實用的幼兒園美術教案模板合集10篇
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的幼兒園美術教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園美術教案 篇1
活動目標
1、讓幼兒通過觀察對比想象，根據葉子原有的形狀組合、拼貼圖案。2、發展剪貼、添畫的美工技巧。3、通過活動促進幼兒想象力、創造力及動手操作的能力，組成造型的能力。
活動準備
1、壓制好的多種形狀的葉子（葉子沒有完全脫水）剪刀、膠水、畫紙。
2、樹葉粘貼畫范例。
活動流程
1、通過戶外活動使幼兒對《葉子變變變》的談話活動產生興趣。
教師：今天早上我來到幼兒園的時候看到院里有許許多多的樹葉飄落在地上，我把它們撿了起來，請進了我們的屋里，這節我們讓它們和小朋友們一起做游戲好嗎？我們一起來看看。
2、出示幾種常見的樹葉，引導幼兒根據樹葉的外形進行想象說一說樹葉像什么？
教師：出示請小朋友們看一看柳樹葉像什么？
幼兒：像小船、像眉毛、像……
教師：請小朋友們看一看楊樹葉像什么？
幼兒：像一顆心、像小水滴、像桃子。
教師：請小朋友看一看梧桐樹葉又像什么？
幼兒：像扇子、像爪子。
3、出示范例讓幼兒欣賞：
教師：小朋友認識了柳樹葉、楊樹葉和梧桐樹葉，我利用這些葉子做了許多有趣的圖畫，現在請小朋友欣賞一下。教師講解樹葉拼圖方法幫助幼兒掌握正確的拼貼圖步驟。
4、請幼兒動手操作，嘗試進行樹葉的拼擺組合：
教師：小朋友們太棒了，這么快就拼成圖畫，請你們想一想，利用樹葉可以拼出什么？
幼兒：老師我喜歡金魚，我想用槐樹葉和銀杏葉拼兩條金魚。
幼兒：我想拼一只可愛的小雞。
幼兒：我想拼一只小船。
幼兒：我想拼一只小貓。我的創新
活動流程
教師：小朋友，你要用樹葉拼圖時，要先想好一副畫面，然后再選擇合適的樹葉來拼。如果找不到合適的樹葉該怎么辦？
幼兒：可以用手撕出我需要的形狀，也可以用剪刀，剪出需要的樹葉。
教師：對，可以用剪刀來幫忙，但一定要注意安全，現在就請小朋友拼一拼吧！
出示粘貼畫作品請幼兒欣賞，引導幼兒可以用剪貼、貼畫等方式，讓畫面更豐富。
5、展示孩子作品：
讓孩子們體驗成功的喜悅，引導孩子要保護樹木愛護樹木的好習慣。
教師：請小朋友給老師和小朋友介紹作品。
老師：小朋友們的畫很漂亮，樹葉寶寶看了一定很高興。這些畫都是用樹葉做成的。所以我們要愛護樹媽媽不能亂折樹枝，亂采樹葉，這樣大樹就會長得更好。請小朋友們想一想樹葉還能做什么？
活動延伸：下課后，小朋友可到區角上去大膽創新。反思 通過幼兒欣賞各種樹葉粘貼的圖畫，激起了粘貼的渴望。幼兒很認真很投入地自由選擇材料，運用剪貼、添畫等方法完成一幅幅漂亮的圖畫。有小貓、小孩、小魚、蜻蜓、小船、蝴蝶等等。孩子互相欣賞非常高興，在整個活動中孩子成了活動的主體，積極性很高，孩子的想象讓我出乎意料。通過這次活動，使孩子對秋天有了更深的認識，提高了孩子們動手操作能力。
幼兒園美術教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒認識樹的結構、造型和顏色，感受自然之美。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，學習掌握畫樹的技能。
3、用對稱的方法進行裝飾。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、活動前帶領幼兒觀察夏天茂盛的大樹，感受大樹的高大、挺拔。
2、畫紙、油畫棒。
3、示范畫。
活動過程：
一、談話活動。
1、夏天來了，我們去看過大樹，夏天的大樹是什么樣的呢?
