【推薦】幼兒園優秀教案范文集錦7篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園優秀教案7篇，歡迎大家分享。
幼兒園優秀教案 篇1
【活動目標】
1、積極參加結伴進行的“搭山洞”、“過山洞”的活動，發展創造力。
2、發展基本動作，提高肌肉的耐力和集體的協調性。
3、在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。
4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
【活動準備】
音樂、錄音機、老師自編的奧運模仿操，鐵圈、拱形門各6個。
【活動過程】
一、開始部分。
幼兒面對老師四散站立，隨音樂做奧運模仿操：跑步―打乒乓―擲標槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。
二、基本部分。
1、幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。
師：以前，我們玩過“鉆山洞”的游戲，今天，我們來用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索，老師觀察、指導，提醒幼兒注意安全。
2、組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法，并選去鍛煉價值、安全性較高的方法進行集體練習。
3、多人搭山洞。
師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞，那么除了擔任、雙人可以搭山洞外，三個人、四個人……，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼兒嘗試搭多人山洞，老師觀察并加以指導。
4、幼兒嘗試多種過山洞的方法。
教師啟發幼兒探索多種過山洞的方法。（正面鉆、側身鉆外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行；仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。）
5、游戲：小偵察員。
規則：幼兒分六路縱隊，站在起點線后，聽信號，以魚貫的方式鉆爬過前面高低、大小不一的山洞。
（山洞有三種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞；b拱形門；c鐵圈），以不碰倒山洞、先鉆過的一方為勝。游戲次數根據幼兒興趣和活動量而定，每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。
【活動結束】
師生在音樂游戲中相互捶捶背、敲敲腿，進行放松活動。
教學反思：
通過這一節教學活動，我充分認識到在體育課中，要在“引導幼兒探索動作、相互交流，掌握動作要領”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學習中提高學習動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節體育活動才能真正的使幼兒體質逐漸增強、動作發展更完善。
小百科：山洞：自然形成或經過人工開采、打通的孔道。自然孔道就是山上自然形成或經過人工開采、打通的孔道。自然形成的孔道比較小，且不規則，僅供人躲雨或考古之用，而且基本上都是開放型的。人工修筑人工形成的孔道多是古代用于交通、戰時轉移或遮掩、深藏寶貝之用。
幼兒園優秀教案 篇2
活動目標：
1、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的游戲內容和材料，進行自主愉快的游戲。
2、發展幼兒的動手和想象能力。
3、養成物歸原處的收拾整理習慣。
活動材料：
語言區：1、所需的娃娃家的玩具材料
2、所需超市的玩具材料
3、理發店的玩具材料
探索區：1、小不點跳舞（磁鐵，塑制操作板，空心膠囊，各類輔助材料）
2、甜酸苦辣嘗一嘗（各類圖卡）
美工區：1、小小包裝員（各類盒子，包裝紙，雙面膠，剪刀）
