幼兒園中班教案《等分》

時間：2025-05-08 12:21:06 賽賽幼兒園教案

幼兒園中班教案《等分》（通用15篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班教案《等分》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班教案《等分》（通用15篇）

　　幼兒園中班教案《等分》 1

　　活動目標：

　　1、通過操作體驗四等分的含義，知道整體大于部分，部分小于整體。

　　2、發展幼兒操作和判斷推理的能力。

　　活動準備：

　　1、教具：小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分圖片。

　　2、學具：沒組放有小蛋糕、幾何圖形若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　小熊分蛋糕，引起幼兒學習四等分的興趣。

　　師：小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分，該怎樣分呢？

　　二、基本部分：

　　（一）實物等分

　　請幼兒把蛋糕分成一樣大的.四部分，并說一說自己是怎樣分的。

　　教師小結使幼兒明白一個物體分成一樣大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含義。

　　（二）圖形等分

　　1、師：“老師為小朋友準備了很多的幾何圖形。你們能不能把它們四等分呢？”引導幼兒把幾何圖形四等分。

　　2、請幼兒說一說自己是怎樣分的，啟發幼兒想出和別人不一樣的分法。

　　3、教師總結幾何圖形四等分的方法，使幼兒對四等分的含義有進一步的理解。

　　（三）比較大小

　　師：等分后的圖形和原來的圖形一樣大嗎？什么地方不一樣？誰大誰小？

　　啟發幼兒觀察比較等分前后圖形大小的變化。感知整體大于部分，部分小于整體。理解整體與部分的關系。

　　（四）判斷游戲

　　教師出示等分、不等分的圖形卡片，請幼兒觀察是不是四等分，為什么？

　　在判斷游戲中鞏固幼兒對四等分的認識。

　　三、活動延伸：

　　師：小朋友，你們能不能把等分后的圖形再四等分呢？

　　本次活動在等分游戲中結束。

　　幼兒園中班教案《等分》 2

　　活動目標

　　1、簡單了解折射現象中光路是可逆的。

　　2、通過實驗，培養幼兒的科學探索興趣。

　　活動準備

　　1、課件-圖示：光的折射

　　2、科學發現室光學區域。

　　活動指導

　　1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

　　討論后讓幼兒知道，當物質溫度高于環境溫度，我們就看到的熱物質的發光。

　　如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發光。

　　2、問題:光沿直線傳播，生活中有什么常見例子

　　給幼兒講解：

　　第一，利用光的直線傳播----三點一直線，在射擊、射箭運動中發揮關鍵作用；

　　第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應，可判斷物體的位置。

　　第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的`一端沿木條看它是不直的。

　　第四，隊伍對齊："向右看齊！"

　　3、幼兒在光學區域自由探索、發現光的折射。

　　（1）課件演示：光的折射

　　通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。

　　（2）實驗：把筷子插到水里發現筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。

　　（空氣和水就是兩種不同的介質）

　　（3）指導幼兒在光學區域，積極嘗試運用各種材料進行實驗，

　　在操作中初步感受和了解光的折射。

　　（4、教師講評活動情況，表揚鼓勵探索中有發現的幼兒

　　讓幼兒講一講在探索活動中發現了什么？

　　幼兒園中班教案《等分》 3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。

　　2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。

　　3、發展幼兒的觀察能力、比較能力。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形、回形針若干。

　　活動過程：

　　1、用變魔術的形式引入課題。

　　今天，我們班來了一位小丑，現在請小丑為我們表演變魔術，好嗎？

　　2、教師出示一根繩子。

　　小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根......）小朋友想學小丑變魔術嗎？

　　（1）請個別幼兒表演變魔術，由一根繩子變為兩根一樣長的繩子。

　　（2）、再請個別幼兒表演變魔術，由一根繩子變為四根一樣長的繩子。并說說你是怎樣變來的？你是怎么知道它們是一樣長？

　　3、教師繼續以變魔術的形式出示圓形、正方形、長方形的`餅干并教師示范圓形的二等分，請個別幼兒示范四等分。

　　4、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個小？

　　5、幼兒操作，請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。

　　6、教師小結。

　　7、操作活動。

　　幼兒人手一張正方形、圓形的紙，先折二等分、再折四等分。仔細觀察等分線是在哪里的。

　　教師黑板上畫圖形，讓個別幼兒上來畫等分線。

　　活動反思：

　　本次數學活動的目標是引導幼兒學習用折剪的方法將平面圖形二等分、四等分，并重疊驗證部分和部分、部分和整體的關系。在活動的一開始，學習二等分的時候，我剛說完讓幼兒幫助小熊來分蛋糕（圓形的），大家的興趣一下子就被調動了起來，都努力的想辦法來幫助小熊，充分的融入到了活動氛圍當中。孩子們爭先恐后的舉起了手回答說，“可以用筆在中間畫一條線”，“用手指在中間把它撕開”（另外一個小朋友立刻就問：你怎么知道哪里是中間呢？）這個問題已經被小朋友們發現了。

　　帶著他們自己的問題，孩子們又一次的展開了討論和嘗試。“只要把這個圓形對折一下就知道了。”又是孩子們自己的總結。在整個的活動中，我都大膽的讓孩子們自己去操作、嘗試、提問。他們的興致比較的高，同伴間的合作和爭論也此起彼伏。

