幼兒園中班語言優秀教案《小老鼠和大老虎》含反思
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言優秀教案《小老鼠和大老虎》含反思，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達自己的認識。
2、通過閱讀、猜測、想像、討論、表演等方式，加深對故事內容的理解。
3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、PPT《小老鼠和大老虎》。
2、繪本《小老鼠和大老虎》三本、MP3若干、電腦2臺。
3、相關故事情節圖片若干。
活動過程：
（一）了解角色形象，大膽猜測故事情節。
1、嘗試用動作表表現大老虎、小老鼠角色形象。
教師：瞧，是誰來了？它們長的怎樣呢？
2、大膽猜測大老虎和小老鼠之間會發生的事情。
教師：高大的大老虎和矮小的小老鼠它們在一起會發生什么事情呢？
3、自主探索故事情節，學說小老鼠心理獨白。
教師：小老鼠和大老虎之間到底發生了什么事呢？你們可以到圖畫上去找一找答案！
4、簡單分析角色特征。
教師：在小老鼠和大老虎發生的這些事情中，你覺得這是一只怎樣的小老鼠？
教師：這又是一只怎樣的大老虎呢？
（二）感受故事情節的轉折，大膽猜測角色的心理。
1、傾聽講述，感受小老鼠的心理變化。
2、猜測小老鼠和大老虎分手后各自的心情。
教師：小老鼠和大老虎分手后，它的心情會如何呢？
教師：大老虎沒有了小老鼠這個朋友了，它心里會怎樣啊？
（三）通過多種途徑了解故事情節的發展。
1、通過看一看、聽一聽、看聽結合等方式，主動探索故事情節的發展。
2、了解小老鼠和大老虎和好后的表現，懂得真正的朋友之間是相互平等的。
（四）完整傾聽故事，進一步理解故事內容。
（五）嘗試用動作、表情、語氣表達角色的心理變化。
1、分析角色的心理變化過程。
教師：在這個故事里，小老鼠的心里發生了很大的'變化，你能說一說發生了哪些變化嗎？
教師：大老虎的心理也發生了變化。你能說一說，演一演嗎？
2、用動作表現角色的心理變化。
教師：現在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演，好嗎？（教師和部分幼兒扮演大老虎，配班老師和部分幼兒扮演小老鼠。）
（六）懂得和好朋友要平等相處。
活動延伸：
區域活動：
1、將繪本放入語言區，指導幼兒在區域活動時自主閱讀。
2、在表演區提供相關道具，鼓勵幼兒自由進行表演。
3、開展續編故事的活動，根據故事的最后一句，幼兒想像故事的可能發展。
活動建議：
平時關注幼兒之間相處的方式，和幼兒講述如何與同伴相處。
活動反思：
本次活動環節清晰，重點明確，運用多種教學方式，把內容含量較大的故事進行適當分解，讓幼兒在自主探索中理解故事。活動中比較注重故事角色的情感變化，并在最后一個環節通過表演的方式加強理解，效果非常好。整個活動中幼兒參與的積極性非常高，能用語言較完整地表達自己的想法，在閱讀、猜測、想像、討論、表演中很好地理解了故事內容，懂得了如何與同伴很好地相處。
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