幼兒園認識重陽節的教案（通用5篇）
作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園認識重陽節的教案（通用5篇），希望對大家有所幫助。
幼兒園認識重陽節的教案1
教學目標
1、能借助拼音讀準“陽、節、古、人、景、色、太、平”8個生字，并能在不同的語言環境中認讀這些生字。認識“左耳旁”。描寫“陽、古、太、平”。
2、能朗讀課文，做到不添字，不漏字，能背誦課文。
3、知道重陽節是我國的傳統節日，又是近來接。用一、兩句介紹你們家是怎樣過重陽節（或中秋節）的。
教學重點與難點
重點：借助拼音正確認讀生字，熟練、流利地朗讀課文。
難點：能用一、兩句比較完整的句子說說過重陽節的情景。
教學準備
多媒體課件、生字卡片等
教學過程
一、 談話導入，揭示課題
1、出示圖片，談話引入。
2、師：小朋友，你們看圖上畫了什么？（重陽糕）我們什么時候會吃重陽糕？
3、出示課題
�。�1）指名讀，注意多音字“重”的讀音。
�。�2） 教師講述“重陽節”的意思。
�。�3） 學習生字“陽、節”。
注意“陽”是后鼻音。
師：你們了解重陽節嗎？誰能簡單地說說？師補充介紹重陽節的來歷和風俗。
二、 初讀兒歌，整體感知。
1、師范讀兒歌：仔細聽聽兒歌都告訴了我們什么？指生答。
2、學生自讀兒歌：（出示課件—整首兒歌） 要求做到讀準字音讀通句子。
3、互讀兒歌：同座位同學互相糾正。
4、指名讀兒歌：其他同學做小老師聽聽他讀的怎么樣？
5、齊讀兒歌：讀整齊，注意標點符號的停頓。
三、 精讀兒歌，識字背文
1、學習第一句：（出示課件---兒歌第一句）
師：通過初讀兒歌，你從哪里知道了重陽節是什么時候？
（1）指生讀
（2）分男女生讀
�。�3）喜歡的同學站起來讀
2、“九月九，是重陽，秋日晴，山風清。”
�。�1） 學習生字“九”，弄清筆順，認識筆畫“橫折彎鉤”。
�。�2） 讀通句子。
3、再借助拼音讀讀課文，思考：在重陽節，人們喜歡干什么？
4、出示句子：
“古 人 登 高 避 天 災 ，我 們 登 高 賞 風 景 。登 高 望 遠 秋 色 美 ，但 愿 家 家 享 太 平�！�
（1） 借助拼音讀通句子，讀準生字的字音。
�。�2） 小組合作學習生字“古、人、高、景、色、美、太、平”。
�。�3） 小組匯報交流。
�。�4） 朗讀句子。
5、齊讀
3、學習生字：
�。�1）出示詞語： “古人” “風景” “秋色” “太平” “美”
指讀 開火車讀（注意讀準后鼻音生字“景、平”，平舌音“色” ）
�。�2）學習生字：以四人小組為單位，交流識字方法。
（3）全班交流。
4、熟讀成誦
個別準備，小組比賽，班內展示
四、 課外拓展，說話練習
說說你們家是怎樣過重陽節（或中秋節）的？
（1） 小組內交流
（2） 全班交流
要求說一、兩句完整的句子。
五、 復習生字，指導書寫。
1復習詞語：齊讀 全班做游戲“菊花朵朵開”
2復習生字：
（1）開火車讀字卡
（2）以小組為單位任意選擇識字游戲
a、 《大家都來猜》b、《看誰記得快》c、《擴詞擂臺賽》d、《翻牌游戲》e、《你說我猜》
3指導書寫“陽、古、太、平”
補充資料：
農歷九月初九，是我國的重陽節�！耙荒暌欢惹镲L勁”，九月重陽，天高云淡，金風送涼，五谷票箱，古人認為這一天登高能避災消禍，長壽不老，因此，我國素有重陽登高的風俗，所以重陽節也叫“登高節”。重陽節這一天還有吃“重陽糕”、“飲菊花茶”等習俗。
