關于幼兒園大班教案范文集錦7篇
在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、感受心臟的跳動。
2、用言語、動作表現心跳和心臟的部位。
3、了解保護心臟。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。
活動準備：
心跳“咚咚咚”課件、鼓一個、心型卡片若干張。
活動過程：
1、心跳舞蹈
（1）聽迪高樂曲，跳“兔子舞”。
�。�2）把手放在心臟處，感受心臟快速、劇烈的跳動。
2、心跳“咚咚咚”
�。�1）怎樣表現心臟的跳動？
（2）用象聲詞（咚咚咚、撲通撲通）用身體語言、拍手、跺腳表現心臟的跳動。
3、心臟什么樣
�。�1）心臟什么樣？心臟對身體的作用？
�。�2）觀察心臟圖片，了解心臟構造。
4、誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的慢。
我們的心臟有時跳的快，有時跳的慢，看看圖片中的人，誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的慢。
�。�1）觀看課件（拍球、打羽毛球、睡覺、看書、游泳）
�。�2）通過圖片了解運動能使心臟跳動頻度加快。
�。�3）心臟如果跳的太快，它會難受，怎樣讓心臟更健康？
5、學習兒歌《小小心臟功勞大》
小小心臟功勞大，輸送血液全靠它。
要想讓它更健康，常吃水果和蔬菜。
適當鍛煉和休息，它會變得更強壯。
6、和心臟寶寶玩游戲
玩法：
幼兒手持心型卡片，當教師快速敲鼓并大聲喊：“心臟寶寶跳起來了”，幼兒則快速跳動，當鼓聲放慢速度教師喊：“心臟寶寶休息了”，幼兒則快速坐回原位。
7、結束活動
做小鳥飛動作，離開活動室。
活動反思：
本次活動的重點應該是認識心臟及其作用，活動中我出示了心臟的圖片，并引導孩子仔細觀察心臟，進而引出它的作用，總結心臟的作用是把血液送到我們身體的每一個地方。在第一部分導入的時候我引導他們了解心臟的位置，第二部分為“大家一起來跳舞”，隨歡快的音樂自由地舞蹈。
最后總結：心臟非常重要，如果跳的太快，或者很慢很慢它都會難受，所以我們要好好保護心臟。這樣動靜結合的教學孩子們還是很樂意接受的。
不足之處：
幼兒在用語言和肢體動作表現心臟的跳動的時候還沒有完全領會。只是重復其他幼兒的語言和動作。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。
2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多。
趣味練習
準備活動
[自由選擇活動-科學領域]- Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術（鏡子里有幾個小朋友呢？）
活動內容
【導入】
1.觀看多媒體資料【鏡子分身術】，推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。
- 照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎？
- 在哪兒看到的？
- 同時用兩個鏡子照的話，為什么能看到那么多個物體呢？
【展開】
2.觀看實驗視頻【鏡子分身術】，說說實驗目標，實驗順序和備品。
- 今天我們要做的實驗叫什么？
- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？
- 利用鏡子的特征，觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。
- 看一看實驗順序 。
1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。
2）在鏡子中間放一個球。
3）觀察一下鏡子折射出的球的數量。
【活動1：把兩面鏡子的距離拉遠】
3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠的話，球的個數有什么變化。
- 把兩面鏡子粘在一起，中間放一個彩球。
- 鏡子折射出來的球有幾個？
- 鏡子間的距離越來越遠的話，鏡子里的球的數量有什么變化？
【活動2：把兩面鏡子的距離拉近】
4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話，球的個數有什么變化。
- 兩面鏡子之間距離拉近。
- 鏡子里有幾個球呢？
5. 說說鏡子之間距離的變化，球的個數有什么變化。
- 鏡子之間變遠和變近的時候有什么不同呢？
- 為什么球的數量會不同呢？
【結束】
6. 實驗結束后，Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術（球越來越多）寫一寫實驗結果。
活動評價
- 對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進行評價。(jy46.com)
教師活動相關信息
鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時候，隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多，所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。
水流到別的杯子去
水流到別的杯子去 設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。 活動目標：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。 活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發現杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現流動成水平，水不流動了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。 *就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1、大膽介紹自己認識的恐龍的名稱，外形特征，生存本領等，從外形，習性等不同角度對恐龍進行比較分類，發展思維的概況性和多元性。
