實用的幼兒園大班教案模板4篇
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、仔細觀察畫面，理解霸王龍和小甲龍之間情感的變化，感受愛與被愛的快樂。
2、積極參與討論，能大膽猜測故事的發展和角色的心理活動。
活動準備：
ppt課件，霸王龍、小甲龍頭飾，小圖書。
活動過程：
一、引出故事的角色（價值分析：引出故事角色，激發幼兒的活動興趣。）
1、講述故事開頭：小甲龍的出生。
提問：說說小甲龍長得怎么樣？
2、播放聲音：霸王龍出現了。
提問：猜猜霸王龍見到小甲龍會發生什么事？
二、觀察畫面，理解故事內容（價值分析：仔細觀察畫面，理解霸王龍和小甲龍之間情感的變化，能大膽猜測故事的發展和角色的心理活動。）
1、集體閱讀：霸王龍做了小甲龍的爸爸。
提問：霸王龍會吃了小甲龍嗎？說說你的理由。
小結：是啊，這一聲爸爸叫的霸王龍的心都融化了，于是他再也不忍心吃掉小甲龍了。
2、扮演：教師扮演霸王龍，全體幼兒扮演小甲龍。
小結：就這樣，霸王龍稀里糊涂的當上了小甲龍的爸爸，小甲龍稀里糊涂的當上了霸王龍的兒子，于是，愛的故事就發生了。
3、自主閱讀圖書。
要求：認認真真翻看自己的圖書，想一想，記一記，霸王龍和小甲龍生活在一塊兒遇到了哪些事。
提問：在這書里有4件感人的故事，你記得是哪4件事？
（1）遇險吉蘭泰龍
提問：霸王龍怎么保護小甲龍的？
霸王龍在擔心什么？
小結：每一個爸爸都是這樣的，深深的愛著自己的孩子，因為這份愛，霸王龍決定為小甲龍做更多的事。
（2）教兒子學本領
提問：霸王龍是怎么教小甲龍學本領的？
霸王龍為什么要教小甲龍學本領呢？
小結：一個負責的好爸爸，一定會教他的'孩子很多本領，讓他在遇到危險的時候可以保護自己。
（3）摘果子
提問：小甲龍為爸爸做了什么事情？
霸王龍不愛吃果子，可他對小甲龍說這果子很好吃呢，這是怎么回事呢？
小結：是啊！一定是霸王龍感受到了小甲龍對它的愛，所以才會吃出甜蜜的滋味吧。
三、離別（價值分析：感受愛與被愛的快樂。）
1、教師講述故事最后一段
提問：小甲龍看見爸爸遠去的身影，想到有一句很重要的話想說，猜猜它會對霸王龍說什么呢？
2、請幼兒幫小甲龍一起大聲說：爸爸，我愛你。
小結：愛的故事就是這樣，盡管有一些眼淚，可是心里總是甜甜的，霸王龍那么愛小甲龍，最終還是讓他回到自己爸爸媽媽的身邊，生活在它最安全的地方。
3、用“我愛你”這句話和現場老師再見。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1、激發幼兒的環保意識，知道保護環境的重要性。
2、了解環保工人的辛苦。
3、利用一些廢棄物品做手工。讓幼兒知道廢棄物的好處。
4、使幼兒掌握一些保護環境的重要性。
5、主動參與環保活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
教學重點、難點
1、 激發幼兒的環保意識
2、 知道環保的重要
活動準備
廢棄的塑料瓶 塑料袋 藥瓶等
活動過程
1、師生問好
2、導入（通過光碟讓你給幼兒了解環保工人的辛苦）
3、通過班級實況讓幼兒了解環保的好處（如：班級干凈，沒有細菌等
4、舉實例（那位小朋友看到垃圾隨手撿起，并提出表
揚，激勵其他小朋友。
5、班級成立獎罰制度。
6、利用廢棄物制作手工
7、
小百科：人類生存的空間及其中可以直接或間接影響人類生活和發展的各種自然因素稱為環境。
幼兒園大班教案 篇3
活動要求：
1，通過看看、說說、做做，讓幼兒了解標志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒自我保護意識。
2，培養幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物的興趣。
活動準備；
1，各種常見的標志。家長有意識的帶領幼兒觀察過各種標志。
2，背景圖二幅。
3，紙、記號筆、蠟筆人手一份。
活動重點：
了解各種標志的不同含義。
活動難點：
能嘗試制作生活中所需的標志。
活動流程：
理解各種標志——學會運用標志——嘗試制作標志——延伸活動
活動過程：
一，理解各種標志
1，出示標志背景圖，觀察：
1）這里有什么？從哪里看出來的？（重點讓幼兒描述醫院、麥當勞二個標志）
2）小結：看到了這些標志，就知道這是哪里了，標志是各種各樣的，各種不同的標志代表不同的意思。
二，學會運用標志
1，認識常見標志，知道它代表什么，哪些地方適用這些標志。
1）我們平時生活中遇到各種標志，老師給你們準備了一些標志，看看哪些是你們認識的，向大家介紹一下，它告訴了我們什么？
（幼兒自由選擇、討論、講述）
2）幼兒分別講述，老師進一步幫助其理解并歸類。
重點講述：殘疾人專用通道標志、公共廁所學會運用標志
3）歸類：
A，不準做什么事情的標志
B，告訴人們這是什么地方的標志
C，表示一些危險信號的標志。
2，幼兒張貼標志
（在合適的場所貼上相應的標志）
老師選擇有價值的內容，啟發性地引導幼兒思考：這張標志貼在這里合適嗎？
三，嘗試制作標志
1，幼兒園需要標志嗎？
2，那些地方需要標志呢？
3，幼兒嘗試制作標志。
4，幼兒講述：我設計了什么標志？代表什么意思？
四，延伸活動
幼兒張貼自己制作的標志。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1、幼兒通過實驗知道各種質地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。
2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悅。
3、增強幼兒與同伴間的合作意識。
活動材料：
棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。
活動過程：
一、情境導入，引起興趣。
看錄像內容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”
二、認識面料，并做預測。
出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。
出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預測，在你認為合適的布料下預測欄上畫“√”，并說出理由。
幼兒記錄卡（一）
注：在實驗結果欄里用數字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。
布料
吸水性紅棉布黃絲綢藍聚脂面料綠人造絲紫羊毛
預測實驗結果
三、幼兒實驗，記錄結果。
1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢？我們自己來試一試就知道了。”
2、幼兒動手操作，教師講解實驗要求：如圖所示
3、幼兒記錄實驗結果，并討論實驗中的發現。
4、幼兒根據實驗結果，展開討論，在日常生活中根據各種面料的吸水性來遷移經驗。
小結：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風衣、雨衣等衣服既防水又擋風。
四、幼兒再次實驗，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。
1、為幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進行實驗。
2、幼兒操作，并記錄實驗結果。
幼兒記錄卡（二）
注：在實驗結果欄里用數字1、2……依次排出布的吸液高度。
液體布料清水熱水肥皂水醋
實驗結果 3、幼兒討論實驗中的發現，并結合日常生活中的經驗進行遷移。
小結：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時我們在洗各種面料的衣服時，為了更好的去污，會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。
注意事項：
1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察，以確保實驗的準確性。
2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應該基本相同。