有關幼兒園美術教案模板7篇
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園美術教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園美術教案 篇1
在《幼兒園指導綱要》精神和《幼兒園美術綱要》的引領下，吸取以往的教學工作經驗，結合美術繪畫創意班實際情況，特此擬定了20xx年10―12月半學期美術繪畫創意班教育教學工作計劃。在新的學期里我將運用多元整合的教學方法，充分利用各種資源，以開放的態度,陪伴孩子們一起經歷一個有意義的新學期。
一、目標
本學期的活動開設面向園內全體中班幼兒，所以結合中班幼兒年齡特征，將教學目標擬定為：
1.引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。
2.通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。
3.學習觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。
4.運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。
5.通過多種材料的手工創意活動，培養幼兒大膽想象、大膽創造的能力，給孩子以廣闊的思維空間，充分發揮他們的奇思妙想，提高其動手動腦的能力。
6.通過欣賞名畫家的代表作、欣賞民間工藝品，節日教室布置，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力。
二、興趣小組成員：
幼兒園中班50人左右
三、活動時間安排：
每周星期二三四下午吃完餐點后
四、活動地點
中一班
五、指導教師：
XXX
六、具體措施
1.為了能更好地展開美術教學工作，在幼兒開課第一節課，我會按照我的教學慣例對所有幼兒進行一次簡單的繪畫測評，掌握幼兒個體繪畫水平。
2.開學初鼓勵幼兒和家長一起制作一件手工創意作品，帶到班上，目的在于孩子們可以通過作品的欣賞和交流激發他們的創作欲望，以便以后的手工創意教學順利展開。
3.通過多種途徑掌握孩子們的繪畫水平、審美能力及學習興趣，如與班上老師、家長積極溝通，做到大致心中有數，以便更好的因材施教。
4.分階段進行幼兒作品的縱向比較分析，從而發現問題，做出反思，及時改進，提高每位幼兒的繪畫及動手創作能力的同時著重培養一些比較突出的孩子，從而起到帶動其他孩子共同進步的作用。
5.為了更好地將繪畫教學和手工創意融為一體，讓孩子們積極參與，在教學活動中我將活動內容巧妙地聯系在一起，讓他們成為一個整體。不僅畫了而且動手做了，啟迪孩子們的智慧。
6.在園內進行幼兒作品展覽，讓他們體驗成功，分享快樂的同時，讓家長掌握孩子的學習狀況，做好家園共育。
7.以主題活動的形式展開教學，遵循由簡到難的原則。從點、線、面的練習到形體組合繪畫；由靜物到動物、人物繪畫；從命題畫到意愿畫；從單色涂色到接色涂色。
8.為了更好的完成手工創意教學，做好家長工作，爭取做到家長積極主動地配合搜集大量的手工活動素材。
幼兒園美術教案 篇2
活動目標
1、能將樹葉貼在小金魚的尾部。
2、體驗小金魚的著急和快樂情緒。
活動準備
1、圖片-金魚
2、樹葉若干。
活動過程
一、導入
1.出示圖片
2.教師根據圖片創編故事（引起幼兒對活動的興趣）
教師：有幾條小金魚在水里游來游去做游戲，忽然有的小金魚尾巴不見了，小金魚很著急，
小金魚說：“小朋友們，我沒有尾巴就不會游泳了，怎么辦呢？”
小朋友們，我們幫小金魚想想辦法好嗎？
二、尋找金魚的尾巴
1、找樹葉
教師引導幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。
2、小結：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？
三、教師示范粘貼方法
1、把樹葉 的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下
2、幼兒操作，教師巡回指導。
四、教師對幼兒作品教師小結。
讓幼兒欣賞自己的作品。
幼兒園美術教案 篇3
教學活動：有用的'小豬
教學目標：
1、初步了解豬的生活習性和用處。
2、嘗試用多種形式制作小豬，體驗成功的快樂。
教學準備：
小豬圖片1張、(手工紙10張、膠水1瓶、記號筆5支、)每組一份、剪刀5把、垃圾桶2個、小毛巾4塊、農場背景紙4張
重點：運用多種形式制作小豬
難點：撕貼小豬
流程：猜圖片導入——幼兒交流回答——制作小豬——分享展示
過程：
一、導入部分：
圖片導入
師：今天老師帶來了什么東西?(泥工板)
師：猜猜里面是什么呢?