2、教師小結：夏天，大樹吸收了許多營養，長得又高又大，有的樹干粗得兩個小朋友都抱不過來，有的長得有三層樓房那么高。樹上長滿了葉子，密密的，小朋友可以躲在樹下乘涼。
二、出示示范畫，讓幼兒欣賞。
老師畫的夏天的大樹是什么樣子的?
三、交代作業要求。
請小朋友畫一畫夏天的大樹，要畫得大大的，怎樣才能把樹畫大呢?樹干兩邊的豎線距離近，樹干就細，距離遠，樹干就粗，樹干上畫許多樹枝，樹枝要用雙線畫，大樹枝上再畫小樹枝，左邊、右邊、上面、下面都伸出來，全畫滿，最后在樹枝上添畫一片一片的樹葉。畫好后涂上顏色。
四、幼兒作業，教師巡回指導。
鼓勵幼兒將圖畫大，將整張紙畫滿。幫助幼兒掌握大樹樹枝穿插的畫法。指導幼兒添畫小鳥等。
小百科：樹是具有木質樹干及樹枝的植物，多年生。一般將喬木稱為樹，主干植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹冠。樹有很多種。
幼兒園美術教案 篇3
繪畫意圖：
日常美術教育活動具有較強的游戲性。它給幼兒充裕的時間操作、充足的材料和充分的自主性，能讓幼兒處于一種積極的活動狀態。
繪畫植物簡介：
仙人掌
為仙人掌科植物。種子多數扁圓形，邊緣稍不規則，無毛，淡黃褐色。仙人掌喜強烈光照，耐炎熱，干旱、瘠薄，生命力頑強，生長適溫為20-30℃。仙人掌的種類繁多，世界上共有70-110個屬，20xx余種，常生長于沙漠等干燥環境中，被稱為“沙漠英雄花”，為多肉植物的一類。中國南方及東南亞等熱帶、亞熱帶地區的干旱地區。
繪畫年齡：
幼兒啟蒙繪畫。
繪畫步驟圖：
1、先畫出仙人掌左手臂的基本結構。
2、畫出左手臂和頭部。
3、畫出毛毛刺。
4、最后畫出花盆。
網站溫馨提示：
幼兒園美術教學活動，不僅要教給幼兒繪畫的基本知識和技能，更要發展兒童的想象力和創造能力。
幼兒園美術教案 篇4
活動目標：
1、通過比較，初步把握常見動物五官特征的明顯區別。
2、有興趣地大膽表現熟悉的動物形象。
3、懂得請別人幫忙時，要有禮貌。學說句式：“請------好嗎?”
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
5、培養幼兒良好的作畫習慣。
活動準備：
1、貓、虎、豬、大象和幼兒搜集的動物圖像。
2、繪畫紙、彩色水筆。
3、記號筆人手一支。
4、與幼兒人數相等的氣球系在椅背上。
5、幼兒已經聽過小貓和小老虎乘氣球的故事。
活動重難點：
表現出動物五官特征的明顯區別。
活動過程：
一、回憶故事，出示動物圖象，比較明顯不同(邊比較、邊示范)
1.比較貓和虎的不同：
關鍵提問：山上住著一只小花貓和一只小老虎，他倆有什么不同呢?
小結：貓的耳朵尖，虎的耳朵圓，貓的額頭上沒有王字，老虎有王字等。
一天，他倆在山坡上玩，看見天上飄來一只大氣球，都想讓大氣球帶他們到天上去玩一玩，老虎就對大氣球說：“喂!帶我上天!”大氣球聽了連忙搖搖頭說“不行!不行!”小花貓也對大氣球說：“大氣球，請你帶我上天去玩一玩好嗎?”大氣球聽了連忙點點頭說：“歡迎!歡迎!”小老虎覺得很納悶
關鍵提問：為什么大氣球喜歡小花貓不喜歡我呢?(
小結：因為小花貓有禮貌，請求別人的時候會說“請”“好嗎”
小老虎也學著小花貓請求大氣球，大氣球高興地帶著他倆飛上了天空。
2.比較豬和熊的不同：
關鍵提問：草地上住著小豬和小熊，他倆又有什么不同呢?
