有關幼兒園優秀教案模板合集五篇
作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園優秀教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園優秀教案 篇1
活動目標：
1、了解常見的生活用品的用途，并能夠按用途進行分類。
2、知道現代生活用品給人們的生活帶來了很大的方便。
3、體驗生活的美好和幸福。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備：
1、向爺爺奶奶詢問并記錄以前人們洗頭、洗澡、洗衣服、燒飯、取暖、降溫等使用的生活用品。
2、教師和幼兒共同收集各種生活用品實物或圖片。
3、幼兒用書：《生活用品又多》。
活動過程：
1、引導幼兒了解常見的生活用品。
教師引導幼兒說出生活用品的名稱和用途。
教師小結：在我們的生活中有許多生活用品，它們有不同的用處。如洗滌用品、廚房用品、個人清潔用品、家用電器等。
2、幼兒交流調查結果。
幼兒互相交流自己的調查結果，并在集體面前介紹。
引導幼兒比較以前的生活用品和現代生活用品的不同之處。
3、引導幼兒看幼兒用書，進一步感受現代生活用品給人們帶來的方便。
幼兒閱讀幼兒用書，并和同伴交流。
幼兒集體交流、討論：現代生活用品既豐富又方便。
教師小結：
現在，人們發明和改進了許多生活用品，這些用品給我們的生活帶來了很大的方便。
活動反思：
生活用品是幼兒在生活中最熟悉的，在活動前，我請家長幫助幼兒收集生活用品事物或者圖片。通過活動，幼兒感受到了現代生活用品的方便，快捷，感受到科技的進步。我覺得開展這類的活動，需要發揮孩子的力量，收集生活用品，結婚游戲開展效果會更好。
幼兒園優秀教案 篇2
活動目標
了解小動物避暑的方法。
嘗試表演故事，根據所扮演的角色清楚地講述避暑的方法。
活動準備
課件準備:《誰跟小羚羊去避暑》插圖、故事音頻、配樂音頻。
紙質教具：小羚羊、小紅馬、小黑狗、小黃雞、小松鼠、小灰兔的頭飾。
活動過程
教師提問，引發幼兒討論夏天有哪些避暑的方法。
—— 夏天天氣很熱，你有哪些辦法能讓自己涼快些呢?
播放故事音頻及圖片，帶領幼兒了解小動物們避暑的方法。
—— 故事中，小羚羊要去做什么？
——小羚羊邀請哪些小動物跟它一起去避暑?
—— 它們去了嗎？為什么都不去呢?
教師給幼兒發放角色頭飾，引導幼兒角色扮演，指導他們講述自己避暑的方法，并配合相應的動作演繹出來。
—— 小紅馬用什么方法來避暑?如果你是小紅馬，出汗了很涼快，會怎么表現呢？
—— 小黑狗用什么方法來避暑?你能學學它是怎么做的嗎？
—— 小黃雞用什么方法來避暑?你能學學它的動作嗎？
……
播放故事配樂，引導幼兒一邊說臺詞一邊做出相應的避暑動作。視情況，多請幾組幼兒進行表演。
附【故事】
《誰跟小羚羊去避暑》
炎熱的夏天來了，小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑。小羚羊想，還有許多小伙伴也一定熱得難受，得約大家一起去。“誰跟我去避暑?”她一面走，一面喊。
一匹小紅馬奔跑過來，對小羚羊說:“我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一樣涼快極了。”原來她身上有許多汗腺，熱了就出許多汗來調節體溫，防止中暑，不需要避暑。
小羚羊想:“聽說小黑狗身上沒有汗腺，一定熱得受不了，去約他避暑吧。”這時，小黑狗正趴在一間屋檐下，張著嘴，伸出長長的舌頭，直喘氣。“黑狗弟弟，高山地帶涼快極了，你跟我一起去避暑，好不好?”小羚羊對他說。“謝謝你!”小黑狗擺擺尾巴繼續說，“我身上沒有汗腺，可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭，就是用它排汗，調節體溫呀。”
小羚羊說聲“再見”走到一棵大樹旁，看見小黃雞躺在樹下的沙土里，兩腳搔著沙土，還不斷地打著滾兒。“你躺在沙土里玩，多熱呀!”小羚羊搖搖頭說。小黃雞“喀咯咯”地笑了，他說:“我熱得直喘氣，在沙土里躺躺，渾身涼嗖嗖的，可舒服了。”
小黃雞不需要避暑，小羚羊多么失望呀!她走進林子里去約小松鼠。“我不用去避暑，夏天到來之前，我就脫掉了冬天的厚皮毛衣，換上了薄薄的夏裝啦。”
再去找誰呢?小羚羊正猶豫著，小灰兔急急忙忙地從她面前經過，小羚羊喊住他。小灰兔擺動著兩只大耳朵說:“我不想去避暑。夏天，我挺著這兩只大耳朵，可以散熱，調節體溫。”
小羚羊看看沒有小朋友跟她去避暑，只好自已跟著媽媽去避暑啦!
