幼兒園小班科學優秀教案《好冷的冰》含反思
作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班科學優秀教案《好冷的冰》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
目標：
1、能自己動手探索冰的特征。
2、對玩冰感興趣。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
準備：
1、觀察過室外結的冰。
2、每人1只小碗，碗里有1小塊冰。
3、3—4盆熱水。
過程：
1、感知冰的特征。
提問：小碗里是什么？你在哪里見過的？
幼兒將冰拿在手上看看、摸摸、玩玩。
提問：冰是什么顏色的？
摸在手里有什么感覺？（滑滑的、冷冷的）
冰掉在水泥地上會怎么樣？
2、感知冰的變化。
提問：現在你們的手上有水嗎？
請幼兒把冰拿在手上握緊，過一會兒看看有什么變化。
提問：手上現在有水了嗎？。老師，水是從哪里來的？
配班老師端來3—4盆熱水，幼兒將冰放在熱水里，繼續探索冰的變化。
提問：冰有沒有了？冰到哪兒去了呢？
3、討論：還有什么辦法能讓冰變成水。
建議：
此活動后可引導幼兒做結冰實驗。（回家用一個小瓶裝點水放在外面，第二天觀察水結冰了沒有。）
評價：
1、對玩冰感興趣，能認真地進行實驗。
2、會用語言和別人交流。
教學反思：
但由于現在的氣候原因，并不是每年的冬季都能看到這樣的雪景；父母長輩的'過度關愛，怕受傷、怕凍壞、怕生病，也使孩子們享受不到玩雪的樂趣。而在《好冷的冰》的教學活動中，我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當我把事先準備好的冰塊放在幼兒的面前，讓他們通過自己的小手親自摸一摸、說一說自己的感受時，我看到有的孩子大膽地伸出手，來來回回地摸了又摸，嘴里還一直嘀咕著：“怎么這么硬呀？”；有的孩子膽怯地用一個手指，輕輕地觸碰了一下；還有的孩子根本就沒伸出手，而是振振有辭地說：“我爸爸、媽媽說了夏天才可以玩冰，冬天不能玩冰的！”
看著孩子們的表現，我覺得這次的教學活動安排是正確的，因為在我們印象中再普通不過的冰，在幼兒的眼中，成了陌生的“玩具”，成了不可觸摸的“禁地”，也成了無法想象的“危險品”。我想這都是大人過度保護的結果吧！因此在這次活動中，我鼓勵不敢與冰塊親密接觸的幼兒，拋開顧慮，開開心心地做游戲，讓他們在玩樂中進一步了解了冰、認識了冰、喜歡了冰，也通過切身體驗，學到了許多知識，讓孩子走進了有趣的冰的世界！