幼兒園認識重陽節的教案2
教學思路：
農歷九月初九是中國的傳統節日——重陽節(也稱敬老節)，敬老愛老是中華民族傳統美德，源遠流長。特別是我們班的孩子由于父母工作比較忙，很多都是由爺爺奶奶、外公外婆來帶的。但是平時孩子們對于爺爺奶奶、外公外婆更多的是索取，要什么給什么，而沒有體會到爺爺奶奶外公外婆對自己是多么的愛護多么的好，更是談不上什么尊老敬老的意識。
為了弘揚中華民族敬老愛老的傳統美德，培養孩子們感恩祖輩的情懷，讓孩子們想想祖輩對自己的好、對自己的愛，同時也想想自己能為祖輩做些什么，于是，我結合一年一度的傳統節日——重陽節，設計了一系列的重陽節活動，其中就包括這個活動“送給爺爺奶奶的賀卡”。通過這個活動，也讓孩子們為自己的爺爺奶奶、外公外婆做一個禮物，從而讓孩子們在感受祖輩的關愛的同時也自己動手為祖輩做一些什么。
教學目標：
1、愿意自己動手折折貼貼，制作賀卡。
2、知道重陽節是祖輩的節日，初步體驗尊敬、熱愛自己的.祖輩的情感。
活動準備：制作賀卡的卡紙、各色手工紙、固體膠等。
教學過程：
一、說說自己的爺爺奶奶。激發為爺爺奶奶做賀卡的情感。
1、請幾名幼兒上來拿著照片介紹自己的爺爺奶奶。
2、想一想爺爺奶奶都為我做過些什么事。激發幼兒對爺爺奶奶的情感。
3、說說我能為爺爺奶奶做些什么?
4、你們知道這個星期六是什么節日嗎?是重陽節，爺爺奶奶、外公外婆的節日。
5、那我們你們都說了爺爺奶奶外公外婆為我們做了那么多的事情，那你們在重陽節想送給爺爺奶奶外公外婆什么禮物呢?
6、老師出示賀卡，引發幼兒興趣，同時示范賀卡的制作方法。
二、制作賀卡。
1、提供制作賀卡的材料，鼓勵幼兒自己選擇喜歡的材料貼在賀卡紙上制作送給爺爺奶奶、外公外婆的賀卡。
2、對爺爺奶奶、外公外婆說一句祝賀的話，老師幫著寫上。
三、總結
師：知道明天就是什么節了?把賀卡送給爺爺奶奶的時候要說什么?“爺爺奶奶、外公外婆，節日快樂。”
活動反思：
在重陽節的活動中，孩子們熱情高漲地介紹著自己的爺爺奶奶、外公外婆，并且說了很多自己的爺爺奶奶、外公外婆為自己做的事情，同時也體驗到了爺爺奶奶、外公外婆對自己深深地愛。
雖然孩子們在制作賀卡是由于手部小肌肉的動作能力還不是很強，精細動作不是很好，但是每個孩子都努力的在完成自己的作品。在下午爺爺奶奶、外公外婆來接孩子時，平時迫不及待要回家的孩子，今天的第一件事，都是把自己制作的賀卡送給自己的爺爺奶奶、外公外婆。很多孩子還說要為爺爺奶奶、外公外婆捶捶背、拿拖鞋、幫他們洗碗等等。可見孩子們也深深地愛著自己的祖輩，只要給他們一個機會，他們就會把自己的愛完完全全的表達出來。“孩子的心靈是一塊神奇的土地，播上思想的種子，就能獲得行為的收獲;播上行為的種子，就能獲得習慣的收獲;播上習慣的種子，就能獲得品德的收獲;播上品德的種子，就能獲得命運的收獲�！�
幼兒園認識重陽節的教案3
教學目標
1、知道農歷9月9日是重陽節，了解七寶的一些重陽節的風俗習慣。
2、教育幼兒尊敬老人、長輩；知道關心他人。
教學準備
對重陽節的風俗習慣有一定的了解
教學過程
一、說一說——重陽節的風俗習慣
1、小朋友，你們知道農歷9月9是什么節日嗎？有哪些重陽節的風俗。
2、幼兒自由表述。
師小結：看來孩子們都很了解，那我們今天就開一個有關重陽節的智力競猜吧。
二、智力競賽——鞏固重陽節知識