幼兒園優秀教案 篇3
活動目標
1、讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。
2、讓幼兒學會看日歷，并能在日常生活中運用。
活動準備
1.ppt課件：認識年歷
活動過程
一、認識日歷 出示日歷，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹日歷。
二、介紹日歷 1、讓幼兒辨認這是哪一年的日歷？
2、教師介紹
每一大格內是一個月的日歷，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。
反復讓幼兒回答一年有12個月
三、讓幼兒知道一年有365天 1、告訴幼兒一年中所有的天數加起來共有365天。
2、觀看日歷
提問：一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？
（讓幼兒自己看格 子里的數字來回答）
提問：為什么有的格內是31天，有的是30天，有的又是28天呢？
教師：小朋友，想知道原因嗎？
3、教師講述故事
四、了解一年有大月、小月、平月
1、老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關節凸出處數起，
凡關節凸處為月大，凡關節與關節之間的陷處為月小，其中二月為月平。
2、讓幼兒了解月大為31天，月小為30天，月平 為28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，
四月小……的口訣。
五、了解一周有七天 1、讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期 一至星期六（也叫周末）。
2、提問：想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是 幾月幾日，星期幾？
請個別幼兒上來在日歷上找出這一天。
六、讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。 提問：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？
再指導幼兒看看自己的日歷 表，學會看一周，明確7天為一周，一周共有7天。
七、老師小結，并鞏固提問： 1、一年有多少天？
2、一年有幾個月？
3、大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？
4、一星期有幾天？
八、欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間。
時間伯伯 時間伯伯， 你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步， 從過去走到現在，
從昨天走到今天， 從現在走向將來。 時間伯伯， 叔叔阿姨告訴我們， “一寸光陰一寸金”，
我們一定愛惜你， 跟隨你的腳步，做時間的小主人。
附 故事
在很早很早以前，羅馬帝國有一個叫凱撒的皇帝。他規定將一年365天分成12個月，由于他的生日是前半年的單月。所以就規定單月為大月（31天），雙月為小月（30天），這樣算下來 一年是366天。多了一天，怎么辦呢？當時的羅馬帝國認為，一年中二月是不吉利的月份（因羅馬帝國處死犯人 是在二月），所以凱撒皇帝就決定從二月里減少一天，即二月本應是30天，減少一天就是29天，這樣一年就是365天了。后來凱撒皇帝死了，由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月，八月本應是小月，30天，但這個皇帝不愿自己的生日是小月，又將八月改成大月，變成31天，這樣又多了一天。于是奧古斯皇帝就決定再從 不吉利的二月中減少一天，所以二月就變成了28天（平月），這樣全年又正好是365天了。此日歷使用至今，規 定為一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。
幼兒園優秀教案 篇4
教材分析
故事中的小酷和小瑪通過繪畫的形式將各種幾何圖形聯想出簡單的物體。由于幾何圖形的認識比較單調和抽象幼兒掌握起來有困難，而中班幼兒他們的思維是直覺形象的，在學習過程中要著重感知事物的明顯特征。
