設(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾
１.運(yùn)用以有的排序知識設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。
２.幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。
【活動延伸】
觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。
評析：讓幼兒帶著問題觀察生活，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識滲透到
生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用，有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展。
幼兒園大班排序教案 篇4
活動目標(biāo)
1、 能通過觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。
2、 能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。
3、 激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，使之愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動。
4、了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識運(yùn)用到日常生活中。
5、 提升對規(guī)律排序的認(rèn)識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 發(fā)現(xiàn)并按規(guī)律進(jìn)行排序。
2、 自己創(chuàng)造規(guī)律進(jìn)行排序。
活動準(zhǔn)備
1、 材料準(zhǔn)備：動物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。
2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識幾種平面圖形。
活動過程
一、找一找
今天大森林里開聯(lián)歡會，許多小動物都來參加，我們也去看看吧！
問題：
（1）大森林里真熱鬧，誰來參加聯(lián)歡會？
（2）它們排隊(duì)有規(guī)律嗎？什么規(guī)律？
二、排一排
1、有些小動物來晚了，我們來按照規(guī)律給它們排好隊(duì)吧。
2、引導(dǎo)幼兒排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。
三、說一說
在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的？（桌子、椅子、衣服的花紋）
四、擺一擺
1、 操作材料練習(xí)
問題：
（1）你能看出來這些圖形（數(shù)字）是怎樣排列的嗎？
（2）你來試試接著往下排吧？
（3）說說你是怎樣排的？
2、我們看了許多排列圖案，你能不能用手中的材料排出一些圖案，然后讓自己的伙伴接著往下排？
五、分享自己的創(chuàng)造成果和經(jīng)驗(yàn)。
六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系。
教學(xué)反思
整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機(jī)會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)。活動的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。
我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來，體現(xiàn)了手腦互動，然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說時注意要說完整話，用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。
我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動，下次設(shè)計(jì)時加小組活動，讓小朋友們有競爭意識，合作意識。
小百科：快速排序、希爾排序、堆排序、直接選擇排序不是穩(wěn)定的排序算法，而基數(shù)排序、冒泡排序、直接插入排序、折半插入排序、歸并排序是穩(wěn)定的排序算法。
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