2、萌發了解恐龍外形特征與其品種多樣性的興趣。
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
重難點
大膽介紹自己認識的恐龍的名稱，外形特征，生存本領等，從外形，習性等不同角度對恐龍進行比較分類
萌發了解恐龍外形特征與其品種多樣性的興趣
活動準備
掛圖。《小朋友的書》，玩具，模型
活動過程
一、交流“我知道的恐龍”
教師根據幼兒收集的資料信息，引導幼兒利用圖片，資料說說自己調查恐龍的情況，自己知道的有關恐龍的信息。
提問：你認識哪些恐龍？他們長得怎么樣？有什么特別的本領？
二、比較，梳理對恐龍的認識
1、結合掛圖，逐一說出幾種典型的恐龍的名稱，并在《小朋友的書·動物王國》第5~6頁“我知道的恐龍”中找出相應的恐龍形象。
2、觀察找出不同恐龍典型的外部特征，加深認識。
3，如果要給這些恐龍分類，該怎么分呢？
三、啟發幼兒提問
關于恐龍，你還想了解一些什么？還有什么不明白的地方？
活動評析
一、知識的準備
恐龍的知識對于孩子們來說是比較匱乏的，那么前期的知識積累和準備是很重要的，教師就是抓住了這個關鍵，在活動前給予孩子學習的時間，在活動開展的過程中，孩子們才能說出許多關于恐龍的知識，這樣經驗的分享幫助孩子有新的提升，知識也得到了擴充。
二、教具的運用
教具還是比較平常的圖片、玩具模型，但是教師將他們充分運用，采用觀察、比較等手段，讓教具盡情發揮它的作用。
反思
可以更多的引導或是將自己的身份轉變成孩子的一員，和孩子互相分享，互相學習，那么老師和孩子在活動中更自然，不但可以牽引著主線幫孩子梳理知識，又使活動氛圍更活躍、自然。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1. 知道中國古代的四大發明，并了解現代科技的一些成就。
2. 感知中國人民的勤勞、聰明，為自己是中國人感到驕傲。
活動準備：
1. 關于四大發明的視頻、圖片、資料。
2.掛圖：四大發明。
活動重點、難點：知道四大發明的內容，了解中國現代的成就。
活動過程：
一、 介紹中國的四大發明。
1.幼兒談話，引出主題師：小朋友，我們是什么國家的人呀？你覺得中國人聰明嗎？我們中國人很聰明，真了不起。
你知道嗎？在很早很早的時候，我們中國人就發明了很多東西。
二、幼兒探索了解中國的四大發明
1.幼兒操作，尋找四大發明的圖片師：你能講出古代的中國人發明的一樣東西嗎？（幼兒講述）后面的桌子上有很多中國人發明的東西的資料，我們去了解一下，看看有那些是你知道的。
師：古代的中國人發明了許多東西，其中有四樣東西是在世界上非常有名的，叫“四大發明”。誰能把四大發明找出來呢？（幼兒操作）
2.利用圖片，進一步介紹四大發明
（1）介紹造紙（出示圖片）提問：是誰發明了紙？教師講述蔡倫造紙的故事。
中國最早的文字是寫在甲骨上的，叫甲骨文，到了后來將文字刻在木簡上，用繩索穿起來，多不方便呀。東漢時代，一個叫蔡倫的人想出了個好辦法，他造出了紙。
�。�2）介紹印刷術（出示圖片）在還沒有印刷術之前，書籍都是用手一本一本的抄寫出來的，多辛苦��！宋代的時候，畢N發明了活字版印刷術，用膠泥做成一個個規格一致的方塊，一端刻上文字，印刷時，將活字印臺依照文章內容排列，然后在版上涂墨，再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦！
�。�3）介紹火藥火藥是方士在煉丹的過程中發明的。把火藥做成火龍炮，好象一個火箭筒，在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭，小火箭被點燃后會使火箭筒上升，我們現在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。
（4）介紹指南針（出示實物）以前人們利用磁鐵的磁力來指示方向，這樣就不會迷路了，指南針是宋代的時候制造出來的，它可以用于航海。
我們一起來做做指南針的實驗把吧：（和幼兒一起做指南針的實驗）3.小結師：我國最早結束人類用手抄文字的繁重勞動，發明了印刷術；我國最早使用火藥，我國的煙花爆竹樣式很多，很美麗。 造紙術、印刷術、火藥、指南針是我國古代有名的四大發明。
師：我們古代的中國人怎么樣？真了不起！老師這里有一首贊美中國人的兒歌，跟我念一下：中國人，真聰明，造紙火藥指南針，還有一個印刷術，四大發明了不起。我們從小學本領，長大也做發明家，發明家。
你也是中國人，你也很聰明，你長大后，要發明什么東西？用來干什么？
�。ü膭钣變捍竽懴胂�，有積極創造的信心）。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
1．理解并初步學習完整地講述故事
2．能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。
3．感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
活動準備
1． 小蝸牛寫給小朋友的一封信：
親愛的老師和小朋友：
當你覺得孤單或不開心的時候．請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。
小蝸牛
××年×月×日
2．信封一個，收信人為××班小朋友，寄信人為一只微笑著的蝸牛。
3．故事圖片四幅，內容分別為：(1)小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急；(2)螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；(3)小蝸牛把信交給小兔；(4)朋友們高興地看信。
活動過程
一、導入
1．老師這里有一封信。這封信是寫給誰的?誰寫的?
