幼兒園《小青蛙學本領》教案

時間：2023-10-10 13:20:06 曉怡幼兒園教案

幼兒園《小青蛙學本領》教案（通用10篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園《小青蛙學本領》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園《小青蛙學本領》教案（通用10篇）

　　幼兒園《小青蛙學本領》教案 1

　　活動目標：

　　1、練習從高處往下跳，發展腿部的力量，提高身體的平衡能力。

　　2、在學習青蛙跳的活動中，體驗參與體育活動的樂趣。

　　3、培養自信心，勇敢及關心他人的品質。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動重點難點：

　　活動重點：練習從高處往下跳。

　　活動難點：通過游戲練習雙腳并攏、膝蓋彎曲從（20—30厘米）往下跳。

　　活動準備：

　　青蛙媽媽、小青蛙胸飾每人一個，用不同高度的椅子裝飾成池塘若干，即時剪貼成的小蝌蚪、荷葉若干，背景及舞蹈音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、開始部分（熱身運動）

　　A、師：（音樂伴起）暖和的春天來到了，天氣真好。小蝌蚪們，來，跟媽媽在池塘里學游泳吧。呀，你們怎么長出了后腿了，讓我們動動后腿、蹲一蹲吧……前腿也長出來了，讓我們伸伸前腿，往上伸，往旁伸……摸摸尾巴不見了，你們變成了小青蛙了，呱、呱、呱，讓我們跳上岸玩玩吧！（幼兒跟著老師跳上岸）

　　B、師：寶貝們做的真好！你們知道嗎？你們都有一個很棒的本領，那就是我們都會“跳”，可是，今天媽媽想教寶貝們一個更棒的本領，那就是“從不同的高度“岸”跳進“池塘”。你們敢嗎？

　　二、基本活動

　　1、幼兒嘗試從不同的高度“岸”跳進“池塘”。

　　師：池塘里的水真清呀，我們一起跳下去游泳吧（教師帶領幼兒往下跳），呱，游泳嘍……

　　2、請能力強的幼兒嘗試跳給大家看，教師再講解、示范。

　　A、請能力強的幼兒嘗試跳給大家看，要求幼兒注意看他的兩只腳和膝蓋是怎么做的。

　　B、教師講解示范動作要領，最后幼兒一起學習。

　　3、引導幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。

　　A、要求幼兒說出動作要領。然后練習跳兩次，

　　B、向幼兒提出高要求（跳的最遠)。

　　4、游戲“消滅害蟲”

　　師：嗡嗡嗡……你們看，前面飛來了什么？數數有幾只害蟲？一、二、三……快跳起來把害蟲抓住，呱，（幼兒跳起抓害蟲）

　　5、游戲“跳荷葉”探索不同跳的動作。

　　師：你們看，池塘里有這么多荷葉，我們可以怎么玩呢？跳荷葉時要注意什么？（要注意安全、不要撞在一起。）

　　6、集體休息：做喝水、睡覺、接電話狀。

　　7、游戲：“營救小蝌蚪”挑戰從更高的高度往下跳。

　　A、師：剛才，小蝌蚪打來求救電話，我們請一只小青蛙先去營救，看看他是怎么做的。

　　B、幼兒集體練習從更高的高度往下跳。（幼兒跳進池塘救小蝌蚪，每次只救一只，并對小蝌蚪說一句好聽的話。）

　　三、放松活動

　　隨音樂伴起，青蛙媽媽帶領小青蛙跳《我是一只小青蛙》舞，做放松活動、結束。

　　活動反思：

　　這節課是我以青蛙學本領的情境進行教學，幼兒對事物充滿好奇且善于模仿，有較強的表現欲望，以趣味性和靈活多樣的運動形式，來調動、培養和保持幼兒對體育運動的興趣。我先以呼啦圈作為池塘，以蝌蚪變青蛙的方式展開熱身運動，幼兒興趣點很高，接下來讓幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳出池塘，老師并總結出幾種方法如：轉身跳、直線跳、變換方向跳、連續跳，引導幼兒自己嘗試，教師再請跳得好的.幼兒進行示范，同伴之間的榜樣作用能很好的激發幼兒更好的練習，但老師沒有對幼兒的表現進行有效的總結和適時的引導，老師也沒有做示范動作，怕老師的示范動作影響幼兒的創新能力，這樣可能會導致幼兒并沒有很標準的掌握新動作。

