關于幼兒園優秀教案模板（通用15篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園優秀教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園優秀教案 1
活動目標：
1、在游戲中區分左手和右手，體驗數學游戲帶來的快樂。
2、以區分左右手為載體，提高細致觀察和判斷推理的能力。
教學準備：
1、教學ppt。
2、手環，遮擋板若干塊。
活動過程：
一、游戲導入，激發興趣。
導入語：我們一起來玩個游戲，這個游戲的名字叫做"說相反"。
多-少，大-小，上-下，前-后，里-外、左-右。
二、初步感知左和右
過渡語：在游戲中回答正確的小朋友舉手。
1、區分左手和右手
提問：你舉的'是哪只手?你是怎么分清左右手的?
2、說說左和右。
提問：你們身上還有哪些地方是分左和右的?
3、游戲：我說你做。
三、看圖示猜左右手，進一步感知左和右
1、出示圖片1，交代游戲規則。
(1)出示圖片，幼兒游戲。
(2)交流。
提問：你覺得這是哪只手做的手勢?從哪里看出來的?
(3)：區分左手和右手，除了看大拇指的方向，還要看清楚手心和手背噢!
2、逐一出示圖片2-4再次游戲。
(1)出示圖片，幼兒游戲。
(2)交流。
提問：你覺得這是哪只手做的手勢?你來做看看。
(3)：仔細觀察很重要，手勢不僅要做對，還要仔細辨別左右手。
四、兩兩結伴游戲，結束活動。
交代游戲規則：
1、兩人一組。
2、每人一只手穿過遮擋板做三個手勢，然后互換。
幼兒園優秀教案 2
教案目標：
在活動中能認真傾聽，學習按線索想象創編，會大膽地表述自己的想法和見解。
活動流程：
完整聽聲音，熟悉角色→分段傾聽講述，了解脈絡→再次傾聽聲音，幼兒創編
教案準備：
錄音機磁帶（錄有狗悲傷叫聲、鳥叫聲、狗高興吹口哨聲）磁性教具（狗悲傷樣、鳥飛來樣、狗高興樣）
教案過程：
一、熟悉角色：小朋友聽聽，這個聲音里講的是誰？你覺得它們在干什么？（完整傾聽）
提問：里講的是誰？你覺得小狗、小鳥在干什么？
二、了解脈絡：
1、請小朋友仔細聽聽，小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會說什么呢？（放狗悲傷聲，幼兒傾聽）提問：小狗的'叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會說什么呢？
2、（導入）小狗的叫聲很悲傷，原來小狗落難了，它可能會碰到什么困難呢？或者是小狗可能發生了什么危險呢？我們再來聽聽，邊聽邊想，等會兒把小狗落難的事來講給大家聽聽。（再次放狗悲傷聲，幼兒傾聽）提問：你覺得小狗可能會碰到什么困難呢？或者是小狗可能發生了什么危險呢？
3、（導入）小狗落難了，它傷心地哭著，著急地叫著：“汪汪，誰來幫幫我？誰來救救我？”它的叫聲被一只小鳥聽見了，小鳥順著聲音很快找到了小狗。小鳥會怎樣安慰小狗呢？我們來聽聽小鳥說了什么？（放小鳥聲，幼兒傾聽）提問：你覺得小鳥會說什么？你認為小鳥會想什么辦法來幫助小狗呢？
4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥，小狗終于得救了。這時候，小狗是悲傷還是高興呢？聽聽小狗高興地在干什么？它可能會對小鳥說些什么呢？（放狗高興吹口哨聲，幼兒傾聽）提問：你覺得小狗高興地會說些什么？做些什么呢？
三、幼兒創編：
1、小朋友樂心幫小鳥想辦法營救了落難的小狗。我們再來完整地聽聽這個聲音，邊聽邊給起個名字，聽完后請你來講講你聽到的聲音，比比誰講得好聽，誰講得有趣。（幼兒完整傾聽）
2、提問：誰來做王講你聽到的聲音？
3、小結：小朋友講了情節不同的聲音，回去后講給爸爸、媽媽聽聽，下次我們再來開會，比比誰講得新穎、與眾不同。
幼兒園優秀教案 3
一、活動目標
1.培養幼兒喜歡藝術活動的興趣，初步感受音樂的節奏美.
2.鼓勵并引導幼兒能為歌曲創編動作，體驗自己創編的樂趣.
3.培養幼兒養成樂于助人的好習慣.
