大班美術(shù)教案：我愛(ài)幼兒園（通用7篇）
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是小編整理的大班美術(shù)教案：我愛(ài)幼兒園，歡迎大家分享。
大班美術(shù)教案：我愛(ài)幼兒園 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、學(xué)學(xué)、搭搭、畫畫掌握線描人的多種運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。
2、喜歡運(yùn)動(dòng)，了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，積極投入到運(yùn)動(dòng)中來(lái)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制課件《我愛(ài)運(yùn)動(dòng)》彩色卡紙、火柴棒、黑蠟筆
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)談話激發(fā)熱情：
小朋友，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？你喜歡參加什么運(yùn)動(dòng)？
你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)奧運(yùn)會(huì)嗎？知道2008年奧運(yùn)會(huì)在哪舉行嗎？
奧運(yùn)會(huì)有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢？我們一起來(lái)了解一下。（觀看大屏幕上的課件）
2、觀看屏幕說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)
說(shuō)一說(shuō)你看到了哪些運(yùn)動(dòng)？
學(xué)一學(xué)你喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
3、利用火柴棒拼搭
游戲：“我來(lái)學(xué)，你來(lái)拼”：請(qǐng)幼兒結(jié)伴做模特?cái)[出運(yùn)動(dòng)的姿態(tài)，另一幼兒用火柴棒快速拼出運(yùn)動(dòng)造型。
教師巡回指導(dǎo)。
4、在彩紙上畫出線描人（運(yùn)動(dòng)圖片循環(huán)播放）
表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
幼兒作品展覽。
大班美術(shù)教案：我愛(ài)幼兒園 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)用不同工具作畫的樂(lè)趣；
2、初步培養(yǎng)幼兒想象添畫能力；
3、嘗試用棉簽畫直線和小點(diǎn)，表現(xiàn)小草和小花。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、綠顏料各三盤；
2、房子背景圖一幅；
3、抹布若干塊、棉簽若干根。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒演唱《我愛(ài)我的幼兒園》，導(dǎo)入活動(dòng)；
2、幼兒討論：小草是什么顏色的？什么樣子？小花是什么顏色的？什么樣子？
3、幼兒了解繪畫工具，大膽嘗試作畫。
（1）、了解繪畫工具；
（2）、個(gè)別幼兒示范，師講解；
（3）、師幼共同討論怎樣作畫；
4、幼兒作畫，師指導(dǎo)。
（1）、幼兒自由作畫，提醒幼兒注意衛(wèi)生，不爭(zhēng)搶；
（2）、提醒幼兒把握棉簽沾顏料的量；
5、欣賞作品，發(fā)現(xiàn)不同的畫法；
6、出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
大班美術(shù)教案：我愛(ài)幼兒園 篇3
目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛(ài)和對(duì)美好未來(lái)的向往之情。
2、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛(ài)護(hù)。
準(zhǔn)備：
1、事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線。
2、玩具天線寶寶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。
（1）參觀幼兒園教師辦公室。保健室，向老師問(wèn)好，并請(qǐng)老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學(xué)說(shuō)“老師辛苦了！”
（2）帶領(lǐng)幼兒來(lái)到操場(chǎng)，觀看大中班小朋友活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗⒄?qǐng)幼兒找一個(gè)小哥哥。小姐姐一起玩。
（3）游戲：小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸xx就回來(lái)。
（4）帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，介紹活動(dòng)室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們?cè)S多本領(lǐng)，還能結(jié)實(shí)很多新朋友。
2、談話，引出課題。
教師：你喜歡我們的幼兒園嗎？今天天線寶寶帶大家開(kāi)著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。
3、說(shuō)說(shuō)自己的幼兒園
（1）幼兒園里有什么？你最喜歡幼兒園的什么地方？為什么？
4、畫自己理想的幼兒園。
（1）通過(guò)撕貼。添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長(zhǎng)共同構(gòu)圖設(shè)想。
（2）展出繪畫作品。
活動(dòng)反思：
