幼兒園優秀教案

時間：2021-07-16 09:20:11 幼兒園教案

有關幼兒園優秀教案范文六篇

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園優秀教案6篇，希望能夠幫助到大家。

有關幼兒園優秀教案范文六篇

幼兒園優秀教案篇1

　　設計意圖：

　　數量短語的學習和運用對于大班的孩子來說有一定的難度，我在活動設計中運用了"百寶箱"、"造火車"等游戲，讓孩子們在玩中學，在學中玩。

　　活動目標：

　　1、學習運用量詞短語：如"×根香腸"、"×個面包"、"×包土豆片"等，豐富詞匯。

　　2、能運用恰當的語氣有感情地、流暢地朗讀故事讀本。

　　3、進一步理解"貪吃"、"貪婪"的含義。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　活動準備：

　　1、大書《貪吃的小貓》、音樂磁帶、百寶箱一個；

　　2、字卡：幾根香腸、幾個小面包、幾塊巧克力、一瓶胡椒粉、幾包土豆片等；

　　3、多媒體課件（小貓表情圖若干）

　　活動過程：

　　（一）欣賞多媒體課件，談話導入。

　　--請幼兒欣賞多媒體課件,引導幼兒仔細觀察小貓的表情、動作、體態。

　　--師："我們也上過一本關于小貓的讀本，你們還記得是哪本書嗎？"

　　（二）教師出示大書并引導幼兒回憶故事內容，重點引導幼兒觀察小貓的表情、動作。

　　--師："這本書里講的是誰的故事？它跟在媽媽身后吃了哪些東西？它首先偷吃了什么？它是怎么吃的？接下來媽媽又買了什么？小貓吃完土豆片的表情又是怎樣的呢？等等。"

　　--教師逐頁展示大書，教師示范指讀。

　　--教師引導幼兒進一步理解"貪吃"、"貪婪"的含義。

　　教師提問："為什么說這是一只貪吃的小貓？你是怎么理解貪吃的？小朋友再想象一下小貓貪吃的樣子，我們一起來學學看。"

　　--師生共同指讀。

　　（三）在音樂聲中傳閱小書，師生共同指讀小書。

　　--幼兒分男女輪讀小書；--幼兒自主閱讀（教師引導幼兒帶著任務讀小書：仔細觀察媽媽都買了哪些食物？仔細觀察小貓由瘦到胖的體態變化。）

　　（四）游戲："百寶箱"，復習讀本中的數量短語。

　　--教師請小朋友在百寶箱里取一樣東西，并用讀本中學過的數量短語告訴大家：你拿到了什么東西？教師在小朋友拿到食物后出示字卡并請小朋友快速找到在哪一頁，并請小朋友說說生活中還有哪些東西可以用幾個、幾塊、幾包等數量短語來說。

　　（五）結束活動。

　　--教師："小朋友這本書有趣嗎？那我們把書帶回去和爸爸媽媽一起分享，把分享的過程錄下來帶到幼兒園我們一起欣賞。"

　　--請小朋友聽音樂將書傳上來。

　　活動反思：

　　通過平時與學生交流，我了解到學生喜歡貓等小動物，很多學生家里養著小動物并樂于欣賞小動物的照片。為了更好地發揮課程資源的作用，我在下課前請學生展示自己搜集的貓的照片。在學生興趣盎然時我又留了自主選擇的作業：請學生選擇自己喜歡的小動物用自己喜歡的方式表達。學生搜集到貓與小孩、貓與狗、貓與螳螂等圖片實在令我驚喜不已，這些圖片充分展示了人與動物、動物與動物和諧相處的美妙情景。還有一些精彩圖片沒有在課上一一展示。我深深地感受到課程資源給孩子們創造了無窮廣闊的學習空間，孩子們在其間興奮遨游的同時體會到了學語文、用語文的快樂，這種快樂也深深感染了我。我感到對課程資源的充分利用體現了語文的實踐性與綜合性，最大限度地激發了學生的學習興趣，增加了學生語文實踐的機會，拓展了學生學習空間，使課堂教學充滿活力，使教師體會到了教學的無窮樂趣。

幼兒園優秀教案篇2

　　教學目標：

　　1、在游戲中體會互動時高興的心情。在游戲中開動腦筋如何取勝。

　　2、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　教學準備：

　　彩色尾巴

　　教學過程：

　　1、玩法：兩個人成為一組，自己在腰上系好自己的尾巴。每組幼兒要在游戲里開動腦筋，想辦法抓到另一組的尾巴，同時也要看好自己的尾巴。(教師也要參與到游戲里)