　　幼兒園中班教案《等分》 4

　　活動目標

　　1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份。

　　2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。

　　3、了解整體與部分的關系，感知等分的含義。

　　4、發展幼兒的觀察能力、比較能力。

　　活動準備

　　1、故事《兩只笨狗熊》

　　2、圓形，正方形若干圖片

　　3、糖果若干

　　活動過程

　　一、故事導入，引起幼兒的興趣

　　1、教師：在活動之前我們一起來聽聽故事《兩只笨狗熊》。

　　2、教師簡單重復故事內容。

　　教師：誰能告訴老師故事中狐貍是怎樣騙小熊的面包吃的？

　　如果給你一個圓面包，你會分成一樣大的兩塊嗎？

　　現在我們一起來分一下，一定能分得很很好的對吧！

　　二、等分圓形，引出概念二等分。

　　1、教師：有什么方法證明你分的兩塊是一樣大的？

　　2、教師引導幼兒用重疊對應的方法比較分出的兩份是不是一樣大，

　　并且引導幼兒把分開的兩份中的一份與原來的相比，理解分成的每一份都要比原來的.要小。

　　3、幼兒操作等分正方形、長方形，三角形

　　教師：你能把這些圖形都分成兩等分嗎？

　　（1）把這些圖形分別發到每個孩子手里，每人一個，幼兒動手操作。

　　（2）教師觀察，指導個別幼兒操作。

　　4、教師總結：分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個物體分成相等的二份。

　　把分開的兩份合起來會變成原來的圖形。

　　三、引導幼兒學習分得一樣多--平均分。

　　1、教師：剛剛我們把正方形的面包分成了兩等分，就可以分給兩個小朋友，

　　如果有四個小朋友，我們該怎么分呢？

　　2、剛才我們學習了平均分一個物體，分給兩個或者四個小朋友，

　　現在呢，老師這里呀有些糖果，想請小朋友來幫忙分一下，怎么分呢？

　　班上有這么多小朋友啊，怎么辦，老師想每個小朋友都分一點，你們來幫幫老師，我們一起想辦法解決。

　　3、幼兒操作，教師觀察并小結。

　　（1）把糖果分別裝到盒子里。（盒子里的糖有多有少）

　　（2）把幼兒分組，每組請一個幼兒來拿盒子，其余小朋友從盒子里自己拿糖果，

　　每位幼兒只能分兩顆糖果。

　　（3）鼓勵幼兒介紹平均分的意思，并用數數的方法進行比較。

　　（4）請幼兒相互檢查是不一樣多，對了就鼓勵，不對就請其余幼兒幫忙。

　　（5）教師小結：平均分就是把一個或者一盒整個的物體分成一樣大小或是一樣多的物體。

　　幼兒園中班教案《等分》 5

　　活動目標：

　　1.感知、嘗試將規則圖形二等分、四等分。

　　2.通過分蛋糕游戲感知理解圖形的分合變化。

　　3.在數學活動中體驗探索發現的快樂。

　　4. 進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力.

　　5. 引導幼兒積極與材料互動，體驗等分的樂趣。

　　活動重難點：

　　活動重點：能通過游戲操作把圖形等分。

　　活動難點：感知理解一個圖形能夠分成相同的幾部分。

　　活動準備：

　　1.幼兒操作學具：每小組若干正方形和長方形彩紙。剪刀，黑色水彩筆。每組一個空的小籃子。

　　2.教具：自編故事《小熊過生日》，講述小熊過生日請朋友吃蛋糕，隨著來訪朋友的人數多少需要用不同的方法平分蛋糕。自制正方形、長方形蛋糕圖片，小熊、小豬、小馬、小牛圖片。教師用正方形和長方形白紙若干張。水彩筆。黑板。事先畫好的分割完成圖（見教材，去掉分割長方形的不等梯形）。

　　活動過程：

　　一、復習拼圖，感知回顧圖形的分合關系。

　　1.用大小不一的三角形、長方形，找到一樣的朋友拼成正方形、長方形。

　　2.幼兒操作的時候教師參與觀察了解幼兒的拼法，了解現有經驗。

　　故事引入，初步感知分蛋糕。

　　1.小熊過生日請朋友吃正方形的蛋糕，來了一只小豬好朋友，兩個人怎么分吃蛋糕？

　　教師鼓勵幼兒設想分蛋糕的方法，說明要把蛋糕分成兩個一樣大的部分，傾聽幼兒表達想法，詢問用什么方法才能使蛋糕分好的兩塊是一樣的，肯定幼兒的設想并請幼兒前來嘗試用紙嘗試對角折、對邊折的方法折出印痕、畫線條，詳細講解過程，使幼兒看見正方形蛋糕被“畫”成了兩個三角形和兩個長方形，將圖形留在黑板上，問問幼兒在哪里見過這樣的圖形。

　　2.教師小結：先把正方形對角和對邊折紙、再畫線的方法可以把正方形蛋糕分成兩塊一樣的。

　　二、初步嘗試操作。

　　1.給小熊分蛋糕。幼兒用剛才看見的方法用剪刀把正方形彩紙折、畫、剪成二等分圖形，把分好的圖形放在小組桌子中間的小籃子里。

　　2.幼兒分割的時候，教師觀察、互動，和幼兒交流討論自己是怎樣分的，分好的兩塊蛋糕是不是一樣大的，給幼兒分好的圖形拍照。

　　3.看照片小結幼兒的成功嘗試，說明一塊蛋糕分成了兩塊一樣大的，幼兒會發現在正方形里，對邊折的時候豎線和橫線分割出的圖形是一樣的。

　　4.故事繼續，圖形引申。

　　——教師：小熊和小豬都喜歡吃蛋糕，小熊的蛋糕很快吃完了，其實小豬也帶了蛋糕：長方形蛋糕！這該怎么分呢？

　　——鼓勵幼兒思考用剛才折紙的經驗進行對角折、對邊折、畫線條。

　　——發現長方形折后和正方形蛋糕的形狀不同，也發現橫對邊折和豎對邊折折出的圖形是不一樣的，把折好、畫好線條的圖形和正方形的一起陳列，觀察它們的不一樣。

　　——幼兒把長方形圖形剪成二等分圖形，放在小籃子里。

　　——幼兒操作的時候，教師給剪好的圖形拍照。

　　5.觀看照片小結。長方形也可以分成兩個一樣的圖形，分享交流大家是怎樣分的。

　　三、運用已有經驗探索四等分，提升思考和實踐能力。

　　1.教師：又來了兩個好朋友，小馬和小牛，他們也帶了正方形和長方形的蛋糕來祝賀。4個人怎么分蛋糕？

　　2.根據幼兒意愿例如先分正方形。師生討論怎樣把一個正方形分成4個一樣的。教師：剛才我們用了對角折、對邊折的方法，折了一次。現在要分成4份，還是用這個方法嗎？怎么折？折幾次？