　　幼兒園《小青蛙學本領》教案 2

　　活動目標

　　1.通過游戲，練習跳的技能。

　　2.發展與同伴的合作意識，體驗活動帶來的成功和快樂。

　　活動準備：廢舊紙盒若干；青蛙頭飾；音樂；繩子兩條。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　熱身活動，放音樂師幼跳“青蛙舞”。

　　二、基本部分

　　1.小青蛙學本領

　　我的'這些小朋友長大了，大朋友要帶你們學習跳的本領，我們要讓盒子幫助我們。等會，請小青蛙們一個挨著一個跳過小盒子。跳時，注意安全，小心跌到不能把盒子寶寶踩壞了。

　　（1）自由練習跳盒子：

　　幼兒用一個盒子自由跳，教師注意觀察跳的動作，并適時地進行示范。

　　（2）練習跳兩個盒子：

　　師：剛才我們用一個盒子練習了跳的本領，現在小青蛙們找一個你的好伙伴，你們一起把兩個盒子拼一拼、搭一搭，練習跳的本領。

　　教師進一步注意觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試。

　　（3）小結

　　原來要曲腿擺臂雙腳用力向前，起跳才能跳過障礙。

　　2.游戲：小青蛙捉害蟲

　　（1）師：小青蛙朋友們，看來你們都學到了本領。最近聽農民伯伯說河對岸飛了許多的害蟲，想請我們小青蛙去捉害蟲，你們愿意嗎？現在我們就到河邊去。

　　放音樂集體跳過河捉蟲子

　　（2）再次游戲

　　3.放松活動

　　幼兒園《小青蛙學本領》教案 3

　　設計意圖：

　　跳躍是人體的基本能力之一，深受幼兒的喜愛，跳躍內容豐富多彩，形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高幼兒的彈跳能力，增強下肢力量，提高協調性與靈敏素質，本次活動以“小青蛙學本領”形式開展活動，讓幼兒在“玩中學，學中玩”。有利于培養幼兒不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣，在與同伴的合作活動中感受體育活動的樂趣。

　　活動目的：

　　1、了解學習立定跳遠的.動作要領，并能基本掌握。

　　2、鍛煉彈跳能力，肢體協調性，靈敏性。

　　3、培養幼兒克服困難的自信心和勇氣，激發對體育活動的興趣。

　　活動重點：

　　擺臂與蹬地起跳的協調。

　　活動難點：

　　雙腳同時起跳落地，上下肢體協調發力起跳。

　　活動準備：

　　自制荷葉與幼兒數相同、青蛙頭飾一個、害蟲圖片若干、熱身和放松音樂。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　師：今天，老師帶小朋友去學一項新本領，幼兒在教師的帶領下跟著音樂節奏入場，共同做熱身運動。

　　二、基本部分

　　1、輔助練習

　　教師出示小青蛙頭飾，請個別幼兒示范、模仿小青蛙跳的動作。

　　2、教師講解示范立定跳遠的方法(一擺、二蹬、三跳、四落地)

　　要求：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動，上體稍前傾，手盡量后擺，上下肢體協調配合，起跳騰空后，兩腿屈膝上提盡量靠近胸部，在空中完成挺身和收腹舉腿的動作姿勢，落地時，曲褪前伸臂后擺，身體往前不往后。