二、活動準備
兒歌音樂，小動物頭飾
三、活動過程
1.情景導入
（1）表演：路邊有個小娃娃跌倒了，在地上哭著喊媽媽，教師趕緊跑過去把他扶起來，并高興的'送他回家。
（2）提問：剛才發生了什么事？小娃娃他怎么了？引導幼兒說出：跌倒了
并逐一引導幼兒說出兒歌。
2、練唱兒歌
（1）用多種方式反復練習說兒歌。
（2）引導幼兒練唱兒歌。
3、即興創編兒歌動作
鼓勵并引導幼兒為兒歌即興創編動作，分組展示。
4、拓展活動
借助小動物頭飾把兒歌中的小娃娃換成其他小動物，表演唱。
5、小結
提問：今天我們一起學習了什么兒歌？以后你們看見有小朋友跌倒了你會怎么做呢？
教育幼兒養成樂于助人的好習慣。
假如是你跌倒了，你會哭嗎？教育幼兒能勇敢面對困難。
附：兒歌
小娃娃跌倒了
路邊有個小娃娃跌倒了
哇啦哇啦哭著喊媽媽
我快快的跑過去抱起小娃娃
高高興興送他回了家
幼兒園優秀教案 4
活動目標：
1、引導幼兒了解種子的幾種傳播方式。
2、感受媽媽對寶寶的愛，增近寶寶與媽媽之間的親情。
活動準備：
1、課件：《種子的旅行》
2、音樂《親親我的寶貝》、鋼琴曲《風的色彩》、《命運》、《海的寧靜》、《乒乓之戀》
3、素描紙、白紙
重點難點：
1、重點引導幼兒了解種子傳播的方式；
2、難點是了解感受親情，增進幼兒與媽媽之間的感情。
活動過程：
一、游戲：“超級大變身”。
師：孩子們，你們瞧，這是一顆種子，它想和我們玩一個游戲——超級大變身！讓我們一起玩吧！
（一）、我變、我變、我變變變——
（1）、變成誰呢？（蒲公英）
（2）、它像什么呢？（小傘……）
師：哦，蒲公英長大了，媽媽對她說：“寶寶，你長大了！你該獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！”
（3）、你知道蒲公英是怎樣去旅行的嗎？
ａ、風兒一吹，它飄呀飄呀
ｂ、幼兒模仿動作
（4）、角色表演游戲
媽媽：蒲公英寶寶，你們都長大了，可以獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！
寶寶：媽媽，再見！
媽媽：寶寶，再見！
（音樂《風的色彩》）
幼兒扮演蒲公英飛呀飛呀……
（二）、我變、我變、我變變變——
（1）、變成誰呢？（蒼耳）
（2）、它像什么呢？（太陽、刺猬……）
師：哦，蒼耳長大了，媽媽對她說：“寶寶，你長大了！你該獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！”
（3）、你知道蒼耳是怎樣去旅行的嗎？
ａ、粘在小動物和小朋友的身上，到處玩耍。
ｂ、幼兒模仿動作
（4）、角色表演游戲
媽媽：蒼耳寶寶，你們都長大了，可以獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！
寶寶：媽媽，再見！
媽媽：寶寶，再見！
（音樂《命運》）
幼兒扮演蒼耳……
（三）、我變、我變、我變變變——
（1）、變成誰呢？（椰樹）
師：哦，椰子也長大了，媽媽對她說：“寶寶，你長大了！你該獨自離開媽媽勇敢的`去旅行了！”
（2）、你知道椰子是怎樣去旅行的嗎？
ａ、飄在水中，像小船
ｂ、幼兒模仿動作
（4）、角色表演游戲
媽媽：椰子寶寶，你們都長大了，可以獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！
寶寶：媽媽，再見！
媽媽：寶寶，再見！
（音樂《海的寧靜》）
幼兒扮演椰子……
（四）、我變、我變、我變變變——
（1）、變成誰呢？（豌豆）
師：哦，豌豆也長大了，媽媽對她說：“寶寶，你長大了！你該獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！”
（2）、你知道豌豆是怎樣去旅行的嗎？
ａ、太陽一曬，裂開了，蹦了出來。
ｂ、幼兒模仿動作
（4）、角色表演游戲
媽媽：豌豆寶寶，你們都長大了，可以獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！
寶寶：媽媽，再見！
媽媽：寶寶，再見！
（音樂《乒乓之戀》）
幼兒扮演豌豆……
二、你還知道其他的種子是怎樣旅行的嗎？
幼兒自由講述。
（孩子們，這樣多的植物種子他們的旅行辦法都不一樣，我們的大自然真是太神奇了。）
三、我的想象：假如我是種子……
1、幼兒想象畫作：假如我是種子……
（孩子們，假如你是種子，你想變成什么樣的種子呢？）
2、游戲：種子的旅行
來吧，讓我們一同玩游戲吧！（音樂《命運》）
四、邀請小朋友的媽媽做最后總結。
媽媽：孩子們，你們都會長大，都會獨自離開我們的媽媽勇敢的去完成自己人生的旅行。我代表所有的媽媽對你們說：寶貝，我們會永遠愛你！
寶寶說：媽媽，媽媽我們也愛你！
音樂《親親我的寶貝》
幼兒園優秀教案 5
活動目標：
1、體驗時間的寶貴，懂得珍惜時間。
2、體會一分鐘的長短，了解時間與生活的關系。
3、能圍繞一分鐘大膽表述自己的.想法。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動準備：
1、經驗準備：見過鐘能區分時針分針秒針。
2、物質準備：鐘、漢字（長、短）、拼圖玩具
活動過程：
一、發現一分鐘
1、討論：每個時鐘的鐘面上都有什么呢？時鐘有什么用？
2、小結：時鐘能告訴我們時間，讓我們遵守時間。
二、感受一分鐘
1、討論：那么一分鐘我們能夠干些什么？一分鐘到底是長還是短？
2、幼兒第一次判斷：幼兒根據自己的體會分別站在"長/短"兩個漢字邊。
3、游戲《木頭人》：請幼兒擺一個難度較高的姿勢，堅持一分鐘。