2．想不想知道小蝸牛在信
里說了些什么?(幼兒讀信)
3．小蝸牛信中的意思你們懂嗎?(理解孤單、微笑)
�。ㄔu析：小蝸牛的信在整個作品中是個難點。將難點前置，讓幼兒親身感受。有助于幫助他們更好地體驗故事中小蝸牛愛朋友的情感。)
4．想不想知道小蝸牛為什么會寄這封信?我們來聽一個故事。名字叫《微笑》。
二、完整講述故事
1．提問：故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的每一位朋友分別是誰?
2．小結：森林里的'每一位朋友是指天上飛的、地上跑的、水里游的每一樣動物。
(評析：幫助幼兒將零碎的經驗進行歸納和整理，引導幼兒合理思維。)
3．森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?
小結：對呀，徽笑是一樣好東西．它能給孤單的人帶去快樂．讓難過的人高興起來。
(評析：對微笑的解釋恰到好處．讓幼兒從內心深處感受到微笑的美好和蘊涵的力量。)
三、看圖片分段理解故事
1．出示圖片1，講述A段。提問：小蝸牛的心里為什么著急?
2．出示圖片2，講述B段。提問：小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的?如果你是小螞蟻，你會怎樣夸獎他?
3．出示圖3、圖4，幼兒嘗試講述c段。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?
小結：別人想不到的，他想到了：別人做不到的，他做到了，就是了不起。
提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?
小結：平時能見面的朋友收到了小蝸牛的微笑，不見面的朋友也收到了!近處的朋友收到了．遠方的朋友也收到了!認識的朋友收到了，不認識的朋友也收到了!小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表揚他!
(評析：所有的提問都圍繞“情感”線索展開，幼兒被“情感”這根線牢牢牽住，身心投入，反應積極。)
四、師幼完整講述故事
五、情感交流
提問：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會不會微笑?你準備把微笑送給誰?為什么?你會怎樣送出自己的微笑?
(評析：情感交流有助于拓展幼兒的生活經驗，使得活動的效應不僅僅停留在課堂內。)
附故事：微笑
小鳥說：“只要我醒著，我愿意為朋友們唱歌�！�
大象說：“只要我醒著，誰有干不動的活，我愿意幫忙�！�
小兔說：“只要我醒著，我愿意為朋友們送信。”
大家都在為朋友做事，小蝸牛也想為朋友們做點什么�？墒撬苏毂持林氐臍�，慢慢地在地上爬以外。別的什么也干不了．小蝸牛的心里真著急呀!
一天下午．一群小螞蟻正在搬東西。小蝸牛看見了，就對著他們友好地微笑。一只小螞蟻高興地說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀!”小蝸牛聽了，心想：“對呀，雖然我不會做什么，但我可以對朋友們微笑呀!”