2、降落傘（馬家袋，細繩，泥工）
3、玩泥（泥工用品）
益智區：1、火柴拼圖
2、小小修理工（螺絲螺帽，有洞的紙盒和紙板）
3、動物王國（別針，小動物圖卡）
我認同這樣的教育觀“每個幼兒都是可塑之才，教育應關注每個幼兒的發展，為他們營造適宜的環境。”比之于集體活動，區角活動提供給孩子們更多的個體活動空間，它關注孩子們各自活動的過程，尊重孩子的個體差異。在最近的游戲活動中，孩子們在游戲活動中的投入表現給了我啟發和震撼．讓我從重新認識了游戲的作用和意義。
實錄一：角色活動的時間到了，娃娃家，菜場，理發店等都在孩子們自己的布置中很快開始了正常的營業，我如往常一樣在孩子們的游戲中充當著一個觀察者，提醒游離于游戲之外或不遵守游戲規則的孩子，當我經過娃娃家的時候，婷婷怯怯地對我說＂老師，我想請你到我們家來吃飯，今天我妹妹過生日，我們燒了很多菜，你有空嗎？＂雖然孩子們的游戲每天都在玩，但是，還從來沒有孩子主動地邀請我進入游戲里的任何角色，我覺得很感動也好奇，我詫異感動于孩子的熱情。吃好飯我說要走的時候，婷拉著我的手說＂老師，你下次還來好嗎＂我忙連連點頭，走出了娃娃家，我似乎突然有一種回到了現實的感覺，看著理發店，超市里忙碌的孩子．我突然覺得這是一個小社會，不再象平常一樣，用一種游戲眼光來看待這些忙碌的孩子。
實錄二：區角活動的時間，孩子們都各自操作自己手里的材料，鑒于昨天的角色活動，我試圖改變著一種游戲的角色和指導方法，我來到了探索區，由于有水的主題活動，于是在區角里我們設置了一個游戲，在三個杯子里裝不等量的水，讓孩子自己探索發現由于水的量的不同，用棒棒敲出不同的聲音。只見齊齊小朋友用那三個杯子玩水玩得特別開心，甚至把玩具放到水里，地上被玩得到處都是水．見我走過來齊齊眨著大眼睛表現出做好批評的準備。如果是在平常，也許我首先要好好批評他一下，但是，今天我走過來，拿起了一樣的另一份的材料，也不看他，津津有味地自己玩起來，當我的三個瓶子敲出了不一樣的好聽的聲音時，我看見鐘貴川已經急不可待地開始操作了，見狀我悄悄地走開了并繼續觀察，同樣的做法他重新做了一遍，突然他把一個滿瓶的水倒了在不停地敲，敲了一會他叫起來＂老師，里面沒有水敲起來聲音更脆，你來聽＂，我走過去一聽果然是聲音很脆。
幼兒園優秀教案 篇3
一、名稱：男孩女孩
目標：
1.區別男女、你我
2.練習幼兒口語表達能力，吐字清楚。
材料：
男孩和女孩圖片
過程：
1.教師出示圖片念兒歌。
2.請女孩子站起來，教師指著女孩子的特征念兒歌。
3.請男孩子站起來，教師指著男孩子的特征念兒歌。
4.幼兒一起跟老師念兒歌。
5.男、女孩子互相指認。學用代詞：你、我。
建議：
1.活動時教師能夠適當地用些道具更好。
2.活動后，教師還可以延伸至美術區域中，讓幼兒操作《我是男孩子》《我是女孩子》。
附兒歌：男孩女孩
我是女孩子，
梳著小辮子，
穿著小裙子。
你是男孩子，
帶著小帽子，
穿著短褲子。
二、名稱：娃娃家游戲
目標：
鞏固幼兒說出男女、你我
材料：娃娃家常用品
過程：
1.幼兒按性別的不同，自己確定擔任什么角色。
2.扮演爸爸媽媽的角色，在家里做事情（擺弄玩具）。
3.教師觀察幼兒游戲，適當地參與其中。
建議：
1.不要刻意地追求幼兒模仿角色真實性程度的高低。
2.提供的材料要豐富，滿足幼兒游戲的需要。
托班整合活動設計――男孩女孩
幼兒園優秀教案 篇4
設計意圖：
中班幼兒的創造是多種多樣的，除了語言創造、思維創造等，在幼兒階段更多的是動作和體態的創造。因此，我們教師要及時發現孩子們在日常活動中所表現出來的各種各樣的動作，然后根據孩子的需求來設計滿足他們興趣的活動。本班的幼兒活潑好動，在動作方面發展協調，尤其對新的活動材料經常表現出強烈的好奇心，想觸摸、想玩。同時，在他們的活動過程中我們發現了一個問題，幼兒直線奔跑時，動作靈活、協調，然而每當他們拐彎時，就經常性發生兩名幼兒相撞的現象，拐彎的動作也不是很平衡、協調。為了解
決這一問題，我們已為幼兒設計了許多四散追逐跑的機會，“好玩的雪碧瓶”就是這一系列的活動之一。“雪碧瓶”是安全的材料，能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。
活動名稱：
