【熱門】幼兒園優秀教案模板匯總8篇
作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園優秀教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園優秀教案 篇1
活動目標：
1、聯系個人想象，重現擺放冰箱食品的經驗。
2、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
活動準備：
1、幼兒在家制作冰箱調查記錄表。
2、三角、圓、橢圓、方、長方等基本圖形。
3、冰箱食品，如小房子牛奶、棒棒糖、蛋筒、巧克力、面包等食品的照片。
4、紙剪冰箱、記號筆、蠟筆。
活動過程：
一、導入主題
1、根據冰箱經驗調查介紹：誰住在我們的冰箱里。(教師：你家的冰箱里面住了哪些好朋友?)
2、討論：它們為什么喜歡住在這么冷的地方?
3、大家的冰箱里面都住了許多好朋友，我們今天去小動物家做客，看看它們冰箱里的好朋友在做什么呢?
二、交流欣賞
1、欣賞小動物的冰箱：
(1)大嘴猴的冰箱：雞蛋弟弟在冰箱里和好朋友玩(表演雜技)。
(2)魔術師貓的冰箱：蛋筒小姐在冰箱里和好朋友玩(滑滑梯、滑板)。
2、交流：好朋友們在冰箱里面玩什么?
3、冰箱里的好朋友真多啊，有沒有發現一個小秘密：圖形寶寶藏在它們身上跟我們捉迷藏呢，我們一起去把它們找出來吧(說一個，翻一個)!
：好朋友們都是由不同的圖形組合而成的。
三、繪畫
1、你們冰箱里的好朋友又在做什么呢?
2、繪畫：畫一畫各自冰箱里的好朋友，讓它們手拉手。
3、想象它們拉起手來變成了什么，還有哪些朋友也可以添上去拉手，拉起手來后是不是又變成了另一樣東西。
四、分享
1、為自己的組合命名：說一說冰箱里的好朋友是誰?
2、為朋友冰箱里的朋友命名：想象它們像什么。
幼兒園優秀教案 篇2
目標：
1、 通過邊看邊說的方式，理解故事的主要內容。
2、 愿意想辦法幫助小企鵝解決在送禮物中出現的問題，并能大膽的說出自己的想法。
準備： 故事ppt、保溫帶
過程：
一、 出示圖片，引起興趣
1、 你們知道他是誰?
2、 小企鵝要送小熊禮物，你覺得小熊會希望收到什么禮物。
二、 播放課件，欣賞故事
1、 欣賞故事第一部分(第一、二段)，提問：企鵝準備的是什么禮物?為什么要為小熊準備這份禮物?
2、 欣賞故事第二部分(第三、四段)，提問：禮物怎么會不見的?
3、小結：小企鵝準備了一份在夏天很不錯的禮物——冰塊，但夏天天氣太熱，小企鵝把冰塊裝用進木箱里，冰塊是會很快就融化的，這樣禮物就不見了。
三、討論問題，解決困難
1、討論一：企鵝精心準備的禮物，小熊卻沒有收到，企鵝很難過。誰來幫幫企鵝，告訴他在下個非常炎熱的夏天去看小熊可以帶些什么。
2、討論二：如果企鵝還是想送小熊冰塊的話，有沒有什么辦法可以使冰塊不溶化，讓企鵝順利地把禮物送到小熊手里。
3、小結：小朋友為小企鵝想了很多的辦法，幫助小企鵝解決了送禮物的難題，小企鵝非常感謝大家。如果以后你的朋友也遇到了這樣的難題，我們也像今天一樣開動腦筋想出辦法。
幼兒園優秀教案 篇3
【活動目標】
1、探索發現泥土的奧秘，知道泥土里有很多養分，是許多動植物賴以生存的基礎。
2、知道正確使用工具，注意安全。
3、體驗探索的樂趣，并萌發對泥土的感情。
4、對泥土有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
【活動準備】
一把小鏟子。
【活動過程】
一、談話引出活動。
師：你們見過泥土嗎？哪些地方有泥土？你們猜猜泥土里有什么？
二、出示圖片，讓幼兒觀察。
1、師：這塊泥土地中長了些什么？如果沒有泥土。植物會怎樣？你們知道泥土里有些什么嗎？猜猜看。
2、和你們想的是否一樣呢？
3、幼兒自由觀察，與同伴交流自己的發現。
三、教師小結。
師：為什么泥土里會有這么多的東西呢？因為泥土怎么樣？
（泥土里有許多養分，植物生長血藥養分，所以泥土是植物生長離不開的地方。許多小蟲子就喜歡在泥土里生活，所以泥土還是許多小蟲子的家）
四、引導幼兒再次探索的興趣。
師：今天我們發現泥土里有許多奇怪的小蟲，那它們是怎樣生活在泥土里呢？我們下次再來尋找、發現。
【活動延伸】
請家長帶孩子到泥土地里找找看，土里有哪些小動物，挖土時需要什么工具？引導幼兒討論，使用鏟子的時候應注意什么？