　　——請幼兒示范，如對角折紙、畫出線條。

　　——還可以怎么折？另取一張紙，對邊折紙。

　　——還有其他方法嗎？如幼兒說不出，教師可以鼓勵幼兒思考折疊的不同方向，或者說出自己和大家不一樣的辦法，進行示范。

　　3.長方形的蛋糕怎樣分成4份呢？

　　————請幼兒示范折紙、畫出線條。

　　——還能怎么折？另取一張紙。

　　還有其他方法嗎？如幼兒說不出，教師可以鼓勵幼兒思考折疊的不同方向，或者說出自己和大家不一樣的辦法，進行示范。

　　——把折好、畫出線條的圖形出示在黑板上。

　　4.問問幼兒在哪里見過這樣的圖形？都是正方形和長方形變化出來的`，它們和剛才只折一次的圖形有什么不一樣？

　　5.幼兒操作把正方形和長方形四等分。教師觀察幼兒的操作，幫助個別幼兒進一步梳理折紙分割的方法，對幼兒的細心提出積極的鼓勵和肯定。并為幼兒的操作結果拍照。

　　——在長方形四等分中，幼兒可能會有豎著等分的現象，使得長方形被分成了4個長細條，這也是一種分法，教師應予以說明和肯定。

　　6.觀看照片小結。把正方形和長方形分成4份，要用到和分成2份一樣的方法，但需要多折、多畫、多剪，分好的幾個圖形就是一樣的。

　　四、回顧、總結。

　　1.在黑板上豎排出示正方形和長方形圖片各一張，和幼兒一起回顧、討論二等分、四等分的方法。

　　2.隨著幼兒的回顧、表達，教師在每個圖片的的右側貼上事先畫好的分割完成圖，如對應正方形圖片的是一張畫著一條對角線的正方形，畫著一條中間分割線的正方形，畫著兩條對角線的正方形，畫著中心十字線的正方形，畫著豎線分割成四塊的正方形。長方形同理出示。

　　3.師生共同觀看，用歸納、表述的方式整理思考，鞏固習得經驗。

　　延伸活動：

　　1、把幼兒操作剪好的小圖形分類、壓膜，放在科學區域，供幼兒練習拼圖和分割，鞏固對圖形分合的經驗認識。

　　2、在數學活動中繼續開展圖形認知活動。

　　3.鼓勵幼兒在家里找一找由幾個小圖形拼成一樣家具等的物品將數學經驗運用到生活中去，又使幼兒的生活經驗能夠遷移到后續數學活動中，不斷增長新經驗。

　　幼兒園中班教案《等分》 6

　　活動目標

　　1.讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體等分成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。

　　2.鼓勵幼兒用(目測、計量、數數、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。

　　3.引導幼兒大膽講述操作過程和結果。

　　活動準備

　　教具：天線寶寶兩個、蛋糕一塊、二等份圖卡10張。

　　學具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙，吸管、圓片、三角形、正方形，硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗，量杯6個，天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

　　活動過程

　　1.幼兒將長方形紙進行二等份。

　　(1)班上請來了兩位小客人，看看是誰?它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦?

　　(2)請一位幼兒動手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)

　　(3)教師小結：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙，請你想出和別人不同的方法進行二等份?

　　(4)幼兒動手操作，展示幼兒分法。

　　邊與邊對折、對角折)請幼兒比較一下，分出來的圖形和原來的`圖形有什么變化?

　　(5)教師小結：小朋友用了對折、對角折對長方形紙進行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。

　　2.幼兒分組操作，嘗試用多種方法進行二等份。

　　(1)天線寶寶邀請你們到寶寶樂園去參觀，愿意嗎?參觀時小朋友應不推不擠，有秩序地參觀，看看樂園里有什么?教師介紹各種材料，請小朋友幫忙把里面的東西進行二等份。

　　(2)幼兒自由操作，教師重點指導天平秤量、實物分法等。

　　第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀、吸管。第二組：毛線、彩帶、尺、剪刀。第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。第四組：量杯、水。第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。

　　3.幼兒講述操作過程、方法。

　　(1)小朋友分過很多東西，請你想一想你分了什么?怎樣分的?

　　(2)幼兒講述各種分法，教師引導幼兒聯系生活想想在什么時候用過目測、數數法等。

　　(3)教師小結：小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計量法、數數法等對樂園里的東西進行了二等份。

　　4.游戲“看誰說得對”，天線寶寶想和你們做游戲，請你看圖形說說它是不是二等份?比一比誰說得又對又快?

　　5.延伸活動

　　在生活中，除了進行過二等份，還可以分成幾份?以后我們還會繼續學習四等份、五等份等。

　　幼兒園中班教案《等分》 7

　　活動目標：

　　1.能把物體平均分成二分，知道整體大于部分，部分小于整體。

　　2.樂意探索多種二等分四等分的方法，體驗解決問題的喜悅。

　　3.初步了解等分的概念，解決生活中的實際問題。

　　活動準備：

　　課件、各種圖形

　　(心形、長方形、正方形、圓形、平行四邊形)。

　　本袋（每袋8個本）。

　　教學過程：

　　1.利用故事引入、隨故事內容出示課件。

　　提問：

　　故事中大黑和小黑為什么會讓狐貍大嬸幫忙分面包？

　　（他們要平分面包）結果怎么樣？（面包讓狐貍大嬸騙著吃了，哥倆只剩下一點點面包）

　　他們是不是兩只笨狗熊？假如請你幫忙，你怎樣分呢?