1、分組。幼兒根據意愿進行分組，六人一組。
2、必答題：（每組商量好選派一個代表進行回答）
聽故事：名人敬老故事
A名人是怎樣尊敬老人的？（復述或概括故事主要內容）
B我們小朋友應該怎樣尊敬老人？（具體到做哪些事。）
…………
3、搶答題：重陽節智力競賽
A重陽節在哪一天？
B重陽節那天人們會有哪些活動？
C重陽節人們吃些什么？
D我們小朋友懂了一些什么道理？
…………
4、手工題：看圖制作壽桃
以速度、質量作為評價標準進行給分
三、頒獎——感受為爺爺奶奶制作禮物的快樂
1、計算得分，各小組頒獎。
2、請還沒有制作完成壽桃的孩子繼續加油。
3、請幼兒送壽桃的時候，說上一句能讓爺爺奶奶高興的心里話。
幼兒園認識重陽節的教案4
教學目標
1、知識與技能：
�。�1）學習生字以及由生字組成的新詞。
（2）了解課文的內容，知道重陽節的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學藝，鏟除瘟魔為民除害的精神理解，抓住課文中重點部分、重點語段仔細體會。
2、過程與方法：
�。�1）通過多讀、有感情朗讀達到理解課文的目的。
�。�2）通過理解課文，體會桓景為民除害的精神品質。
�。�3）通過各種形式的朗讀，加深對課文內容的理解。
3、情感態度與價值觀：
教育學生無論遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學生為人民服務的思想。
教學重點
1、有感情地朗讀課文，了解課文內容，知道重陽節的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學藝，鏟除瘟魔為民除害的精神，感受我國傳統文化的博大精深。
2、抓住課文重點語段、重點詞語深入理解感悟。
教學難點
感受桓景不怕艱辛拜師學藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。
教學方法
讀書指導法、討論法、練習法等。
教學過程 第二課時
一 、創設情景，導入新課
瘟魔拆散了一個個快樂的、和睦的家庭�；妇把郾牨牭乜粗H人一個個死去，他的心情怎么樣？他會想些什么？那桓景到底歷經了怎樣的艱險，又是怎樣鏟除瘟魔的，這節課我們繼續來學習課文。
二、細讀課文
（二）學習課文第一部分
1、上節課我們畫出了表現桓景不怕困難、特別勇敢的句子。請你快速看看自己畫出的句子，一會兒和同學交流。
2、集體交流。
對句子的分析要抓住課課文的重點詞句。
�。�1）他一路走，一路打聽，翻過了一座又一座大山，蹚過了一條又一條河，磨破了一雙又一雙鞋，終于見到了費長房。
從哪里看出桓景下定決心要為民除害？哪些詞說明桓景進山歷盡了艱辛？ （指名學生讀，教師范讀，學生賽讀）
從“終于”這個詞你體會到什么？指導學生用“終于”說一句話。
[引導學生理解桓景拜師學藝歷盡了艱辛，可見他為民除害的決心多么堅定。先讓學生體會，再將自己深刻的體會放到句子中品讀。]
師：桓景是怎樣練成一身好武藝的？
結合學生匯報，課件出示：桓景每天勤學苦練，終于練成了一身好武藝。堅定的信念支持著他終于見到了費長房，同時支持著他每天勤學苦練，終于練成了一身好武藝。想象一下桓景每天都是怎樣練習的，能否把桓景怎樣勤學苦練的補充具體？再結合自身，聯系實際，說說我們平時學習、生活當中應該怎樣勤奮學習。
