幼兒園小班音樂律動教案《咿呀咿呀呦》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園小班音樂律動教案《咿呀咿呀呦》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
目標：
1、在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。
2、嘗試辨識反復出現的樂句"咿呀咿呀呦"，并運用肢體動作表現節奏"×× ××| × ― |"。
準備：
1、彩色紗巾、音樂。
2、圖譜。
過程：
一、初步感受樂曲
（一）聽音樂，尋找其中反復出現的樂句。
1、師幼一同欣賞樂曲，教師隨音樂節奏輕微擺動身體，當出現"咿呀咿呀呦"樂句時，教師與幼兒目光交流、呼應。
2、我們一起來和它打個招呼吧！聽到"咿呀咿呀呦"的時候，請大家揮揮小手。（師幼一同再次欣賞音樂，教師把手放在耳邊以示專注傾聽。當"咿呀咿呀呦"樂句出現時，教師用欣喜的表情和幼兒揮手互動，或用困惑的表情引導幼兒注意并不是每一樂句都會出現"咿呀咿呀呦"的。）
（二）根據圖譜尋找固定樂句出現的規律。
出示圖譜，教師隨音樂用粉筆沿波浪線描畫，在樂句"咿呀咿呀呦"出現的時候，用明顯的擺動動作畫出鋸齒線，以突出樂句和音樂節奏。
（三）用身體動作表現固定樂句。
教師示意幼兒解下紗巾，隨音樂自由做動作，在"咿呀咿呀呦"處揮舞紗巾。
二、表現固定樂句的`節奏
1、教師將紗巾拉直，幼兒模仿。（師幼手持紗巾坐在位子上，聽音樂在固定樂句出現的時候來回拉動紗巾，以表現鋸木頭的情景。）
2、這里有一棵大樹，哪個小木匠先來試試鋸木頭？（教師將紗巾蓋在頭上，伸展肢體。被邀請的幼兒模仿教師將紗巾蓋在頭上，伸展肢體扮演大樹，教師調整個別幼兒的站位。）
3、幼兒一一對應地尋找合作伙伴，教師根據情況調配，以便每位幼兒都有合作表現的對象。
4、鋸木頭好辛苦，趕緊拿毛巾擦擦汗吧！（在"咿呀咿呀呦"出現的時候，按照節奏在臉上輕拍表示擦汗。教師和個別幼兒互動，按節奏給幼兒擦汗。）
三、結束活動
1、木頭鋸好了，小木匠們出了許多汗，一起來洗個澡吧！（教師高舉紗巾并抖動，以表示蓮蓬頭，幼兒自然聚集到教師身邊。）
2、拿好你的洗澡海綿球，一起來搓搓搓……（幼兒將手中紗巾團成團變成小浴球，和教師一同隨音樂表現洗澡情景，在"咿呀咿呀呦"樂句處有節奏地搓洗身體的各個部位。）
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