　　3、幼兒跟著練習，教師講解、示范，并指導。

　　4、請個別動作規范的幼兒展示立定跳遠的動作。

　　5、教具材料“荷葉”讓幼兒兩人合作，練習跳荷葉動作，教師巡回指導，鼓膽小的幼兒克服困難，勇敢練習。

　　6、挑戰一定難度跳“荷葉”動作，讓幼兒四個人合作，擺出不同的造型的“荷葉”，進行練習。

　　7、設置游戲場地，組織幼兒玩“小青蛙捉害蟲”游戲，復習鞏固立定跳遠動作。

　　8、幼兒游戲，教師提醒幼兒遵守游戲規則。

　　三、結束部分

　　教師簡評幼兒游戲情況，聽音樂做放松動作，結束活動。

　　活動反思：

　　本次活動對活動目標的達成較好，活動過程中重、難點突出，全部幼兒都已經掌握了立定跳遠的動作要領，能根據教師的講解正確練習，很好地鍛煉了幼兒的跳躍能力和上下肢體的協調能力，活動以游戲“小青蛙學本領”形式開展，符合幼兒的學習興趣和年齡特點，但在挑戰跳一定難度“荷葉”動作時，幼兒與同伴之間相互合作的能力欠佳，在今后的學習過程中，加強對幼兒合作能力的培養。