　　2.教師操作，二等分圓形，引出概念二等分。

　　任意對邊折。

　　怎樣驗證圓形二等分？折好后完全重疊。

　　說明兩份一樣大。（課件講解，實物展示。）

　　引出概念：把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。

　　小結：詳細說明整體與部分的關系。

　　分出來的一份和原來的相比哪個大？哪個小？幼兒講述，然后老師演證。

　　出示兩個一樣大的半圓形和一個完整的圓形，重疊比較得出結論：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分,分后的每一份都比原來的小。

　　3.教師操作，四等分圓形，引出概念四等分。

　　兩只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份，怎么分呢？教師用圓形紙操作，說明兩次對齊折疊的操作方法。（課件講解，實物展示。）

　　小結：

　　觀察分開的和整體的關系。

　　平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來的小。

　　4.出示正方形，引導幼兒思考并操作把正方形進行二等分、四等分。

　　圓形的面包我們會二等分、四等分了，如果大黑和小黑看到的是方形的餅干，你能幫他們二等分、四等分么？給發圖形幼兒操作探索，教師觀察指導。提問“你是怎么分的？”

　　幼兒操作后，課件展示各種分法。

　　小結：平均分成一樣大的兩份叫二等分，平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來的小。

　　5.指導幼兒分組用折疊的方法進行三角形、心形二等分，長方形、平行四邊形四等分，并觀察講述。

　　圓形和正方形可以二等分四等分，那么如果我們用長方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分?

　　今天，老師給小朋友準備了好多材料，小朋友自己動手分分看，要怎樣才能把它們進行二等分和四等分，有幾種分法？然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的？（兩組二等分，兩組四等分）

　　談話后小結：生活中很多東西可以直接等分，如布、面包、蘋果等，有很多東西可以按數量如糖塊、書本、衣服、椅子等，很多東西按重量分白糖、米、面、肉，還有很多東西按容積分如水、油、牛奶等。

　　6.啟發指導幼兒用剛剛學習的二等分四等分解決生活中的問題。——分本。

　　生活中很多用品是不能切開、截斷分的`，椅子截斷就不能用了，毛巾剪開就壞了，那這樣的物品我們怎么等分呢？可以按物品的數量、物品的重量來進行等分老師給每個小朋友都準備了一袋本，（出示準備好的本）想一想按數量怎么等分呢？啟發：

　　你手中的本分給兩個小朋友，怎么分？

　　每人幾個本？你手中的本分給四哥小朋友，怎么分？每人多少個本？

　　7.拋出問題，結束活動。

　　如果老師再多給你一個本，請你把都分給三個小朋友，怎么分呢？這節課我們就上到這，下節課我們學習三等分。現在跟園長老師們說“再見”。

　　活動延伸：

　　如果老師給你一杯水，請你把它分成相同的兩份或四份，怎樣分？如果給你一大碗的面，要把它分成相同的兩份或四份，怎樣分？

　　幼兒園中班教案《等分》 8

　　活動目標：

　　1、學習將不同形狀的物等分的方法，感知整體和部分的關系。

　　2、探索物體等分的多種方法，萌發對等分的興趣。

　　活動準備：

　　1、彩帶一條，剪刀，提供每個幼兒不同形狀（圓形、正方形、長方形）的紙。

　　2、作業紙，卡：二等分、四等分

　　活動過程：

　　一、學習將物體二等分，初步感知二等分的含義。

　　1，出示禮物袋：喜羊羊送來的禮物，接電話。

　　2，教師先從禮物袋里出示--彩帶，提問：把這根彩帶送給我們班最乖的兩個乖孩子，那怎樣分才能使兩個乖孩子拿到的彩帶一樣長呢？

　　A、請個別幼兒上前操作。

　　B、教師是否講彩帶兩頭對折，剪成一樣長短的兩根彩帶，幼兒初步感知二等分的含義，得出結論：二等分

　　二、幼兒探索將不同形狀的圖形進行二等分，進一步感知而等分的含義。

　　1、逐一出示不同形狀的物體，在黑板上展示，發放每人不同形狀的物體，幼兒操作探索。

　　小結：將正方形、長方形的紙對折，就可以折出兩個相同的長方形。

　　幼兒繼續探索還有什么方法。

　　小結：還可以角對角對折，就可以折出兩個相同大小的三角形。

　　2、每人一把剪刀，將物體二等分剪開，比較和感知整體和部分的關系。

　　三、在二等分的基礎上，探索四等分的方法;

　　1、幼兒動手操作，教師引導幼兒在活動過程中德經驗分享、交流。

　　2、比較四等分后的圖形和原來的圖形有什么不一樣？

　　四、作業紙：練習。隨音樂出活動室。

　　課后反思：

　　新《綱要》指出：科學教育的價值趨向不再是注重靜態知識的傳遞，而是注重兒童的情感態度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導幼兒向最近目標發展區發展。大班的孩子喜歡探索，喜歡嘗試，對于動動，做做，非常感興趣，于是我根據幼兒興趣、需要以及年齡特點擬定了我本次活動目標。整個活動我沒有任何灌輸形式的教法，而是采取鼓勵幼兒主動積極探索、同伴間互相學習的方法達成教學目標。雖然整堂課的時間顯得稍微長了一些，但小朋友們始終保持著濃厚的學習興趣和探索欲望，引導他們發現等分多種的方法達到了比較理想的教學效果。但有很多不足的.地方，小朋友操作的材料比較多，上課的時間也顯得比較長了。如果讓孩子分組操作那孩子的合作能力也可能會在其中表現出來。

