【精品】幼兒園優秀教案匯總五篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園優秀教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園優秀教案 篇1
活動目標：
1．嘗試運用團圓、搓等技能，表現蘋果的主要特征。
2．初步學習使用簡單的輔助材料，在泥工板上進行操作。
3．體驗自己動手制作的快樂。
活動準備：
1． 實物蘋果一個。
2． 泥工板、油泥、火柴棒若干。
活動過程：
（一）教師以猜謎的形式導入活動，激發幼兒興趣。
１．教師說謎面，引導幼兒猜謎語。
教師：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。
２．幼兒自由猜謎語，待幼兒充分發言后說出高謎底。
（二）教師引導幼兒討論塑造蘋果的方法。
１．出示蘋果引導幼兒觀察。
教師：蘋果是什么形狀的？什么顏色的？
２．幼兒討論怎么制作蘋果。
教師巡回指導，也可幫助個別操作有困難的幼兒共同完成制作。
（三）集體欣賞幼兒作品。
請幼兒將制作好的蘋果送到“水果店”。
教師：你喜歡哪一個蘋果？為什么？
活動延伸：
區域活動：遷移本活動經驗，制作其他常見的水果。
游戲活動：在角色游戲中，可開設“水果加工廠”，增加做水果的情節。
幼兒園優秀教案 篇2
活動目標：
1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置，發展幼兒的邏輯思維能力。
2．體驗基數與序數的區別。
3、鼓勵幼兒大膽的講述自己的發現，要求聲音響亮，口齒清楚。
4、讓幼兒體驗數學游戲的快樂，培養對數學活動的興趣。
5、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。
6、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動重點：感知5以內序數的含義，能確認物體的排列次序。
活動難點：體驗基數和序數的區別。
活動準備：ppt課件，帶有數字1-5的魔法棒。
活動過程：
一、音樂活動導入
小朋友們讓我們一起去郊游吧！跟著《去郊游》的音樂入場。
二、以"參觀森林公園"活動，學習5以內的序數。
1、小朋友看看我們到了哪里？（森林公園）。森林公園好美啊，這里還有幾座漂亮的小房子，讓我們一起數一數有幾座吧！你是怎么數的？（從左往右）這些就是小動物們的家，可是這些房子都一樣小動物經常走錯門，小朋友們你們能不能幫它們想一個好辦法，讓它們能很快找對自己的房子，（給房子編上門牌號，從左邊數是第一座小房子，我們可以用數字幾來表示，依次到5。）
2、第5座的"5"和5座小房子的"5"表示的一樣嗎？
3、看，可愛的小動物們出來迎接我們了，讓我們說說它們分別住在第幾座小房子里，（是幾就舉起帶有數字幾的魔法棒。）
4、老師扮小動物說話：小朋友們你們來得真是太巧了，我們這兒蓋新樓房了，今天正好要搬家，你們來幫我們搬家吧！
（1）新樓房真漂亮啊，讓我們先數一數這是幾層樓。
（2）我們給樓層編號的時候，通常把最下面的一層做為第一層，然后依次向上編。
（3）第5層的"5"和5層樓的"5'表示的一樣嗎？
（4）我們來看看每一層都住著什么小動物？
（5）早上太陽出來了，我問小朋友，是站在高處先看到太陽，還是低處，（有喜歡看日出的人，會爬到山頂去看日出。）我們來看看住在樓房里的小動物們誰家先明，誰先起床，按照小動物的起床順序來給小動物排排隊。
三、游戲鞏固
看到小動物們都起來了，小朋友想不想像小動物一樣，也起來做會運動，我們來一起玩排隊的游戲，規則：音樂停下來，小朋友馬上5個站起一隊，并說一說自己從前面數排第幾，如果轉過去排第幾。
四、情感拓展
小朋友我們在幼兒園都什么時候需要排隊？（喝水，入廁、做操等）。你知道大人們什么時候也要排隊嗎？（超市結賬、銀行辦業務、買票等）。只有人人都按順序，社會才會變得有秩序。天不早了，現在就讓我們排著隊回家吧！
教學反思：整個活動設計圍繞孩子們最感興趣的玩具展開，通過對話的形式讓孩子充分表達了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對話，親自體驗到了分享的快樂。但是還是有個別幼兒沒有積極參與活動，通過溝通才知道由于家長沒有給孩子準備好中意的玩具，孩子的情緒受到了影響，所以在活動中的表現不佳。在今后的活動設計中應該盡可能的考慮周全，課前做好各方面的準備工作，讓每個孩子都能享受到幼兒活動的樂趣。