好玩的雪碧瓶
活動目標：
1．游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導入到活動中，復習聽信號走和跑的能力。
2．幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創造潛能，體驗成功的快樂。
3．通過“給小動物找食物”的游戲，練習繞著跑的技能。
活動準備：
空的雪碧瓶20只，音樂磁帶，獎章20枚。
活動過程：
一、引起興趣
1．做“騎自行車”的游戲，復習交通規則的知識，練習聽信號走。
師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎？（好）馬路上車很多，我們要注意遵守交通規則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車出發吧。
2．幼兒和教師一起玩“
騎自行車”的游戲，復習聽信號走和跑的能力。
二、激發情緒
1．隨著音樂做瓶子的律動。
師：游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運動，好嗎？
2．放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創編各種動作。
三、引導探索
1．幼兒自由探索瓶子的多種玩法。
師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。
2．幼兒探索瓶子的多種玩法，活動中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。
3．重點練習繞過瓶子，“S”型跑的技能。
⑴．師：剛才，老師發現了一個很好的玩法，我們一起來試一下。（練習繞瓶原地轉圈）。
⑵．師：請小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。（幼兒討論并嘗試）。
4．游戲“給小動物找食物”
⑴．師：現在，老師要給你們布置一個任務。小動物的糧食都不夠了，對面有許多食物，請小朋友們繞過障礙去幫小動物取一份食物好嗎？注意障礙很危險，小朋友分成四條路一個跟著一個小心的跑，誰完成任務我就給他發一枚獎章。（幼兒游戲）
⑵．師：小朋友們都拿到食物了嗎？那我們給小動物們送去吧。
活動反思：
在活動中，我們努力為孩子們創造條件，給他們提供了廣闊的活動空間，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發揮自己的想象力和創造力，體驗到成功的快樂，而且通過活動中的“給小動物運糧”的游戲，我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時不協調的問題，讓他們學會了在面對面跑的過程中側身相讓的能力。
活動讓孩子們健康身心、活潑個性，給他們帶來了活動的快樂。
幼兒園優秀教案 篇5
活動目標
1．幫助幼兒學會專注地傾聽同伴談話，學習別人的談話經驗。
2.使幼兒積極參與交談培養幼兒的想像力、語言表達能力。
活動準備
1.課件-動畫片：在天空中飛翔
2.課件-動畫片：你能飛嗎
3.課件-音樂：在天空中飛翔
動畫片
動畫片
音樂
活動過程
一、導入
播放動畫片，引出談話話題。
1.老師先請小朋友看一個非常好看的動畫片，你們喜歡看嗎？
2.動畫片中有誰？小鳥有什么本領？
二、展開
1.引導幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥兒的本領來談，啟發幼兒回憶見過或聽過的事，充分發表自己的見解。
2.教師傾聽幼兒談話，提醒幼兒專心聽同伴談話，了解別人說了什么，還有什么沒說，自己可以說得與別人不一樣。
3.引導幼兒發揮想象
談論：小鳥為什么能在天空中飛翔？
（1）小鳥為什么會飛？
（小鳥有一對翅膀)
（2）還有誰有翅膀?有了翅膀它們能干些什么?
鼓勵幼兒大膽講述。
4.圍繞：如果你會飛，進行談論
（1）如果你有了翅膀，你會做些什么?
（2）你會做些特別的事嗎?
（3）你想為別人做些什么事?做些別人做不到的事?
（4）你還希望誰也會飛，為什么?