　　1、在活動第一環節的操作后可以不用在再次去強調多種等分的操作方法，然而顯得有的重復。

　　2、由于在平時也沒多時間給孩子去操作紙工，所以在操作中顯得有點不聽指揮就一味的操作中練習，動手能力有點差。在以后教學中，孩子的動手方面能力也不可疏忽。

　　所以我在今后的工作中還有很多的地方要去琢磨和發現。要想成為一個全方面合格的老師還要不停的去學習，不停的去鍛煉。

　　幼兒園中班教案《等分》 9

　　設計思路：

　　等分是生活中的一個數學活動，探索性強。小朋友喜歡自己分點心、分玩具、分學習用品，也常常因分得不公平找老師幫忙。設計二等分的數學活動要注重幼兒原有的經驗，充分發揮幼兒的能動性，讓幼兒自主探索對不同形狀物體進行二等分的方法，在新要求與舊經驗的交織中，實現認知的平衡，獲得發展。

　　教案目的：

　　1、讓幼兒學習把一個物體等分成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。

　　2、讓幼兒運用二等分知識，合作解決生活中的問題，體驗成功的喜悅。

　　教案準備：

　　1、材料紙：圓形、五邊形、心形、平行四邊形、花形、樹形等。

　　2、實物：花生、白果、紅棗等。

　　3、故事教學掛圖：笨熊新傳；部分與整體關系圖。

　　教案流程：

　　1、初步接觸二等分

　　（1）欣賞故事《笨熊新傳》。

　　狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。一天，哥兒倆撿到一個香噴噴的面包。大黑怕小黑多吃一點，小黑又怕大黑多吃一點。正鬧著，狐貍大嬸來了，幫他們把面包分成了兩塊。哥兒倆一看，急得叫起來：“不行，不行，一塊大，一塊小。”狐貍大嬸說：“你們別急，這塊大一點的，我咬它一口。”哥兒倆一看，那塊大的變小了，小的變大了，又急得叫起來：“不行，不行，一塊大，一塊小。”……就這樣，大黑、小黑只吃到了一點點面包，還不知道上了狐貍的當呢。

　　（2）教師提問：“假如請你幫忙，你會分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩塊面包？”

　　（3）教師提供圓形紙，引導幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份。幼兒操作。

　　師：“誰來告訴大家你是怎么分的？怎樣證明你分的兩份是一樣的呢？”教師鼓勵幼兒想出各種辦法加以證明。

　　2、用不同方法等分幾種圖形。

　　師：“老師為你們準備了各種圖形，請小朋友想辦法把它們分成一樣大的兩份。”

　　幼兒操作，老師參與小組活動，鼓勵幼兒探索圖形的各種分法。

　　3、理解整體與部分的關系

　　（1）小組交流，鼓勵幼兒在小組里大聲講述自己的分法。

　　（2）集體交流，先請幼兒講述正方形二等分的`各種分法。

　　師：“誰來告訴大家，你是怎樣把正方形分成一樣大的兩份的。怎樣證明這兩份是一樣大的？還有誰用不一樣的方法把正方形分成了一樣大兩份？”（教師和幼兒一起重疊驗證是否一樣大，去掉不是二等分的操作，其它圖形的交流討論同正方形。）

　　（3）教師小結：“通過對折，我們把這些圖形分成了一樣大的兩個部分，這就是二等分。”

　　（3）師生共同合作，深入探索正方形的其他分法。教師為每個小組提供一塊泡沫正方形，讓幼兒用小棒在上面任意擺一擺，分一分，看看不對角分，也不以邊為中心對折分，是否也能得到二等分。（教師根據幼兒操作情況幫助驗證。）

　　（4）引導幼兒理解整體和部分的關系。

　　師：“我們剛才用不同的方法把圓形、正方形、心形分成了一樣大的兩份。請小朋友看看以分出來的一半和原來的圖形比，哪個大？哪個小？分出來的一份是原來圖形的多少？（一半）”

　　4、解決新問題

　　（1）提出新問題。

　　師：“1塊面包，1塊點心，小熊哥兒倆分著吃，每人只吃到一半。如果有2塊點心，2塊面包，小熊哥兒倆分著吃，每人吃到多少？如果有4顆小棗，哥兒倆各吃幾顆？”

　　（2）分實物。

　　教師提供花生、白果、紅棗等，讓幼兒二等分。告訴幼兒，每個材料盒里都有一份八寶飯的配料。座位靠在一起的兩個小朋友扮小熊哥兒倆。我們一起來分一分這些配料，分好后互相檢查，看兩人的配料是否一模一樣。

　　幼兒園中班教案《等分》 10

　　一、活動目標：

　　1.通過操作活動讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成相同的二分，并知道整體和部分的關系。

　　2.嘗試用目測，把實物分成一樣多的兩份，并在活動中用自己的方法來解決生活中的實際問題。

　　3.進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力。

　　4.引發幼兒學習等分的興趣。

　　5.樂于探索、交流與分享。

　　二、活動準備：

　　1.《幼兒操作》：《分兩份》

　　2.人手一分不同顏色的各種圖形。

　　3.操作材料：紅棗、豆子、橡皮泥。

　　三、活動過程：

　　1.以“兩只笨狗熊”的故事，激發幼兒學習二等分的興趣。

　　教師講故事《兩只笨狗熊》，請幼兒隨教師講故事的內容對照《幼兒閱讀》看內容。

　　師：小熊為什么只吃到了一點點的餅？你能公平地把餅分開，讓兩只小熊吃的一樣多嗎？

　　2.老師這里也有一張餅，想把它分成相同的兩份，請小朋友幫老師想一想，應該怎樣分？

　　3.幼兒演示分法，教師幫忙。

　　4. 餅可以分成相同的兩份，那么如果我們用圖形，可不可以也把它們分成相同的兩份? 今天，老師給小朋友準備了好多各種各樣的圖形，而且，每種圖形有兩張，請你們把相同圖形中的一張先用折的方法，折成相同的兩份，然后，用剪刀剪開，看看剪下來的圖形和原來的圖形有什么不同？在折、剪的.時候，你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法，都可以把它分成相同的兩份？

　　5.幼兒動手操作，老師巡回指導，引導小朋友們相互討論。

　　師：小朋友在操作的時候。可以相互討論一下，應該怎樣分？

　　6.幼兒反饋嘗試的結果。

　　提問：剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的兩份，請小朋友說說，你是怎樣分的?