4、幼兒第二次判斷：幼兒根據自己的體會分別站在"長/短"兩個漢字邊。
5、游戲《拼圖》：請幼兒在一分鐘內完成拼圖，自己評價完成情況。
6、幼兒第三次判斷：請幼兒根據自己的體會分別站在"長""短"兩個漢字邊。
7、再次討論：一分鐘到底是長還是短呢？
8、小結：一分鐘是不會變的，不論我們做什么事情，一分鐘還是一分鐘，我們要專注于一分鐘能夠完成一些重要的事情。
三、珍惜一分鐘
1、幼兒觀看ppt：一分鐘可以做的事情。（一分鐘人可以眨60下眼睛，一分鐘可以寫45個字、一分鐘可以喝一杯水、一分鐘可以讀120個字，一分鐘可以做50個俯臥撐、一分鐘可生產78倆汽車，一分鐘可跑300米，一分鐘可以數300張人民幣，鉛筆廠一分鐘可以制造1600支鉛筆，飛機一分鐘可以飛行18千米。一分鐘全世界誕生259個嬰兒）
2、幼兒交流：一分鐘可以做什么？
3、小結：每一個一分鐘我們都不要浪費，我們要學會珍惜時間！
活動延伸：
1、制定一分鐘記錄表投放在數學區供幼兒記錄；
2、組織幼兒進行討論和反思：我們在生活中有哪些浪費時間的行為，如何改正。
小百科：分鐘，表示時間長度的詞語，一分鐘等于60秒鐘。
幼兒園優秀教案 6
活動教材分析：
剛入園的小班幼兒，大多數第一次離家過集體生活，容易出現分離焦虛、對陌生環境有恐懼感，以及師生、同伴關系適應困難等現象。本次活動重點是使幼兒園成為幼兒喜歡的游戲場所，建立起師生伙伴關系，共同度過一個愉快的來園接待期。 活動目標：
1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛幼兒園。 2、喜歡老師和同學，愿意和他們一起游戲。 活動準備：
1、標記牌每人一套。（胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級的個人物品都有相同圖案的標記。）
2、活動區的布置：閱讀區、手工區、娃娃家、小超市、餐廳等。
3、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具、圖書、小食品來園。
4、組織家長和幼兒參觀幼兒園中、大班的游戲活動。
活動過程： 1、找標記：
幼兒來園時選擇自己喜歡圖案 的標記胸牌掛在胸前。“找一找活動室、衛生間，哪里還有你這樣的牌子？”幼兒在教師引導下找尋。活動中幼兒認識了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小床、座椅的位置，并試著學習使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，將自己帶來的東西放進抽屜等。[點評：標記成為幼兒來園后第一個屬于自己的東西，孩子們非常喜歡，尋找標記這一任務，會很專注，就會忘記環境的陌生，根據標記圖案，很快找到了水杯、毛巾的位置，這種方法適合小班接受水平。]
2、玩游戲：
教師和幼兒手牽手玩開汽車游戲，沿路停車向幼兒介紹游戲區和好玩的玩具，幼兒可自由選擇游戲區下車玩游戲。[點評：這一活動與幼兒的'家庭生活接軌，充分尊重了幼兒的自主選擇。]
3、個別談話：
教師和幼兒邊玩游戲邊個別交談，鼓勵幼兒和同伴交往。
（1）向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某，老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友，你們倆一塊玩。”
（2）“幼兒園
里有許多玩具，你喜歡玩什么？”
（3）“明天你還來幼兒園玩嗎？”
教師分別給每個幼兒評價“寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛上幼兒園，老師喜歡你，請你明天還來幼兒園。”并發給小食品作為獎勵。
點評：談話在游戲中進行，孩子沒有壓力，有利于師生間的溝通。游戲中，孩子們會輕松、自然地建立同伴關系，在集體中不會感到孤單。
改變了傳統新生入園接待方式中，常規培養這一環節，取而代之的是幼兒自身的主動活動“找標記”。玩自選游戲是為幼兒提供了人的相互作用環境——小伙伴和老師，材料相互作用環境——游戲區設置和玩具的提供，在這樣的相互作用中，幼兒才能獲得主動發展，也不會感到環境與周圍人物的陌生，從而產生愉快的情緒，避免了哭鬧。 活動延伸：
1、組織幼兒和家長參觀、參與中、大班幼兒的游戲。
2、請家長配合，離園回家后問一問幼兒，如“上幼兒園好玩嗎？”“誰是你的朋友？”“老師鼓歡你嗎？”等等，鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活。
幼兒園優秀教案 7
主題：變化
活動名稱：大班科學：彩色的陀螺
活動目標：
1、在觀察探索中感知陀螺旋轉時顏色會發生變化。（認知）
2、嘗試運用各種顏色自制陀螺，能用語言大膽連貫的講述自己的發現。（技能）
3、體驗參與探索活動所帶來的快樂。（情感）
活動重點難點：
重點：嘗試使用各種顏色設計簡單的圖案來自制陀螺，能用語言大膽連貫的講述自己的發現。
難點：在觀察探索中感知陀螺旋轉時顏色會發生變化的這一科學現象。
活動準備：
1、已知經驗：幼兒玩過陀螺。
2、物質準備：做好的陀螺每人一個，背景音樂；制作陀螺的材料：圓形卡紙、牙簽、泡泡泥、筐子、工字釘、托盤、水彩筆等。
活動過程：
一、遷移生活經驗，幼兒玩一玩陀螺體驗旋轉所帶來的快樂。
1、看看桌上有什么？
2、你們玩過陀螺嗎？
3、幼兒玩陀螺，遷移生活經驗。
二、幼兒大膽講述自己玩陀螺的`方法，感知感知陀螺旋轉時會發生變化。