小結：小豬是尖尖小耳朵，小熊是半圓的耳朵，小豬有圓圓的短鼻子，小熊有鼻子嘴巴外一圈。
二、出示氣球，引導創作。
引導語：今天我們就讓小動物們也乘上氣球吧!
操作要求：
1、一張紙上畫兩個動物。
2、動物的明顯特征需要變現出來。
指導要點：
1、動物的明顯特征是否表現出來。
2、動物的形象是否畫得大。
三、交流、體驗
1.說說氣球上有誰?對大氣球怎樣請求的?
2.拿著繪畫紙，模擬在空中飛行，你問我答氣球飛到了哪里，看見了什么，說說新橋新面貌。
附故事《乘氣球》
在森林里的一座山上住著一只小花貓和一只小老虎。一天，小花貓和小老虎在山坡上玩，看見天上飄來一只大氣球，它們都想讓大氣球帶著到天上去玩。小老虎就對大氣球說：“喂!帶我上天!”大氣球聽了連忙搖搖頭說：“不行!不行!”小花貓對大氣球說：“大氣球，請你帶我到天上去玩一玩好嗎?”大氣球聽了連忙點點頭說：“歡迎!歡迎!”小老虎覺得很納悶：為什么大氣球不愿意帶我上去呢?小老虎學著小花貓的樣子說：“大氣球，請你帶我到天上去玩一玩好嗎?”大氣球一聽，連忙點點頭說：“來吧!來吧!”
大氣球帶著小花貓和小老虎越過了高山，來到了草地上。看到了誰啊?(小豬和小象)它們也想乘坐大氣球到天上去玩。可是，大氣球上已經有兩位朋友，乘上再多的朋友，氣球就飄不起來了，這可怎么辦呢?我們一起幫它們想想辦法(輪換著乘氣球、多找些氣球來，等等)
小老虎看到了小豬和小象也想乘坐氣球，就從氣球上下來說：“我們讓你們先玩吧!”小豬和小象說：“謝謝你們!”于是，它們高高興興的乘上了氣球，最后它們成為了好朋友，在一起唱歌跳舞真快樂!
活動反思：
孩子們也喜歡氣球，五顏六色的氣球，充滿童趣的故事，整節活動以氣球貫穿，從激發興趣出發，通過幾個環節激發了幼兒學習的主動性，創造性，給予幼兒自信、積極愉快的情緒體驗，使幼兒情緒飽滿，主動積極。在具體操作環節，孩子們在聽故事時很投入、認真，也能踴躍的討論，大膽說出自己的想法。
不足之處：
沒做到科學語言嚴謹，忽視了示范講解，有些環節也處理不好，在活動中，部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執、任性，有時喜歡爭搶氣球，社會性發展還很弱，缺少與同齡人分享的經驗。
通過這節活動，使自己認識到要學習的東西還有很多，需要在以后的工作中多看、多學、多想、多動一動腦筋，積極提高自己的業務水平，希望多參加這樣的活動，使自己能夠得到更多的鍛煉。
幼兒園美術教案 篇5
活動目標
1．欣賞焰火的美麗，發現色彩的美 。
2．學習用重疊的方法作畫。
活動材料
示范畫1張，《節日的焰火》作業紙人手一份、焰火圖片、油畫棒、彩色水筆、顏料、調色碟等若干。
活動過程
反思與調整
1．結合圖片，介紹不同形狀的焰火。
2．組織幼兒討論煙花。鼓勵幼兒大膽表達。
3．提問：煙花在什么時侯放的？是怎樣的？看煙花時你心里是怎樣想的？
4．出示《節日的焰火》示范畫，交代課題任務。
5．教師講解示范。
6．幼兒繪畫。
（1）幼兒按要求作畫，鼓勵幼兒大膽想象，讓幼兒自由選擇材料作畫。
（2）教師巡回指導，并給予幼兒適當的幫助。
（3）重點指導幼兒用顏色重疊、過度形式表現焰火，添畫空中的焰火，表現出節日的熱鬧景象。