　　（1）請幾個有不同分法的小朋友講述，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。手動演示后教師用課件演示。

　　（2）請其他小朋友說說其它圖形的不同分法，并用

　　老師的操作卡演示給小朋友們看。幼兒沒說出來的那種方法，教師講解并演示。

　　小朋友真聰明，能把各種圖形分成相同的兩份，而且方法很多，請你們說說看，分出來的圖形原來的圖形有什么不同？

　　7.探究實物二等分

　　師：今天，老師還給小朋友帶來了其他的東西，請同桌的兩個小伙伴為一組，把紙包里的東西分成兩份。你們可以利用老師給你們的工具來分，動手的時候，可以互相商量、討論，應該怎樣分?

　　（1）幼兒嘗試，老師巡視，鼓勵幼兒積極動手，遇到困難、問題自己想辦法解決。

　　提醒幼兒操作時不要把東西弄在外面，注意桌面的整結。

　　（2）提問：剛才你分了哪些東西？怎樣分的？用了哪些工具？

　　四、操作：

　　指導幼兒操作《幼兒操作》：《分兩份》，把圖形剪下來，再把它們分成一樣大的兩份，鼓勵幼兒用多種方法等分，看誰的方法多。

　　五、活動延伸：

　　在幼兒益智區投放2、4、6、8、10的圓點和實物卡片以及各種圖形卡片，讓幼兒繼續練習等分。

　　幼兒園中班教案《等分》 11

　　設計意圖

　　本活動是根據《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、物體、空間、時間等等現象發生興趣。為此，就讓幼兒通過游戲、操作、探索來對形體進行等分。在學習和探索中引導幼兒由淺逐漸加深，并支持、鼓勵幼兒獨立、做到舉一反三的效果來完成本次活動。

　　活動目標

　　1、激發幼兒對物體進行等分的興趣。

　　2、讓幼兒理解四等分的含義，學習將圓形、正方形和長方形四等分的方法，理解整體與部分的關系和組成。

　　3、提高幼兒動手操作能力以及判斷推理能力。

　　4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　活動準備

　　教具：圓形、正方形和長方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片ppt，已經等分的紙片，固體膠

　　學具：圓形、正方形、長方形紙若干。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　以小狗分匹薩的情景作為導入，復習圖形二等分的方法。

　　二、基本部分

　　（一）實物四等分

　　1、引入四等分的問題，讓幼兒思考圓形四等分的'方法。

　　2、教師引入分四等分的方法，讓幼兒學習通過二次對折得到四等分。

　　3、教師通過實物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個物體分成一樣大的四份。

　　（二）圖形四等分

　　1、分發正方形的紙，讓每位幼兒動手探索正方形四等分的方法。

　　2、啟發幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。

　　3、通過邀請幼兒代表將長方形用上面的幾種方法進行四等分，總結將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。

　　4、教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。

　　（三）比較整體與部分的大小，部分拼成整體

　　1、以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。

　　2、出示正方形和長方形和其四等分，幼兒動手操作將不同的四等分拼成原來的整體。

　　三、結束部分

　　1、教師總結四等分的含義，整體與部分的關系和組成。

　　2、延伸：讓幼兒思考如何把圖形進行八等分。

　　教學反思：

　　四等分的概念對大班下學期的幼兒來說并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中，我們設計了不同的環節，引導幼兒通過自己動手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法。活動過程由易到難，循序漸進，適合幼兒的年齡特點和認知特點和操作特點。從幼兒的操作情況來看，大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對于個別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發和提升。整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學，在學中玩，體現了新綱要的教學理念，所以效果還是不錯的。但也發現在操作材料上準備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到，這樣活動效果可能會更加完美。

　　幼兒園中班教案《等分》 12

　　一、活動目標：

　　1、通過嘗試性的操作和判斷，學習將一個物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關系。

　　2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。

　　3、發展幼兒的觀察能力，比較能力，判斷能力。

　　二、活動準備：

　　1、材料：綢帶，紙（圓行，正方形，長方形），等分練習紙。

　　2、工具：筆，剪刀，直尺。

　　三、活動過程：

　　（一）講解演示。

　　1、“小朋友，今天老師的頭發有什么變化嗎？（扎兩個辮子）我還要給兩條小辮扎上漂亮的綢帶，現在只有一根綢帶，怎么辦才能扎兩根小辮呢？”

　　2、組織幼兒討論，等充分表達意見后，教師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀察。

　　3、把綢帶兩頭對折，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。＊次環節以形象直觀的具體事物——綢帶為材料，吸引了幼兒的注意力；并提出問題，讓幼兒開動腦筋，幫助分綢帶。通過把操作的過程與結果展現給幼兒，使幼兒初步認識“二等分”這一概念。

　　（二）操作探索操作。

　　1、為幼兒提供圓形材料，幼兒動手操作，教師巡回指導等觀察。

　　2、組織幼兒討論等分方法。

　　3、小結：把圓形對折，然后剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒進一步感知二等分的含義。

　　4、操作驗證材料的二等分。 “怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢？”（疊在一起比較） “這兒有個好聽的詞，叫“重疊””。

　　學習詞：“重疊” 。

　　5、討論整體與部分的關系。

　　（1）請幼兒把剪開后的兩部分與原來的材料作比較，看它們有什么不同。比一比，等分后的.部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個小？

