小班《點點愛去幼兒園》語言教案
作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的小班《點點愛去幼兒園》語言教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班《點點愛去幼兒園》語言教案1
【活動目標】
1、學習理解故事情節和人物形象，熟悉作品中的主要對話，嘗試感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通過觀察圖片、表演故事，理解作品內容。
3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園。
【活動準備】
1、幼兒用書《點點愛去幼兒園》；
2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。
【活動過程】
一、導入，激發幼兒活動的興趣。
1、師：今天，我們班來了一個新朋友，讓我們一起把新朋友請出來吧。
2、出示小女孩的手偶。
師：新朋友是誰啊？
她的名字叫點點，點點今年三歲了，要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧！
今天點點還給我們帶來了她上幼兒園時的故事，我們一起去聽聽吧。
二、欣賞故事，理解故事內容。
1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對話。
（1）小鳥。
師：點點和媽媽經過什么地方？
她們看到了什么？小鳥是什么顏色的？在做什么？
媽媽怎么說的？小鳥說了什么？
（2）兔子
師：瞧！她們經過了哪里？草地上了什么？
它們是什么顏色的？
媽媽說什么？兔子們會說什么呢？
（3）梅花鹿
師：她們又經過了哪里？看到了什么？
媽媽說什么？梅花鹿呢？
（4）小朋友
師：她們到了哪里？有誰？在做什么？
點點怎么樣了？
2、完整欣賞故事，鼓勵幼兒學一學故事中的對話。
師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎？喜歡幼兒園里的什么？
三、引導幼兒進行故事表演（可放至延伸活動）
1、師：請你們一起來點點的故事表演出來吧。
2、出示頭飾、分配角色。
3、幼兒表演故事。
小班《點點愛去幼兒園》語言教案2
附作品：
點點三歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都厥著嘴。
她們經過一棵大樹，樹枝上掛滿了五顏六色的小鳥，小鳥在樹上唧唧喳喳地唱著歌。媽媽說：“這是小鳥幼兒園。”小鳥說：“幼兒園里真快樂！”
她們經過一片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子在做游戲。媽媽說：“這是白兔幼兒園。”兔子說：“幼兒園里真快樂！”
她們經過一片樹林，樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。媽媽說：“這是梅花鹿幼兒園。”梅花鹿說：“幼兒園里真快樂！”
這是什么地方呀？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲，還有的'小朋友在上課。
原來這里是小朋友的幼兒園。點點說：“這里真好！”她放開媽媽的手，高高興興的走進去了。
活動目標
1． 認真傾喜歡幼兒園，樂意上幼兒園
2． 聽故事，積極大膽地表演故事，理解作品的內容
3． 熟悉作品中的坐藥對話，理解詞語五顏六色雪白雪白漂漂亮亮
活動準備
1． 圖片：小鳥幼兒園，小兔幼兒園，梅花鹿幼兒園，小朋友的幼兒園，點點，媽媽
2． 頭飾小鳥，小兔，梅花鹿，小朋友
活動過程
㈠開始部分
1． 師：小朋友今天都來到了幼兒園，現在老師要帶我們的小寶寶們去看看小動物的幼兒園。（老師提出要求，小朋友跟在老師的后面，一起走到動物們的幼兒園。讓幼兒感受動物們的幼兒園是很快樂的）
2． 那現在你們覺得幼兒園快樂嗎？ 有一位叫點點的小朋友他說：幼兒園里真快樂！現在我們一起來聽聽點點的故事吧！
㈡基本部分
1．教師完整講述故事，引導幼兒感知故事的內容
①教師一邊操作圖片，一邊講故事
②教師指圖提問：圖上有誰啊，這是什么幼兒園呢？
③拿出小朋友幼兒園圖片：這又是誰的幼兒園呢 ？ 他們干了一些什么事情 ？ 他們的表情是怎樣的？
2教師帶領幼兒一起講故事，讓幼兒學習說話部分，引導幼兒理解故事的內容
①教師講到：“經過一棵大樹，樹枝上落滿五顏六色的小鳥”時，媽媽說：“這是小鳥幼兒園。”（幼兒說）小鳥說：“幼兒園里很快樂！”（幼兒說）
②教師講到經過一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。媽媽說：“這是小兔幼兒園”（幼兒說）小兔說：“幼兒園里很快樂！”（幼兒說）
③教師講到經過一片小樹林，樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿。媽媽說：“這是梅花鹿幼兒園”（幼兒說）梅花鹿說：“幼兒園里很快樂！”（幼兒說）
㈢結束部分
幼兒自選角色 ，教師和幼兒一起表演。還可以對換角色再次表演。
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