（挖泥的時候，小心泥土中生長的植物，一邊挖一邊看。同時要注意身邊的小朋友，自己的鏟子不要碰到他們，注意安全）。
活動反思
本次活動在幼兒的歡笑聲中結束，但由于平時的錯誤引導，幼兒對泥土的錯誤認識，使得本次活動幼兒還是沒能夠大膽玩泥。但通過這次不太成功的游戲活動案例，折射出我們幼兒教育的一個瑕斑。我們從事一線的幼兒教師應該大膽創新，勇于嘗試，把快樂留給孩子，把童真還給孩子。給孩子留下一個值得記憶的美好童年。
幼兒園優秀教案 篇4
活動目標：
1、積極并且喜歡參與體育活動，體驗滑板開車帶來的快樂。
2、能集中注意力，靈活反應，提高動作的靈敏性和協調性。
3、初步掌握滑板的玩法并了解一些交通知識，能夠遵守交通規則。
活動準備：
1、經驗準備：在日常生活中有玩滑板的經歷。
2、物質準備：滑板若干，標志桶，紅綠燈指示牌。
活動過程：
1、熱身
教師和幼兒跟著音樂一起做熱身操，活動身體的各個關節（頭、上肢、下肢、軀干等）。
2、出示滑板車，引起幼兒的興趣。
指：老師帶來了一個很好玩的玩具和大家一起玩游戲（出示滑板）。
3、幼兒自由探索滑板的各種玩法并集中交流創意玩法。
指：
待會我會給你們一人發一個滑板車，你們自己玩一玩，到時告訴老師你的滑板車是怎么玩的呢？
（教師：教師鼓勵幼兒分享自己的不同的玩法，并加以肯定和表揚?
分享的時候注意常規，順序有先后，重點是在幼兒中自己發現的玩法中尋找下面要教學的內容）
4、進一步練習滑板的玩法：肚子緊貼滑板，頭抬高，兩腿伸直并攏，雙手撐地使滑板向前移動。
5、游戲活動：紅綠燈（遵守紅燈停，綠燈行）。
任務與要求：
今天我們要用滑板車玩一個游戲，你們當汽車司機，駕駛滑板車。老師說“向前開”，你們就向前開；老師說“停”幼兒就停住不動。
指導要點：駕駛滑板時不能相互碰撞，保持一定距離，以免出現危險。各路縱隊集體游戲2-3次。
6、游戲競賽（激發整堂課的高潮）
幼兒分成幾組，
開著滑板車到加油站加油，一路上穿越“樹林”（標志桶），還要注意看紅綠燈，遵守交通規則，以接力賽的形式進行，最先回到終點的隊伍獲勝。
指導要點：遵循在自己的車道開車，有序的從車道兩側（外側）回到隊伍的后面，在途中不允許撞車，撞車的`司機淘汰出局。
7、放松活動，教師帶領幼兒跟著音樂打太極。
8、教師進行活動后，帶領幼兒退場。
幼兒園優秀教案 篇5
一、活動背景： 小班孩子喜歡游戲，在游戲中潛移默化地滲透活動內容，他們會樂于參與，樂于嘗試。針對小班幼兒的這一特點，我精心創設了游戲環境，充分讓幼兒在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。
這次活動是在游戲的環境中融入不同方向的曲線的練習，以“彩帶跳舞”為線索，組成了由“感受——體驗——參與表現”的一系列藝術活動，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽、快樂地參與活動。
二、過程實錄：
（一） 活動目標。
1、結合游戲引導幼兒學畫不同方向的曲線，體驗美術活動的樂趣。
2、大膽作畫，互相合作的能力。
（二） 活動準備。
縐紙彩帶人手一條，貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶。
（三） 活動過程。
1、通過游戲，讓幼兒體驗快樂，激發興趣。
（1）教師在音樂中手持彩帶跳舞。
師：今天，我來跳個舞吧！
（評析：優美的音樂，教師的舞蹈和舞動的彩帶，使孩子們的視線立刻集中到老師的身上，自然地引入了活動。）
（2）與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節奏的舞動，在游戲中感受曲線。
師：我跳得舞怎樣？
幼A：很棒。
幼B：很美麗，彩帶也一扭一扭的。
幼C：彩帶也好象在跳舞，好看極了。
幼D：那你們和老師一起來跳吧！
（評析：孩子們對彩帶充滿了好奇，使他們有種躍躍欲試的感覺，體現幼兒對游戲的迫切性。）
2、觀察曲線的畫法。
（1）引導幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。
師：小朋友的彩帶舞得真漂亮，老師獎勵你們，讓你們再玩一玩。但這次請你仔細觀察，你的彩帶是怎樣跳舞的？
（評析：再次的游戲，使幼兒又興奮起來，老師明確的