（5）教師引起話題幫助幼兒發揮想像，大膽表達自己的見解。
5..播放動畫片：你能飛嗎
圍繞動畫片，激發幼兒思考興趣
公雞也有翅膀，為什么飛不到天空中？
三、結束
音樂：在天空中飛
幼兒園優秀教案 篇6
一、活動目標：
1、使幼兒初步認識數字1、2、3。
2、讓幼兒能用實物來表示1、2、3。
3、讓幼兒喜歡上數學課，喜歡數學課的氛圍。
二、活動準備：
1、卡通數字1——3。
2、1、2、3的大數字卡以及相應圖片。
3、袋子以及水果圖片若干。
4、數字寶寶卡片1、2、3幼兒人手一套。
三、活動過程：
（一）、活動導入：
用兒歌引出課題 ：教師唱自創歌曲：“一象鉛筆細又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客。”請出數字寶寶1、2、3。那么數字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。|
（二）、活動開始：
1、請出數字寶寶，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。
2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。
3、用手指表示數字：教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
4、游戲：我來說，你來比。教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
5、游戲：看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數量的實物，讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。
（三）、活動結束：小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室，（草坪上撒上1——3的小數字卡，帶領幼兒玩找數字寶寶的游戲。）自由結束。
四、活動總結：
教師針對幼兒今天的表現給予具體的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，使其產生成功感和愉悅感。同時考慮到哪些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。
五、活動延伸：
教師在活動結束后，可以在益智區里投放今天所的教具和相關活動用具，以便讓幼兒課在區域活動的時候，及時的來操作今天所學的內容，加深其對今天所學內容的理解。
幼兒園優秀教案 篇7
活動目標
1、增進對小學的認識，了解小學生的學習和生活情況，激發爭當小學生的'愿望。
2、找出小學與幼兒園的不同之處，培養觀察分析能力。
3、了解初入小學時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強自信心。
活動重難點
教學重點：樂意與同伴交流分享自己對小學的了解，有爭當小學生的愿望。
教學難點：讓幼兒了解小學的學習、生活的變化，做好進入小學的心理準備。
活動準備
物質準備：教學掛圖，小學生一日學習生活各個環節片段的錄像。
知識準備：1、集體參觀過小學，對小學環境有所了解。2、請一位一年級學生準備好介紹第一天成為小學生的情況和小學學習、生活、環境的情況。
經驗準備：1、開展了“我要上小學了”的系列主題活動：“我猜想的小學生活”“畢業詩”“像個小學生”“整理小書包”等。2 、通過“比比和朋友適應新環境”課題活動的開展，讓幼兒知道更快地適應新環境的多種方法。
活動過程
一、觀看錄像，引發興趣。
1、教師：今天，老師帶來了小學哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環節片段的錄像）
二、觀察比較，加深認識。
1、啟發討論：你覺得小學和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？
2、引導幼兒從環境、學習、生活三方面說出小學與幼兒園的區別：
（1）教師提問，啟發思考，了解小學學習環境與幼兒園的區別。
①操場是什么樣子的?操場上有什么?這些運動器材有什么作用?
②圖書館中有什么？和幼兒園的閱讀室有什么不同？你知道我們可以在里面學到什么？
③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內還有哪些不一樣的地方？
小結：當我們成為一名小學生的時候，這些地方就會成為我們的好朋友，我們可以在這些地方快樂運動快樂、快樂閱讀和快樂學習，掌握更多的新知識和新本領。
（2）經驗交流，拓展討論內容，進一步了解小學的學習生活情況。
①教師：今天我請來了一位小姐姐，她是一年級小學生現在，我們請她講講小學生的學習和生活是怎么樣的好嗎？大家歡迎！
②請小姐姐講述成為小學生第一天的情況和現在學習、生活的情況。
③啟發討論：小朋友聽了介紹以后，知道作為為一名小學生的，學習很重要。在知識學習上我們要比在幼兒園要花更多的時間，但不能浪費時間，還要學會提高學習效果，學會學習的方法。
④引導交流：剛才姐姐講到上幼兒園和上小學的起床時間一樣嗎？下課十分鐘要做哪些事情？小學生還有哪些課外活動？
小結：原來小學和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學習、生活、環境上都有很大的改變，更重要的是讀小學后我們會熟悉更多的小朋友和老師，會學到更多的本領。
三、創設情景，操作體驗。
1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領上系著什么？大家想學嗎？請姐姐教我們系紅領巾吧。
2、成為小學生后，每天都要自己整理小書包，現在我們都來嘗試一下好嗎？
四、分享交流，激發情感。
1、幼兒暢談：我想就讀的小學
2、小結：假如你們能在同一所小學讀書的話仍然要繼續互相學習、互相幫助，做一名優秀的小學生，爭取早日帶上紅領巾！
活動延伸
1、模仿小學生開展主題班會活動。
2、繪畫：心中的小學。要求幼兒畫出自己對小學最感興趣的事情或最喜歡的地方。
3、請小學教師當助教，組織幼兒模擬小學生學習的情景，解答幼兒的疑問。
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