教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過(guò)走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會(huì)用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。
大班美術(shù)教案：我愛(ài)幼兒園 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。
2、注意表現(xiàn)畫面的背景，初步學(xué)習(xí)有層次地表現(xiàn)畫面。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒園的美，喜愛(ài)幼兒園。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
6、重難點(diǎn)觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒園不同場(chǎng)景的照片。
2、畫紙、蠟筆等。
3、幼兒用書：《我愛(ài)幼兒園》。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師播放幼兒園不同場(chǎng)景的照片，引起幼兒興趣。
教師：你能看出這是那里嗎？誰(shuí)愿意來(lái)介紹我們的幼兒園？幼兒園里有哪些漂亮的建筑？是什么樣的？我們幼兒園最有特點(diǎn)的建筑是什么？
2、教師與幼兒討論繪畫的內(nèi)容和方法。
教師：你想畫幼兒園的什么地方？怎樣讓畫面表現(xiàn)得更豐富？先畫什么？然后畫什么？畫的時(shí)候要注意些什么呢？
3、在欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書上進(jìn)行創(chuàng)作。
教師：畫的時(shí)候要注意有主有次，畫面的背景和主要建筑物要由前后層次。
4、交流、評(píng)價(jià)幼兒作品。
教師：你知道這幅畫表現(xiàn)的是幼兒園的什么地方？你覺(jué)得那幅作品的內(nèi)容表現(xiàn)得最豐富，層次最分明？是怎么表現(xiàn)的？用了什么方法？
活動(dòng)反思：
設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的第一步，是創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。我在活動(dòng)的開(kāi)端，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對(duì)話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想，打開(kāi)思路，做好準(zhǔn)備。
大班美術(shù)教案：我愛(ài)幼兒園 篇5
教材分析：
陶行知提倡生活教育，而豆腐漿是孩子生活中經(jīng)常見(jiàn)到的食物。在我班，我也發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子不喜歡吃豆腐漿。而《幼兒園指導(dǎo)綱要》中也明確指出：“老師要多引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富，優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”。于是我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)小班語(yǔ)言活動(dòng)，希望通過(guò)學(xué)習(xí)小陶詩(shī)“豆腐漿”，發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，使孩子在活動(dòng)中了解豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，并喜歡上喝豆?jié){，以此作為契機(jī)，激發(fā)孩子對(duì)陶行知，對(duì)幼兒園的感激，熱愛(ài)之情。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能理解并學(xué)習(xí)小陶詩(shī)，了解豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
2.感受陶爺爺、老師等人的智慧和辛勤勞動(dòng)，產(chǎn)生感恩之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過(guò)“小孩不小歌”等小陶詩(shī)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：豆?jié){每人一杯。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話：我愛(ài)陶爺爺：
1.提問(wèn)：我們的幼兒園叫什么名字?
2.介紹陶爺爺：有一個(gè)爺爺，叫陶行知，他是一個(gè)偉大的人民教育家，在以前，很多人都很窮，他們的小孩子沒(méi)有錢上學(xué)校讀書，是陶爺爺號(hào)召大家辦貧民幼兒園，讓這些窮人可以上學(xué)。我們的幼兒園就是根據(jù)陶爺爺?shù)乃枷雱?chuàng)辦的。
3.陶爺爺很聰明，寫了很多兒歌和詩(shī)歌，像我們學(xué)過(guò)的“小孩不小歌”“上學(xué)歌”都是陶爺爺創(chuàng)作的，今天我們一起來(lái)學(xué)學(xué)陶爺爺?shù)牧硗庖皇仔√赵?shī)“豆腐漿”
二、學(xué)習(xí)小陶詩(shī)“豆腐漿”：
1.老師朗誦一遍，幼兒傾聽(tīng)：
提問(wèn)：“詩(shī)歌里說(shuō)豆腐漿是什么顏色的?”學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“乳白”。
詩(shī)歌里說(shuō)“喝了豆腐漿后會(huì)怎樣?”
老師小結(jié)：著重對(duì)豆?jié){營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的介紹。
2.幼兒集體跟念2-3遍。
3.分男女生朗誦。
4.個(gè)別吟誦，學(xué)習(xí)。
三、為小陶詩(shī)創(chuàng)編動(dòng)作：
1.提問(wèn)：你可以為這首好聽(tīng)的小陶詩(shī)編幾個(gè)動(dòng)作嗎?