（操作法、體驗法完成重點目標）
1、說一說“你是怎么玩的？”
2、試一試“陀螺怎樣才能旋轉的快一些？”
3、小結：手捏住牙簽的一頭，使勁一轉。
三、嘗試自制陀螺，運用各種顏色設計自己喜歡的陀螺。
（可以讓幼兒根據做好的陀螺來猜測制作材料和制作步驟）
1、討論：“怎樣制作陀螺？”
2、教師示范制作方法，引導幼兒掌握制作步驟。
3、幼兒選擇自己喜歡的顏色畫出圖案。
四、感知陀螺旋轉時顏色會發生變化，并能用語言大膽講述。
活動目的：
1、理解菲菲情緒變化的過程及其原因。（認知）
2、能用適當的方式調整自己的情緒，而自己不生氣。（技能）
3、樂意幫助別人擺脫不良情緒。（情感）
活動重點難點：
重點：理解菲菲情緒變化的過程及其原因。
難點：能用適當的方式調整自己的情緒，而自己不生氣。
活動準備：繪本《菲菲生氣了》、生氣、微笑表情的圖卡。
活動過程：
一、開始部分：
游戲：請你照我這樣做（通過游戲導入主題，幼兒興趣較高，積極參與）
提問：剛才你們做的是什么表情？
你有生氣過嗎？
你什么時候會生氣？
二、基本部分：（1-3為重點環節，4-5為難點）
1、今天有位小朋友她生氣了，讓我們大家一起來看看她為什么生氣了。她用什么辦法讓自己不生氣。
2、觀看繪本。
3、提問：菲菲為什么生氣呢？
生氣時變得怎么樣？
菲菲用了那些好方法讓自己不生氣？
小結：菲菲哭了一會兒，她不生氣了。菲菲跑到外面去散步了，看看小花、小草，聽聽小鳥的叫聲，菲菲不生氣了。看看大海，大海太美了，菲菲不生氣了。
4、結合自己的經驗，討論其他情緒調節的方法。（此環節可以讓幼兒通過角色扮演來尋找情緒調節的方法，比如想“心理咨詢師”分組一人當咨詢者，一名當醫生。）
當你生氣的時候，你還有什么好方法讓自己不生氣？
小結：
（1）當我們生氣的時候，我們可以大聲的哭出來。
（2）可以吃一些好吃的東西，心里就會高興。
（3）做一些自己喜歡的事情，例如：搭積木、看小動物、跳繩、看風景。
（4）找自己的朋友、爸爸媽媽、老師，把你不開心的事告訴他們，請他們安慰你、陪著你。
5、生氣的感覺舒服嗎？你覺得經常生氣有什么壞處？
小結：生氣對我們的身體不好，有的時候實在忍不住生氣了，我們也不能亂發脾氣，要想一些好方法讓自己開心。
活動延伸：表演“拉拉勾”讓我們一起開開心心快快樂樂地過好每一天。
附故事：
行”，媽媽說：“行”。菲菲已經玩了，姐姐用力奪走大猩猩，菲菲跌在卡車上，哼！這下菲菲可氣極了。他踢打，她尖叫，她想把所有的東西都砸碎，他發出火紅火紅的咆哮。菲菲是一座就要爆發的火山。菲菲生氣……非常的生氣…..砰，他跑出了門，她跑呀跑呀，一直跑到再也動不了，然后他哭了一會兒，他看看山頭，看看大樹，又看看羊，她聽見了鳥叫。菲菲來到老榛樹下面，她爬了上去，她感覺到微風輕吹著頭發，她看到流水和浪花。這個廣大的世界安慰了她。菲菲感覺好多了，她爬下樹往家走，屋子里暖暖的香香的，看見菲菲回來，每個人都很高興，一家人又在一起了，而且菲菲也不再生氣了。
幼兒園優秀教案 8
設計思路：
《兔子先生去散步》這個故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象雖然單一（只是一只兔子），形象生動、可愛，讓我愛不釋手。第一次閱讀時給我感覺這是一本討論標志的書，由許多標志串成一個有趣的故事。可是在仔細閱讀時里面還暗含了情感教育的內容。
如兔子先生從斜坡上摔下來會有小貓馬上去扶起來。當兔子先上掉進洞里了小老鼠會去安慰它，帶它去家里做客去航海，他們成為了好朋友。細細品位這本繪本圖書，如果將它介紹給孩子的時候，我想我會有好幾種思路。第一是重點放在社會方面去認識各種各樣的標志，了解各種標志的意義，從而拓展幼兒的知識。二是從藝術方面出發，讓孩子自己動手設計標志，制作符號。還有就是從語言領域的角度進行詮釋，利用書中的標志進行故事猜想、圖畫猜謎等等，發展幼兒的語言表達能力。結合本班幼兒的特點，我選擇了第一種方式來進行此次的繪本教學。首先以故事簡單的導入活動，幼兒猜測故事里的標志是什么意思，從而引出生活中各種各樣的標志，知道這些標志在我們生活中的重要作用。然后是通過拼圖（各種標志）幼兒鞏固對各種標志的認識。最后是幼兒根據自己拼出的標志為兔子先生去散步續編故事內容。
活動目標：
1.大膽猜測標志在書中的意思，初步理解故事內容。
2.認識生活中常見標志，并了解其意義和用途等。
3.樂意表達自己的想法，并愿意傾聽同伴的猜測。
活動準備：
1.草地背景圖一幅
2.兔子標志一個
3.《兔子先生去散步》PPT一個
4.五個大標志圖，二十四份小的標志拼圖。
活動過程：
1. 出示草地背景圖，引導幼兒觀察說出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》
師：綠草地上有一所小房子，猜猜會是誰的家，你是怎么知道的？
幼兒大膽猜測可能是誰的'家。
總結這是兔子的家因為門上有個兔子的標志。（在草地上貼上人物兔子先生）
師：那它是兔子先生呢還是兔子小姐？你怎么知道？哦，原來它是帶領帶的兔子先生，看的真仔細，能從小地方發現秘密。
師：我們和它打個招呼吧：兔子先生你好！
2. 以故事情節為線索，聯系生活經驗，展開想象，試著根據事物的主要特征想
象各種標志的意思。
（1）師：這一天，兔子先生出門去散步，什么叫散步？知道嗎？（到外面去走走）
你們想去和兔子先生一起去散步嗎？（想）
（2）播放課件：
兔子先生從家里出來，要到外面去走走。一出門就看到一個標志。咦？這標志好奇怪啊？我們好象有點知道的，但兔子先生從來沒看到過，有點難了，你猜是什么？這個形狀象什么？（什么東西是這種形狀？）
