幼兒園優秀教案

時間：2025-06-02 07:16:11 明幼兒園教案

幼兒園優秀教案范文（精選24篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園優秀教案范文（精選24篇），希望對大家有所幫助。

幼兒園優秀教案范文（精選24篇）

　　幼兒園優秀教案 1

　　活動設計：

　　在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動物的頭等，一些廢舊的物品經過手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對自然界神奇的變化萌發了興趣。《神奇的小火車》充滿神奇、變化、詼諧的情節，讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究，因此本活動納入了這個主題。

　　活動目標：

　　1、理解故事中事物的神奇變化。

　　2、能主動關注周圍事物的變化過程。

　　活動準備：

　　1、自制背景圖及若干小圖片

　　2、幼兒收集有關動植物的變化過程的資料。

　　活動過程：

　　1、發現小火車的神奇。

　　——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。

　　——什么是神奇？

　　——教師結合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。

　　——原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有那些變化呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

　　2、看看小火車會變什么。

　　——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客？它有什么變化？為什么小桃核下車后會變成大桃子呢？你知道其中的秘密嗎？

　　——接著誰又上了車？它發生了什么變化？下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的`小雞呢？

　　——小青蟲們上了車，它又變成了什么？（重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）

　　——小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢？

　　——原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎么辦呢？

　　——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車后發生變化。往前開能長大，往后開就還原。

　　在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。

　　3、讓他們坐上小火車。

　　——嗚。嗚！藍色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車？小火車會把它變成什么？

　　——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發芽等。

　　4、延伸活動：鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現。

　　幼兒園優秀教案 2

　　游戲意圖：

　　在孩子的幼兒園生活中，有一個最受孩子喜歡的內容，那就是進行趣味的親子游戲，因為，在這些游戲過程中，孩子喜歡的家長也會積極參與。

　　游戲準備：

　　塑料小推車、紙團

　　游戲過程：

　　1.家長和自己的寶寶組成一個小組，并且，給自己的小組選擇一個小推車。

　　2.游戲準備過程中，由家長和寶寶將準備好的小紙團，均勻地布置在地面上。

　　3.游戲開始之前，家長站到場地的另一邊，讓寶寶推著小車，到場地的另一面。

　　4.哨聲響起，寶寶們開始推著小車撿垃圾，在撿垃圾的'過程中，朝著家長所在的方向前進。

　　5.在規定的時間內，寶寶推著小車趕到家長的身邊，并且，將自己撿到的垃圾，讓家長清點一下。

　　6.撿到垃圾最多的小組獲得勝利。

　　幼兒園優秀教案 3

　　活動目標：

　　1．學習比較1-10順、倒數的異同，能從任意一個數開始說出順、倒數的排列順序。

　　2．體驗生活中對順、倒數的運用。

　　活動準備：

　　1．樓房圖（10層樓），小猴，點子印章，鉛筆。

　　2．教學掛圖（一）中1~10的點卡和數卡。

　　3．幼兒用書第26頁《活動的順序》的操作材料。

　　活動過程：

　　（一）給小猴家的樓房編號。

　　1.教師出示一幢有10層的樓房圖，請幼兒為小猴家的樓房編樓層號。

　　教師：小猴家的這幢樓有幾層？我們幫小猴把這幢樓的樓層編號吧。

　　2.請幼兒用數卡逐層貼上樓層號，貼好后說說每層的順序，小猴家住第10層。

　　3.教師引導幼兒觀察后：從下往上數樓層時，表示樓層的數字一個數比一個數多1；從上到下數樓層時，一個數比一個數少1。

　　（二）以"小猴回家"為由，說出順數的排列順序。

　　1.請幼兒想一想、說一說小猴回家乘坐電梯上樓時經過的樓層。

　　2.集體按順序說出小猴經過的樓層。

　　（三）以"小猴上學去"為由，說出倒數的排列順序。

　　1.請幼兒想一想、說一說小猴上學乘坐電梯下樓時經過的.樓層。

　　2.教師移動小猴，幼兒按順序說說經過的樓層。

　　（四）生活中的順、倒數。

　　討論：說說倒數在生活中的運用--火箭發射、紅綠燈、微波爐等。

　　（五）幼兒操作活動。

　　1.完成幼兒用書上"上上下下的電梯"的活動。

　　2.按標記順排數卡或倒排數卡。

　　師：比一比，看誰將數卡排列得又對又快。

　　3.按標記接印點子。

　　師：看清標記的意義，再根據標記把數字接著印完。印好后讀一讀是按什么順序印的。

　　活動延伸：

　　在散步活動時，引導幼兒觀察生活中哪些情景采用順數和倒數。

　　幼兒園優秀教案 4

　　【設計意圖】

　　幼兒園生活即將結束，幼兒將進入小學接受正規的學校教育。這要求幼兒在習慣養成方面做好充分的準備，同時要提高幼兒整理學習用品的能力，讓幼兒順利度過幼小銜接這個關鍵期，為入學打好基礎。現在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養成了一種依賴的性格,不主動整理自己的學習用品。為了使幼兒養成自我服務的意識，盡快適應學校生活，并進一步激發他們當一名小學生的愿望，我設計了“整理小書包”活動。

　　【活動目標】

　　1、了解書包的結構和各部分的用途，愛護小書包。

　　2、學習整理書包，培養有序整理文具、書本的好習慣。

　　3、清楚講述自己的做法。

　　【活動準備】

　　每人一個書包、一個小筐內放（幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹）。

　　【活動過程】

　　（一）、聽音樂導入孩子們，讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧！（唱）孩子們，你們唱的可真好聽！唱的什么歌？《快上一年級》對，再過幾個月，我們就要上一年級成為一名小學生了。要想成為一名合格的小學生，就要養成良好的習慣，學會自己的事情自己做。那好，今天咱們就來說一說小書包。

　　（二）、引導幼兒了解書包的結構及用途

　　1、引導幼兒了解書包的結構

　　孩子們，現在把你的小書包輕輕地拿下來，仔細看一看小書包是什么樣子的？和你旁邊的小朋友說一說你的小書包是什么樣子的？

　　師：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢？

　　幼：我的小書包是紅色的，上面有芭比娃娃；我的小書包是藍色的，有奧特曼，還有背帶里面有3層；我的這兒還有兩個帶網的側兜。

　　教師小結：小朋友說的真好，咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層，有的大一點有的小一點，小書包的兩側還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會很方便。

　　2、引導幼兒了解書包的用途

　　師：（拿一書包）這個小書包有幾層？一樣大嗎？你認為每一層放什么比較合適？

　　咱們的'學習用品也是有的大一點，有的小一點，大層放大一點的學習用品，小層里放小一點的學習用品。這樣呢，容易放，也不會損壞學習用品。小書包還有兩個小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。

　　（三）、幼兒整理小書包

　　1、幼兒嘗試整理書包

　　小書包到底應該怎么用呢？老師準備了你們常用的東西（幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹），你認為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢？現在，試著把這些東西放進書包里。

　　（幼兒試放）

　　2、個別幼兒介紹

　　師：誰來說一說你是怎樣放的？

　　幼甲：我把書本和鉛筆盒放在最大的層里了，把小手絹放在小層里了。

　　幼乙：我把東西都放在最大的一層里了。

　　幼丙：我把書本放在大層里，鉛筆盒放在最外側的一層里，小手絹放在側兜里。

　　3、引導幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

　　師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢？

　　下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的，仔細看，看看哪一種放法最合適？

　　（錄像）第一個小朋友是把學習用品分類，按次序整理好，放在不同的層里。第二個小朋友雖然分類整理了，但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個小朋友沒有整理就放進去了。

　　讓幼兒充分的交流、討論。一致認為第一個小朋友的放法比較好。因為分類分層放拿取東西方便也很快。

　　4、幼兒再次整理小書包

　　好，那咱根據剛才說的再來整理一次。看誰整理的又快又好又整齊。（幼兒整理――這次比剛才那次整理得更快更好，都能在很短的時間內整理好自己的小書包。）

　　教師小結：孩子們，現在咱們都學會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現在這樣分類分層來放，每一樣東西都放在固定的地方，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了。