7．引導幼兒互相欣賞作品。
8．教師講評，活動結束。
幼兒園美術教案 篇6
活動目標
1、通過對手影的想像、添畫，塑造出各種小動物的形象。
2、對手影添畫活動感興趣。
3、樂意幫助同伴，共同戰勝困難。
活動準備
1、將大樹、小草等布景布置在幕布的背面，用投影儀從幕后打出影子。
2、手影飾小蝸牛，大灰狼、小兔。
3、故事錄音。
活動過程
一、交待內容，引起興趣。
1、教師：今天老師要請小朋友看影子戲，聽故事，請小朋友仔細看，認真聽。
2、放錄音：
一天，有一只小蝸牛到河邊去河水，一只狼走過來對他說：
“這河里的水是我的，你為什么要喝我的水？”小蝸牛說；“這水是從山上流下來的，怎么是你的呢？”
狼說：“我說是我的就是我的，你喝了我的水，晚上我要來吃掉你！”說完，狼就走了。
小蝸牛回到家里，想起狼說晚上要來吃他，就哭了起來，一只小兔走來，看見小蝸牛在哭，就問：
“小蝸牛，你為什么哭啊？”“狼說晚上要來吃我。”小兔說“不要緊，晚上我你。”
二、引導幼兒想像
1、提問：我們看到的影子戲和平時看到的兒童片有什么不同？
引導幼兒說出是用手影表演出來的。
2、教師：小蝸牛為什么要哭？誰愿意幫助他？怎么幫助他？
3、幼兒互相討論，交流自己的想法：
我用手影變出 ╳╳小蝸牛
三、幼兒操作
將自己手影變出的樣子印畫在紙上，并添畫出小動物的形象。
教師鼓勵幼兒大膽想像出不同的小動物小蝸牛，重點幫助個別有困難的幼兒。
四、。
用實物投影儀將幼兒想像出的小動物投射到幕布上，
請設計的幼兒將自己的故事講述給同伴聽。
幼兒園美術教案 篇7
活動目標:
1. 認識并練習畫直線、折線、波浪線、螺旋線等多種線條。
2. 了解美發師的工作，尊重他人的勞動。
活動準備:
各種發型圖片，彩筆每個幼兒1盒。.
活動過程:
一、預熱階段: 欣賞發型
1、出示發型照片，與幼兒一起欣賞。
2、請幼兒說說：每張照片上是發型是什么樣的？
3、請幼兒說說媽媽、爸爸和其他家人的發型是什么樣子的。如：媽媽的頭發燙成大波浪，彎彎曲曲地披在肩上很漂亮；爸爸的頭發很短是平頭，很精神；......
4、請幼兒之間互相觀察發型，說說朋友的發型是什么樣的。
5、你經常去哪里理發？理解美發師的工作.
二、探討頭發的畫法
1、欣賞畫冊《OK發型師》畫面。討論如何為光頭人添畫頭發，用什么樣的線來表現。
2、幼兒看發型圖樣，教師和幼兒共同總結出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線......說說哪種發型適合用哪種線條。短發適合用短直線來畫，卷發可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。
3、示范線條的畫法
(1).教師示范直線的畫法.
師:再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮.
(2）.教師示范曲折線的畫法
師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!
（3）.教師示范波浪線的畫法
師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.