　　2、規則：

　　畫好一個大圓圈，幼兒可以在圈內四處散開。在保護好自己尾巴時，捉到對方尾巴勝利。(在游戲過程中一定要經常提醒幼兒注意安全，獲勝者要表揚。)

幼兒園優秀教案篇3

　　活動目標

　　1、對人體骨骼有初步的了解與認知。

　　2、引導幼兒觀察討論:有關人體各部位能彎曲變化的問題。

　　3、學會簡單保護關節的方法。

　　活動準備

　　紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。

　　圖書區投放與人體關節骨骼有關的書。《幼兒用書》中畫有人體關節圖人手一張。

　　教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。

　　活動過程:

　　1、教師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩“高矮人”游戲后回班討論:繩子是怎樣搖起來的?人為什么能變高變矮?(搖繩時靠臂的什么部位,下蹲或站起時靠腿的什么部位)引發幼兒認識人體的關節。

　　2、引導幼兒尋找身體上的關節,如:腕關節、肘關節、踝關節、膝關節等,再次討論:有了這些關節人體才能怎樣?沒有這些關節人體又會怎樣?引導幼兒結合生活實際體驗關節的重要作用。

　　3、游戲“會表演的關節”。幼兒找一個裸露在外的關節。大膽地在關節部位上用水彩筆畫一樣東西。如:小昆蟲、小人臉等。然后動一動這些關節,發現關節上圖形會一彎一伸的動起來。(加深幼兒對關節彎曲作用的認識)。

　　4、游戲“機器人與小精靈”。幼兒分成兩隊,一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節,雙臂套紙夾長臂。,一隊扮小精靈,教師扮“工程師”發出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子,比賽看哪隊先將房子蓋好,兩隊互換角色重復游戲。。

　　引發討論:

　　為什么小精靈隊蓋的快,機器人隊蓋的慢?教師與幼兒共同總結;人體如果沒有關節行動起來很困難,有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。

　　5、教師請幼兒觀看他們的生活游戲錄像,畫面出現推、拉、拽的現象。與幼兒討論:這些現象會使小朋友怎樣?容易發生什么問題?我們應該怎樣保護關節,避免傷害?幫助幼兒提升保護關節的經驗:活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節,不使關節拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動和自我保護的.方法錄像。

　　相關經驗:

　　繪畫:各種昆蟲的繪畫方法。

　　衛生常識:人體骨骼關節的保健常識。

　　活動評價:

　　在幼兒活動或運動中能否注意不推拉碰撞同伴,有無自我保護的意識和行為。

　　活動延伸與擴展:

　　1、創設“我喜歡的運動”墻飾,將制成的活動“小人”由幼兒意愿擺放成自己喜歡的運動狀態,并相應寫上自己表述的自我保護方法。以增強自我保護意識和行為。

　　2、與家長溝通和宣傳,注意在家庭活動中保護幼兒的關節。提醒幼兒增強自我保護意識。

幼兒園優秀教案篇4

　　一、活動前思考

　　1、教材分析小班幼兒對于汽車等的玩具很感興趣，建立在我們班幼兒的活動基礎上，此教材讓幼兒通過游戲，結合已有的經驗扮演"司機"的角色，在規則游戲中，幼兒在聽聽、說說的同時明確的了解人稱代詞"你、我"。因此，我把《開汽車》這個活動定位為小班的聽說游戲活動。

　　2、重點難點重點：幼兒對人稱代詞"你、我"的正確使用。

　　難點：幼兒能在游戲傾聽規則合作、友好地游戲。

　　二、過程實錄

　　（一）活動目標

　　1、要求幼兒正確使用人稱代詞："你、我"。

　　2、幫助幼兒理解并遵守簡單的游戲規則，提高他們在游戲中把握語言信息的傾聽能力。

　　3、培養幼兒與同伴合作游戲的習慣，以及在集體中大膽表達的能力。

　　（二）活動準備

　　玩具汽車方向盤8-10個，幼兒坐成半圓形。

　　（三）活動過程

　　1、設置游戲情景。

　　*提問引導幼兒，并讓幼兒來學一學小司機。

　　*"老師來考考你們，小汽車在開的時候發出什么聲音啊？開汽車的那個人我們叫他什么？那我們也來做一做小司機開一開汽車好不好？"評析：教師從主題直接切入，引導幼兒、激發幼兒的游戲興趣。在進行教學的時候，注意跟隨幼兒的回答及時地改變，并用各種語態激發幼兒的熱情。

　　2、交代游戲規則。

　　*幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽對話及理解角色。

　　*"阿姨演得是誰啊？你們看出來了嗎？他說了什么話？老師演得是誰？說了什么話？"*全體來學一學"司機""乘客"的話。

　　評析：教師在提問的時候應把問題簡潔，明了化，讓幼兒在觀看時提出傾聽的要求，了解直接的對話方式，能及時對教師的問題給予回應。也能讓幼兒直接進入狀態。同時給予多的機會讓幼兒來說說對話。掌握好了對話后為后面的游戲奠定基礎。