此次活動尊重幼兒的認知規律，從簡單的圖形入手，通過圓形、三角形和方形的組合與相加，在游戲中慢慢變化成復雜有趣的圖案，讓幼兒能大膽地參與活動，積極地投入實踐中去。
活動目標
1、學習運用圖形組合的方法進行物體造型。
2、學習運用物體不同的排列，表現畫面的場景。
活動準備
1、物質準備：課件《小瑪和小酷的路》、淺色色紙、油畫棒
2、經驗準備：請家長一起幫助孩子搜集關于城市和村落道路的相關知識經驗。
活動建議
1、欣賞故事，引出主題。
教師播放課件，請幼兒欣賞小瑪和小酷的故事。教師播放“圖形村落”，呈現用圖形拼成的村落。
提問：他們都畫成了些什么呢？是用哪些圖形拼成的？可根據幼兒的回答播放畫面中的物體形象進行拆分演示，強化將圖形組合成各種形象的方法。
2、幼兒嘗試操作，學習布置畫面。
許多物體放在一起亂糟糟的，并不美麗，于是他倆想造一條路。教師播放“小瑪的路”，呈現一條筆直的路。
小瑪造的路是什么樣的？怎樣才能將這些物體整齊地排列在路得兩旁？
小酷認為路不一定是直的，于是她造了一條心的路。這兩條路有什么區別呢？教師播放“小酷的路”呈現一條彎彎曲曲的路。
大家一起來幫助小酷把房屋、樹木、造在路邊吧。同上，根據幼兒的建議選擇將不同的物體形象拖放到“道路”的兩邊，布置美麗的城市。
3、操作交流，分享經驗
運動圖形組合的方法繪畫路。運動多種方式進行排列。
交流分享：共同將作品連接起來，變成一幅長卷，邊看邊介紹。
4、活動延伸：
將材料投放到區角，幼兒可以繼續用圖形拼搭馬路。引導幼兒自由的用圖形來拼搭其他各種物體或事物。
幼兒園優秀教案 篇5
活動目標
1.了解鼠寶寶上奶奶家作客的情節，嘗試在集體面前清楚地交流自己的經驗。
2.體驗奶奶愛寶寶，寶寶愛奶奶的情感，并能用恰當的語言和表情進行表達。
3.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的'理解。
4.引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
活動準備
玩偶老鼠、糖果、故事幻燈、鼠寶寶頭飾、圍兜、鼠奶奶圍裙。
活動過程
（一）導入活動，引起興趣小朋友們看，這是誰？鼠寶寶有個大口袋，誰想來摸一摸？（請幼兒摸摸口袋）大口袋鼓鼓囊囊的，猜猜里面有什么？鼠寶寶帶著一口袋糖果會去干什么呢？
（二）欣賞故事，體驗情感
1.放幻燈
1)鼠寶寶去奶奶家作客，她到了奶奶家門口，先是怎么做的？
2)奶奶看見鼠寶寶心里怎么樣？你是從哪里看出來的？找找奶奶高興的圖片。
3）奶奶是怎么招待鼠寶寶的？（學學親熱的動作）
4）我們小朋友也有一個喜歡我們的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客，她們是怎么招待你的？平時還怎么關心、照顧你？跟你的好朋友說一說。
2.鼠奶奶也深愛著鼠寶寶，他們在一起開開心心地玩了一天。太陽要下山了，鼠寶寶要走了，奶奶會怎么樣呢？我們接著看下去。放幻燈。
奶奶現在怎么樣？我們一起來找找這張圖片。
3.篤篤篤，誰在敲門？放幻燈
1）鼠寶寶又回來了，你們看鼠奶奶怎么樣？她心里是怎么想的？（幼兒模仿驚訝的表情，并說說鼠奶奶的話）
2）鼠寶寶為什么又回來了呢？
4.放幻燈1）鼠寶寶對奶奶說了什么？（幼兒學說：奶奶，我有水果糖，很甜的，給你吃。）
2）奶奶現在表情怎么樣？
5.分角色表演送糖一段。
（三）結束活動，分享糖果2、教師再讀散文詩，幼兒學習表演下面老師請幾個小朋友來表演這些小朋友，散文念到哪，扮演那個的小朋友就要出來表演了。
提升部分
1、小朋友們，你們覺得果園快樂嗎？為什么呀？（果園很快樂，因為果園一年四季都有好朋友）
2、那你們快樂嗎？為什么？（也有好朋友，也很快樂，感受朋友帶來的快樂）
3．那就和我們的好朋友一起圍著果樹跳舞吧！（幼兒自由選擇自己喜歡的果樹）
結束部分
剛才吃了這么多好吃的果子，現在請每個小朋友再摘一個果子我們帶回去吧。
教學反思：
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
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