　　（2）總結：二個部分合起來是原來的一份。＊此環節讓幼兒開動腦筋想出對折的折法來二等分圓形，得到一樣大小的兩份，然后通過驗證來證實二等分和理解整體和部分的關系，充分感知二等分的實際含義。

　　操作二：

　　1、為幼兒提供正方形，長方形材料，考慮有沒有其它對折的辦法來二等分正方形、長方形。

　　2、幼兒操作探索，教師觀察指導。

　　3、請幼兒介紹新方法。

　　4、教師小結：向幼兒介紹講清對角線折、對角折的方法。請沒這樣折過的幼兒重新試一次。＊此環節提供正方形和長方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個別能力強的幼兒能想出對角線折的方法二等分，教師應及時給予表揚、鼓勵，能激發幼兒積極性和獨創精神。教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學習的機會，再次鞏固新的二等分方法。

　　（三）鞏固練習：游戲方法。

　　教師把各種幾何圖形等份成二份，一份在桌子上，一份在參加游戲的幼兒手中。幼兒四散找到和自己手中一份同樣大小的圖形，并把兩份圖形拼成一個整體，看誰找的又快又對。

　　1、教師講評幼兒的活動結果。

　　2、幼兒展示自己拼貼的圖形。

　　此環節為幼兒鞏固二等分的知識而設計，在活動中幼兒通過判斷，選擇正確的二等分圖形。

　　四、活動延伸：

　　正方形的紙能二等分，它還可以進行四等分，八等分呢，怎么分呢？開動腦筋想想辦法。＊次環節給幼兒思維拓展的空間，為學習四等分作鋪墊。

　　五、活動評價：

　　隨著年齡的提高，大班幼兒對圓形，正方形，長方形是熟悉的，因此對圖形進行等分就有可操作性。本次活動從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手，充分激發了幼兒學習探索的興趣，接著圍著圖形層層展開活動。整個活動遵循由易到難，循序漸進地原則，并通過幼兒自己動手探索操作，對認識新事物具有積極意義。第一環節提供圓形可學習用對折的方法二等分，理解部分與整體的關系。第二環節提供長方形、正方形，幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法，在講解中學習多種二等分地方法。第三環節，要求幼兒在掌握二等分概念的基礎上進行練習，加以鞏固。第四環節，使知識能力得到提高。

　　幼兒園中班教案《等分》 13

　　活動目標

　　1.借助四季花圃設計活動，引導幼兒學習將物體分成兩份和四份。

　　2.探索各種圖形四等分的方法，激發幼兒對數學的學習興趣。

　　3.通過種花的活動體驗園丁的辛勤勞動，培養幼兒綠化意識。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5.提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　活動準備

　　正方形花壇圖片一張，長方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干；剪刀；膠水

　　活動過程

　　（一）圖片導入，引出話題

　　1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。

　　師：這里有一些是特定季節的花朵，你能說說它們是在哪個季節開花的嗎？

　　2.在教師的示范下，幼兒在白紙上繪畫這四種花，并剪下。

　　（二）實例操作，理解知識

　　1.出示正方形的花壇。

　　師：裴老師家的小院子里要建造一座小花壇，準備種上剛才的那四種花，小朋友請你們幫我想一個辦法，在這個花壇里種上四種花卉，并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢？（幼兒自由發言）

　　2.教師小結：要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊，才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。

　　3.師：觀察一下這個正方形的花壇，怎樣才能把它平均分成大小相同的四塊呢？你是怎么分的？還有沒有其他小朋友有不一樣的分法？

　　4.教師小結：用對折的方法，先把正方形二等分，然后再對折一下，就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。

　　5.師：小朋友，我們來想一下，在我們的生活中，你在哪些地方還用過對折的方法？（整理跳繩、折疊小手帕等）

　　（三）問題拓展，升華課堂

　　1.出示各種形狀的紙（長方形、圓、橢圓）。帶著幼兒再次認識一些這些圖形。

　　2.師：花園里還有許多各種各樣形狀的花壇，都要種上四季花卉，請你們試著把花壇分成大小不一樣的4塊。

　　3.布置任務，幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進行等分活動。

　　4.完成任務，交流挑戰成果：

　　（1）誰分的'是長方形花壇？你是怎么分的？還有其他方法嗎？

　　（2）圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢？你是用什么辦法分的？

　　（3）橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的？

　　5.幼兒將課堂開始時畫的花粘貼在花壇上。

　　（四）延伸活動

　　想一想，三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎？怎么分呢？

　　活動反思：

　　今天的數學教學中，我準備了一些圖形（正方形、三角形、圓形、長方形等）。我邀請幼兒自己來動腦筋先將圓形分成兩份，并且分出兩份的要一樣大。調動了幼兒的興趣，興趣是幼兒學習的最好老師，正式這樣，在教學中才能有效的和幼兒互動起來。幼兒都非常愿意的嘗試，讓幼兒自己動手操作，更能讓幼兒去集中精神思考如何能將物體進行二等分，也能大膽的嘗試各種方法。但是幼兒對“二等分”這個詞是很陌生的，這是需要老師幫助更好的理解。經過這一環節，提高了孩子的學習興趣，使孩子的數學學習成為他們自愿進行的、快樂的事情。也使幼兒思想集中，開始研究怎么樣進行二等分。通過學習二等分之后，已經初步形成了分的概念。接下來的四等分，幼兒們就更容易掌握。

　　接下來的環節“分蛋糕”，是要求孩子進行四等分。這個提材非常好，使幼兒認識到生活中的許多場景充滿著數學知識，使孩子能主動地進行自主學習，并且能從中體會到學習的樂趣。