　　幼兒園《小青蛙學本領》教案 4

　　游戲一：活動名稱：樹葉飄活動目的：

　　練習能根據兒歌內容模仿樹葉飄飄上肢、下肢和腰部動作。

　　發展身體協調性。

　　商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

　　活動材料：

　　戶外有落葉的場地

　　具體玩法：

　　1、觀察秋天樹葉飄落下來的情景。

　　2、幼兒扮演樹葉，教師說兒歌，并和幼兒一起做動作。

　　（1）教師說：“秋風吹，樹枝搖”，幼兒做雙手向上方擺動的動作。

　　（2）教師說：“紅樹葉、黃樹葉、片片飛來像蝴蝶”，幼兒雙臂斜上舉，做蝴蝶飛舞動作。

　　（3）教師說：“風小了”幼兒四散跑開。

　　（4）教師說：“風停了”幼兒原地蹲下。

　　3、鼓勵幼兒想象樹葉飄落的情景，自由做動作。

　　游戲規則：在游戲中聽教師口令做動作。

　　附兒歌：

　　秋風吹，樹枝搖

　　紅樹葉，黃樹葉，

　　片片飛來像蝴蝶。

　　風小了，風停了。

　　游戲二：活動名稱：小青蛙學本領活動目的：

　　1、練習從20—30厘米高處往下跳，發展腿部肌肉的.力量。

　　2、在學青蛙跳的過程中體驗參與體育活動的樂趣。

　　活動材料：

　　小青蛙頭飾卡每人一個，裝飾成“池塘岸”的椅子若干（不同高度），“荷葉”（即時貼剪成）若干，活動背景音樂。

　　具體玩法：

　　1、準備活動：小青蛙們，每天鍛煉身體好，讓我們跳到“池塘”里玩玩吧

　　2、基本活動：

　　（1）幼兒嘗試從不同高度的岸跳進“池塘”（三個高度分別定為約20厘米、25厘米、30厘米）

　　（2）請能力強的幼兒先示范，教師先講解，示范。

　　（3）引導幼兒嘗試從不同高度的額“池塘岸”往下跳。

　　（4）游戲“跳荷葉”，探索不同跳的動作。

　　將“荷葉”散落在“池塘中幼兒模仿小青蛙外“荷葉”間跳來跳去。

　　3、放松活動：帶領“小青蛙”跳舞，做放松動作。

　　游戲規則：在游戲中不可推、擠旁邊的小朋友。

　　幼兒園《小青蛙學本領》教案 5

　　活動目標：

　　1.通過觀察和模仿青蛙的動作，初步掌握蹲撐跳的動作要領。

　　2.萌發喜愛和保護青蛙的情感。

　　活動準備：空地

　　活動過程：

　　一、幼兒隨音樂節奏做青蛙模仿。

　　二、幼兒探索青蛙跳的動作。

　　1.師：你們知道青蛙是怎樣跳的嗎？大家來試一試。

　　2.幼兒自由探索，模仿青蛙跳，鼓勵幼兒想出與別人不一樣的青蛙跳法。

　　3.請幼兒師范自己想出的動作。

　　三、游戲“小青蛙學本領”。引導幼兒學習蹲撐跳。

　　1.師：大家想出了很多跳的.方法，今天我們要學習一種新的本領，叫蹲撐跳。老師是青蛙媽媽，你們看媽媽是怎么跳的。

　　2.教師師范蹲撐跳，引導幼兒討論“媽媽跳的方法和我們有什么不一樣？”掌握蹲撐跳的要領。

　　3.幼兒自由練習，教師注意指導幼兒：手盡量往前伸，雙腿用力蹬地和前收，使腳落在手支撐處。

　　4.請動作完成較好的幼兒示范，相互學習。

　　5.分散學習，一邊學青蛙叫，一邊學跳。

　　四、“青蛙捉蟲”游戲

　　1.女小朋友當青蛙，男小朋友當小蟲子趴在地上不動，進行“青蛙捉蟲”。

　　2.小蟲子可以在地上爬行，躲避青蛙，第二次游戲。

　　3.交換角色進行游戲。

　　五、活動結束，安全教育。

　　1.排隊回教室

　　2.安全教育：教室里不能學青蛙跳，地板上滑，容易撞到東西。

　　教學反思：

　　今天這個活動我們分了兩個部分，第一部分是學習青蛙跳，這一部分大概8分鐘，我們在教室觀察了青蛙蹲著的正面圖和側面圖，讓幼兒清晰地了解青蛙蹲著的姿勢。然后通過教師示范、幼兒示范，初步學習了“蹲撐跳”。第二部分15分鐘，我們轉移到二樓的小陽臺進行游戲“小青蛙學本領”和“青蛙捉蟲”。在小陽臺，雖然環境比教室開闊，但是幼兒們很聽我的口令，都很遵守規則，上完課也不覺得口干舌燥，讓我很欣慰。活動中，“小蟲”和“青蛙”都表現出來各自的特征，只有幾個幼兒會忍不住站起來跑，經過提醒也都繼續跳起來。