（4).教師示范螺旋線的畫法
師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。
三、幼兒設計發型
1、幼兒說說自己要設計什么樣的發型，畫時選擇自己喜歡的線條繪畫。從發際處開始向外畫。
2、教師提醒幼兒畫時線條要一根一根緊挨著，直到將整個頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。
四、展示評價
將幼兒的作品排列在一起，互相欣賞。
啟發幼兒給自己設計的發型起個別致的名字。
請幼兒評出最佳“發型設計師”
教學反思：
幼兒在預熱階段能通過語言準確的描述出自己父母的發型。知道美發師為我們剪出了漂亮的發型，他們是為我們服務的。在練習各種線條畫法是個難點，幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇，畫著很有耐心。不時會問問：老師我畫的對嗎？得到肯定的回答他們很高興。繼續很認真的畫著，看著他們認真的樣子我心里特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。
他們在圖畫本上練習了一陣子之后就開始自己的發型設計了。有的說我畫媽媽的頭發，有的說我畫爸爸的頭發，有的說我畫姐姐的......在幼兒繪畫的過程中我注意指導，及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習的基礎幼兒在美術書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，評出“發型設計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以后不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。
幼兒園美術教案 篇8
一、設計意圖
《漂亮的街道》是中班的一個美術活動，我以幼兒熟悉的場景為依托，引導幼兒回憶、搭建，將街道中的事物具體化。通過活動使幼兒學習觀察身邊的事物，積累相關經驗，并學習繪畫技巧：構圖。活動目標對活動起著導向作用，根據幼兒年齡特點，確立認知、能力兩方面的目標。
二、活動目標
1、學習用正方形、長方形和圓形組合拼畫。
在日常觀察的基礎上，搭建街道上的場景。
三、活動準備
1、活動前家長帶領幼兒觀察街道，房子和各種車輛等，積累關于街道的經驗。
2、道路上各種事物磁性圖片。
3、可拆卸汽車平板模型。
4、幼兒操作材料。
根據《新綱要》中提出了幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創造適應幼兒年齡特點的、豐富多彩的，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗、實踐、創造，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。因此，在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主，教師在活動中起一個引導者和支持者的作用，和孩子共同感受快樂。為此，我做了以下準備：1、經驗準備：請家長在活動前帶領幼兒觀察街道、房子和各種車輛等，積累相關經驗。2、物質準備：與內容相關的圖片。
四、活動過程
（一）談話引出課題，激發幼兒回憶街道的場景。
1）談話：小朋友，今天小朋友是怎么來幼兒園的，街道上有些什么？（街道上有跑來跑去的汽車，有馬路、兩邊有房子、還有高高低低的樹木）。
評：我在這一環節中為幼兒一個自由、寬松的語言交流環境，讓每一位幼兒都有機會發表自己的見解，提高語言表達能力，同時也養成幼兒注意傾聽的習慣，有助于語言理解能力的發展。
2）出示磁性教具：房子、汽車、紅綠燈、大樹、馬路
（二）制作街道粘貼畫
師：街道上有這么多東西，我們把它們粘成一幅畫，好嗎？那我們應該怎樣粘呢？哪一位小朋友愿意試一試？
1、幼兒自由粘貼畫
2、教師引導幼兒觀察，尋找不合理處
（1）房子、樹木應該建在馬路旁
（2）汽車應該在馬路上行駛
3、再次請幼兒搭建街道粘貼畫
4、教師步驟
①馬路 ②馬路上的汽車 ③房子 ④樹
評：這一環節中我根據陳鶴琴提出的十七條教育原則中的第一條：凡是幼兒自己能夠做的，應當讓他自己做。此活動我改變已往的教法，以幼兒參與為主，教師為輔，讓幼兒通過自己操作，激發探索欲望。
（三）制作汽車畫圖
師：啊！好漂亮的街道，可惜汽車太少了，我們做幾輛汽車也開上馬路好嗎？
1、出示完整汽車平面模型，請幼兒觀察。
（1）拆卸汽車平面模型；（2）分別說出拆卸部分的形狀，屬于車的哪一部位（如：圓形是車輪，長方形是車身）
2、幼兒自由選擇圖形拼貼，教師啟發指導
（四）幼兒將作品張貼在街道上，共同欣賞。
（五）結束部分
師：有誰要乘坐“姚老師”號公共汽車去濱江公園郊游呀。小朋友，請系好安全帶，汽車開動嘍！
六、活動結束
1、
2、
七、活動延伸
到區域中繼續拼貼汽車，制作《美麗的街道》。
幼兒園美術教案 篇9
教學目標：
1、在活動中能發現不同顏色在混合后發生的變化，培養感知顏色的能力。
2、體驗紅黃藍三種顏色，在相互手拉手后變出的顏色進行作畫,并感受其中的樂趣。
教學準備：
紅黃藍三種顏料，棉簽，調色盤，空白水果圖，PPT幻燈片，水果屋
教學重難點：
通過觀察，操作發現兩種顏色混合后能出現新的顏色。
教學方法與教學手段：
示范法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法
用變魔術開場，用圣誕老爺爺穿插演角色。
教學過程：
一、用魔術的方法把大樹變綠，激發幼兒的樂趣，幼兒仔細觀察顏色的變化。
秋天到了，大樹的樹葉都變成了黃色（邊說邊噴上黃色），春天又來了，樹葉變成了綠色（請幼兒睜大眼睛觀看，邊說邊噴上藍色），但是結果卻變成了綠色。
1、提問：一開始大樹是什么顏色？（黃色）
2、后來我噴的是什么顏色，卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什么變化？（變成了橙色）我們再來試一試紅色和藍色放在一起，看一看有什么變化？（變成了紫色）
3、教師出示PPT進行小結：