小結：標志上彎彎的形狀代表拱形的橋洞，上面是平坦的橋面。
師：我們小朋友平時過橋要注意些什么呢？上橋、下橋的橋面很陡，我們要怎么做呢？對，要慢慢走，小心摔跤。瞧，這兔子先生走得太急了從斜坡上滾了下來。
（3）繼續播放課件：
他繼續朝前走又看到了一個奇怪的標志，這個也看不懂！小朋友當你遇到不懂或不知道的事情，你會怎么做？（幼兒嘗試求助）
小結：遇到困難不要急，動動小腦筋，也可以去求助別人，互相幫助。可是，兔子先生沒有看懂，他繼續往前走。
①什么聲音？哎呀，兔子先生怎么樣啦？摔到什么地方啦？
②哦，原來兔子先生沒有看懂標志就繼續往前走，結果掉進了洞里，你們猜猜接下來會發生什么？
③這是誰啊？
咦！小老鼠來幫忙了。你們猜，他和小老鼠會怎么樣？
小老鼠邀請兔子先生到他家里做客，他們一起去看海，你看這是什么標志？（鼓勵幼兒大膽猜測）最后一個就是好朋友的標志，他們成了好朋友。
3.認識各種生活中常見的標志。
師：這個故事好聽嗎？你們喜歡嗎？為什么？
這個故事確實很好聽，還很有趣，讓我們認識了許多標志。我們的小朋友生活的地方也有一些標志，你認識他們嗎？
（出示生活中常見的標志說一說）
師：這個標志上有些什么，它是什么意思呢？你在哪里見過這個標志？
總結看來呀，這個標志在我們生活中很重要。
4．玩拼圖，尋找生活中的標志。
師：今天這些標志也來到了幼兒園和小朋友玩起了捉迷藏，他們藏在你的小椅子下面，你能拿出來拼一拼，把它們找出來嗎？
幼兒嘗試拼圖，鞏固對這些標志的認識。
5.根據標志，為兔子先生聯想一個簡單的故事情境。
師：現在每個小朋友手里都有一個標志，如果兔子先生又去散步了，看見你手上的標志會發生什么有趣的故事呢？你能編一個小故事嗎？比如兔子先生在哪里看到了這個標志，他會怎么做呢，會發生什么呢？
6. 延伸活動：嘗試合作設計新標志，續編新故事。
師：我們小朋友現在知道這么多的標志，那如果兔子先生又要去散步了，你能為它設計一些新標志嗎？又會發生什么新故事呢，接下來的游戲活動中我們一起來試試吧。
幼兒園優秀教案 9
主題名稱：朋友
活動名稱：小班社會活動《和朋友在一起，真快樂！》
活動目標：
1、感受和朋友一起的快樂，知道同伴間應友好相處。（認知）
2、能學習一些簡單交往技能，禮貌對待他人。（技能）
3、樂意參與活動，大膽講述自己的想法。（情感）
活動準備：
物質準備：布偶若干、背景音樂《找朋友》。
經驗準備：幼兒已有與同伴交往的經驗
活動過程：
一、開始部分
提問導入，激發幼兒介紹自己的朋友的熱情，再現已有經驗。
1.師提問：小朋友有好朋友嗎？誰想介紹一下你的好朋友？
2.討論：你和好朋友做的哪些事情很開心？
一起去玩、一起分享美好的事情很開心！
二、基本部分
（一）教師布偶表演故事，用提問方式幫助幼兒理解故事內容，學習好朋友要相互關心。（重點）
1、教師布偶表演故事前半段（通過故事表演幼兒討論來學習如何關心別人）
提問：
（1）小動物為什么不愿給小熊讓路？
（2）小熊應該怎樣做才對？
（3）如果你是小熊，你會怎么做？為什么？
2、繼續表演故事，幫助幼兒體會關心別人后，別人對自己的關心。
提問：
（1）小動物為什么又給小熊讓路了？
（2）小熊心里又是怎樣想的？
3、小結：好朋友要相互關心，相互分享，這樣大家才會感到快樂。
（二）玩游戲“找朋友”，學習禮貌用語。
（難點，小班幼兒的社會交往技能有限，在此環節需要教師去指導、鼓勵、示范帶動）
1、請幼兒小朋友做好朋友，一起玩音樂游戲《找朋友》。
2、引導幼兒大膽說說玩游戲的感受，提出要注意的問題。
3、小結：對好朋友要有禮貌，要面帶笑容，說話要多說好聽的話，這樣大家很
（三）制作“愛心禮物”，進一步體驗與好朋友在一起的美好。（情感目標，對朋友的關心要用行動來表現出來，行動流露出來的.是情感）
教師提出制作“愛心禮物”要求，提供多種材料，幼兒認真制作。
三、結束部分
幼兒相互贈送禮物，進一步體驗與好朋友在一起的快樂！
延伸活動：
觀看日常活動中幼兒出現矛盾或沖突的錄像，討論尋求解決的方法。
附故事：《小熊讓路》
小熊長得胖胖的，力氣很大很大。
小熊在路上走，前面來了小兔。它站在路中間，大聲說：”小東西，快給我讓路!”
小兔怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過去。
不一會兒，小羊從前面走來。
小熊又往路中間一站：“小家伙，快給我讓路!”
小羊害怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。
小猴呢，它更害怕小熊，很遠就爬到了路旁的小樹上。
小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰都怕我!”
大獅子笑了笑，點了點頭。
大獅子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。
小熊看見大獅子走過來．心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。
大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧!”
小兔、小羊和小猴聽了，都愣住啦：大獅子也怕小熊啊!小熊低著頭，不好意思地從大獅子身邊走過去……
打著以后，小熊看見小兔、小羊、小猴來了，馬上站在路旁，讓它們先過。
這下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都說：“大獅子真有辦法，小熊變得有禮貌啦!”