2.老師根據(jù)孩子創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行梳理，確定幾個(gè)動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3.邊念小陶詩(shī)，邊表演。
四、品嘗豆?jié){：
原來(lái)小小的豆?jié){有這么大的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，那讓我們一起來(lái)品嘗一下吧。將事先準(zhǔn)備好的豆?jié){分給小朋友品嘗，交流品嘗后的感受。
五、感恩教育：我愛(ài)幼兒園，我愛(ài)老師，請(qǐng)您喝豆?jié){
1.豆?jié){好喝嗎?陶爺爺真聰明，寫的這首小陶詩(shī)這么好，讓大家都知道了喝豆?jié){的好處。我們幼兒園的老師每天都教小朋友學(xué)本領(lǐng)，和小朋友一起做游戲，肯定很辛苦的，我們把豆?jié){送給老師喝，讓老師健健康康的，好不好?
2.送豆?jié){，結(jié)束活動(dòng)。
在感恩的心中幼兒將豆?jié){送給老師等需要感謝的人，結(jié)束活動(dòng)。
大班美術(shù)教案：我愛(ài)幼兒園 篇6
一、主題的產(chǎn)生：
從家庭來(lái)到幼兒園，是幼兒過(guò)集體生活的一大轉(zhuǎn)折。他（她）們離開(kāi)了溫暖的家庭、自己的父母，來(lái)到完全陌生的環(huán)境。幼兒內(nèi)心充滿焦慮與不安，有的嚎啕大哭，有的暗自落淚，有的不睡覺(jué)，有的拒絕吃飯等等。為了讓幼兒很快地穩(wěn)定情緒，熟悉環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從家庭到幼兒園的愉快過(guò)度。于是，產(chǎn)生我愛(ài)幼兒園主題活動(dòng)。
二、主題價(jià)值：
1、托班幼兒從每個(gè)家庭的個(gè)體，來(lái)到幼兒園參與集體生活，每個(gè)幼兒都有自己的個(gè)性，都有不同的方式表達(dá)自己的情感。幼兒和老師朝夕相處，師、幼彼此熟悉，產(chǎn)生良好的情感。并且，幼兒一些良好地獨(dú)立生活習(xí)慣及探索興趣、動(dòng)作的發(fā)展等，都要在老師有條不紊和日常生活中細(xì)心傳授。
2、活動(dòng)中，幼兒在老師的引導(dǎo)下，充分地感受到老師無(wú)私地愛(ài)，有自信地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，發(fā)展到自己解決力所能及地問(wèn)題（事）。有利于幼兒形成良好的個(gè)性品質(zhì)，以及生活自理習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等等。
3、家園共育，家長(zhǎng)與老師悉心合作，積極溝通。充分發(fā)揮師、幼、家三著的互動(dòng)，共同為幼兒全面健康的發(fā)展，提供有價(jià)值的資料。
三、主題的總目標(biāo)：
1、愉快的度過(guò)入園每一天，體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè)和老師的愛(ài)撫。消除緊張和焦慮情緒，高高興興來(lái)幼兒園。
2、熟悉幼兒園員環(huán)境、老師、小朋友，感受幼兒園的美，產(chǎn)生幼兒園是我家的意識(shí)和情感，提高各方面自我服務(wù)能力。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)幼兒園，喜愛(ài)同伴的感情，體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè)，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)。
四、主題網(wǎng)：
自主活動(dòng)
創(chuàng)造性活動(dòng)游戲規(guī)則
親子活動(dòng)幼兒園真好玩
情緒愉快入園
我愛(ài)幼兒園入園
老師愛(ài)我我愛(ài)她
幼兒園是我家
環(huán)境自己的事情自己做
我長(zhǎng)大了自己來(lái)
我知道
五、活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一、入園
（一）、活動(dòng)目標(biāo)：
1、愉快入園，體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè)和老師的愛(ài)撫。