　　（四）、愛護小書包師：小書包是我們的好朋友，天天和我們在一起，那我們應該怎樣愛護小書包呢？

　　幼：不能摔要輕拿輕放；不能在書包上亂涂亂畫；無論在家還是在幼兒園都要把書包放好；書包臟了洗一洗……

　　師：老師希望你們上小學后繼續保持整理小書包、愛護小書包的好習慣。能不能做到，孩子們？

　　(五)、結束好了，孩子們，現在背起你的小書包像一名真正的小學生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣？聽《上學歌》，在唱唱、跳跳中結束活動。

　　【活動反思】

　　隨著《綱要》的進一步落實和實施，孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯。活動中我以尊重的態度與幼兒交流，把握時機，積極引導，關注幼兒在活動中的表現和反應，及時以適當的方式應答，為孩子們活動的順利開展提供必要的支持和幫助，使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足，體驗成功的喜悅。

　　活動各個環節層層遞進，環環相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂“快上一年級”導入，激發孩子入小學的欲望。接下來讓孩子觀察書包的外形，并進一步了解書包各部分的用途，為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時所選的學習用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品。在活動的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當即生成一些問題，如“學習用品怎樣放？” “放在書包的哪里才合適？”等等，我覺得很有價值，就利用當時抓拍的錄像進行點撥，讓孩子發現問題------哪種整理書包的方法最合適？引導孩子自己尋找問題的答案，從中獲得解決問題的辦法-----先將學習用品整理好，然后分類分層將學習用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創設“問題情景”，讓孩子進行交流、討論，充分體現了幼兒的自主性，豐富了他們的經驗，并在實踐操作中解決了問題。

　　書包的整理是孩子最有益的經驗，通過實踐練習整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后，我又利用歌曲“上學歌”，讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣，激發上小學的愿望。

　　整個活動中，幼兒是主動的探索著、研究者和發現者。通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習、體驗，他們得到了一些比較清晰的概念，學會了有規律的整理物品的技能，培養了幼兒自我服務意識，滲透了責任感，為入學打好了基礎。

　　幼兒園優秀教案 5

　　觀摩課設計理念：

　　視、聽、溴、品嘗、觸摸……都是基本的和非常重要的感知覺。能否自覺積極地運用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，對于一個人能否具備敏銳的觀察能力，主動地發現能力起著決定性的作用。《貼五官》這一有趣的活動，不是單純地給于幼兒關于感知的現成知識，而是讓幼兒在感官的運用中獲得真切具體的感受和體驗，主動建構有關感知的經驗世界。

　　同時還讓幼兒感受到保護感官的重要性，學會保護感官的方法，養成保護的習慣。

　　活動目標：

　　1、能說出口、眼、耳、鼻的名稱。

　　2、能撕貼五官，鞏固五官在臉部位置的認識。

　　重點難點：

　　了解五官在臉部的正確位置并且學會撕貼五官。

　　活動準備：

　　1、人手一面小鏡子、一份固體膠。

　　2、幼兒活動材料《美術》第4頁。

　　3、每組一只裝紙屑用的筐子、兩塊抹布。

　　活動過程

　　一、找五官

　　1、師：孩子們，你們看老師的臉上有什么?

　　2、幼兒自由回答。(如幼兒回答不全，或回答問題不完整時，教師可“眨眨眼睛、張張嘴巴、捏捏鼻子提醒幼兒且指導幼兒回答完整)

　　3、照照鏡子，看看自己的臉上有什么?

　　二、學念兒歌，鞏固了解五官的位置及作用。

　　1、師：眼睛長在臉的那里，有什么用?用相同方法，提問其他五官。

　　2、學念兒歌，了解五官的`作用。這是我的眼睛，眼睛看世界。這是我的鼻子，鼻子聞氣味。這是我的嘴巴，嘴巴嘗味道。這是我的耳朵，耳朵聽聲音。

　　3、教師出示幼兒活動材料《美術》第4頁，提問：小娃娃的臉上少了什么? (眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

　　三、撕貼五官。

　　1、教師講解撕貼作畫的要求：按輪廓撕下來，在背面抹上膠水，然后找到合適的位置粘貼。

　　2、提供幼兒活動材料《美術》第4頁，鼓勵幼兒大膽撕貼，提醒幼兒完成后把廢紙放入筐內、用抹布擦手。

　　3、幼兒分成紅、黃、藍、綠四組拿自己的作品進行展覽，互相欣賞。

　　幼兒園優秀教案 6

　　設計思路：

　　抓手玩具是小寶寶們喜歡的玩具，每天必做的一件事就是和抓手玩具握握手，碰碰面，打打招呼；結合主題活動“好吃的東西”，孩子們已經過一系列的活動，如好吃的糖果、生日蛋糕、酸酸的桔子等。小寶寶特別敏感，特別有興致，特別有說不完的話題。老師根據孩子的喜好，提供“水果寶寶”，利用橫向、縱向的兩塊剖面，嘗試完形“水果”的樣子，以激發孩子更多參與的興趣，模擬生活、再現生活。

　　材料：

　　鈣塑板、塑封紙、水果卡片（兩套）

　　玩法：

　　1、看看說說，指認自己熟悉的水果名稱。

　　2、游戲“切水果”：“切切切，切切切，我把蘋果一切二”（香蕉、梨）

　　“剝剝剝，剝剝剝，我把桔子一剝二”（桔子）

　　3、找找拼拼，根據水果的一半形象找到另一半的樣子，以求完形。

　　4、自由隨意地拼搭“水果”。（提供底版圖片）

　　記錄：

　　看見墻面上的水果圖片，有的孩子總喜歡摸一摸，有的孩子干脆直接坐在水果圖片的下面，說要找“梨”做朋友。真真假假的水果實物擺放在區域活動中，“這是香蕉，我的！”“蘋果，綠蘋果！”“桔子，好吃！有點甜，有點酸！”“我要吃，耀耀要吃蘋果！”孩子自言自語。以后的幾天里，小寶寶又對“切”的動作產生興趣，玩泥材料成為他們發泄的工具。老師馬上提供橫向、縱向剖面的水果，借用語言游戲“切水果”，將孩子引入情景之中，小手成為“小刀”，“切切切，切切切！”小寶寶發出由衷的贊嘆。

　　雖然老師提供拼板的底版圖片，但小寶寶有自己擺弄的方式，一會兒就將“蘋果、桔子、梨、香蕉”一一拼成對，孩子用自己的理解嘗試自我的樂趣。

　　分析：

　　其實孩子有一種“望梅止渴”的效應，看見自己喜歡的.食物圖片，自然而然地想到“吃”，小手摸摸，小嘴動動，猶如真的在品嘗。所以說，關注孩子的興趣點是支持性環境創設材料研發的關鍵。托班孩子情感豐富卻不善于表達，這就需要老師要讀懂他們，讀懂就是看、懂、幫。看就是會觀察孩子；懂就是會分析，針對觀察到的情況分析原因；幫就是要采取一定的策略幫助孩子。老師在創設場景，提供材料的時候，多考慮一下孩子的反應，不妨先讓孩子擺弄，從孩子玩法中引出新的過程，往往老師百思不得其解的東西，小朋友的一個舉動就讓老師茅塞頓開；老師的作用是順水推舟，既滿足孩子自我擺弄的樂趣，又帶動老師進行新的創新。

