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    幼兒園大班科學(xué)教案《物體的自由下落》含反思

    時間:2021-08-13 09:07:36 幼兒園教案

    幼兒園大班科學(xué)教案《物體的自由下落》含反思

      在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)教案《物體的自由下落》含反思,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園大班科學(xué)教案《物體的自由下落》含反思

      活動目標(biāo)

      1、初步了解自由落體現(xiàn)象,探索不同物體下落時所呈現(xiàn)的不同狀態(tài)。

      2、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行描述。

      3、體驗觀察帶來的不同發(fā)現(xiàn)及下落的樂趣。

      4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

      活動重點難點

      活動重點

      用恰當(dāng)?shù)脑~匯說出不同物體下落的不同狀態(tài),如:直直的,飄下來的等。

      活動難點

      用線條記錄實驗的結(jié)果,如:直線、曲線、繞圈等。

      活動準(zhǔn)備

      1、紙條、羽毛、樹葉、小降落傘,雪花插片和小木珠。

      2、在秋天里,幼兒觀察過樹上的樹葉落下的樣子。

      3、幼兒實驗記錄表(記錄表的表頭上已事先根據(jù)所提供的材料畫好了各種物體的圖標(biāo)),人手1支筆。

      活動過程

      一、提出問題,引發(fā)幼兒對物體下落形態(tài)的猜想。

      1、師:我們已看過大樹媽媽的樹葉寶寶掉下來時是搖搖擺擺的,那么其他東西下落時,是什么樣子的呢?

      2、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,描述其他物體從高處下落的樣子。

      二、通過實驗,初步感受物體下落時的不同現(xiàn)象。

      1、教師出示紙條、羽毛、樹葉等實驗材料。

      2、師:這里有許多東西,我們一起玩一玩,看一看,它們下落時是什么樣子的,那么其他東西落下來是,是什么樣子的呢?

      3、教師交代實驗和觀察的方法:自選一樣物品,將它舉過頭頂,手松開,眼睛一直盯著物體,觀察它從上往下落的狀態(tài)。

      4、幼兒自由選擇2——3種不同的物體進行實驗,觀察物體的自由下落現(xiàn)象。(教師注意觀察幼兒選擇的實驗物體和實驗方法,幫助幼兒克服影響實驗干擾因素)

      5、師:為什么有的小朋友的小降落傘是直直地掉下來,有的`卻是飄著下來的呢?我們試一試吧!(幼兒和教師一人抓住一個小降落傘)看看,抓在小降落傘的什么部位它就可以飄下來了。

      三、師幼談?wù)、交流,發(fā)現(xiàn)物體從高處下落的狀態(tài)是不同的。

      1、師:剛才我們都去玩了這些東西,請你說說,你選的是什么東西,它是怎樣落下來的?(幼兒示范操作并講述自己的發(fā)現(xiàn),教師引導(dǎo)全體幼兒仔細觀察,鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn),并用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述物體落下來的現(xiàn)象,如“我發(fā)現(xiàn)羽毛是搖搖擺擺落下來的,木珠是直直地落下來的”等)

      2、教師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)有的物體是搖搖擺擺落下來的,有的是轉(zhuǎn)著圈落下來的,還有的是……每個物體落下的樣子都是不一樣的。

      四、幼兒再次實驗,并嘗試用線條記錄實驗結(jié)果。

      1、師:如果將小降落傘飄飄蕩蕩落下來的樣子畫出來應(yīng)該怎樣畫?請你用手試著比畫。木珠又是怎樣落下來的呢?(引導(dǎo)幼兒用繞圈、左右折線、直線、曲線來表現(xiàn))

      2、請幼兒介紹自己記錄的方法。

      師:請你先選一樣?xùn)|西試一試,然后再去選擇畫有這樣?xùn)|西的記錄表,吧你看到的現(xiàn)象用線條畫下來!

      幼兒再次實驗,鼓勵幼兒選擇第一次實驗中沒有嘗試過的物體進行實驗,教師與幼兒商量記錄的方法,并與幼兒完成實驗記錄。

      活動延伸:

      讓幼兒繼續(xù)收集各種,觀察和記錄它們下落的不同狀態(tài),并進一步豐富幼兒的詞匯,提高其用身體動作和線條大膽進行表征能力。

      活動反思

      在此次的科學(xué)活動中,以幼兒的操作記錄為主,幼兒對于能夠子互操作的活動都躍躍欲試,在操作的過程中,都十分的積極但是也難免會出現(xiàn)一些問題,有的幼兒占住一件是實驗用的降落傘來玩,其他幼兒無法進行實驗,有的幼兒操作過程中江石子往上拋,容易傷到其他幼兒,因此在操作活動的時候,教師尤應(yīng)注意強調(diào)操作的要求和注意事項,讓幼兒能夠正確操作,看到真實的實驗現(xiàn)象。

      而幼兒在做操作記錄表的時候,發(fā)現(xiàn)幼兒的個體差異加大,有的幼兒很快地畫好了實驗記錄表,而有的幼兒則不知道要畫什么,在記錄表上隨意地涂、畫。因而針對該類幼兒,應(yīng)在平時積極鼓舞他們參加美術(shù)是的活動,鍛煉他們用勾線筆畫畫的能力,使各個領(lǐng)域的教育相互滲透有機結(jié)合,使幼兒獲得全方面的發(fā)展。

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