幼兒園小班教案《動物的家》

時間：2022-03-24 12:41:20 幼兒園教案

幼兒園小班教案《動物的家》（精選6篇）

　　教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案《動物的家》，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班教案《動物的家》（精選6篇）

　　幼兒園小班教案《動物的家》篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解動物的生活習(xí)性及其與環(huán)境的關(guān)系。

　　2、感受參與集體猜謎的樂趣。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、動物圖片

　　2、動物家的圖片

　　活動過程：

　　一、請幼兒仔細(xì)觀察掛圖，并邀請幼兒看幼兒用書中《動物的家》畫面。和幼兒討論：

　　——圖上有哪些動物?

　　——這些動物分別住在哪里?

　　二、按照順序展示動物的家圖卡，請幼兒猜一猜會是那一種動物住在里面。教師可適時提供簡單的線索，如：這個動物是會爬的、有8只腳等有關(guān)動物的特征，便于幼兒猜謎。

　　三、可與幼兒繼續(xù)討論：小朋友的家住在哪里，為什么要回家?

　　區(qū)域活動

　　1、美工活動區(qū)

　　提供動物圖卡、動物的家圖卡、剪刀和膠棒，讓幼兒自己制作手工作品“動物之家”。

　　2、科學(xué)活動區(qū)

　　投放游戲圖卡，供幼兒結(jié)伴游戲，一個問一個猜，進(jìn)一步了解動物的生活習(xí)性。

　　活動評價：

　　1、能說出動物居住的地方

　　2、能說出自己對家的感受

　　3、能初步嘗試按線索猜謎

　　活動反思

　　活動準(zhǔn)備相對完整，經(jīng)驗準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備都有，并且也詳細(xì)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)上面如果有一定的場地設(shè)置，就會更清晰�；顒恿鞒陶w完成質(zhì)量不錯。老師的正面引導(dǎo)把孩子引向了積極的情緒，為孩子的成功建構(gòu)大家良好的基礎(chǔ)，在讓幼兒親自動腦想一想、親自動手做一做、親自動口說一說時，孩子們就很感興趣，在老師的提醒下回答的很仔細(xì)、做的很認(rèn)真，并能大膽想象、充分表達(dá)。通過活動我們可以感受到，孩子們發(fā)展的不僅僅是語言能力，最重要的是在活動過程中，他們的思維能力、想象能力、動手能力、語言表達(dá)能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮。這才是真正有效的教學(xué)，我們的課堂才會充滿智慧的歡樂與創(chuàng)造的快意。

　　幼兒園小班教案《動物的家》篇2

　　活動目的

　　1﹑幼兒能夠初步認(rèn)識紅色、黃色、橙色、藍(lán)色、綠色和紫色六種顏色，準(zhǔn)確分辨六種顏色；

　　2﹑能夠按照聽到的指令進(jìn)行簡單的操作活動，體驗動手操作的樂趣；

　　3﹑初步掌握序數(shù)的概念，并能夠用簡單的語言表達(dá)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、操作材料：“動物的家在哪里”教師兩套大的操作材料。包括：一張有三種顏色、兩層樓的樓房，小動物六只；一張有四種顏色、三層樓的樓房，小動物十二只。

　　2、紅色、橙色、黃色、藍(lán)色、綠色和紫色的“顏色小精靈”。

　　活動過程：

　　一、“顏色小精靈”來啦：

　　完成目標(biāo)：初步認(rèn)識紅色、黃色、橙色、藍(lán)色、綠色和紫色六種顏色。

　　1﹑出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色小精靈，讓幼兒分別說出它們的名稱。

　　師：“顏色小精靈又到我們班上來啦，我們看看，都有誰呢？請小朋友和他們打招呼！”

　　2、認(rèn)識橙色

　　師：“顏色小精靈為我們帶來了一位新朋友，我們來看看它是誰？”

　　出示橙色小精靈，讓幼兒認(rèn)識。

　　3﹑認(rèn)識紫色

　　師：“顏色小精靈還為我們帶來了一位新朋友，我們來看看它是誰？”

　　出示紫色小精靈，讓幼兒認(rèn)識。

　　二、動物的家在哪里？

　　完成目標(biāo)：初步掌握序數(shù)的概念，并能用簡單的語言表達(dá)。

　　1﹑分清樓房顏色

　　師：“今天，不僅有許多顏色小精靈來和我們玩，還來了許多小動物，我們來看看，他們分別住在什么顏色的房子里？”

　　出示掛圖，讓小朋友仔細(xì)觀察，然后協(xié)助小朋友用“XX住在X色的房子里”來描述所看到的內(nèi)容。

　　2﹑分清序數(shù)第一、第二。

　　師：“我們來看看，這棟樓房有幾層呢？”“小青蛙住在第幾層？”“大象住在第幾層？”

　　3﹑綜合運(yùn)用

　　協(xié)助幼兒正確地說出動物住在哪里，如：“小青蛙住在一樓的紅色房子里�！薄按笙笞≡诙䴓堑乃{(lán)色房子里。”

　　三、大家一起來，分清序數(shù)第一、第二、第三。

　　完成目標(biāo)：大膽地進(jìn)行操作，體會動手的樂趣。

　　1、你說我做

　　教師或小朋友可以自由的把小動物放在不同的房子里，請幼兒用語言表達(dá)出來。如：“我讓小青蛙住在二樓的紫色房子里。”“我讓小貓住在二樓的藍(lán)色房子里�！�

　　2﹑我說你做

　　教師請小朋友仔細(xì)聽老師的口令，按照教師的要求把小動物放在規(guī)定的房子里，如：“小貓住在一樓的紫色房子里�！薄熬d羊住在二樓的`綠色房子里�！�

　　四、延伸

　　把操作掛圖放在活動區(qū)，讓孩子繼續(xù)游戲。

　　幼兒園小班教案《動物的家》篇3

　　活動目標(biāo)

　　1.能夠說出動物的名稱。

　　2.知道動物居住的地方。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“動物的家”實(shí)拍組圖；“動物的家”圖片。

　　紙面教具：《動物翻翻牌》

　　活動過程

　　一、出示組圖“動物的家”，鼓勵幼兒看圖討論。

　　1.出示組圖“動物的家”01，引導(dǎo)幼兒討論螞蟻的家。

　　——猜猜這是誰的家？（螞蟻）

　　——螞蟻把家安在哪里？（安在地下）

　　小結(jié)：螞蟻的家從上面看,只能看到一個小孔,其實(shí)它們的家特別大，有很多很多房間,還有無數(shù)相互連接的隧道。

　　2.出示組圖“動物的家”02，引導(dǎo)幼兒討論燕子的家。

　　——這是誰的家？（燕子）

　　——燕子把家安在什么地方？（屋檐下）

　　——你知道燕子是怎么做窩的嗎？

　　小結(jié)：春天來的時候，燕子就忙碌地從外面銜來濕泥、稻草、草根等，和著自己的唾液，在屋檐下堆砌出像碗一樣的窩。這樣的窩不透風(fēng)，非常暖和。

　　3.出示組圖“動物的家”03，引導(dǎo)幼兒討論蜘蛛的家。

　　——這是誰的家？（蜘蛛）

　　——你見過蜘蛛網(wǎng)嗎？在哪里見過？

　　小結(jié)：蜘蛛網(wǎng)是蜘蛛的家。蜘蛛一般在角落或樹枝之間吐絲結(jié)網(wǎng)。蜘蛛網(wǎng)有粘性，可以

　　用來捕獲小昆蟲。

　　二、組織幼兒自由討論，鼓勵幼兒說一說更多有關(guān)動物的家的話題。

　　——小朋友們，剛才我們看了這么多動物的家，你最喜歡誰的家？為什么呢？

　　——你還知道哪些動物的家？它們的家是什么樣子的？

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　在益智區(qū)，投放紙面教具“動物翻翻牌”，請兩名幼兒一起游戲。游戲開始前，將所有牌倒扣，動物一排，動物的家一排。一名幼兒每次翻開兩張牌，若動物與動物的家相符就收走這兩張牌。若不符就將牌倒扣回去，換另一名幼兒接著游戲。最后誰得的牌多，誰就獲勝。

　　幼兒園小班教案《動物的家》篇4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.能區(qū)分不同的小動物和不同的顏色。

　　2.感知上下的空間關(guān)系。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書“動物的家”人手一份、動物的家自制大教具。

　　三、活動過程：

　　1.出示教具，引導(dǎo)寶寶說一說上面有什么。

　　引導(dǎo)寶寶觀察屋頂、墻壁的顏色，以及屋子里分別有哪些動物。

　　2．引導(dǎo)寶寶按顏色將小動物分類。

　　鼓勵寶寶說一說小動物家的門是什么顏色的？

　　說一說紅色和藍(lán)色的門里面分別住著什么動物。

　　3.引導(dǎo)寶寶按上下位置將動物分類。

　　用縱向比較的方法，分左右請寶寶說一說樓上、樓下分別住著誰。

　　4.出示寶寶用書，可引導(dǎo)寶寶指一指、說一說紅色的門里住著誰，藍(lán)色的門里住著誰，樓下住著誰，樓上住著誰。

　　寶寶比較樓上樓下有困難，可幫助寶寶遮擋其余的一半，可引導(dǎo)寶寶邊指邊說一說小動物是住在樓上或樓下的，它的門的顏色等。

　　5.書偶一說自己班的教師或自己家的房子是在樓上還是樓下，門的顏色是什么。

　　幼兒園小班教案《動物的家》篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察、了解動物生存的環(huán)境。

　　2、認(rèn)識陸、海、空的動物。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、體驗解決問題的成就感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、動物圖卡。

　　2、繪有底圖的紙。

　　3、動物園門票。

　　4、白色、色紙、膠帶。

　　活動過程：

　　1、想想：

　　(1)老師拿出動物的圖卡，然后請小朋友想想它們的家在哪里?

　　(2)老師展示動物生活環(huán)境的書或圖片，加深孩子的印象。

　　2、拿出一張已畫好底圖的紙，畫有陸地、天空與海洋。

　　3、拿出幾張動物圖卡，如：老鷹、青蛙、小白兔、魚，請小朋友放在其生長、生活的地方。

　　4、老師再拿出一些動物，問小朋友它們的家在哪里?

　　5、因為有些小動物的家太遠(yuǎn)了，有些家被破壞了，所以請小朋友來為這些動物設(shè)計一個大的“家”

　　活動反思：

　　我班幼兒對小動物特別感興趣，經(jīng)常在圖書屋看書的時候選擇有關(guān)動物的圖書觀看，有時甚至兩個小朋友為爭一本書會爭吵起來。于是我想和小朋友進(jìn)行一次和動物有關(guān)的活動來提升幼兒對動物認(rèn)識的相關(guān)經(jīng)驗。

　　在這次活動中幼兒在動口、動腦和動手的過程中不僅能極主動的參與到活動中來始終圍繞主題進(jìn)行活動，并且在活動中學(xué)到了新的知識、提升了有關(guān)動物的相關(guān)經(jīng)驗。就是在活動中老師應(yīng)注意個別環(huán)節(jié)對幼兒情緒的調(diào)動的技巧。