2、適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，喜歡幼兒園的集體生活，高高興興來(lái)幼兒園。
（二）、活動(dòng)過(guò)程與實(shí)錄：
1、盡快適應(yīng)幼兒園生活，感受同伴在一起的快樂(lè)。
2、實(shí)施分組，因人引導(dǎo)的情感培養(yǎng)，幼兒感到老師像媽媽一樣愛(ài)她。
A、新生入園，是幼兒步入幼兒園集體生活的轉(zhuǎn)折，在這期間，部分幼兒適應(yīng)的比較快，個(gè)別幼兒適應(yīng)的比較慢，這與幼兒家庭培養(yǎng)以及幼兒的個(gè)性有很大的關(guān)系。在這種情況下，老師根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園集體生活，這方面由于老師的努力，本學(xué)期幼兒適應(yīng)的較快，哭鬧現(xiàn)象明顯少，時(shí)間短。但是、我班貝貝小朋友較特別，哭鬧的時(shí)間很長(zhǎng)，大約2個(gè)多月，其中，在小班哭了一個(gè)月，托班又哭了45天。貝貝對(duì)幼兒園的不適應(yīng)，給老師帶來(lái)了很大的困難。
B、貝貝的特點(diǎn)：從來(lái)園哭到離園。入廁時(shí)，鞋底沾水哭。頭發(fā)有汗水哭。不滿足她的要求蹦、跳哭。一切依賴?yán)蠋煄椭屠蠋煄椭诉�要找點(diǎn)事爬在地上哭。以上貝貝地表現(xiàn)，老師與家長(zhǎng)交流過(guò)多次，家長(zhǎng)的感嘆是愁，沒(méi)有辦法。
C、針對(duì)沒(méi)有辦法的感嘆，我與劉老師進(jìn)行了分析，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，一名幼兒哭，帶動(dòng)一群幼兒哭。為此，對(duì)貝貝實(shí)施分組式指教，讓她處處跟隨老師，給予幼兒情感上的培養(yǎng)，活動(dòng)中給予特出的照顧，使貝貝感到老師可親、可愛(ài)。
我班剛增添彈跳床時(shí)，小朋友都爭(zhēng)先恐后的玩，同伴的開(kāi)心使貝貝止住了哭聲，而且從她的眼神中看出，她可求玩。此時(shí)，老師給予了她的滿足，親自指導(dǎo)把住扶手，如何雙腳向上彈跳等等。每個(gè)動(dòng)作老師都給予耐心的指導(dǎo)，老師給予她的呵護(hù)，貝貝給予老師相應(yīng)的反映，玩彈跳床時(shí)不哭了，有時(shí)還聽(tīng)到她開(kāi)心的笑聲。老師抓住有利的時(shí)機(jī)，對(duì)她因施利導(dǎo)，引導(dǎo)她玩的基礎(chǔ)上，午睡時(shí)讓她睡在彈跳床上。這樣更增加了她的喜愛(ài)和歡心。同時(shí)，她感到老師像媽媽一樣的愛(ài)她、關(guān)心她，她親切的喊薛媽媽、劉媽媽。從那以后，貝貝變的`開(kāi)心了，遇到困難不哭了，而且每天都高高興興來(lái)幼兒園。
3、表征：（幼兒對(duì)比像片）
（三）、活動(dòng)反思：
1、幼兒來(lái)到新的環(huán)境，不適應(yīng)哭是正常現(xiàn)象，但像貝貝這樣哭的時(shí)間長(zhǎng)還是很少，引起老師的注意。
2、貝貝哭的特點(diǎn)進(jìn)行分析，對(duì)她采取新、奇的方法，引起她的興趣后，才能穩(wěn)定情緒。
3、老師對(duì)她們的關(guān)愛(ài)，特出照顧，使她感受到老師像媽媽一樣的愛(ài)她、照顧她，她從心理上感到有一種安全感，在活動(dòng)中破涕而笑。
活動(dòng)二、幼兒園是我家
（一）、活動(dòng)的目標(biāo)：
1、給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，使幼兒感受到幼兒園像我家一樣。
2、認(rèn)識(shí)自己的專用物品，做一些力所能及小事，逐步養(yǎng)成良好的自我服務(wù)習(xí)慣。
（二）活動(dòng)過(guò)程與實(shí)錄：
1、學(xué)習(xí)兒歌《幼兒園像我家》。
A、布置室內(nèi)環(huán)境，給幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨像家一樣的空間。墻面環(huán)境符合幼兒的年齡特點(diǎn)，布置的精巧而美，幼兒喜歡，突出藝術(shù)性，滲透了教育意義。從而使幼兒產(chǎn)生了喜歡小動(dòng)物的情感，喜歡以自己的方式與小動(dòng)物捉迷藏。