幼兒園優秀教案 篇3
活動目標
1、知道將紙卷成密實圓柱體（越密實承重力越大）能夠增加紙的承重力
2、能通過觀察比較不同的實驗現象得出結論。
3、愿意開動腦筋想辦法解決問題
重點難點
活動重點：知道將紙卷成密實圓柱體（越密實承重力越大）能夠增加紙的承重力
活動難點：能通過觀察比較不同的實驗現象得出結論
活動準備
手偶，紙條，積木塊，小托盤，裝積木的筐
活動過程
一、經驗回顧，引出主題
——師：前兩次實驗的時，我們用了什么方法讓紙有力量的？
——幼兒自由發言
——師：我們發現哪種方法紙的力量最大？
——小結：圓柱體的紙力量最大。
二、情境導入，提出任務
——師：（手偶）你們說紙的力量大？我才不相信呢，你看這紙這么軟哪里有力氣？除非，它能托住積木才行。
——師：它說紙要托住積木才行，你們覺得這幾個紙條能托住積木嗎？你有什么辦法？
——幼兒自由發言
——師：小朋友們想出了這么多辦法，那你們就試一試吧。
三、第一次實驗
——師：每組四張小紙條，你們自己試一試能不能托住積木。
——幼兒嘗試操作實驗，教師巡視指導。幼兒自己放積木塊，直到積木倒塌，第一次試驗結束。
——小結：拿出倒塌的紙卷做一下對比，引導幼兒說出粗的紙卷薄，軟，細的紙卷厚，硬。
四、第二次實驗
——師：（手偶）看來剛才你們已經找到了新的方法，那我可就要增加難度，看看你們的新方法能不能托住30塊積木
——師：我們就用我們的新方法來挑戰一下。（引導幼兒把圓柱形卷的密實一些，承重更大，教師巡視指導。）
五、交流分享
——師：（手偶）哇，你們真厲害，你們能告訴我你們是怎么做到的嗎？我回去也給我的小伙伴們演示一下。
——幼兒自由發言，引導幼兒總結出紙卷的越細，就越有力量。
——師：原來我們把紙卷的越密實，他承重越大，卷的松散承重就小。
六、活動延伸
——師：小朋友們可以在生活中觀察一下建筑的支撐柱，看看它們是什么形狀的，敲一敲聽一聽他們是空心的還是實心的。
活動總結
1、“紙是大力士”系列挑戰，不斷激發幼兒解決一個個難題
本次活動之前，幼兒嘗試過改變紙的形狀增加紙的承重力，知道圓柱體承重最大，也就是為什么生活中建筑、橋梁多見圓柱形支撐。在本次活動中，幼兒又接受了新的挑戰。對于老師提出的指定任務，幼兒探索的`興趣很高，每個小組能一起合作，想辦法增加紙條的支撐力，完成托起制定塊數積木的任務。
2、兩次實驗，逐步揭開承重力的秘密
由于幼兒小肌肉發展水平的不同，在第一次實驗時，有的小組把紙條卷的很密實，承重就大一些；也有小組紙條卷的很松，承重就很小，但幼兒沒有發現這一點，老師帶領幼兒一起觀察、比較。引導幼兒發現了密實和松散兩者在承重方面的差異，在經驗提煉后的第二次實驗中，幼兒的成功率就很高，每一組幼兒都嘗試把紙條卷的密實來增加承重，最后幼兒不光完成了老師提出的任務，一直到活動結束積木都沒有壓垮紙條。在課后的不斷嘗試中，幼兒已經能卷出非常緊密的紙筒，盛住了積木區所有的積木。
3、活動延伸將幼兒的學習經驗遷移到生活中去，脫離幼兒生活經驗的學習都是毫無意義的，因此此次教學活動的最后，老師請幼兒觀察生活中支撐柱的現象，觀察支撐柱的形狀以及是否是實心的，是將學習經驗有意與生活經驗相聯系的引導。
幼兒園優秀教案 篇4
活動目標
1、理解故事內容，初步掌握故事情節；體驗為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。
2、學說故事中的角色對話，知道太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙快樂的原因。
3、能結合生活經驗大膽地表達自己的快樂。
重點難點
體驗為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受；能結合生活經驗大膽地表達自己的快樂。
活動過程
1、教師邊演示課件邊講故事的前半部分（開始至青蛙對話部分），知道太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙快樂的原因。
（1）提問：小花籽出去找快樂時遇見了誰？太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙都很快樂，他們為什么快樂？