　　幼兒園優秀教案 7

　　活動目標

　　1、了解胡蘿卜、白菜以及彩椒這幾種蔬菜的名稱及特點。

　　2、初步了解蔬菜的營養價值，知道多吃蔬菜對身體好。

　　3、愿意參與集體談論，嘗試用語言或肢體動作表達自己的想法。

　　重點難點

　　活動重點：了解胡蘿卜、白菜以及彩椒這幾種蔬菜的名稱以及特點。在活動中鼓勵幼兒積極大膽的用語言和動作表達自己的想法。

　　活動難點：初步了解蔬菜不同的營養價值，知道多吃蔬菜身體好，愿意吃蔬菜。

　　活動準備

　　經驗準備：對常見蔬菜有一定的認識。

　　物質準備：胡蘿卜、彩椒、白菜以及它們的圖片、摸箱、PPT 課件、音樂《找朋友》。

　　活動過程

　　開始部分

　　導入：出示摸箱，吸引幼兒興趣

　　教師：今天有幾位客人來到了我們的班級，但是他們很害羞，我們一個一個的請他們出來吧。

　　基本部分

　　一、認識蔬菜精靈

　　1、白菜精靈

　　請一位幼兒在摸箱摸出白菜，教師引導幼兒集體觀察。

　　教師：“哇，我們請出了第一位客人，白菜。小朋友們看一看，白菜長什么樣？它是什么顏色？什么形狀？

　　教師：“那小朋友們知道白菜有什么營養嗎？” 幼兒舉手發言。

　　教師：“小朋友們說了這么多，那到底它有什么營養呢？別著急，今天呀，我們的白菜精靈來到了小三班，要和我們介紹白菜的營養，我們一起請它出來好不好？”

　　幼兒、教師：白菜精靈快出來！

　　白菜精靈：小朋友們大家好，我是白菜精靈。我呀，吃起來甜甜的`，而且我身體里有很多的維生素，多吃我呀，不僅可以使我們的皮膚水水的，白白的，而且還可以清熱去火哦。你們記住我的本領了嗎？

　　教師：謝謝白菜精靈為我們介紹了多吃白菜的營養。我們的第二位客人已經迫不及待啦，看看它是誰？ 2、胡蘿卜精靈

　　請一位幼兒從摸箱中摸出胡蘿卜，幼兒集體觀察。教師：這是誰？它是什么顏色？什么形狀呢？

　　教師：“我們的胡蘿卜精靈也做客啦，我們一起請它出來吧。” 幼兒、老師：胡蘿卜精靈快來呀！

　　胡蘿卜精靈：大家好，我是胡蘿卜，我吃起來脆脆的，而且我身體里有很多的蛋白質，胡蘿卜素，多吃我可以讓你的眼睛變得更大更亮。你們喜歡吃我嗎？多吃我會讓我們的眼睛有什么變化？

　　教師：哇，謝謝胡蘿卜精靈，它的本領可真大，小朋友們記住它的本領了嗎？

　　3、彩椒精靈

　　請一位幼兒從摸箱中摸出彩椒，幼兒集體觀察，討論。教師：還有一位客人等了好久啦，我們請它出來吧。

　　教師：“它是誰？它是什么顏色？什么形狀？它吃起來是什么味道呢？”

　　教師：好，接下來，我們一起請出彩椒精靈，看看它要和我們說些什么？幼兒、教師：“彩椒精靈快出來吧。”

　　彩椒精靈：小朋友們好，我是彩椒精靈，雖然我的名字叫做彩椒，但是我吃起來一點都不辣，味道還有些甜甜的。而且，我身體里住著很多的維生素，多吃我還可以預防感冒，讓你的身體保持健康哦。你們喜歡吃我嗎？記住我是什么味道了嗎？

　　二、了解常見蔬菜的營養（PPT 講解）

　　教師：我們一起看看圖片上的人怎么了？后來他們怎么樣了？教師播放圖片，幼兒仔細觀察，討論這是哪位蔬菜精靈的功勞？教師：哇，小朋友們真厲害，記住了每個蔬菜精靈的本領。

　　教師：今天有幾位蔬菜精靈來到了我們的班級？蔬菜精靈最喜歡愛吃它們的小朋友了，你們愛吃嗎？

　　小結：蔬菜精靈們身體里都有很多的營養，多吃蔬菜可以讓我們的身體更加健康。

　　結束部分：

　　三、游戲：我的蔬菜朋友

　　教師：這幾樣蔬菜中你最愛吃什么？

　　教師：現在請你找到你最愛吃的蔬菜精靈，我們一起跳舞吧。（播放音樂《找朋友》）

　　活動總結

　　本次活動設計意圖貼近本班幼兒需要；在本次活動中，師幼互動融洽和諧；但是，考慮到小班幼兒是直觀形象思維，學習方式應以親身體驗為主，認識蔬菜應給每個幼兒每人一個蔬菜，讓幼兒進行直觀操作；同時，在介紹蔬菜的功能時，除了突出介紹每種蔬菜的主要功能外，還應該概括的介紹蔬菜的共同功能。

　　幼兒園優秀教案 8

　　活動名稱:讓座

　　設計意圖:正值各地爭創首批文明城市之際,對幼兒進行做文明小市民,我做主動人公的教育是必不可少的平時幼兒在出游時多以乘座公共汽車為主,為此選擇<讓座>這個古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學活動

　　教育目標:對幼兒進行文明禮貌教育,使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情;培養幼兒關愛他人,并體驗到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂.

　　材料準備:

　　小椅子若干小娃娃一個自制方向盤一個.

　　教學過程:

　　(一) 開始部分

　　談話引題:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重點引導幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)

　　(二)進行部分

　　1.象表演:公交車上的故事

　　幼兒分別扮演司機售票員乘客,教師自告奮勇扮演老奶奶.

　　2.講評:車上出現了什么情況,乘客們是怎么做的,你怎樣看這件事?

　　3.教師用兒歌的'形式講述公交車上的故事,激發幼兒學習兒歌的熱情和再進行表演的愿望.

　　4.師幼兒有感情地朗讀兒歌

　　(三)結束部分

　　幼兒自由組合成三組進行表演游戲. 教師要鼓勵幼兒大膽表演,不拘泥于兒歌的內容,盡情想象,扮演社會上各行各業的人,將公交車上的故事表演的生動活潑,并評選出最佳的一組.

　　幼兒園優秀教案 9

　　活動目標：

　　1、學跳《火車舞》，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動作。

　　2、理解舞蹈跳法，能在規定時間內做“邀請”和“感謝”動作。

　　3、體驗“火車頭”與“車廂”協調合作的重要，以及朋友越來越多的快樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　認識過火車，知道火車頭與車廂的形狀及關系

　　活動過程：

　　一、熟悉《火車舞》樂曲旋律。

　　全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進教室。

　　合著音樂，一拍一下地拍手。

　　隨樂做其他身體動作，如拍腿、拍肩等。

　　二、練習舞蹈中的基本動作。

　　討論怎樣表示火車進行;怎樣邀請“車廂”;怎樣表示感謝等動作。

　　完整隨樂練習舞蹈中的基本動作。

　　三、學跳集體舞

　　全體幼兒坐成一圓圈。①⑧小節教師做火車頭，用小跑步去找“車廂”。⑨⑩小節火車頭對找到的“車廂”坐兩次邀請動作。11-12小節被邀請的`“車廂”向火車頭行禮表示感謝。

　　音樂重新開始，被請的“車廂”掛在火車頭后面繼續行進去找新的“車廂”。

　　幼兒學做火車頭，去找“車廂”

　　請2-3名幼兒做火車頭，去找“車廂”，火車越來越長，直至圈上的人都被請完

　　四、復習歌曲《表情歌》

　　1、“火車到站了，家快樂地唱起了歌。”齊唱一遍。

　　2、邊唱邊離開教室。

　　幼兒園優秀教案 10

　　活動目標：

　　1、幼兒能夠知道3月8日是婦女節，知道母愛的偉。

　　2、能夠用各種形式表達對媽媽的愛。

　　3、體會媽媽的艱辛，培養幼兒尊重媽媽的情感。

　　4、用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。

　　5、愛自己的媽媽，并為自己的媽媽感到自豪。

　　活動準備：

　　1、晨間談話活動圍繞婦女節的話題：媽媽的.生日、愛好習慣、我怎樣讓媽媽開心等等。

　　2、教師和家長共同給幼兒講述愛媽媽的一些故事，也可觀看一些教育影片。

　　3、制作賀卡、畫畫所需要用的的各色紙、油畫棒等。

　　4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達自己對媽媽的愛。

　　5、能用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。

　　活動過程：

　　活動一：《我的媽媽長的什么樣子》語言，每一個小朋友的媽媽都長的不一樣，而你是否有仔細觀察過你的媽媽呢?

