幼兒園大班美術優秀教案《會跳舞的精靈》
在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班美術優秀教案《會跳舞的精靈》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班美術優秀教案《會跳舞的精靈》1
活動目標：
1、擺脫幼兒繪畫樣式的概念化，畫出有姿勢變化的人物造型。
2、通過活動，知道關節被牽動時，人能做出許多動作。
3、提高幼兒的觀察能力及大膽表達的能力。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
1、活動紙偶公仔4個。
2、節奏感強的音樂帶、錄音機。
3、水彩筆、八開畫紙。
4、即時貼標記。
活動過程：
1、導入活動，激發活動興趣。
老師：今天我們班上來了一些新朋友，大家瞧瞧它們是誰？（出示紙偶）模仿紙偶精靈的聲音：聽說大（3）班的小朋友跳舞非常棒，你們能教我們跳舞嗎？老師鼓勵幼兒當小老師幫助紙偶精靈學跳舞。
2、通過擺紙偶動作，感知豐富的姿體變化。
（1）幼兒自由組合（分成4小組）進行擺弄紙偶精靈的.活動，看誰擺出的姿勢最特別最有趣。
（2）請個別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢，提問：你擺的紙偶動作是怎樣的？你是怎樣擺的？你能學學這個動作嗎？請大家也來模仿做這個動作。
（3）提問：為什么這個紙偶精靈會動，而且擺出那么多的動作？（幼兒討論，個抒己見）得出結論：因為在紙偶精靈能動的地方的連接處有一個小繩結，帶動紙偶精靈做出了各種動作。
3、知道什么是關節，關節被牽動時，人能做出許多動作。
（1）請幼兒也來做動作，尋找自己身上的“繩結”，并且在活動的“繩結”處貼上標記。
（2）老師解釋什么是關節。
（3）請幼兒分別來說說頭、頸、身體、手和腳的主要關節在哪里，并且動一動這個關節。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關結名稱。
幼兒園大班美術優秀教案《會跳舞的精靈》2
一、活動目標：
1、擺脫幼兒繪畫樣式的概念化，畫出有姿勢變化的人物造型。
2、通過活動，知道關節被牽動時，人能做出許多動作。
3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4、樂于探索、交流與分享。
二、活動準備：
1、活動紙偶公仔4個。
2、節奏感強的音樂帶、錄音機。
3、水彩筆、八開畫紙。
4、即時貼標記。
三、活動過程：
1、導入活動，激發活動興趣。
老師：今天我們班上來了一些新朋友，大家瞧瞧它們是誰？（出示紙偶）模仿紙偶精靈的聲音：聽說大（1）班的小朋友跳舞非常棒，你們能教我們跳舞嗎？老師鼓勵幼兒當小老師幫助紙偶精靈學跳舞。
2、通過擺紙偶動作，感知豐富的姿體變化。
（1）幼兒自由組合（分成4小組）進行擺弄紙偶精靈的活動，看誰擺出的姿勢最特別最有趣。
（2）請個別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢，提問：你擺的紙偶動作是怎樣的？你是怎樣擺的？你能學學這個動作嗎？請大家也來模仿做這個動作。
（3）提問：為什么這個紙偶精靈會動，而且擺出那么多的動作？（幼兒討論，個抒己見）得出結論：因為在紙偶精靈能動的地方的連接處有一個小繩結，帶動紙偶精靈做出了各種動作。
3、知道什么是關節，關節被牽動時，人能做出許多動作。
（1）請幼兒也來做動作，尋找自己身上的“繩結”，并且在活動的“繩結”處貼上標記。
（2）老師解釋什么是關節。
（3）請幼兒分別來說說頭、頸、身體、手和腳的主要關節在哪里，并且動一動這個關節。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關結名稱。
（4）老師帶領幼兒隨著有節奏的音樂做身體的律動。
（5）幼兒隨音樂自由跳舞，做動作（在活動過程中，停頓音樂3—4次，幼兒也要馬上定住動作不動，感受動作的變換）。
4、幼兒操作活動：
（1）引導幼兒設計一個會跳舞的精靈，把剛才最喜歡的一個動作畫下來，或者自己設計一個有趣的動作。
（2）老師巡回指導，重點指導人物姿態的造型。
5、幼兒完成作品后，互相欣賞，用動作模仿畫中的人物造型。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
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