幼兒園優秀教案 10
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡樂情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、用拍手動作表現節奏型，了解八分休止符的含義。
3、學看圖譜進行打擊樂器演奏。
活動準備：
1、幼兒已熟悉樂曲，認識八分音符及十六分音符，節奏卡片，八分 音符，十六分音符，八分休止符圖片。
活動重點：
1、了解八分休止符的含義。
2、用打擊樂器為樂曲伴奏，并學分組表演。
活動難點：
學看圖譜進行打擊樂器演奏。并學分組表演。
活動過程：
一、準備
隨著鋼琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教師邊唱邊做動作練上次課學的內容，讓學生調整情緒開始上課。
二、學新知識掌握節奏型
1、教師說：“小朋友們今天幼兒園來了3個新寶寶，您們想不想認識他們啊？”由教師出示圖片，認識八分音符和16分音符，一邊拍手打拍子，邊說唱出拍子例如：
教師：“小朋友們 你們看八分音符寶寶出來啦 我們怎么迎接他呢？教師作示范”（拍手二次，拍時候口中說大大，兩個來回為一拍）接下來教師出示節拍片段讓學生練 （大大 大大）
2、以此類推，教師講授十六分音符的節奏以及如何邊拍邊唱 大大大大）
3 、出示休止符的圖片，教師帶領孩子練休止符打拍子時如何停頓例如：
玩游戲123木頭人，引出八分休止符。幼兒聽音樂跳舞，當音樂停止后，就要停止運動，由此引出八分休止符的含義。
教師說：“最后一位寶寶登場了，他啊，叫做休止符寶寶！休止符寶寶在唱歌的時候代表停頓，就像剛剛小朋友們的.游戲一樣。這個休止符寶寶是八分休止符，當歌曲以八分音符為一拍時 每小節停一拍，當以4分音符為一拍的時候每小節停半拍”
首先，教師演示：在停頓時口中說：空然后，在上一篇段基礎上加上休止符 大大空空）
給出已學過的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律，感受樂曲歡樂的情緒，再跟著音樂打節拍，或根據進度時間等關系調整成不同方式練例如：
將全體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。 男女生分開練有音符和沒音符的部分分成兩組，體驗。
四、成果展示
教師彈奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，小朋友在伴奏的過程當中邊唱邊打節拍，在旋律的律動中，走出教室。
活動延伸：根據歌詞創編動作。
幼兒園優秀教案 11
活動設計理念：
海軍是幼兒普遍喜愛和崇敬的對象，他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動中，班上幼兒在一次談及了"我的理想"，談話中，許多幼兒希望自己長大后做一名"軍人"，"警察"，"公安"，"消防員"……他們對軍人尤為感興趣。最后，幼兒由海軍一直談到了軍艦，手語等問題，有的甚至學起了他們的動作。因此，我設計了此活動。該活動是我班主題"我長大了"的一個延伸活動，從幼兒的興趣出發，以幼兒自由探索發現為主要方式，讓他們在了解海軍基本常識的同時感受海軍的風采，增強對海軍熱愛的情感。培養幼兒的探索精神。
活動目標：
1、感受歌曲堅定、有力、雄壯的氣氛，唱好附點音符。
2、學習用簡單、形象的動作配合歌曲，表現出勇敢的小海軍形象。
3、探索學習海軍手語，激發對活動的學習興趣。
活動準備：
1、海軍、軍旗、軍艦模型等圖片。
2、海軍系列片、"小海軍"舞蹈視頻。
3、幼兒人手兩面小旗。
4、《小海軍》課件活動重點：理解歌曲的性質和主要內容，學會有感情地演唱歌曲。
活動難點：能較好地演唱附點音符。
活動過程：
一、 帶領幼兒在《海軍進行曲》的音樂中踏著有力的步伐進入教室 。
師：小朋友，今天老師帶你們參觀海軍基地，認識一下海軍，看看海軍叔叔是怎樣訓練的，你們高興嗎？我們出發吧！
二、看課件，引起對海軍的崇高敬意。（《小海軍》伴奏作為背景音樂）1．海軍基地到了，看:海軍叔叔在迎接我們呢，仔細看看海軍叔叔是什么樣子的啊，你們認識海軍了嗎？（出示海軍的圖片）2、小朋友想不想參觀一下海軍叔叔是怎樣訓練的呀？（出示海軍訓練圖片）
3、海軍叔叔開著炮艇每天在海上行駛怕刮風，怕海浪嗎？他們表現的怎么樣？
4、 海軍叔叔在炮艇上不怕困難，非常勇敢，他們常年在海上作戰，保護者祖國的海疆，你們喜不喜歡海軍？
5、 如果你是小海軍，你會做什么？
三、欣賞歌曲《小海軍》
1、小海軍究竟會做什么呢？今天我們也來當一回小海軍好不好？老師這里有一首歌曲，名字就叫《小海軍》，我們一起來聽一聽吧！（播放《小海軍》的動畫）
2、你聽到的歌曲里唱了什么？聽了這首歌曲有什么樣的感覺？你想用什么動作來表達這種感覺呢？
3、我們再來聽一聽！你又聽到了什么？你喜歡歌曲中的哪一句？能不能用恰當的動作表達出來?
四、學說歌詞
1、根據圖片學說歌詞，鼓勵幼兒創編合適的動作。
2、總結幼兒創編的動作，邊做動作邊說一遍歌詞。
五、學唱歌曲
1、師：小海軍多勇敢呀，我們跟上音樂來唱一唱吧！我的聲音響亮一點小朋友輕輕地唱喔！（一遍）請小朋友想一想，用什么樣子的聲音，才能唱出小海軍勇敢神氣的樣子呢？（兩遍）
2、歌曲處理重點教唱符點音符部分的句子、轟……等部分的唱法。
3、師幼互動玩接口唱的`游戲，師唱一句，幼兒接唱下一句。
4、分組唱師：男小朋友，女小朋友，你們想來比比，誰唱的更像小海軍嗎？
六、動作表演歌曲，加深對歌詞的記憶。
七、觀看舞蹈《小海軍》
1、小朋友，這首歌曲好聽嗎？小朋友們愛學嗎？是呀，還有許多和我們一樣大的小海軍他們也會做許多海軍的動作呢，我們一起來看一看，學一學吧。（觀看舞蹈）
2、小朋友發現了什么？他們手里拿的是什么啊？知道是做什么的嗎？
3、航海時，在距離較遠的地方，說話往往聽不見，這時候海軍手執旗子，以不同的動作來表達所說的內容，我們也來學習幾個簡單的旗語動作，然后把這些動作放在歌曲里。
八、歌表演第一遍徒手表演，第二遍用簡單的海軍旗語表演。
九、結束
小朋友們，你們表演得非常棒！這節音樂課你們開心嗎？老師真心的希望你們能像海軍叔叔一樣，學會勇敢和堅強！下面我們唱著歌開著小炮艇到海上去巡邏一下吧！
幼兒園優秀教案 12
活動目標
1.知道影子的變化與光和物體的位置有關，在探索實驗中獲得對影子變化的經驗。
2.能夠用自己的方式記錄探索過程，并樂于把自己發現告訴大家。
3、運用各種感官積極探索，體驗科學活動帶來的樂趣。
重點難點
重點：知道影子變化與光和物體的位置有關。