　　整個活動下來，幼兒逐漸認識到運用數學知識來解決現實問題是一個比較有效的方法。久而久之，孩子會自愿從數學的角度來思考現實生活中的問題，進而去解決問題，即運用數學知識解決實際生活中的問題。通過這次活動收獲頗多，作為一個教師應該更注重數學在教學中的重要性。

　　幼兒園中班教案《等分》 14

　　活動目標：

　　1、通過嘗試性的操作活動，學習將一個整體分成相等的兩份，感知整體和部分的關系。

　　2、愿意參與討論活動，探索不同材料的二等分方法。

　　3、體驗數學活動的樂趣。

　　4、大膽說出自己對的理解。

　　5、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　活動準備：

　　1、分別在兩塊黑板上布置小熊寶寶和小熊貝貝及它們的大盤子。

　　2、長方形、正方形、圓形、橢圓形彩色紙若干，剪刀人手一把。

　　3、每人一份食物：飲料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果

　　4、人手一套工具：兩個小盤子、兩個小量杯、紙條、線、尺、餐刀

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒的興趣。

　　師：熊媽媽有兩個孩子，一個叫小熊寶寶，另外一個是小熊

　　貝貝，這一天熊媽媽買了一些各種口味的餅干，小熊寶寶和小熊貝貝吵著要吃到每種口味的餅干，這可難住了熊媽媽，怎么辦呢？

　　二、第一次嘗試：二等分長方形

　　１、請幼兒嘗試將長方形分成一樣大的兩份。

　　師：現在請小朋友試一試，看能用什么方法把長方形的餅干

　　分成一樣大的兩份，好嗎？

　　２、幼兒嘗試操作，將長方形二等分，教師巡回觀察幼兒

　　的操作，鼓勵幼兒想想有幾種分法。

　　３、嘗試操作后提問

　　（１）師：請＊＊小朋友告訴大家，你是怎么分的？

　　怎么知道分出來的兩份是一樣大的？根據幼兒的回答教師邊操作課件邊提問：原來長方形的餅干和現在分出來的一份餅干，誰大誰小？

　　（２）小結：像這樣把一件東西分成一樣大的兩份叫

　　做二等分，二等分后的每一份都是一樣大的。而且每一份都比原來的整體小，整體比部分大。

　　４、師：現在我們把二等分后的餅干分別送給小熊寶寶和小熊貝貝吧！（幼兒把分好的餅干分別放進寶寶和貝貝的大盤子）

　　三、第二次嘗試：二等分正方形、圓形、橢圓形

　　１、熊媽媽這里還有許多各種形狀的餅干要分給寶寶和

　　貝貝，你們愿意再來幫熊媽媽分一分嗎？記住要二等分噢，不然寶寶和貝貝會不高興的。

　　２、幼兒自由選擇圖形進行二等分操作

　　３、幼兒將各種形狀二等分后，貼到寶寶和貝貝的盤中。

　　四、第三次嘗試：實物二等分

　　1、師：為了感謝小朋友，熊媽媽為小朋友準備了好多好吃

　　的東西，有、面包、豆腐干、花生、糖果、飲料……可以用什么方法把它們分成相等的兩份呢？

　　２、師帶領幼兒集體觀察、交流：你分的是什么？使用什

　　么方法來分的？（用了什么工具）分得對嗎?為什么？有不同的方法嗎？哪個方法更好？為什么？

　　五、師：現在讓我們拿著自己二等分后的食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧！

　　活動反思：

　　在我園“園本教研”中，我有幸參加了“一課多研”活動，我把大班的“二等分”這一活動經過了“設計-教學-再設計-再教學”，其中自己也經歷了不斷的反思。

　　在數學活動中，幼兒是通過活動、通過與材料的相互作用，發現和建構數學關系的，教師設計的材料是否適宜直接關系到幼兒的操作興趣，探索效果也直接影響教育目標的達成。

　　1、緊扣活動目標，遵循數學知識內部的邏輯規律操作

　　材料的特點以及由這些特點規定的活動方式往往決定幼兒能獲得什么樣的`學習經驗，獲得哪些方面的發展，所以“操作材料應暗含幼兒通過操作能夠達到適宜的教育目標的內容。”在第一次設計的二等分圖形材料，請幼兒幫忙分窗紙，通過這樣的操作，幼兒能將材料分成兩份，但目的性很不強，對于相等的兩份概念不清，整體與部分也難搞懂，貼的窗花較為凌亂，所以在設計操作材料時，教師要從目標出發，把教育意圖和要求融入到每一種材料中，充分挖掘材料的潛在價值，發揮其最大的功效，如在第三次設計的方案中，把圖形材料設計成餅干及設置的給熊哥倆分餅干的情境，幼兒把二等分的概念深入理解后，把餅干整整齊齊的分別置于兩個盤中。

　　2、滿足不同發展水平幼兒的操作需要

　　操作材料的難易度應適中，既不能讓幼兒輕而易舉地得到答

　　案又不能使幼兒覺得太難，失去操作興趣。

　　在活動中，提供的材料難度應層層遞進，由簡到難，在“二

　　等分”這一活動中由讓幼兒嘗試多種方法二等分一個圖形——用多種方法二等分其他圖形——二等分不同實物。

　　由于同一年齡班的幼兒的發展水平并不平衡，所以應從不同

　　幼兒的發展水平及“最近發展區”出發，允許他們從不同的起點，按不同的發展速度選擇操作材料，逐步達到目標。

　　３、要多樣化

　　操作材料的多樣化有利于幼兒獨立思考，相互學習，獲得更

　　多的信息，在活動中，我為幼兒提供的實物，準備了顆粒狀態的、液體狀態的、固體形態的，這些材料難易程度不同，供不同幼兒選擇，幼兒也可選擇不同的材料。

　　另外，數學知識存在一定聯系，在設計操作材料時，我提供

　　幼兒的測量工具，以激發幼兒回憶先前的學習經驗，調動幼兒的操作經驗，促進了學習能力的遷移。