3、過渡：桓景一心為民除害，不怕艱辛拜師學藝給我們留下了很深的印象，后來他又是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受呢？我們繼續學習課文。
（二）學習課文第二部分
1、按要求自讀這部分內容，出示自學提示，思考桓景是怎樣鏟除瘟魔的？
�。�1）費長房教給桓景的除魔方法是怎樣的？桓景是怎么按師傅的方法做的？
�。�2）這是一個什么樣的瘟魔，標出課文中瘟魔動作、神態的語句，認真體會，這些語句說明了什么？
(3)可是面對這么厲害的瘟魔，桓景害怕了嗎？他是如何他勇敢地與瘟魔展開搏斗的？
2、交流匯報，理解重點，反復朗讀感悟。
（1）到了瘟魔出來那天，桓景分給鄉親們每人一片茱萸葉，讓大家帶在身邊，又讓每人喝了一口菊花酒，然后領著大家登上了附近的一座高山。
[聯系上文理解桓景按照師父的辦法去做，做好了斬妖除魔的準備。]
�。�2）中午時分，隨著幾聲怪叫，瘟魔爬上了河岸，趾高氣揚地走進村里。他發現村里一個人也沒有，就四處張望，最后發現村民們都躲在山上，便狂叫著向山上沖去。
幻燈片出示：桓景與瘟魔搏斗的畫面，讓學生想象瘟魔的厲害以及桓景與瘟魔搏斗的勇敢。
�。�3）桓景手持寶劍從山上直沖下來，和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙，轉身就逃�；妇皩仕暮笮摹班病钡財S出寶劍，“哧”的一聲就把他扎死了。
[抓住重點詞語理解桓景奮勇除魔，毫不畏懼的精神,再有感情地朗讀，讀出學生對桓景為民除害的敬佩之情。]
3、教師范讀重點語句，再指名讀，分小組朗讀。
4、段小結：桓景為民除害的精神品質令人佩服。
�。ㄈ⿲W習課文最后一部分
1、齊讀這一自然段。
2、為什么要把九月初九這天稱為重陽節，這天大家都在做什么？
3、出示幻燈片讓學生填空：
這一天是農歷九月初九。此后每年的這一天，人們都要舉行——、——、——等活動，來紀念桓景鏟除妖魔、為民除害。 ——九月初九又是重陽日，——人們就把這一天叫做“重陽節”。
4、教師簡介重陽日。
5、拓展說說重陽節的習俗。
三、 復述故事。
1、快速默讀課文，理清文章的線索。
家人死于瘟疫——不怕困難拜師學藝——勤學苦練練成武藝——斬妖除魔為民除害
2、復述故事情節。
四、 總結全文
很多節日的背后都有一個生動的故事，同學們可以通過看書、上網、詢問家長等途徑了解這些故事，把你喜歡的故事講給大家聽。
四、作業
1、有感情地朗讀這篇課文。讀句子，用帶點的詞語造句。
2、把重陽節的傳說講給家長或別的小朋友聽。
附：板書設計
斬妖除魔 為民除害
桓景：不怕困難、勤學苦練、勇敢
幼兒園認識重陽節的教案5
教學目標：
1、知道爺爺奶奶年紀大了，行動困難，有愛護老人的愿望。
2、感受老人對小輩的關愛，樹立尊敬老人的觀念。
教學準備：
一些老人用的物品(拐杖、老花鏡等)、幻燈片
教學過程：
1、觀看幻燈片
“他們是誰?”“在做什么?”
“臉上有什么變化?”“動作呢?”
2、出示物品：“這些東西是誰用的呢?”
3、請幼兒模仿老人的動作：慢慢地走，手拄拐杖。
對比小朋友的動作
小結：爺爺奶奶年紀大了，行動不方便，我們應該幫助他們
4、討論：平時爺爺奶奶做什么?
模仿日常生活中的各種動作，如：做飯、打掃衛生等。
老師做動作，幼兒猜一猜。
“除了這些事情，他們還做什么?”(接送幼兒)
“爺爺奶奶辛苦嗎?”“我們應該怎么做?”
5、對爺爺奶奶說一句心里話