難點：能夠用自己的方式記錄探索過程，并樂于把自己發現告訴大家。
活動準備
PPT 課件、手電筒人手一個、小皮影人、投影、幕布 、記錄表
活動過程
（一）影子游戲，激發興趣指導語：今天我們一起來玩找影子的游戲吧。看!影子去哪了？提問：為什么沒有影子了？小結：沒有光就沒有影子。談話激發幼兒生活經驗提問：你在哪里見過影子?見過什么樣的影子？
小結：“原來有光就有影子。”
（二）實際操作，直觀感受
1.對比觀察，大膽猜測指導語：你們發現了這么多影子，我要考考你們了。請這兩個小朋友來我身邊。他們誰高誰矮？觀察兩名幼兒的影子指導語：請他們去幕布后面試一試？他們的影子有什么變化？（兩名幼兒的影子大小與實際身高正好相反） 2.實況錄像，尋找發現指導語：現在我們一起來看看幕后的小秘密吧!這次你們能猜一猜為什么男孩矮？女孩高呢？誰離光比較近？誰離光比較遠？現在請小男孩往 光的位置走兩步。你們發現了什么？（男孩的影子變大了）小結：離光越近影子越大，離光越遠影子越小。
（三）分組體驗，再次探索
1.第一組幼兒體驗變化指導語：你們想不想也能變大變小啊？請問你是怎么讓影子變小的？小結：離幕布近、離光遠，影子就變小。
2.第二組幼兒自主探索指導語：“誰還想來試一試？”請幼兒自由探索變大或變小。小結：“原來離光越近影子越大，離光越遠影子小。”
3.第三組幼兒自主探索探索如何讓自己的影子變大或變小。
（四）觀看視頻，自由探索
1.播放視頻，初步感知指導語：光移動時，影子會發生什么變化？我們一起來看看吧。提問：你發現了什么？
小結：光在移動，影子也跟著移動。
2.實際操作，記錄分享每位幼兒借助手電和彩筆，觀察影子的變化，并將觀察記錄在表格中。指導語：現在有幾支彩筆找不到自己的影子了，你們能幫幫他么？請小朋友在下面的黑框中找到他們的影子吧。提問：誰想來給我們分享一下你的記錄結果？
小結：光從左邊照，影子在右邊，光從右邊照，影子在左邊，光照的方向與影子的正好相反。
（五）影子造型、自由拼擺
1.欣賞影子造型指導語：寶貝們，我這里還有好多的影子造型呢，一起看看，有什么新發現？
小結：“原來我們的姿勢不同，影子也會不同。”
2.影子造型秀請幼兒分組進行影子造型展示。
（六）總結延伸，主題升華幼兒自由拼擺大小及造型不同的影子。指導語：影子還有許多秘密呢，我們一起去陽光下踩影子，繼續探索發現吧。
活動總結
本次教學活動為中班科學《會變化的影子》為了讓幼兒能夠更直觀形象地感知、了解影子的相關知識，在本次活動中，多次運用多媒體信息技術。
在教學活動《會變化的影子》中貫穿始終的是數字投影儀設備，為了能讓幼兒身臨其的體驗影子變化 的特點，我將投僅投在布上方使幼兒進行科學探索。在導入環節借助手電筒，讓孩子感知影子的由來。幼兒實驗階段我為幼兒準備了人手一個手電筒方便幼兒觀察操 作，通過自己實際操作進行科學學習。借助課件，播放視頻及多種影子造型圖片讓幼兒欣賞，啟發幼兒繼續探索關于彩子的更多知識。借助信息技術手段，通過投影與幕布，加上孩子們喜愛的游戲大大激發了幼兒對影子的探索欲望，又通過操作與教學相結合的形式，幼兒真正實現了親身體驗與實際操作。
這種以幼兒為主體的學習形式， 讓幼兒在投影光下觀察自己的影子的變化，不僅進一步激發幼兒的探索興趣，還能在實際的操作中，將本節活動的重點影子變化與光和物體的位置關系輕松解決幼兒在 “比大小的'操作環節時幼兒在幕前能夠看到女孩高男孩矮，但在幕后時沒法了解位 置變化與影子變化的聯系。幼兒以自身為實驗對象，在教師創設的環境中，實際觀察自己的影子的變化，親身體驗，更加直觀形象。
但教師的引導也是非常重要的，真正關注幼兒、融入互動，尊重幼兒的個體差異，在幼兒實際操作，感知體驗并能記錄下探索中得出的結論時，幼兒愿跟大家分享自己的發現，進而達到本次活動的教育目標，突 破重難點。可以在幼兒交流時充分給孩子們說的機會。由于本節課幼兒一直在觀察與實驗的過程中，如果在啟發引導幼兒方面更仔細些，評價語再豐富一些以期待能更好地激發幼兒探索興趣及探究能力。
幼兒園優秀教案 13
一、活動目標
1.喜歡玩水，在玩的過程中感知水會流動、水能溶解糖和鹽等特點。
2.樂意用語言表達所看到的現象。
3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
二、重點與難點
1.重點：理解水會流動的特性。
2.難點：用語言表達看到的現象。
三、材料及環境創設
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。
四、設計思路
小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現，因此，整個活動必須以幼兒的操作擺弄為主。同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發現水會流動的特性。所以活動中要借助某些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。此外，小班幼兒對事物的了解過程要比中大班幼兒長，一次活動不宜安排較多的內容，如水的流動性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時都掌握。小班的活動更適宜于在橫向上多展開，縱向發展則不能太快。
五、活動進程
操作感知一發現講述一實驗思考
1.操作感知(個別活動)
玩水感知水會流動的特性。
(1)為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會水的流動性。
(2)玩水感知水能溶解某些東西。
為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發現糖和鹽被水溶解的現象。
2.發現講述(小組活動)
(1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結果，討論筐里為什么盛不住水。
(2)讓幼兒用調羹、叉子舀水。然后談談發現了什么現象。討論叉子為什么不能舀水。
(3)讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水會發生什么。
(4)讓幼兒往每個瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀察瓶內的變化，討論四個瓶子里的`東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見了，它們到哪里去了。
(5)討論水的用途和如何節約用水。
活動反思：
教師巡回指導，并提問：哪些地方可以玩水?水有什么用途?