　　活動二：《我的媽媽》繪畫，將媽媽的樣子用畫筆畫下來。

　　活動三：《我給媽媽寄封信》，選擇一個媽媽可以收到信的地址，給媽媽一個驚喜。

　　活動四：《我和媽媽有一個約定》，和媽媽定下一個只屬于兩個人的約定。

　　活動五：《許愿樹》，將所有的愛全部都寫在樹上。讓樹實現我們的愿望，傳遞我們的愛。

　　活動六：《愛的錄音》，將一些好聽的母愛歌曲記錄成MP3。

　　活動七：《感恩派對》，以"母愛"為主題開展。通過歌曲、朗誦、合唱等形式開展。

　　幼兒園優秀教案 11

　　活動設計理念：

　　海軍是幼兒普遍喜愛和崇敬的對象，他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動中，班上幼兒在一次談及了"我的理想",談話中，許多幼兒希望自己長大后做一名"軍人"，"警察"，"公安"，"消防員"……他們對軍人尤為感興趣。最后，幼兒由海軍一直談到了軍艦，手語等問題，有的甚至學起了他們的動作。因此，我設計了此活動。該活動是我班主題"我長大了"的一個延伸活動，從幼兒的興趣出發，以幼兒自由探索發現為主要方式，讓他們在了解海軍基本常識的同時感受海軍的風采，增強對海軍熱愛的情感。培養幼兒的探索精神。

　　活動目標：

　　1、感受歌曲堅定、有力、雄壯的氣氛，唱好附點音符。

　　2、學習用簡單、形象的動作配合歌曲，表現出勇敢的小海軍形象。

　　3、探索學習海軍手語，激發對活動的學習興趣。

　　活動準備：

　　1、海軍、軍旗、軍艦模型等圖片。

　　2、海軍系列片、"小海軍"舞蹈視頻。

　　3、幼兒人手兩面小旗。

　　4、《小海軍》課件活動重點：理解歌曲的性質和主要內容，學會有感情地演唱歌曲。

　　活動難點：

　　能較好地演唱附點音符。

　　活動過程：

　　一、帶領幼兒在《海軍進行曲》的音樂中踏著有力的步伐進入教室。

　　師：小朋友，今天老師帶你們參觀海軍基地，認識一下海軍，看看海軍叔叔是怎樣訓練的，你們高興嗎？我們出發吧！

　　二、看課件，引起對海軍的崇高敬意。（《小海軍》伴奏作為背景音樂）1．海軍基地到了，看:海軍叔叔在迎接我們呢，仔細看看海軍叔叔是什么樣子的啊，你們認識海軍了嗎？（出示海軍的圖片）2、小朋友想不想參觀一下海軍叔叔是怎樣訓練的呀？（出示海軍訓練圖片）3、海軍叔叔開著炮艇每天在海上行駛怕刮風，怕海浪嗎？他們表現的怎么樣？

　　4、海軍叔叔在炮艇上不怕困難，非常勇敢，他們常年在海上作戰，保護者祖國的海疆，你們喜不喜歡海軍？

　　5、如果你是小海軍，你會做什么？

　　三、欣賞歌曲《小海軍》

　　1、小海軍究竟會做什么呢？今天我們也來當一回小海軍好不好？老師這里有一首歌曲，名字就叫《小海軍》，我們一起來聽一聽吧！（播放《小海軍》的動畫）2、你聽到的歌曲里唱了什么？聽了這首歌曲有什么樣的感覺？你想用什么動作來表達這種感覺呢？

　　3、我們再來聽一聽！你又聽到了什么？你喜歡歌曲中的哪一句？能不能用恰當的動作表達出來?

　　四、學說歌詞1、根據圖片學說歌詞，鼓勵幼兒創編合適的`動作。

　　2、總結幼兒創編的動作，邊做動作邊說一遍歌詞。

　　五、學唱歌曲

　　1、師：小海軍多勇敢呀，我們跟上音樂來唱一唱吧！我的聲音響亮一點小朋友輕輕地唱喔！（一遍）請小朋友想一想，用什么樣子的聲音，才能唱出小海軍勇敢神氣的樣子呢？（兩遍）

　　2、歌曲處理重點教唱符點音符部分的句子、轟。等部分的唱法。

　　3、師幼互動玩接口唱的游戲，師唱一句，幼兒接唱下一句。

　　4、分組唱師：男小朋友，女小朋友，你們想來比比，誰唱的更像小海軍嗎？

　　六、動作表演歌曲，加深對歌詞的記憶。

　　七、觀看舞蹈《小海軍》

　　1、小朋友，這首歌曲好聽嗎？小朋友們愛學嗎？是呀，還有許多和我們一樣大的小海軍他們也會做許多海軍的動作呢，我們一起來看一看，學一學吧。（觀看舞蹈）2、小朋友發現了什么？他們手里拿的是什么啊？知道是做什么的嗎？

　　3、航海時，在距離較遠的地方，說話往往聽不見，這時候海軍手執旗子，以不同的動作來表達所說的內容，我們也來學習幾個簡單的旗語動作，然后把這些動作放在歌曲里。

　　八、歌表演第一遍徒手表演，第二遍用簡單的海軍旗語表演。

　　九、結束小朋友們，你們表演得非常棒！這節音樂課你們開心嗎？老師真心的希望你們能像海軍叔叔一樣，學會勇敢和堅強！下面我們唱著歌開著小炮艇到海上去巡邏一下吧！

　　幼兒園優秀教案 12

　　活動目標：

　　1．嘗試運用團圓、搓等技能，表現蘋果的主要特征。

　　2．初步學習使用簡單的輔助材料，在泥工板上進行操作。

　　3．體驗自己動手制作的快樂。

　　活動準備：

　　1．實物蘋果一個。

　　2．泥工板、油泥、火柴棒若干。

　　活動過程：

　　（一）教師以猜謎的形式導入活動，激發幼兒興趣。

　　１．教師說謎面，引導幼兒猜謎語。

　　教師：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。

　　２．幼兒自由猜謎語，待幼兒充分發言后說出高謎底。

　　（二）教師引導幼兒討論塑造蘋果的方法。

　　１．出示蘋果引導幼兒觀察。

　　教師：蘋果是什么形狀的？什么顏色的？

　　２．幼兒討論怎么制作蘋果。

　　教師巡回指導，也可幫助個別操作有困難的幼兒共同完成制作。

　　（三）集體欣賞幼兒作品。

　　請幼兒將制作好的'蘋果送到“水果店”。

　　教師：你喜歡哪一個蘋果？為什么？

　　活動延伸：

　　區域活動：遷移本活動經驗，制作其他常見的水果。

　　游戲活動：在角色游戲中，可開設“水果加工廠”，增加做水果的情節。

　　幼兒園優秀教案 13

　　活動目標

　　1.知道影子的變化與光和物體的位置有關，在探索實驗中獲得對影子變化的經驗。

　　2.能夠用自己的方式記錄探索過程，并樂于把自己發現告訴大家。

　　3、運用各種感官積極探索，體驗科學活動帶來的樂趣。

　　重點難點

　　重點：知道影子變化與光和物體的位置有關。

　　難點：能夠用自己的方式記錄探索過程，并樂于把自己發現告訴大家。

　　活動準備

　　PPT 課件、手電筒人手一個、小皮影人、投影、幕布、記錄表

　　活動過程

　　（一）影子游戲，激發興趣指導語：今天我們一起來玩找影子的游戲吧。看!影子去哪了？提問：為什么沒有影子了？小結：沒有光就沒有影子。談話激發幼兒生活經驗提問：你在哪里見過影子?見過什么樣的影子？