提出了目的，為下一個環節作了很好的鋪墊，也使幼兒的視線停留在彩帶上，激發了幼兒觀察的興趣。）
（2）向同伴介紹彩帶的舞蹈。
師：小朋友們都仔細觀察了，你們可以相互討論一下，你的彩帶是如何跳舞的？
幼A：我的彩帶跳得可漂亮了，像一條條小尾巴。
幼B：我的彩帶一扭一扭的，像蚯蚓。
幼C：我的彩帶是很好看的，像圓圈。
（評析：幼兒展開了積極的討論，都想把自己觀察到的告訴同伴，氣氛熱烈又活潑。教師可讓幼兒討論之后，自由舞動彩帶，從不同方向感受不同的曲線，這樣，加深了幼兒對曲線的認識。）
（3）請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。
師：你的彩帶是怎樣跳舞的？
幼A：我的彩帶一扭一扭，像蟲子一樣的。
幼B：我的彩帶是扭屁股一樣，這邊動一動，那邊動一動。
幼C：我的彩帶一曲一曲，像一條小路。
幼D：我的彩帶像波浪，曲曲長長的。
……
幼兒每說出一種，教師請大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫曲線 、ξ等。
（評析：通過同伴間的討論后，幼兒已能各抒己見，大膽地說出來，伴以游戲，使幼兒在不知不覺中學習了技能，教師的記錄，又加深了幼兒對曲線的認識及了解，使幼兒樂于參與，積極表現。）
3、在游戲情景中作畫。
（1） 出示活動教具，以小魚口吻引出游戲情景。
師：想請你們幫個忙，在池塘里畫上清清的河水、長長的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎？（提供大、小不同的畫紙，孩子按要求選擇。）
（評析：孩子們觀察準備的畫紙，許多
孩子跑向大紙，大紙上有許多的小魚，引著幼兒去合作。孩子們迫不及待地選擇了大紙或小紙，急于想把自己體驗的各種曲線表現在畫紙上。有的小朋友畫了一張，又畫了一張。）
（2）引導幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么。
（評析：教師在這里提供了一個說的環節，讓幼兒充分表達了自己所畫的曲線的含義，小朋友們都搶著發言，學習興趣很濃，幼兒積極性很高，又發展了幼兒的想象力。）
1、 活動結束。
請小朋友以小魚的身份，游到每個“池塘”去看一看，選擇一個自己最喜歡的“家”。
（評析：這一環節符合小班幼兒美術活動游戲化的特點，非常的巧妙，使幼兒積極參與講評作品的活動，但幼兒不是以評價者的身份，而是以小魚的身份，讓每個幼兒都能積極參與。）
三、活動評價：
我根據小班幼兒直覺行動思維的特點，通過有趣的游戲形式建立良好的師幼關系，創造了相對自由、輕松的活動情境。活動中，我根據節奏的變化示范了各種方向的曲線，并賦予一定的意義（如水草等），然后引導幼兒把自己體會的各種類型的曲線以組畫或單個畫的形式表現在紙上，讓幼兒在動中體驗，在玩中發展，充分體現了小班美術活動游戲化的特點
幼兒園優秀教案 篇6
【活動目標】
1、鍛煉手的小肌肉群，訓練觀察力;
2、培養合作意識和競爭意識;
3、鞏固分類、排序的知識。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
【活動準備】
1、混有紅、黃、藍、綠的各色小棒若干束(每2幼兒一束)
2、操作演示用的彩色小棒(稍長、稍粗)一束。
【游戲規則】
師：這個游戲可以2個人玩，也可以幾個人玩，大家可以先商量，由誰來撒小棒。
挑小棒的第一條規則是：撒小棒的小朋友把一束小棒握在手中，端立在桌面，松開手，讓小棒自己散落在桌上。
挑小棒的第二條規則是：小朋友輪流著把桌上的小棒挑起來，每次只能挑一根，挑小棒時不能碰到其他小棒，如果碰到其他小棒了，機會就要讓給下一個人挑棒。
挑小棒的第三條規則：大家輪流挑小棒，直到小棒完全挑撿完，最后數數誰的小棒多，得多的為勝。
教師游戲指導老師巡視幼兒的游戲，有針對性地及時給予恰當的指導：引導幼兒互相協商由誰來撒小棒、誰先挑小棒;對能力強的小組或先挑完的小組，老師引導幼兒把小棒按顏色進行分類，按各種顏色小棒的多少進行排序。
幼兒園優秀教案 篇7
一、活動目標
(一)認知目標
1.進一步鞏固幼兒對上下方位詞的認識。
2.教幼兒學用“X X在X X的上面(下面)”的句式說短句。
(二)情感目標
通過學習漢字“上”、“下”，培養幼兒學習漢字的興趣。