（2）引導幼兒討論：小花籽怎樣才能找到自己的快樂？激發幼兒積極動腦思考，想出幫助小花籽尋找快樂的方法。
2、教師繼續邊演示課件邊講故事的后半部分，引導幼兒用語言表達小花籽找快樂的經過。提問：
（1）小花籽最后找到了快樂嗎？
（2）它是怎樣找到快樂的？
3、教師完整講故事，請幼兒進一步感受和理解故事內容。
4、教師和幼兒分別扮演角色，幼兒學說故事中的對話，體驗為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。
5、幫助幼兒回憶已有的生活經驗，鼓勵幼兒大膽地表達自己的快樂。引導幼兒討論：“小朋友，你們快樂嗎？為什么？”
6、啟發幼兒回家后把自己快樂的事情講給爸爸媽媽聽，或者畫下來，講給同伴聽，說一說自己為什么快樂，與同伴共同分享。
7、引導幼兒隨《幸福拍手歌》音樂跳舞，表達快樂的心情。
活動延伸
教師可投放故事所需角色的頭飾，鼓勵幼兒在活動區中選擇角色進行表演，也可引導幼兒在理解故事《小花籽找快樂》的基礎上創編故事情節，進一步體驗為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。
幼兒園優秀教案 篇5
活動目標：
1、 感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重；
2、 理解五星紅旗的象征意義；
3、 升旗時能保持正確的姿勢。
活動準備：
1、 知識經驗準備：幼兒見過國旗，觀看過幼兒園的升旗儀式,幼兒知道生活中哪些地方有五星紅旗；
2、 物質材料準備：《紅旗飄飄》及《國歌》音樂，各國國旗人手一個，國旗飄飄ppt，天安門升旗儀式視頻。
活動過程：
（幼兒手持國旗隨著《紅旗飄飄》的音樂進場。）
一 觀察不同國旗。
教師：小朋友，你們看，這些是什么呢？有幾面國旗呢？你最喜歡哪一面國旗？為什么？
二 認識五星紅旗，理解國旗的象征意義。
1、 讓幼兒認識五星紅旗，知道五星紅旗是我國國旗。
(1) 出示ppt，觀察五星紅旗。
教師：在這些國旗里，哪一面是中國國旗？它是什么樣子的？這面國旗是什么顏色的？上面有什么？國旗上的五角星是一樣大的嗎？它們是怎么排列的呢?五顆星星排列在國旗的哪個角上？五星紅旗是哪個國家的？我們中國的國旗叫什么？
（2）游戲：國旗知識搶答
小結：這面由五顆星星組成的紅旗就叫五星紅旗，是我們國家的國旗。
2、 理解國旗的象征意義。
（1） 討論在哪里見過國旗。
提問：你在什么地方見過五星紅旗？為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎？
（2） 看ppt運動員、宇航員衣服上的國旗標志，知道國旗代表中國人。
教師：除了小朋友說的地方，還有哪些地方有五星紅旗呢？（運動員）你看到五星紅旗了嗎？在什么地方？為什么有五星紅旗呢？（因為這些運動員都是中國人，代表中國參加比賽？為什么衣服上有五星紅旗的標志？（我們的五星紅旗掛的最高，是冠軍，第一名。這是誰呀 （楊利偉）他是哪個國家的？你怎么知道的？我們是哪個國家的人？我們都是中國人，中國人可厲害了？
（3）看軍艦、飛機、等上的國旗，這些都是我們中國制造。
小結：這么多地方都有五星紅旗說明這些都是我們中國的！中國真棒！
（4）看ppt圖片，進一步了解國旗代表中國，要捍衛中國的領土。
教師：這是哪里？你們知道是哪個國家的嗎？（中國的）但是有一個國家日本想把這個島搶過去，你們同意嗎？那我們應該在上插上我們的五星紅旗，看，插上去了，現在島是中國的，我們一起大聲說“島是中國的”！
3、 感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。
（1）觀看升旗儀式，感受莊嚴氣氛。
在我們的首都北京的天安門廣場上每天都會舉行隆重的升旗儀式，我們來看一段錄像，看看是誰在升旗？是怎么升旗的？旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的？
小結：觀看升旗儀式時要立正，不講話，眼睛看著國旗。
（2）播放視頻，全體起立進行升旗儀式。
教師：現在我們也來一次升旗儀式，參加升旗儀式時要立正，不講話，眼睛看著國旗。現在請全體起立，升國旗，行注目禮，唱國歌。
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