　　小結：“原來有光就有影子。”

　　（二）實際操作，直觀感受

　　1.對比觀察，大膽猜測指導語：你們發現了這么多影子，我要考考你們了。請這兩個小朋友來我身邊。他們誰高誰矮？觀察兩名幼兒的影子指導語：請他們去幕布后面試一試？他們的影子有什么變化？（兩名幼兒的影子大小與實際身高正好相反） 2.實況錄像，尋找發現指導語：現在我們一起來看看幕后的小秘密吧!這次你們能猜一猜為什么男孩矮？女孩高呢？誰離光比較近？誰離光比較遠？現在請小男孩往光的位置走兩步。你們發現了什么？（男孩的影子變大了）小結：離光越近影子越大，離光越遠影子越小。

　　（三）分組體驗，再次探索

　　1.第一組幼兒體驗變化指導語：你們想不想也能變大變小啊？請問你是怎么讓影子變小的？小結：離幕布近、離光遠，影子就變小。2.第二組幼兒自主探索指導語：“誰還想來試一試？”請幼兒自由探索變大或變小。小結：“原來離光越近影子越大，離光越遠影子小。”

　　3.第三組幼兒自主探索探索如何讓自己的影子變大或變小。

　　（四）觀看視頻，自由探索

　　1.播放視頻，初步感知指導語：光移動時，影子會發生什么變化？我們一起來看看吧。提問：你發現了什么？

　　小結：光在移動，影子也跟著移動。

　　2.實際操作，記錄分享每位幼兒借助手電和彩筆，觀察影子的變化，并將觀察記錄在表格中。指導語：現在有幾支彩筆找不到自己的影子了，你們能幫幫他么？請小朋友在下面的黑框中找到他們的影子吧。提問：誰想來給我們分享一下你的記錄結果？

　　小結：光從左邊照，影子在右邊，光從右邊照，影子在左邊，光照的方向與影子的正好相反。

　　（五）影子造型、自由拼擺

　　1.欣賞影子造型指導語：寶貝們，我這里還有好多的影子造型呢，一起看看，有什么新發現？

　　小結：“原來我們的姿勢不同，影子也會不同。”

　　2.影子造型秀請幼兒分組進行影子造型展示。

　　（六）總結延伸，主題升華幼兒自由拼擺大小及造型不同的影子。指導語：影子還有許多秘密呢，我們一起去陽光下踩影子，繼續探索發現吧。

　　活動總結

　　本次教學活動為中班科學《會變化的影子》為了讓幼兒能夠更直觀形象地感知、了解影子的相關知識,在本次活動中,多次運用多媒體信息技術。

　　在教學活動《會變化的影子》中貫穿始終的是數字投影儀設備,為了能讓幼兒身臨其的體驗影子變化的特點,我將投僅投在布上方使幼兒進行科學探索。在導入環節借助手電筒,讓孩子感知影子的由來。幼兒實驗階段我為幼兒準備了人手一個手電筒方便幼兒觀察操作,通過自己實際操作進行科學學習。借助課件,播放視頻及多種影子造型圖片讓幼兒欣賞,啟發幼兒繼續探索關于彩子的更多知識。借助信息技術手段,通過投影與幕布,加上孩子們喜愛的游戲大大激發了幼兒對影子的`探索欲望,又通過操作與教學相結合的形式,幼兒真正實現了親身體驗與實際操作。

　　這種以幼兒為主體的學習形式, 讓幼兒在投影光下觀察自己的影子的變化,不僅進一步激發幼兒的探索興趣,還能在實際的操作中,將本節活動的重點影子變化與光和物體的位置關系輕松解決幼兒在 “比大小的操作環節時幼兒在幕前能夠看到女孩高男孩矮,但在幕后時沒法了解位置變化與影子變化的聯系。幼兒以自身為實驗對象,在教師創設的環境中,實際觀察自己的影子的變化,親身體驗,更加直觀形象。

　　但教師的引導也是非常重要的,真正關注幼兒、融入互動,尊重幼兒的個體差異,在幼兒實際操作,感知體驗并能記錄下探索中得出的結論時,幼兒愿跟大家分享自己的發現,進而達到本次活動的教育目標,突破重難點。可以在幼兒交流時充分給孩子們說的機會。由于本節課幼兒一直在觀察與實驗的過程中,如果在啟發引導幼兒方面更仔細些,評價語再豐富一些以期待能更好地激發幼兒探索興趣及探究能力。

　　幼兒園優秀教案 14

　　活動目標：

　　1、提高安全意識，學習溺水安全的有關知識。

　　2、了解溺水安全的有關內容，要求小朋友都要提高安全意識。

　　3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的.行為的辨別能力。

　　活動準備：

　　各種溺水事故圖片等。

　　活動過程

　　一、談話引入。

　　1、小朋友知道現在是什么季節嗎?對，現在是夏季，天氣漸漸變得熱了，你們熱了怎么辦?

　　2、今年有好幾個小朋友因為天氣熱就去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們去洗澡發生了什么事嗎?(有好幾個小朋友下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。)

　　二、防溺水教育。

　　1、小朋友們，我們怎樣才不會發生溺水事故呢?

　　2、教育幼兒周末、節假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

　　3、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下河游泳。

　　4、我們還小，很多小朋友都不會游泳，如果發現有人不慎掉進河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

　　5、前段時間，我們瑞金的一個鄉鎮小學的學生，結伴到河里去釣魚玩，有兩名學生不慎掉

　　進河里溺水死亡，這個悲慘的事實告訴我們了什么?這幾個同學違反了哪些安全規則?我們應該如何遵守安全規則?

　　6、觀看溺水事件圖片，請幼兒討論說說應該怎么做?并引導幼兒說一說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發生?

　　三、結束活動。

　　幼兒園優秀教案 15

　　活動名稱：

　　大班語言詩歌《我的幼兒園》

　　重點領域：

　　語言；涉及領域：社會。

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內容，感受詩歌的排比句式。（認知）

　　2、遷移生活經驗，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。（技能）

　　3、體會長大的快樂，激發熱愛幼兒園的情感。（情感）

　　活動準備：

　　1、幼兒園大門照片

　　2、自制圖書相關PPT 2個

　　活動重難點：

　　重點：幫助引導幼兒理解詩歌，感受詩歌的特點。

　　難點：鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。

　　活動過程：

　　一、開始部分：（觀察法討論法導入）

　　出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。

　　師：這是什么地方？

　　師：喜歡我們的幼兒園嗎？為什么？

　　二、基本部分：（完整欣賞—部分—完整欣賞，結構清晰）

　　1.完整欣賞，教師配樂朗誦。

　　師：今天我帶來了一首關于幼兒園的詩歌，和大家分享。

　　師：這首詩歌的名字是什么？

　　師：詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方？

　　2.重點畫頁討論，理解詩歌內容。（PPT1）（以教師提問為主，幼兒較被動，可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述）