(出示尾部——身體——頭部，逐步設疑猜測)
二、進行部分：
1、幼兒交流回答
師：聽說中二班小朋友很聰明，小豬要考考小朋友。
1)第一個問題是小豬最愛吃什么東西?
幼兒回答。
師小結。它喜歡吃糧食、蔬菜、水果等等。
2)第二個問題是小豬喜歡住在什么地方?
幼兒回答。
師小結。野豬喜歡住在山上、森林里，而家豬一般住在豬圈或農場里。
3)第三個問題是小豬有什么本領?
國慶真熱鬧（美術活動）
可愛的小雞（小班美術活動）
幼兒園美術教案 篇4
活動目標：
1、愿意與同伴一起玩，產生對美工活動的興趣。
2、在教師引導下，體驗與同伴合作的成功的快樂。
活動準備：皮球若干、剪出勾畫好的球筐圖案的紙、彩色紙(黃、紅、藍、綠)剪出小圓形紙片若干、廢紙筐若干、膠水、抹布。
活動過程：
一、師：今天老師帶來一個圓圓的、能滾動、又能跳起來的玩具，小朋友你們猜猜是什么?
二、出示皮球。
三、引導幼兒說出皮球的外觀形象。
師：怎樣和它做游戲?老師和小朋友一起做拍、滾、踢的游戲。
師：球寶寶累了，老師把球寶寶送回家，也請小朋友回到座位上。
四、出示畫好的圖案，圓形紙片、膠水等
師：現在請小朋友看看你桌子上圓圓的像什么？
師：那咱們看看都有什么顏色的皮球？引導幼兒觀察紙片的顏色。
五、師：請小朋友把各種顏色的皮球送回家。
六、老師巡視觀察幼兒粘貼的情況，引導幼兒邊說出球的顏色邊粘貼，并提醒幼兒把廢紙放到廢紙筐中，少涂膠水，注意衛生。
七、教師共同欣賞作品。
師：小朋友們你們看這么多顏色的皮球放在一起，可以有個好聽的名字叫“五顏六色”。
師：小朋友都把球寶寶送回家了，球寶寶說：謝謝你們！
八、游戲《拉個圓圈走走》自然結束。
活動自評：
此游戲形式適合托班幼兒年齡特點，幼兒興趣高，突出了動靜結合，此活動滲透多種能力的培養，活動中幼兒可以遵守美工活動的常規要求，進一步提高了幼兒小肌肉的靈活性。
幼兒園美術教案 篇5
設計思路：
隨著主題活動“我在馬路邊”的深入開展，幼兒對馬路周邊的環境事物越來越關注了，包括家門前、幼兒園門前、馬路邊的，他們會經常和同伴討論馬路邊發現的新事物。孩子們愿意用畫筆描繪出自己的看到的一些物體，但是圖形組合往往都是比較單一、重復的，且畫面組合也是比較欠缺的。本次活動是引導幼兒把關注到的事物用圖形歸納與組合的方式呈現出來，也是對前經驗的鞏固，提高幼兒的繪畫技能。
本次活動分為四個環節。第一環節，欣賞“附近的路”，回憶幼兒園周圍的環境，從圖片中感知用各種圖形能組合出不同的物體。第二環節，以圖形找朋友的游戲形式進行表現示范幼兒園門前一條路，學習用圖形組合創造出馬路邊的不同物體。第三環節，我們是小小設計師，引導幼兒創造作品，再次激發幼兒對馬路的關注。第四環節，展示作品進行交流分享，大家一起參觀馬路。
活動目標：
1. 嘗試用圓形、方形和三角形進行圖形組合，創造各種圖像，表現畫面場景。
2. 愿意關注周圍的環境，有興趣地表達個人的感受。
活動準備：
圖“附近的路”、幼兒作畫工具
活動過程：
一、欣賞“附近的路”——從圖片中感知用各種圖形能組合出不同的物體
1、清晨，媽媽要送寶寶上幼兒園了。你們幫忙找一找這條路上幼兒園在哪里？觀察一下幼兒園周圍都有些什么？（高樓、小區、花店、郵局、樹木……）
2、分辨出它們都是用哪些圖形拼成的？
3、小結：原來，把各種不同的圖形組合起來能創造出各種物體，有高樓有樹木有車子等，圖形的本領可真大。
二、幼兒園門前一條路——學習用圖形組合創造出馬路邊的不同物體
1、我們幼兒園門前也有一條寬廣的馬路，馬路兩邊有許多的物體、建筑物等，如果這些物體都放在一起會變得亂糟糟的，不整潔也不美麗，怎樣將這些物體整齊的排列在路的兩旁，變得好看呢？今天我們也來為幼兒園門前的這條路設計路邊的風景，讓它變得更美麗、更整潔。
2、教師邊解說示范：先畫出幼兒園門前的一條路，用圖形組合的方法畫出馬路兩邊的建筑物，然后將房屋、樹木等進行錯落排序，布置成一條美麗的馬路。
（如：橢圓形找到長方形變成了樹、三角形和長方形做朋友變成了房子、圓形和長方形做朋友變成紅綠燈、梯形找圓形變成了小轎車……。）
3、出示教師范例讓幼兒欣賞。
三、我們是小小設計師——幼兒創造作品，教師指導重點