二、活動準備
1.圖片“柜子”、“小鳥和老鼠”、“動物樓房”各一幅，“上”、“下”字卡若干。
2.電視機、錄像機、錄像帶。(漂亮的房子)
(二)知識經驗準備 有一定的方位概念。
三、活動過程
1.教師扮演小狗和小兔吵架來引起幼兒的興趣，讓幼兒幫它們分清上下，并用手勢表示出來，學習漢字“上”、“下”。
2.出示圖1、圖2，讓幼兒分辨上下，請幼兒講出自己是怎樣分的，讓幼兒知道要有兩樣東西互相比較才能分出上下。
3.出示圖3，請幼兒幫小動物分上下，并擺上字卡。讓幼兒明白小貓相對小熊在下面，相對于小豬則在上面，即一樣東西相對于不同位置的不同東西，它的上下關系也會改變。
4.看錄像鞏固對上下方位的認識。
5.游戲：“看誰做得對”。請幼兒按教師要求，做有關“上”、“下”的動作，如舉起手，放下手等。
6.識辨課室各物品擺放的上下位置。
四、各領域滲透
健康：配合做向上跳和蹲下等動作。
藝術：畫出樹上和樹下的小動物。
科學：學習上和下的空間方位。
五、生活中滲透 分辨各物品的上下位置。
六、環境中滲透 在各物品上貼上相應的字卡。
七、家庭中滲透 家長注意強調同一物體相對于不同物體時，也會產生不同的上下關系。
八、活動評價
幼兒園優秀教案 篇8
活動目標：
一、 欣賞和理解故事內容，知道貪吃對身體健康的影響。
二、 注意傾聽故事，能按故事情節順序，粘貼相應的水果圖卡。
活動準備：
自制與幼兒人數相等的水果記錄表與水果圖卡（包括名稱與文字相應的水果圖卡兩項）
小蛇多多與小螞蟻。
活動過程：
介紹小蛇多多。
（出示小蛇）誰知道，這是什么動物？
這條小蛇的名字叫多多，為什么叫它多多呢，聽了故事你就知道了。
一、 欣賞故事前半部分――小蛇多多吃水果
（一）欣賞教師講述故事的前半部分
（二）欣賞后理解
1．多多到外面去玩，為什么后來既不能向前走，也不能回家呢？
2．水果吃得太多，小蛇回有什么感覺呢？
（三）聽故事，按情節順序粘水果圖。
1．小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果，我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的水果找出來，按照先后次序，由上到下粘在記錄表的格子上。
2．教師再次講述故事前半部分，幼兒操作粘貼于故事情節相符的水果圖。
3．展示粘貼記錄，與鄰座交流――多多先后吃了哪些水果。
4．現在你們明白，小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個多多的名字？
5．多多貪吃水果，會有什么感覺？不能回家了，怎么辦？
二、 欣賞故事的后半部分――多多和螞蟻
（一）教師操作教具并繼續講故事的后半部分
（二）故事后理解
1．多多已經把水果吃進肚子里，怎么會把吃下去的水果送螞蟻呢？
2．為什么多多把水果送給螞蟻，就能輕輕松松地回家呢？
3．如果你是多多的媽媽，你會告訴多多以后該怎么做，身體才健康呢？
三、 延伸活動
（一）提供小蛇、螞蟻、水果等大圖，讓幼兒按情節粘貼制作多頁圖書。
（二）與老師、同伴交流自己制作的圖書故事。
附故事 小蛇多多
有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：“我知道了！我知道了！”
走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟了，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經飽飽了，可是，不一會兒，多多又看見了一塊西瓜，它費勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。
這時，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的，它實在忍不住了，打了一個大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚！肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕松松地回家了
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