　　幼兒園《小青蛙學本領》教案 6

　　活動目標：

　　1、在競爭中與合作的占圈游戲中，感受集體運動游戲的樂趣。

　　2、能動作靈敏地前后左右跳和短距離快跑。

　　3、能自主有序地取放材料并布置場地。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：

　　（1）幼兒有雙腳進行跳和追逐跑的經驗。

　　（2）幼兒已簡單了解青蛙的生活習性與環境、季節變化的關系。

　　2、物質準備：直徑為50厘米的塑料圈人手一個。

　　3、場地準備：長50米、寬30米的操場當做池塘，如圖。

　　重點：引導幼兒動作靈敏地前后左右跳和短距離快跑。

　　難點：在圈數逐漸減少的情況下，調整游戲規則，感受競爭與合作游戲的樂趣。

　　活動過程：

　　1、幼兒有一路縱隊左右分隊走，兩隊變四隊，同時取圈放在腳下的標記上，布置成方陣場地“荷葉池”。

　　2、游戲：“小蝌蚪變青蛙”。

　　教師引導幼兒進行基本動作練習。

　　3、通過游戲“小青蛙捉害蟲”，引導幼兒練習前后左右跳。

　　（1）幼兒學習兒歌，看清老師示范前后左右跳。

　　（2）幼兒跟隨教師邊念兒歌邊練習前后左右跳2—3遍。

　　（3）教師糾正并規范跳躍的動作：起跳時，雙臂上擺，有力量；落地時，腳尖先著地，落地輕。

　　（4）幼兒根據教師要求調整跳躍動作，并自由練習2—3遍。

　　4、通過“小青蛙占荷葉”的`游戲，練習快跑，體驗競爭與合作。

　　（1）教師講解游戲玩法與規則。

　　（2）幼兒和教師反復游戲，難度由易到難。

　　5、游戲“小青蛙開荷葉船”。

　　（1）小青蛙計數或目測人數，4—8人為一組自由結伴，依次把圈套在前面小青蛙的腰部，雙手拉住圈的后面，排成一路縱隊。

　　（2）每隊排頭做開船狀，帶領本隊沿場地慢跑，聽到青蛙媽媽讓小青蛙回家的指令后，全體小青蛙歸。

　　6、放松運動；

　　幼兒拿著荷葉隨音樂跟教師一起做放松運動：甩頭、抖動四肢、轉腰，最后打著荷葉傘回家。

　　活動評價：

　　幼兒在游戲中重點練習了前、后、左、右方位跳躍，規范了蛙跳動作要領，還鍛煉了快跑和迅速的反應力，同時也體驗了同伴合作、相互幫助、團結友愛等美好情感。將游戲性、競爭性和合作性融為一體。幼兒在開心興奮的游戲中，自然而然地完成了既定目標。整個活動環節安排合理，運動量一大一小，游戲難度由易到難，運動強度隨游戲情節的展開自然地動靜交替，幼兒自始至終保持積極，主動的活動興趣。

　　附兒歌：小青蛙學本領

　　小青蛙，跳啊跳，跳來跳去本領高。

　　向前跳，向后跳，向左跳，向右跳。

　　跳得輕，跳得高，害蟲全都捉住了。

　　幼兒園《小青蛙學本領》教案 7

　　活動目標：

　　1、學習蛙跳動作，鍛煉腿部力量。

　　2、用雙腳并攏跳的方式跳過20厘米的障礙物。

　　3、在游戲中體驗成功的快樂。

　　活動重點：掌握正確的蹲跳方式。

　　活動難點：用雙腳并攏跳的方式跳過20厘米的障礙物。

　　活動準備：

　　圈圈(當草地)若干、綠色泡沫墊、20厘米左右高的.障礙物田埂、大繩子兩根、自制害蟲若干。

　　活動過程：

　　一、熱身運動。

　　1.教師帶領幼兒邊唱兒歌邊做游戲兒歌《小蝌蚪變變變》：小蝌蚪，圓圓頭，排著長隊去游泳。小尾巴，搖搖搖，變成青蛙呱呱跳。真高興，我們已經變成小青蛙了，來，到媽媽這兒來拿一個小青蛙的標志。

　　2.教師帶領幼兒隨音樂跳青蛙模仿操。

　　二、基本活動。

　　(一) 青蛙跳草地

　　1、現在小蝌蚪們都變成青蛙啦!你們知道青蛙有什么本領嗎?

　　2、青蛙不僅會唱歌,還會蹦蹦跳。今天，小青蛙們就跟著媽媽一起來學青蛙跳的本領吧!瞧，這兒有一塊草地，咱們去跳跳吧，一個跟著一個排好隊哦!(教師帶領幼兒一起跳圈)

　　3、小青蛙們跳得真好!誰來告訴媽媽你剛剛是怎樣跳的呀!

　　教師講解蛙跳的方法：蹲------跳

　　(二)青蛙過小水溝

　　1、學會了跳草地，我們再來學一個本領吧!看，那兒有一條小水溝(小水溝的形狀為由窄逐漸變寬，目的是為了照顧幼兒能力的個體差異性)，一邊寬一邊窄，我們該怎么過去呢?幼兒自由探索嘗試。

　　2、我們是小青蛙，應該以青蛙的方式跳過去，小青蛙是怎么跳的，該怎么跳過去?請個別兒嘗試。

　　3、教師示范并講解動作要領。(兩腳分開，用力蹬地，用腳尖輕輕落地)寶寶們，我們一起來試試吧!

　　4、教師總結：小青蛙果然長大了，本領也越來越大了，那就讓我們去挑戰更難的本領吧!