紅色+黃色=橘色
紅色+藍色=紫色
黃色+藍色=綠色
二、幼兒動手操作
1、現在小朋友的面前也放了紅黃藍三種顏料，等會你們也來試著做一回魔術師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色。
2、在幼兒操作之前，教師要強調幾點：
（1）紅黃藍三種顏料里面各有三個棉簽，如果要取顏料，必須用各自杯子里的棉簽，否則顏料會弄臟，變出來的顏色就不好看了。
（2）兩種顏色相互混合，取出的量一定要一樣多。
（3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的衣服上，因為顏料不容易洗掉。
（4）記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種什么顏色。
3、幼兒在操作時，教師要來回的巡視，及時的指導，幼兒完成后，教師把幼兒的作品進行展示，并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的。
三、讓幼兒欣賞圖片并作畫。
在我們的生活中有沒有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看PPT。
橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等
紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等
綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋果等
情景介入：圣誕老人要求幫忙
教師扮演圣誕老人：小朋友們你們好，圣誕節還沒有到，我閑的很無聊，最近僅開了一個水果店，可是沒有經驗，進的水果都不漂亮，賣不出去啊，請小朋友們幫幫忙，用你們調出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。
幼兒開始作畫，在這之前教師提要：
1、給水果圖上合適的顏色。
2、作畫時不要弄到其他小朋友的身上。
3、注意自己的坐姿。
教師在幼兒作畫時，來回的巡視，給與相應的指導。
把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來。
圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，說完就去賣水果了。（結束）
教學設計：
一般我們上過的《顏色變變變》多數是科學課，但是這次給的課題是一節美術課，那就要以美術為主，也要涵蓋部分的科學領域，顏色混合的秘密，對于中班的孩子還是比較新奇的，我在設計的時候就要想，怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最后我以魔術師變顏色為主線，設置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術作為開場白呢，近幾年的魔術比較流行，兒童的好奇心計較的強，魔術能夠引起幼兒的興趣。
整個活動，我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道，激發幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前，我先示范，激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作，怎么把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色？
了解變化后的顏色，由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動大膽地與同伴、老師交流著，分享著……整個活動過程不僅發展了幼兒的審美情趣，還激發了幼兒對顏色的喜愛，同時幼兒的觀察力、創造力、操作能力都有了促進和提高。使用PPT演示把剛才知識點進一步加深，認識橙色、綠色、紫色的水果圖片，使幼兒了解不同水果的顏色，
最后一個環節圣誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因為最近還沒有到圣誕節，圣誕老爺爺對開水果店沒有經驗，導致他的水果店進來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛才調成的漂亮顏色，幫忙畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫忙。
這節活動既給幼兒提供了自由表現的機會，又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解解和想象，尊重了每個幼兒的想法和創造，同時還能幫助他們提高表現的技能和能力。
教學目標：
1．引導幼兒認識三原色,感知顏色的變化，產生探索顏色變化的興趣。
2．能在印染畫過程中探索顏色的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動重點：
感知兩種顏色混合后發生的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動難點：
能發現兩種不同顏色混合后發生的.變化，且能大膽運用顏色進行印染。
教學方法與手段:
1、談話法、示范法、演示法、觀察法。
2、多媒體課件。
活動過程：
一、故事導入，引起興趣。
小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶（師出示課件），他們是最好的朋友。一天，藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園里跑呀，跳呀，玩的非常開心，并且激動地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉啊，結果……你們猜怎么樣？（指明幼兒答）師：結果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎?