　　3、教師引導游戲。

　　*教師扮演司機與幼兒游戲。同時發現能力強的幼兒替代游戲。

　　*請幾個"司機""乘客"表演。

　　評析：教師在示范游戲和請幼兒游戲過程中，不用生硬地講規則就可以讓幼兒知道游戲該如何進行。同時對幼兒提出傾聽的要求，培養良好的習慣。在幼兒表演的過程中，逐一對幼兒的游戲提出改進要求，讓其他幼兒在無意識中模仿改進。

　　4、幼兒自主游戲。

　　*"還有很多的小司機也要來做開汽車的游戲呢！請能干的小司機也來開一開小汽車。"評價：教師從主導地位隱退，但不是完全的放任幼兒游戲，有部分的幼兒還不是很理解游戲的規則，需要老師從旁協助指導。老師也可以扮演司機，同時讓幼兒觀察學習，更好地游戲。

　　5、教師小結、評價。

　　*"小司機下班回小椅子上休息了。"*表揚在游戲中會友好、合作地幼兒，并會完整地說對話的幼兒。

　　評價：給予幼兒游戲活動的肯定和相應地指出不足的地方。適時地結束游戲讓幼兒休息

幼兒園優秀教案篇5

　　活動名稱：大嘴巴比多少

　　活動目標：

　　1．第一層次：能正確判斷10以內數量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關系；第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內數量的多少；第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內數量的多少。

　　2．養成玩完活動后按類收拾的習慣。

　　活動準備：

　　教具：大的點點比較圖三張，方格紙，數字（1―9），符號“〈”“〉”。

　　學具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業上包括點點比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個，數字章1―9。

　　配組學具：回形針拼圖形（1組）；數字臉譜連線（1組）；大嘴巴比多少（1組提高型）。

　　活動過程：

　　一、玩游戲，復習有關數量關系

　　1．玩拍手數數游戲（1―20）：集體。

　　2．序數游戲（1―10的接數）：集體、小組、個別。

　　3．根據點卡上的點子數做動作：集體、個別。

　　二、介紹新游戲的玩法

　　1．出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

　　2．提出問題，引起幼兒學習的興趣。

　　“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答）

　　3．介紹新游戲玩法。

　　根據點子數，知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數字之間。

　　4．請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

　　三、介紹配組游戲及玩法

　　1．介紹配組游戲。

　　“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數字臉譜連線的活動。”

　　2．鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們去玩難度高的一組新游戲。

　　3．提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。

　　四、循環游戲

　　教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。

　　五、活動小結

　　1．教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。

　　2．再次強化幼兒新游戲的方法。

　　3．請幼兒為新游戲起一個名字。

幼兒園優秀教案篇6

　　【活動意圖】

　　列寧說："幽默是一種優美的，健康的品質。"幽默屬于那些心胸寬廣、對生活滿懷熱情的人。而一個心胸狹窄、思想消極的人是不會有幽默感的。良好的觀察力、想象力，以及善于運用聯想和比喻的能力，是一個人具有幽默素質的前提。因而在一日活動中我特別注意這幾方面的培養，努力使幼兒的幽默感不斷增強，使幼兒的生活更富于樂趣，為幼兒今后成為一個具有高尚情趣和樂觀信念的人打好基礎。活動"這個地方可真妙"就是在此理念基礎上選擇并設計的。

　　【活動目標】

　　1.理解詩歌，能用詼諧幽默的情感完整朗誦。

　　2.能跟據詩歌仿編，并體驗創編的樂趣。

　　3.提高幼兒的想象力及幽默感。

　　4.引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　【活動準備】

　　1．大圖片（與詩歌內容相符，詩歌附后）

　　2．錄音機

　　3.為幼兒提供玩具、衣物、生活用品等用來創編詩歌的道具。

　　【活動過程】

　　1.趣味談話引出活動。①教師：我有個朋友名字叫妙妙，他住在妙妙國。妙妙國的人特別可笑，他們做事總和我們不一樣。他們會把手套穿在腳丫上，把鉛筆養在魚缸里，牽著笤帚去逛街，爸爸穿著高跟鞋，大晴天穿著小雨衣。您們覺得可笑不可笑？（說到這里孩子們已經笑得前仰后合了）②教師：前幾天，我的朋友妙妙請我到他們妙妙國去旅游，到了妙妙國一看，呀！這個地方可真妙！你們知道我都看到了什么嗎？（幼兒自由回答）我把一些有趣的事情拍了下來，現在我們就一起來看看吧！