　　圖1師：這是哪？你看到了什么？

　　圖2師：這么多人，他們都是誰？你認識嗎？

　　師：在幼兒園你還會認識哪些人？這些人為我們都做了什么？

　　圖3師：看看這些小朋友都在做什么？

　　師：你們在幼兒園都會做些什么事情？

　　圖4師：這個女孩子在干嘛？猜猜她為什么這么開心？

　　師：你們在幼兒園里有開心的事情嗎？和我們大家一起分享分享你的快樂。

　　圖5師：這個女孩子怎么哭了？發生什么事情了？

　　師：在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎？什么事情你會掉眼淚？

　　圖6:師：看出什么來了？

　　圖7師：她在做什么？在想些什么？

　　教師小結：在幼兒園這個大家庭里發生了許多快樂有趣的事情。幼兒園是讓我開心、讓我笑、讓我長大的地方。

　　3.再次完整欣賞詩歌《我的幼兒園》，播放PPT2。

　　師：我們一起欣賞詩歌—《我的幼兒園》

　　4.幼兒嘗試仿編詩歌。（分組創編）

　　師：大家都很喜歡我們幼兒園，能不能說一說喜歡幼兒園的理由？就像今天的詩歌中說的`那樣。

　　師：大家說的這么好，我們也一起編一首詩，你們覺得取個什么名字好呢？

　　三、結束部分

　　師：交大幼兒園在我們大家的心中這么美好，那我們回去把它畫下來，去和我們周圍的人一起分享。

　　活動延伸：繪畫在幼兒園的點滴生活的記憶。與同伴合作制作紀念冊。

　　幼兒園優秀教案 16

　　教學目標：

　　樂意學唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動物的叫聲

　　教學準備：

　　磁帶，小動物頭飾

　　教學過程：

　　1、“小朋友，今天胡老師帶你們去動物園好嗎？”帶孩子做小動物的模仿操2——3分鐘

　　2、“今天老師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩，你們聽，誰來了。”

　　請大班的小朋友躲在屏風后面“咩咩咩！”“小朋友，你們聽，誰來了？”“我們一起把小動物請出來吧！”小羊是怎么叫的？你們聽老師是怎么學小羊叫的，老師按旋律模仿小羊叫。再聽聽誰來了！依次學小貓、小雞、小鴨叫的`聲音。

　　3“老師和小動物們一起準備了一個節目，名字叫做‘我愛我的小動物’，現在表演給你們看好嗎？”

　　你們想不想跟小動物一起表演啊？那我們一起來表演吧！

　　歌曲重復2——3遍

　　4、“小朋友，你們知道還有什么小動物會叫嗎？它是怎么叫的！”

　　“我們再回家跟爸爸媽媽找一找還有哪些會叫的小動物！”

　　接下來我們請小動物下來和小朋友一起表演節目好嗎

　　5、小動物該回家了，我們一起謝謝小動物來給我們表演節目，再見！

　　附歌詞：

　　我愛我的小羊，小羊怎樣叫？

　　咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。

　　我愛我的小貓，小貓怎樣叫？

　　喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。

　　我愛我的小雞，小雞怎樣叫？

　　嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。

　　我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？

　　呷呷呷，呷呷呷，呷呷呷呷呷。

　　幼兒園優秀教案 17

　　教學目標：

　　1、鞏固顏色單詞red﹑yellow、blue、green﹑pink﹑purple﹑black、

　　2、初步感知﹑學習句型“Ilike……、”能表述出自己喜愛的顏色。

　　3、培養幼兒對英語的興趣。

　　教學準備：

　　1、多媒體設備一套、課件

　　2、圖片（布置成小花園）、畫紙、油畫棒若干

　　3、手偶一個

　　教學過程：

　　（一）開始部分：

　　出示課件，通過歌曲“Colour Colours！”引出活動內容。

　　（二）基本部分：

　　1、復現已學的顏色單詞。（課件展示）

　　T：What colour？

　　C：Yellow/Black…

　　T：Red？

　　C：Yes、/No、Blue、

　　2、說唱顏色。（播放課件）

　　孩子們在歡快的音樂中，說一說，唱一唱，鞏固學過的顏色。

　　3．Game：Whichone？（課件展示）

　　幼兒通過仔細觀察，判斷教師所指定的顏色，并作出相應的`指示動作。

　　4．利用“花園”圖片，引出新授內容。

　　（1）教師介紹花園，并從花叢中選出一朵顏色漂亮的花，進行示范：Red、Ilikered、

　　（2）利用手偶，復現新授內容。

　　5．摘花活動

　　幼兒根據意愿，自由選擇自己喜愛的顏色，讓幼兒嘗試用“Ilikered/yellow…、”表達出自己喜愛的顏色。

　　6．種花游戲

　　教師把剪好的各種花朵發給孩子，讓他們在歡快的音樂聲中，選擇自己喜愛的顏色，進行涂色，教師進行個別指導。讓孩子們把自己親手畫的花，種到花園里。鼓勵孩子用英語表達自己喜愛的顏色“Ilikeblue/green…、”

　　（三）結束部分：

　　播放課件，聽歌曲，激發幼兒對下一次英語活動的興趣。

　　幼兒園優秀教案 18

　　設計意圖

　　大班幼兒個性好表現，情緒高昂，能力差異大，合作意識逐漸增強，初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關系，自我評價能力逐步發展。

　　我班幼兒對兒歌表演已有一定的簡單的、瑣碎的認知經驗，但怎樣更好的合作，理解表演中角色之間的關系并用肢體語言將自己的理解表現出來需要更多的了解和經驗的梳理。

　　因此，我以幼兒喜歡的文學作品——兒歌《小狗抬花轎》為主線索，設計開展系列活動，意在通過分析、理解，使孩子能夠運用適當的動作、表情等并合作扮演來表現幽默兒童作品，培養幼兒大膽表達表現及與同伴合作、解決問題的能力。

　　活動目標

　　1、理解作品內容及角色特征情緒的基礎上，嘗試同伴協作聯合排演。

　　2、活動中大膽表達自己的感受與想象，能與他人相互配合，體驗解決問題的樂趣。

　　重點難點

　　活動重點：在表演中表現角色（表情、動態變化）。

　　活動難點：角色間的呼應，并合作協同表演。

　　活動準備

　　1、前期經驗：熟悉并理解兒歌《小狗抬花轎》、對轎子有一定的理解。

　　2、物質準備：配樂，長桿、鏈子、水管、長繩、紙板箱、紙棍。

　　活動過程

　　第一個環節：經驗回顧

　　1、聽音樂，復習回顧兒歌、分析角色經驗整理

　　重點提問：兒歌叫什么名字，兒歌里有誰，發生了什么事？（分析兒歌表演特征）

　　讓幼兒用完整的語言表述。

　　小結：小朋友都學會了《小狗抬花轎》這個兒歌，并且把兒歌里的各個角色都有自己不同的理解

　　★教育意圖：情緒調動，語言表達（在老師引導下較正確的表述）

　　★觀察指導要點：能否完整清晰的表述自己的前期經驗

　　第二個環節：聯合表演

　　1、角色分工、材料運用

　　引導語：今天我們一起來把它完整的表演出來。表演需要幾個人、還需要什么道具？

　　分組自由商量結伴、角色分工、選擇材料。

　　根據兒歌完整連貫的表演，商量相互間合作的細節。

　　小結：剛才你們分組進行了《小狗抬花轎》的演習，把你對角色的理解用不同的方式表現出來，并相互配合。

　　★教育意圖：關注兒歌中角色間的關系，并隨之變化

　　用動作表情協同合作表現出來

　　★觀察指導要點：

　　是否能友好協商角色分配及材料運用

　　動作表情能否相呼應

　　第三個環節、集體展現

　　1、幼兒上臺進行表演

　　引導語：現在要請你們將剛才的練習表演出來，想一想，表演時要注意些什么？（相互配合、表情動作、面向觀眾）小觀眾要仔細看看，他們有什么棒的地方，有什么地方你們有新的建議的。