1、在畫紙上畫一條直直的、寬廣的馬路。
2、引導幼兒想象路邊應該有什么東西，用圖形組合的方法表現出來，注意畫面布局。
3、引導幼兒將房屋以及樹木進行錯落排列，提醒幼兒畫出事物的大小、高低。
四、大家一起參觀馬路——展示作品進行交流分享
將幼兒的作品布置在教室內，請幼兒說說看到馬路邊有些什么？說說馬路邊有趣的事情。
幼兒園美術教案 篇6
活動目標
1、能自由設計畫面，創作出有生活情景的小魚活動畫。
2、嘗試通過表情變化來表現心理活動，從動作和色彩中感知美。
3、培養想象力，體驗快樂的情感。
活動準備
繪畫紙、水彩筆
活動過程
一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲--幾條魚
1、啟發幼兒用夸張的表情體現魚的情緒。
2、引導幼兒用優美的姿態表現魚的活動。
游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現一條魚、兩條魚、許多魚的活動，并表現出與歌詞相符的造型動作。
二、示范畫表情，引導幼兒互相討論。
1、啟發幼兒想一想，孤單發愁時的表情該怎樣表現？
(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，
教師示范1-2種表現形式。
2、快樂游玩時的表情怎樣表現？
(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)
教師示范1～2種表現形式。
三、交代要求，引發作畫欲望
1、教師：小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢？
(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)
2、鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現出來。
可以突出形態各異的魚，絢麗多彩的背景。可以只表現孤單發愁的情景，
也可以表現快樂游玩的情景，還可以表現整個游戲情景。
四、幼兒自由創作
教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現。
五、幼兒互相介紹作品
在音樂游戲中鼓勵幼兒用動作表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
幼兒園美術教案 篇7
活動目標
1．觀察櫻桃，了解櫻桃的外形特征。
2．嘗試用手指在宣紙上點畫出櫻桃，感受宣紙的獨特質感。
3．能夠耐心細致地一一對應進行點畫。
活動準備
1.櫻桃實物、櫻桃圖片，畫有盤子和櫻桃柄等內容的作業紙人手一張。
2．相關的國畫圖片、國畫顏料。
活動過程
1．欣賞櫻桃實物或圖片，了解櫻桃的外形特征。
教師：老師今天帶來了一盤好吃的，你們看是什么？櫻桃長什么樣子呀？ （紅紅的，小小的， 圓圓的，還有一個細細長長的柄）
2．鼓勵幼兒嘗試用手指點呵櫻桃。
(1)教師：紅紅的櫻桃真好吃，還有一些小朋友也想吃，可是他們的盤子里只有櫻桃柄，沒有 櫻桃，我們來給它們添上櫻桃吧。一個柄上結幾個櫻桃呢？
小班的活動常常需要教師的支持和引導。教師提供畫好櫻桃柄的作業紙，一是幫助幼兒鞏固一一對應的概念，二是幫助低齡幼兒解決構圖困難的問題。
(2)教師：用我們的手指，輕輕地親一下紅顏料，然后再親一下紙，注意要親在櫻桃柄的下面。給盤子里添好櫻桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。
3．欣賞、評價。
教師：你最想吃哪幅畫上的櫻桃？
評價應側重于畫面上否干凈整潔，點印櫻桃的位置上否恰當。
4．幼兒品嘗櫻桃，結束活動。
評析：手指點畫活動對小班幼兒來說難度不大。幼兒在畫有背景的作業紙上進行添畫，一方面可以潛移默化地感受國畫獨特的美感，同時也可以通過接觸初步感受宣紙的獨特質感。在此基礎上，還可以延伸進行類似的“漂亮的梅花”、“紫色的葡萄”等手指點畫活動。
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