　　(三)青蛙過田埂

　　1、看，那兒還有一個這么高的田埂，田埂怎么過去呢，哪只小青蛙先來試一試，你剛剛是怎么跳的呀?那再來看媽媽跳一跳吧!(雙腳并攏，起跳時，用力蹬地，向前上擺臂;落地時，屈腿全蹲，保持平衡)。

　　2、小青蛙們都能跳過田埂了，真厲害!那如果田埂變得更寬，你們還能過去嗎?

　　3、教師：有的蟲子飛的很高，怎么樣才能跳得高把蟲子捉住呢?

　　教師用系有蟲子的竹竿輔佐幼兒向上跳躍捉蟲子。

　　4、教師小結：小青蛙們真厲害，不僅學會了跳草地和過小河，還能跳過這么高這么寬的田埂了。真棒!跳了這么久還真累呀，我們休息一下吧!一起放松一下。(帶領幼兒敲敲腿，捏捏手臂)

　　三、游戲：小青蛙捉害蟲跳了那么久，媽媽覺得肚子餓了呢，對面田里有許多害蟲，我們去捉害蟲吃吧!可是捉害蟲我們必須克服很多困難，我們必須要跳過草地，小河和田埂才能到達田里，這些本領我們剛剛都學會了，讓我們去展示一下吧!先看媽媽來示范一遍(教師示范)，你們學會了嗎?但是媽媽有兩個要求：第一, 每只小青蛙捉到一條害蟲后就從兩邊回來將害蟲放進筐里，然后排到隊伍的后面!第二，等第一只小青蛙放下害蟲后第二只小青蛙再出發，聽明白了嗎?我們排成兩排，準備好了嗎?出發!

　　四、放松活動。

　　今天小青蛙們都很能干，學會了那么多的新本領，大家都累了吧，我們一起回池塘一邊休息一邊吃害蟲吧!

　　幼兒園《小青蛙學本領》教案 8

　　活動目標

　　一、讓幼兒體驗單、雙腳跳得動作要領，培養跳躍能力。

　　二、提高幼兒下肢的耐力。

　　三、培養幼兒主動參與活動的態度，激發體育活動興趣。

　　四、培養幼兒保護青蛙的意識。

　　五、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　六、能根據指令做相應的動作。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒模仿青蛙跳，鍛煉幼兒下肢的耐力和靈活性。

　　活動準備

　　呼啦圈。

　　活動過程

　　一、熱身運動，小蝌蚪找媽媽。

　　二、讓小朋友模仿青蛙的叫聲。

　　三、請小朋友說說青蛙的本領。

　　四、教師與小朋友一起說說小青蛙的動作是怎樣的'。

　　五、指定一個區域為水塘，于水塘中放置呼啦圈。

　　六、教師請小朋友當小青蛙，鼓勵幼兒踴躍嘗試跳躍的創意練習。

　　七、觀察小朋友的跳躍動作，找出示范的有創意的跳躍動作，轉身跳、直線跳、變換方向跳、連續跳等，并為其動作取名字。

　　八、教師請幼兒依指令做出跳躍的動作。

　　九、兩人一組，一人負責變換動作，另一人則跟著變換動作。

　　十、比一比誰的本領強。

　　十一、收拾場地、器材。

　　教學反思

　　這節課是我以青蛙學本領的情境進行教學，幼兒對事物充滿好奇且善于模仿，有較強的表現欲望，以趣味性和靈活多樣的運動形式，來調動、培養和保持幼兒對體育運動的興趣。我先以呼啦圈作為池塘，以蝌蚪變青蛙的方式展開熱身運動，幼兒興趣點很高，接下來讓幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳出池塘，老師并總結出幾種方法如：轉身跳、直線跳、變換方向跳、連續跳，引導幼兒自己嘗試，教師再請跳得好的幼兒進行示范，同伴之間的榜樣作用能很好的激發幼兒更好的練習，但老師沒有對幼兒的表現進行有效的總結和適時的引導，老師也沒有做示范動作，怕老師的示范動作影響幼兒的創新能力，這樣可能會導致幼兒并沒有很標準的掌握新動作。