　　2.出示大圖片。觀察講解并學習詩歌（詩歌附后）。①你們發現了哪些有趣的事情？②大家說的太棒了，觀察的都很仔細。（老師舉例并引導幼兒用簡短的語言概括詩歌）③教師用簡單的語言、幽默的語氣（即詩歌內容）朗誦詩歌兩遍，引起幼兒的學習興趣。④老師指圖片與幼兒一起朗誦兩遍。第一遍老師聲音大些，第二遍老師聲音小些，鼓勵幼兒大聲、開心的朗誦，朗誦的同時可自加幽默夸張動作，增加朗誦的趣味性。⑤幼兒集體朗誦，并給幼兒錄音。（把妙妙國有趣的事講給更多的人聽一聽，錄完音后再放給幼兒聽聽，引起幼兒朗誦的興趣）⑥分組自由朗誦，看看誰朗誦的最有特點、最有趣。

　　⑦每組推薦一名幼兒上前朗誦，大家一起點評出最有特點、最有趣的朗誦者。

　　3.引導幼兒創編詩歌。①教師：剛才那些只是我剛到妙妙國時看到的趣事，后來我又到了他們的商店、游樂場、幼兒園、公園、飯店，看到了更多有趣的事。每到一個地方我都會驚奇的說："呀！這個地方可真妙！"你們猜猜我又看到了哪些奇妙的事？（幼兒根據想想自由回答）②引導幼兒用簡單的語言概括，提醒幼兒就像我們剛才朗誦的詩歌那樣。（幼兒的想象真的是太豐富了！例如）③根據幼兒創編，幼兒分組將想象的內容組合成新的詩歌。大家一起朗誦，比比哪組的詩歌更有創意，更能讓大家開懷大笑。

　　4.讓孩子感受到生活中的快樂是可以自己制造的。

　　①教師：你們想不想把我們班也變成開心妙妙國？好，給你們三分鐘時間，要求是，你做的事是幽默滑稽的，但絕對是要安全的、不會影響到別人的。琴聲響起時說明時間到，三分鐘倒計時開始。（幼兒開始手忙腳亂的制造快樂了）②教師彈琴，時間到。大家互看，這時教室里簡直要笑翻了。扣錯扣子的、把鞋套在手上的、把襪子頂在頭上的、用腳丫畫畫的、倒著拿圖書的、把手套放在琴鍵上彈琴的……（大家都說太可笑了！太開心了！我們班比妙妙國還有趣！）

　　③引導幼兒創編詩歌"我們大班可真妙！"

　　5.知道幽默是令人開心的事，但要注意時間場合。

　　①教師：我們為什么會覺得這么可笑？②教師：但有時你覺得可笑的事卻會影響別人，或讓別人傷心，所以幽默也需要動腦筋，你的幽默只有在時間、場合合適時，才會給別人帶來快樂。

　　【活動延伸】

　　1.在一日生活中，教師要保持幽默的心態。例如，孩子不小心把飯撒在了鞋上，我會說："彬彬，你的鞋子是餓了嗎？不過再吃可就變成船了。你還怎么穿它呀！下次小心了。"再例如嬌氣的婷婷不小心摔倒了，看她剛要哭我便說："你趴在地上是和小螞蟻在說悄悄話嗎？你們說什么了？"她頓時破涕為笑。久而久之，孩子間出現了問題也會采用幽默的方式解決了。

　　2.每周開展一次幽默主題活動，內容主要有：發生在我們身邊的趣事、我的想象、趣味表演、幽默小品大家講等。目的是讓孩子在生活中能發現快樂，留意快樂、制造快樂，形成快樂心態。

　　3.隨機討論。每當遇到問題時，請大家一起來討論，怎樣解決會讓大家都開心。以提高幼兒用幽默的方式解決問題的能力。

　　【活動反思】

　　1.活動開始運用趣味談話的形式，能很好的集中幼兒的注意力，使幼兒盡快進入主題，并為后來的詩歌學習及想象創編打下了基礎。

　　2.詩歌教授以整體教學為主，這樣不會破壞整個詩歌的幽默氣氛。使幼兒在朗誦詩歌時能朗誦出詼諧的感覺。

　　3.在學習詩歌時采用了多種方法。讓幼兒分組自由朗誦，看看誰朗誦的最有特點、最有趣；引導幼兒給詩歌加動作；給幼兒錄音。這些都有效的增加了幼兒的朗誦興趣。

　　小百科：地方是一個漢語詞匯，拼音是dì fāng，指地面的某一個特定地區，地點，各行政區、部分等。

【有關幼兒園優秀教案范文六篇】相關文章：