第二天，小蝸牛把厚厚一疊信交給小兔．讓他給森林里的每一位朋友送去。
朋友們拆開信一看，上面寫著：“當你覺得孤單或不開心的時候．請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑�！迸笥褌兌颊f，小蝸牛真了不起呀!他把微笑送給了整座森林。
幼兒園大班教案 篇6
設計思路：
科學源于生活，生活處處有科學�？茖W不是抽象說教，科學是在實踐中發現、體驗。在設計本課時我力求體現“玩中發現，活動中體驗”的理念，教師的角色從實驗的設計者轉變到幼兒探究的激發者，為幼兒提供了豐富的探究材料，引導幼兒和科學親密接觸，打破科學在孩子們心中的神秘感，培養幼兒對科學的興趣。具體體現在以下三點：
1、科學啟蒙意識在活動中生成.我為幼兒設計的活動有自己動手實驗，怎樣使大于瓶口的物體進入瓶子.小朋友會在操作中發現有的經過擠壓能進去,有的捏一捏能進去.還有后邊實驗怎樣使雞蛋進入瓶子,為幼兒提供了大量操作的機會,不僅鍛煉動手操作能力,還使幼兒體驗到玩中有樂趣,玩中有科學,體驗到操作帶來的無窮快樂.
2、本著"科學從生活中來"的理念,我活動選取的材料都從生活中來,是幼兒所熟悉的,如雞蛋積木塑料玩具等等。幼兒對材料本身就有親切感.能很好保護兒童的科學啟蒙興趣,為活動的豐富多彩和在活動中有所創新做了鋪墊.就是最后的活動延伸“怎樣吸到酸奶”也與小朋友的生活密切相關。小朋友對吸酸奶有著極大的熱情，倒著“吸”不到，這是為什么，引發他們繼續到生活中探究。
3、注意培養兒童的創新意識.在實驗前先讓幼兒猜測哪些物體能進入瓶子?在研究如何使雞蛋進入瓶子時,也是先讓幼兒大膽猜測哪些方法能使雞蛋進入瓶子,培養了幼兒的創新意識，在實驗方法上也是鼓勵幼兒不拘一格。
活動目標：
1、培養幼兒敢于假設和樂于實驗的科學態度。
2、初步觀察熱脹冷縮現象。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
幼兒：每組一個瓶子、雞蛋（大于瓶口）、雞蛋、面包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。
教師：打火機一個、報紙、鑷子、蠟燭、瓶子、雞蛋、面包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。
活動過程：
1、出示神奇瓶子。
2、幼兒5---6人一組進行實驗。
————你是怎樣把比瓶口大的物品放進瓶子里。
3、讓幼兒動腦筋想辦法有什么方法讓比瓶口大的雞蛋放進瓶子里，卻不破呢？
4、老師示范“吸蛋入瓶”的過程。
---------幼兒嘗試著做實驗。
活動延伸：
出示酸奶瓶問幼兒喜歡喝嗎？如果倒著喝能喝到嗎？為什么？
活動反思：
創造力的培養主要是通過發散性思維去實現的。本次活動重點在于通過實物與實物的聯想培養幼兒思維的新穎獨特性，通過聯想，幼兒內心的愿望情感能盡情表達，思維不受限制，因此幼兒作品更具有獨樹一幟的個性化表現。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標：
1、感知三句半的形式美和韻律美。
2、能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半并進行大膽表達。
3、能積極、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
《恭喜》的動畫，鑼鼓一副，三句半的圖標、祝福的話漢字卡片。
活動過程：
1、播放《恭喜》動畫，導入課題：師：今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，想看嗎？師：好看嗎？你看到了什么？聽到了什么？恭喜誰？恭喜什么？（心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。）
2、采用平行示范的方式引導幼兒講述祝福語。
（1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。
�。�2）你喜歡過年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學一學福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應的字卡），引導幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說？
3、出示三句半的圖標，初步感知三句半的形式美和韻律美。
（1）師：今天我帶來了一首《拜年》的三句半，你們想聽嗎？如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個年，祝你們學習進步，恭喜恭喜！
�。�2）老師剛剛念的是什么？給誰拜年的，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來學一學。（帶領幼兒念兩遍）
�。�3）你有什么地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。
�。�4）看圖完整地朗誦二遍三句半。
4、看圖標創編三句半。
�。�1）你們喜歡過年嗎？那么你在過年的時候會給誰拜年、祝福什么呢？請你來編一段拜年的三句半。
（2）根據幼兒的回答，在原來的圖標上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。（鼓勵幼兒大膽地表述自己創編的三句半。）
5、給老師拜年。師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什么？現在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。
6、延伸活動：三句半表演《拜年》。
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