二、讓幼兒感知顏色變化。
1、今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢？"好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！"（教師示范操作）學生觀察教師操作，感受顏色的變化，師幼小結：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。（師出示課件）
2、師：就在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看。（邀請一名幼兒示范操作）引導幼兒說出自己的發現，師幼小結：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。
3、小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起，又會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）邀請一名幼兒操作演示，引導幼兒說出自己的發現，師幼小結：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。
師激發興趣：小朋友們，顏色寶寶這么神奇，你們想不想也自己動手變一變，感受一下顏色的變化呢？
三、幼兒動手操作，探索顏色變化。
1、師：這些顏色寶寶不僅會變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，（師課件展示范作，幼兒欣賞）欣賞后，教師引導幼兒說說，你看到了哪些顏色，重點說出綠、橙、紫顏色是怎么來的。
這些圖案好不好看啊？我們今天也來動手印一印吧！
2、教師示范染紙過程（任意折疊、兩色蘸染、小心打開）。
3、幼兒操作，教師巡視指導。
四、展示幼兒作品，互相欣賞作品，說說自己的發現。
創意設計：
中班的小朋友已經積累了許多顏色的概念，在平時的繪畫過程中，對漂亮的顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍和小黃》的教學中，孩子們對故事里的"小藍"和"小黃"都很感興趣，特別是"小藍和小黃兩人抱一起后變成了綠色"這個故事情節，小朋友們都感到很好奇，甚至課后還會有小朋友跑過來問我：老師，今天故事里的小藍和小黃抱一起真能變成綠色嗎？……后來，我就在思考：孩子們雖然對各種鮮艷的顏色很感興趣，喜歡用各種顏色畫出漂亮的不同的圖形和圖案，但那些顏色都是現成的，隨手就能拿到的，孩子們對兩種不同顏色混合后的變化缺少認識和感知，特別是對三原色中兩種顏色混合后的變化還缺少經驗，針對這一情況，我設計了這節中班美術課《顏色變變變》，想通過教師示范操作和讓幼兒自己親自操作，來感知兩種不同的顏色混合后發生的變化，讓他們對顏色的變化視覺上有直接的感官，最后用幼兒生活中常見的面紙，讓幼兒用兩種不同的顏色"印一印"，進行印染畫。因為面紙的吸水性和滲透性較強，幼兒能很直觀地感受到兩種顏色混合后發生的變化。幼兒通過調動自己的感官，動腦猜測，再動手實踐，一下子就記住了兩種顏色混合后變出的新顏色。這個活動讓幼兒在玩中學，在學中玩，讓幼兒能很快掌握色彩的變化。
幼兒園美術教案 篇10
活動背景：