在這一活動中主要是引導幼兒了解水的性質、作用，激發幼兒保護水源、保護環境的意識，活動中激發幼兒體驗與同伴合作的快樂，發展幼兒的語言表達能力及動手操作能力。讓幼兒運用自己的感官，感知發現水是無色、無味、沒有形態、能流動的液體。幼兒在操作、觀察的過程中發現愉快地感知了水的特性，在游戲中體驗了玩水的樂趣。由此看出，玩水活動的設計符合《幼兒園規程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點。發展幼兒的創造思維，是當前教師在教育中一個值得探討的內容。無論是玩水活動還是其他活動，教師都應考慮到幼兒創造思維的發展。
幼兒園優秀教案 14
主題名稱：測量
活動名稱：有趣的測量
活動目標：
1、學習用自然測量的方法感知物體的長短，并進行記錄。（技能、認知）
2、初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數據也不同，訓練思維的相對性，能用較準確的語言講述自己測量的情況。（技能）
活動準備：
經驗準備：有測量的基本方法。
物質準備：
1、場地：四人坐一張大長方桌。
組一套。
3、記錄紙（四分之一大的A4紙）、記號筆,在黑板上畫好大的記錄表。
4、直尺、卷尺、皮尺等。
活動重點難點：
重點：了解測量的方法（首尾相接）
難點：掌握測量工具不同測量的結果是不同的。
活動過程：
一、開始部分：
情景游戲，導入活動。
1、教師創設情景：“幼兒園運動會進行跳遠比賽，咱們班誰跳得最遠？”
2、請個別幼兒從起點線進行立定跳遠，引出比較方法——測量。
3、討論：你想用什么辦法量？怎樣量？
4、小結：測量時，使用的工具一頭要和起點對齊，然后測下一段時，工具的.一頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣才能測得比較準確些。
二、基本部分：
（一）幼兒操作，學習測量的方法。
（重點，通過操作、探究、發現來學習測量方法，鼓勵幼兒運用多種方法進行探索，如目測，工具測量、腳步測量、借助一定物體如鉛筆、書進行測量）
1、教師：“請你量一量桌子的邊有多長？你想選擇哪種工具？為什么？”
2、幼兒選擇測量工具并操作：測量桌子的長邊和短邊。（可以選擇教師提供的工具也可以用自身進行測量）
（二）更換測量工具，記錄測量結果。
（難點，討論法能將幼兒的問題拋出來，通過大家交流來感知測量工具不同，結果也不同。盡量讓幼兒去總結，教師根據幼兒的情況去補充）
1、介紹記錄表格：“我們先來看看這張記錄單？記錄表上前面的格子告訴我們什么，后面的格子又記錄什么呢？（幼兒講述：一個是畫選用的工具、一個是記錄數據）
2、幼兒進行測量活動。教師引導：“選擇一件自己喜歡的家具，用不同的工具來量一量其中的一條邊。”
3、討論交流測量結果。
教師：誰來分享你的測量結果？
教師：我們用兩種不同的測量工具測同一張桌子，測出的結果是一樣的嗎？你能發現其中的什么秘密？
小結：測量同一樣物體時，測量工具越長，測量的次數越少，測量工具越短，測量的次數就越多。
（三）集體交流，了解生活中的測量。
（教師拋出有一問題引導幼兒課下繼續關注生活中的測量，將科學與生活密切聯系起來。）
1、引導提問：“生活中，你在哪里見過測量？人們會用什么工具來測量？”
2、觀看視頻，了解測量的工具——尺子。
三、結束部分：
小結：在生活中我們常常用測量的方法了解物體的長短、高矮、距離等，不管
延伸活動：在益智區投放多種工具（毛線、木棍、鉛筆、回形針等），以及記錄再次測了教室中物品的長短。
幼兒園優秀教案 15
主題名稱：
數字在身邊（科學）
中班：數學《生活中的數字》
活動目標：
1、發現生活中處處有數字，體驗發現的樂趣。（情感）
2、了解急救電話及其在生活中的作用，知道數字在不同的地方表示不同的作用。（認知）
3、感知數字與人們日常生活的密切關系。（認知）
重點難點：
重點：知道數字在不同的地方表示不同的作用。
難點：感知數字與人們日常生活的密切關系。
活動準備：
1、實物：鐘表、溫度計、圖書、尺子、電話、日歷、水彩筆、藥盒、食品盒等。
2、PPT：警車、消防車、救護車。
3、數卡：1—活動過程：
一、游戲：聽一聽、做一做，鞏固10以內的數。
1、教師學小動物叫聲，幼兒聽聲音說出數量。
2、教師出示數卡，幼兒看數卡拍手。（除拍手還可以點頭、跺腳做其他動作，可以進行分組比賽）
二、參觀數字王國，發現生活中的`數字。（認知，通過情境導入）
1、引導幼兒仔細觀察，發現各種物品上的數字。
師：這些物品上藏著許多數字，請你們仔細找找，告訴大家你在什么物品上發現了數字？生活中還有哪些地方有數字？
小結：原來生活中處處都有數字。
三、理解數字在不同的地方有不同的作用。（理解數字的含義，解決重點目標）
1、師：生活中處處都有數字，那么數字在不同的地方表示什么意思？他們表示的意思一樣嗎？
小結：鐘表上的數字表示時間，日歷上的數字表示日期，尺子上的數字表示長度，溫度計上的數字表示溫度。數字在不同的地方表示不同的意義。
1、出示警車、消防車、救護車。
師：這是什么車，車上的數字有什么作用？
小結：生活中會發生一些緊急情況，我們應該記住這些急救電話。
五、討論：數字與人們生活的關系。（通過討論內化為幼兒的經驗，從而對數字的重要性有更深的認識，解決難點）
1、師：數字的作用這么大，如果沒有數字我們的生活會怎么樣？
小結：數字對我們的生活很重要，小朋友們要和數字交朋友。
延伸：
唱歌曲《郊游》，帶幼兒去戶外尋找數字。
2、主題名稱：愛（語言）
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