　　依次上臺完整表演

　　幼兒分別評述他人的優缺點，說說若是自己會怎樣做。

　　小結：剛才的完整表演你們自我感覺怎么樣？有什么新的收獲？

　　★教育意圖：關注表演的連貫性

　　嘗試評價自己與他人的表演

　　★觀察指導要點：

　　能否用夸張的表情動作表現角色

　　能否在音樂聲中連貫完整的`用肢體動作和表情表現作品

　　能否勇于表達自己對自己或他人表演的評價

　　第四個環節、延伸

　　剛才你們說了自己的心得，又有了新的意見，今天時間來不及了，但老師把道具、音樂等東西都放在小舞臺，你們可以在空余的時間去試試，再來談談你們的新收獲。

　　活動總結讓集體學習活動成為幼兒喜歡的活動，讓每一個幼兒在活動中自主學習、獲得發展，是教師努力的方向。

　　一、吃透教材尋求更多的可發展空間

　　在教學活動中，教師側重于讓孩子在進一步熟悉兒歌、理解作品內容及角色特征情緒的基礎上，嘗試同伴協作用語言、動作、表情、道具等方式，通過探索、發現、討論和體驗的過程來進行表現與創造；并且小組協作聯合排演的過程中，更能體現同伴共同尋求解決配合問題互助式的交流與學習，發展解決問題的能力。

　　二、從知識的傳授到培養孩子全程發展

　　老師教，幼兒學的單一模式不再適應當今多元的社會和幼兒的個性化發展。我以“體驗為主、自主為先、潛能開發”為價值點，將幼兒的學習過程，以更低結構，全程探索式的師生共建活動為架構進行教學設計，讓“學習活動過程”與“幼兒全程發展”相結合。

　　教師充分考慮到讓孩子自己探索、自由表現，讓幼兒對兒歌中的任意一段都有自己的理解和表演，如對“小狗痛得汪汪叫”，幼兒對小狗摔跤并被老虎踢的部位的理解并表現就有很大的不同，有的幼兒兩手分別捂著摔痛和踢痛的部位，跳著汪汪叫；有的幼兒痛得滿地打滾；有的幼兒痛得捂著痛的地方怒瞪老虎……而其他幾只小狗則有的偷偷瞪老虎、有的嘆氣表示無奈、有的上前幫忙揉揉疼的地方；有的上前去扶起小狗拍灰……充分展現了幼兒豐富的想象力和表現的張力。

　　幼兒在這個低結構的活動不斷探索、嘗試、創新，還相互學習、交流，促進了進一步的探索。

　　三、變教師預案為師生共建

　　集體學習活動計劃的出發點和歸宿點都應是為幼兒發展服務的。教師心中既要有預案，更要有幼兒。

　　教師注意到：一是有彈性地安排環節中內容，二是在預設活動中留出給幼兒生成內容的空間；三是教師在過程中，根據教育目標和幼兒現狀調整活動方式或內容。在活動中讓幼兒有自主選擇材料、空間、并自由發展，教師在其中作為觀察者、提問者和引導者，及時肯定幼兒的想法，適當提出問題，讓幼兒思考，引導幼兒獲得最近發展區的提高。如，對于幼兒都沒有關注到的“花轎抬到半山腰”中“半山腰”的表現，我及時提出平地和上山時抬轎子一樣嗎？幼兒延伸出山坡是斜的，要有高低，并用墊腳和半蹲的方式展現出來，引導幼兒發現問題、解決問題、多元表現。

　　教師要善于捕捉時機，“順應”幼兒的活動，通過觀察思考，恰當“引導”，并“推動”幼兒發展、培養幼兒“樂學習、樂合作”的良好品質。

　　幼兒園優秀教案 19

　　活動目標：

　　1、對彈性物品感興趣，并能膽探索。

　　2、發現彈性的特點，物體受力時，它的形狀就會發生變化;不受力時，它又能回到原來的樣子。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實驗。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　在探索、制作等過程中感知物體的彈性。

　　活動難點：

　　嘗試用簡單的符號記錄活動的發現并能用較完整的語言表述出來。

　　活動準備：

　　1、刺猬球、羊角球、皮筋、絲襪每人1份。

　　2、乒乓球、夾子、橡皮泥、手鏈。

　　3、石頭、海綿、毛衣、彈簧、彈力球、玻璃珠、氣球、記錄表每組1份。

　　活動過程：

　　一、玩一玩，初步感知彈性請幼兒自選玩具，玩耍中初步感知彈性。

　　提問：今天，老師給你們準備了好多好玩的東西，這些東西都有一個小秘密，請小朋友選自己喜歡的東西玩一玩，可以壓一壓，拉一拉，去發現他貌同的秘密。

　　幼兒玩操作材料，教師巡回觀察指導。

　　分享：說說你玩了什么?你是怎樣玩的?

　　歸納：像刺猬球，羊角球，絲襪，皮筋這些物品，我們一用力，它們有的會變，有的會變長，還有的'會凹進去一些，我們不用力了，它們又都回到原來的樣子，這些物品都有彈性。

　　二、比較嘗試，認識彈性物品和沒有彈性的物品。

　　教師出示夾子，乒乓球，手鏈，橡皮泥，讓幼兒猜想哪些物品有彈性，哪些沒有彈性，并注意驗證認識有彈性的和沒有彈性的物體。

　　三、分組實驗，鞏固對彈性的認識。

　　1、師：現在老師這里有一組東西，小朋友們看看，然后猜猜這些東西哪些有彈性，哪些沒有彈性，討論說說并記錄。

　　2、分組實驗，填寫記錄卡。如果你認為這樣東西有彈性，你就在“有”這個格子下打“√”，如果你認為這樣東西沒有彈性，你就在“沒有”這個格子下打“ ”。

　　3、展示幼兒的記錄表，請幼兒自由表達操作中的發現并與預測的進行比較。

　　四、聯系生活實際，加深對彈性物品的認識和理解

　　在我們家里有哪些彈性物品呢?(沙發、席夢思、床墊子……)在我們的活動室里，幼兒園里有哪些彈性物品?(蹦蹦床、皮球、羊角球……)在你們的身上有哪些彈性物品?(松緊褲帶、襪子、皮筋、皮膚……)

　　五、教師總結。

　　課后反思：

　　本堂課氣氛活躍，孩子興趣很濃，達到了活動目標，但對于彈性的極限沒有闡釋清楚，以后備課需要思考的更全面一些。

　　幼兒園優秀教案 20

　　活動目標：

　　1、學習使用非標準測量的方法，比較物品輕重。

　　2、學習比較和形容物品的輕重，發展語言表達能力。

　　3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的.準確性、敏捷性。

　　4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、蘋果，檸檬

　　2、天平，玻璃珠

　　活動過程：

　　1、完成幼兒用書第20-21頁

　　2、出師一個蘋果和一個檸檬，請幼兒用手感受哪一個輕重，然后想想有什么方法可以知道它們的重量

　　3、請幼兒自由操作天平，把蘋果放在天平的一邊，另一邊放玻璃珠，直至天平的兩邊盤子平衡為止

　　4、引導幼兒發現：可使用玻璃珠作為稱重量的單位

　　需要多放些玻璃珠才能使天平兩邊平衡的，就是較重的物品

　　5、幼兒兩人一組，請每組幼兒用手感受活動室里不同物品的重量，然后找出一樣認為最重的物品，進行重量比拼活動。請幼兒注意物品的大小，要能擺放在天平的盤子上。每組輪流把選定的物品放在天平的一邊，請幼兒在天平另一邊擺放玻璃珠，數出要放多少粒玻璃珠才能與物品平衡，并記錄在白板上。

　　6、待每組完成稱重后，請幼兒用“…..比…..重。”和“……比……輕。”表達物品的輕重，那一組稱重量的玻璃珠數量最多，就在重量大比拼活動中勝出。

　　幼兒園優秀教案 21

　　活動目標：

　　1、欣賞兒童化的散文詩，培養幼兒對文學的興趣和愛好。

　　2、通過總結、對比，感受散文詩的優美意境和含義，并學習有感情地朗誦。

　　3、培養幼兒創造性和發散性的思維能力。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　活動準備：

　　(1)知識經驗準備帶領幼兒觀察過夏天的`風景，并對夏天的天氣特征有所了解。

　　(2)物質準備有關夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶。

　　活動方法：

　　觀察分析法、直觀表達法、激發法、辨別法。

　　活動過程:

　　1、了解夏天的景象及天氣特征。

　　讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導語：現在是什么季節？你有什么感覺？小動物、植物和天氣又會是什么樣子？