八月十五中秋節，中秋節是我國傳統的節日，它代表著團圓、吉祥。對于剛入園的小班孩子來說，他們并不完全知道中秋節的意義與傳統禮節。
我班就設計了“快樂的中秋節”主題系列活動。在這個活動中，我們主要以“快樂”為中心點，開展中秋節的活動
以此讓他們體驗幼兒園這個小家庭的團圓與快樂，激發他們樂意上幼兒園、愛幼兒園的美好情感。
活動目標：
1、能大膽地選擇色彩印畫“月餅”，并展開想象，讓“月餅”飛起來，感受成功的喜悅。
2、知道中秋節到了，月亮圓了，感受團圓、快樂的節日氣氛。
活動準備：
1、藍色背景圖（長卷）、大蘿卜切片做印章、黃色圓盤（后面貼兩翅膀）。
2、各色顏料、薄海綿、冰盒、美工服；
3、有關中秋的歌曲，電腦。
活動過程：
一、談話導入
師：“小朋友知道今天是什么節日嗎？”“中秋節我們要做些什么的？”（賞月，吃月餅）
二、展示背景圖
師：“藍色的夜空靜悄悄的，月亮在哪呢？”
出示圓盤，“月亮在這里呢！月亮你快飛到天上去吧！”
打開圓盤后面的翅膀，演示飛到背景圖上。“中秋節月亮寶寶一個人在天上好孤單，她想請圓圓的月餅陪她一起玩。月餅在哪里？你們知道月餅在哪里嗎？”
三、教師示范用蘿卜蘸顏料印月餅
師：“月餅月餅在這里”（用蘿卜蘸色印在畫紙上）。引導幼兒一起說：月餅月餅在哪里？月餅月餅在這里。
師：“小朋友們的月餅在哪里呢？我們也來印月餅吧！”
四、幼兒作畫，教師指導
重點：提醒孩子蘸色時顏料不要混在一起。鼓勵孩子交換顏色印畫。
伴奏：《爺爺為我打月餅》
五、想象添畫
1、師：“這么多可愛的月餅寶寶，我們怎么讓它們飛到天上去和月亮寶寶玩呢？”
鼓勵幼兒想象出不同的方法，師簡筆畫出。說到長翅膀時，教師演示雙手蘸色印的方法。
重點：翅膀要印在“月餅”的兩側。
2、幼兒添畫，提供勾線筆和顏料，用畫或印的方法讓“月餅寶寶”飛起來。
六、展示作品
1、將幼兒作品布置在主題墻飾上，體驗成功的喜悅。
2、“‘八月十五月兒圓,中秋月餅香又甜’,月亮寶寶好開心啊，她給小朋友們送來了月餅感謝。”
出示圓圓的月餅，讓小朋友聞聞，一起切月餅，分享。
活動評價：
孩子已經融入了主題，知道中秋節到了，月亮圓圓的，還有圓圓的月餅，他們參與活動是快樂的，自由的。
對色彩是敏感的。用印章蘸色印畫是第一次嘗試，孩子們特別感興趣，拿起“月餅”就印滿了畫紙，似乎也過于投入自己的作畫游戲而忘記了還有更多漂亮的色彩等著他們去碰觸。
尤其在讓月餅“飛起來”時，讓雙手蘸上喜歡的顏色，印在圓圓的“月餅”上，讓孩子的快樂達
到了高潮。通過這個活動，我也更加體會了目標為教學、為孩子服務的意識，什么才是適合孩子的，有利于孩子發展的，生成孩子喜歡的活動內容。教學內容是要我們去選擇的，根據本班孩子的特點，有意識的設立孩子感興趣的活動，豐富課程內容，更好地為孩子服務。
活動反思：
一個完整的活動不是老師一個人的操作過程，而是包含了很多前期的觀察和了解，對孩子的觀察，對孩子能力的了解，設立一個可行性的目標，適合孩子才是正確的。在一個活動中，孩子獲得了什么發展是在老師的預設之內的，也有是預設之外的，這才是活動本身帶給我們的思考。
孩子是活動的主體，是我們圍繞的中心，只有關注了孩子，才能發現活動的價值。本次活動可以說是較完滿的，在幼兒示范印畫時可給予孩子更多的自主，相信孩子。
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