　　2、幼兒根據圖片自編詩歌。

　　教師指導語：還記得前幾天我們去找夏天嗎？現在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關夏天的圖片。打開實物投影機，請部分幼兒編排講述。

　　3、欣賞散文詩并進行比較。

　　肯定幼兒的創編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺？它是怎樣說夏天的？與錄像帶結合再次欣賞。

　　4、活動延伸學習有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進行識字教育，用圖片制成小書《夏天》，進行創編活動。

　　各領域滲透

　　1、科學：云、閃電、雷、雨的形成；科學實驗：缺水的花草等。

　　2、藝術：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

　　3、健康：夏天到了應該怎樣保護自己，學游泳。

　　生活中滲透戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。

　　環境中滲透環境布置：夏天到了。

　　活動評價。

　　幼兒園優秀教案 22

　　一、活動背景：

　　我班的幼兒已經認識了幾種較常見的顏色：紅、黃、藍、綠等，為了提高幼兒對色彩的認識，我設計了“找朋友”這個活動，通過這個活動，寶寶們還認識了粉紅、橘黃、淡藍、青色，還初步嘗試使用漸變的涂色方法來作畫。

　　二、活動目標：

　　1、認識幾對同類色：紅色――粉紅，黃色――橘黃，藍色――淡藍色，青色――綠色。

　　2、初步嘗試用漸變色涂色。

　　三、活動準備：

　　1、認識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。

　　2、貼絨顏色寶寶8個，磁帶、錄音機。

　　3、幼兒人手一個顏色寶寶，油畫棒，畫紙。

　　四、活動過程：

　　一）引出問題：我們都有好朋友，今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友，好嗎?

　　二）匹配同類色：

　　1、出示8個貼絨寶寶：教師：來了一個紅寶寶，它說，我有一個朋友跟我長的.很像，看看，這里誰和我長的最像，請你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教師和一名幼兒示范動作。

　　2、用同樣的方法找出另3對顏色。

　　三）游戲：找朋友

　　1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈，當音樂停止時，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

　　2、幼兒交換頭飾，再次進行游戲。

　　四）涂色練習：大氣球

　　教師示范：首先找出一對好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開”，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。

　　五）簡單評價

　　好朋友力量大，顏色寶寶兩個在一起，畫出來的圖畫就更加漂亮了。

　　五、教學反思：

　　整個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環節也初步達到預設的目標。在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發幼兒學習熱情，在操作探索中發現顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。

　　幼兒園優秀教案 23

　　活動目標

　　1、初步感知數量與數字之間的對應關系

　　2、學會使用新媒體設備，體驗數學活動的樂趣

　　重點難點重點：

　　初步感知數量與數字之間的對應關系難點：學習使用新媒體設備進行活動

　　經驗準備：

　　認識數字1-3

　　物質準備：

　　1、ipad 若干

　　2、課件：瓢蟲找家（希沃教學軟件）

　　3、畫有1-5個斑點的紙制小瓢蟲若干，布房子5座、小害蟲若干

　　活動過程

　　師：小朋友們好，今天我們來認識一個新朋友，在認識它之前，我們先聽一首好聽的兒歌，請小朋友豎起小耳朵認真的聽。

　　（一）活動導入：兒歌《小瓢蟲》

　　師：小瓢蟲，小瓢蟲，飛來飛去的小瓢蟲。專吃害蟲本領大，我們大家都愛它。

　　師：老師有問題要問小朋友們，兒歌里說的`是誰啊？

　　（教師示意幼兒舉手回答）

　　（二）活動主體：

　　1、認識小瓢蟲和它們的房子

　　師：今天我們班也飛來了許多小瓢蟲，讓我們一起來看一下吧（出示課件第一頁）你們看這幾只瓢蟲長得一樣嗎？

　　師：哪里不一樣呢？（引導幼兒仔細觀察）

　　師：小朋友們伸出右手食指和老師一起數一數吧

　　背上有兩個點，用數字“2”來表示，我們叫它什么？背上有三個點，用數字“3”來表示，我們叫它什么？ (引導幼兒自己尋找答案)

　　師：我們認識了瓢蟲寶寶以后，讓我們一起來認識一下它們的家吧！（出示第二張課件）

　　師：這是數字幾啊？（根據幼兒原有經驗進行提問）

　　幼：1

　　師：數字1，我們叫它1號房子

　　師：這是數字幾啊？

　　幼：2

　　師：數字2，我們叫它幾號房子？師：這是數字幾啊？

　　幼：3

　　師：數字3，我們叫它幾號房子？

　　師：小朋友們真棒，我們認識了房子以后看看接下來發生了什么？

　　師：咦？一只瓢蟲找不到家了，老師把它送回家（把一星瓢蟲送回2號和3 號房子，小瓢蟲進不到房子里面去）這是為什么呢？（引導幼兒仔細觀察）它有幾個點？它是幾星瓢蟲？它應該去哪個房子？（讓幼兒思考并回答一系列問題）

　　師：又有一只小瓢蟲找不到家了，哪個小朋友們能送它回自己的家？（出示二星瓢蟲，請一個小朋友到大屏幕上進行拖動操作）

　　師：還有一只小瓢蟲也找不到家了，哪個小朋友們能送它回自己的家？（出示三星瓢蟲，請一個小朋友到大屏幕進行拖動操作）

　　師：孩子們，我們除了可以用拖動的方法把小瓢蟲送回家，我們還可以選擇連線和實物的方法。（教師分組利用材料對各種操作方法進行講解）現在小朋友們去選擇你喜歡的方式送小瓢蟲回家吧。

　　2、幫小瓢蟲捉蟲子

　　師：瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們想要捉蟲子吃，我們看一看看它們是怎樣捉蟲子的？（出示第三張圖片的對應關系）

　　師：這是1星瓢蟲，它吃一條蟲子這是2星瓢蟲，它吃兩條蟲子這是3星瓢蟲，它吃三條蟲子

　　師：（出示第4張課件）現在，瓢蟲們來到了草地上，這里有許多蟲子，請小朋友們用不同的方法幫助瓢蟲捉蟲子吧。（幼兒操作，教師巡回指導，利用iPad 給拖動組的一名幼兒錄屏）

　　師：我們請 xx 到前面來和小朋友們分享一下他是如何幫小瓢蟲捉蟲子的。

　　3、送捉到蟲子的小瓢蟲回家

　　師：小朋友們太棒了，都幫助瓢蟲捉到了對應數量的小蟲子，現在小瓢蟲要背著蟲子回家了（出示第5張課件），我們再來幫幫它們（教師進行巡視，對各組幼兒進行指導，利用 iPad 給連線組的一名小朋友錄屏）

　　師：我們請 xx 到前面來和小朋友們分享一下他是如何送小瓢蟲回家的。

　　（三）活動延伸

　　師：小朋友們本領真大，都能把3星瓢蟲送回家了，現在又來了兩只小瓢蟲，你們仔細數一數它背上有幾個點？看看你們能把它們送回家嗎？（出示第6 張課件，加大難度，嘗試是否可以將4星和5星瓢蟲送回家）

　　（四）活動結束

　　師：“瓢蟲寶寶們覺得有點累了，想休息了，小朋友們輕輕地離開吧”

　　（引導幼兒悄悄離開，養成關心他人，尊重他人的習慣）

　　活動總結

　　“點與數匹配”“點與物匹配”是活動的重難點，游戲“小瓢蟲抓害蟲”先讓幼兒熟悉斑點數量與蟲子數量對應匹配的方法，在游戲中學習匹配，幼兒非常喜歡；“送小瓢蟲回家”再次鞏固匹配知識，孩子們在情境中學到了本領，鍛煉了操作能力，又為小瓢蟲找對了家而感到高興，體驗到參與活動的快樂。活動循序漸進，幼兒參與活動的積極性很高，操作能力也得到了進一步提高。