B、改變了區(qū)域活動(dòng)空間，軟化了地面，以一副幼兒的童語(yǔ)童穢展示欄，突出了家的溫馨。給幼兒增添了布制作品，（很夸張的毛毛蟲、小老鼠）。
一天，我教了一首《貓和老鼠》的歌曲，就是這首歌曲激發(fā)幼兒在活動(dòng)區(qū)玩的興趣。楠楠拉著老鼠跑，佳寧、子旋、浩浩扮演貓?jiān)诤竺孀罚鲜蟮奈舶捅灰还?jié)一節(jié)的拉開(kāi)，給幼兒增添了無(wú)頃的樂(lè)趣，歡聲笑語(yǔ)在活動(dòng)室內(nèi)回蕩。幼兒體驗(yàn)到幼兒園大家庭的快樂(lè)。
2、幼兒在幼兒園家庭里學(xué)到了很多本領(lǐng)，自我服務(wù)能力有了很大提高。
A、生活方面：幼兒入園時(shí)不會(huì)坐下來(lái)吃飯，（在家養(yǎng)成邊跑邊喂的習(xí)慣），不會(huì)拿勺吃飯，挑食，撒飯粒等等。針對(duì)幼兒存在的原因，老師耐心、細(xì)致的幫助、指導(dǎo)、激勵(lì)。使幼兒逐步養(yǎng)成了自己搬小椅子、坐下來(lái)、一口米飯，一口菜的進(jìn)餐。不挑食喜歡吃各種蔬菜。保持桌面、地面干凈，不講話，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。一份家長(zhǎng)問(wèn)卷獲悉，90%的幼兒在家自己吃飯。
B、衛(wèi)生方面：來(lái)園時(shí)，幼兒需要老師提醒、幫助才能入廁。大、小便撒在老師衣服上、手上是經(jīng)常的事，衣服需要老師幫助提上等等。經(jīng)過(guò)老師細(xì)心的培養(yǎng)、指導(dǎo)，以我長(zhǎng)大了、我知道、自己來(lái)等語(yǔ)言激勵(lì)幼兒，幼兒從被動(dòng)變主動(dòng)，提高了自我服務(wù)能力，學(xué)會(huì)了自己整理衣褲。特別是男孩會(huì)站著小便（老師親自動(dòng)手、指導(dǎo)家長(zhǎng)給幼兒前檔處留一個(gè)小口）。幼兒都能做到飯前、便后使用肥皂洗手，主動(dòng)關(guān)掉水龍頭，有了節(jié)水意識(shí)。在家長(zhǎng)的幫助下每天帶手絹，會(huì)使用手絹擦鼻涕，擦手等等。養(yǎng)成了講好個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣。
C、幼兒自理方面：幼兒認(rèn)識(shí)了自己的口杯、手絹、衣帽櫥的標(biāo)記，并會(huì)正確使用。每天來(lái)園脫下的衣服，自己取放、自己穿、脫鞋襪等等。
（三）、表征：（照片）
（四）、活動(dòng)反思：
1、一首兒歌幼兒園象我家，激發(fā)幼兒愛(ài)幼兒園的情感，感受老師像媽媽一樣關(guān)愛(ài)自己。體驗(yàn)到大家庭有老師、同伴在一起，多么的快樂(lè)。
2、幼兒的自我服務(wù)能力提高了，個(gè)別小的幼兒還需要老師的幫助，才能完成。
活動(dòng)三、幼兒園里真好玩
（一）、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒積極主動(dòng)地參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
2、能根據(jù)自己地興趣選擇材料，創(chuàng)造性地進(jìn)行活動(dòng)。
3、在集體活動(dòng)中知道遵守游戲規(guī)則。
（二）活動(dòng)過(guò)程與實(shí)錄：
1、家園互動(dòng)，親子活動(dòng)。
幼兒初入園，家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園做什么，參加那些游戲活動(dòng)不是很清楚，因此，開(kāi)展了家園親子游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中家長(zhǎng)不僅看到老師是如何指導(dǎo)孩子游戲，而且可以發(fā)現(xiàn)孩子活動(dòng)能力達(dá)到什么程度，需要在那方面與老師互動(dòng)，提高孩子的能力，有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。
2、我們一起玩好嗎？
幼兒剛?cè)雸@時(shí)，都喜歡自己玩，幾乎沒(méi)有合作意識(shí)。自己那到玩具后一個(gè)人玩，有時(shí)會(huì)因?yàn)榈貌坏阶约合矚g的玩具而放聲大哭，或者干脆動(dòng)手搶，招來(lái)同伴的不滿。一次，子楠在玩結(jié)構(gòu)游戲時(shí)，拼插一座大樓需要一塊積木，看到同伴手里有一塊，順手就搶過(guò)來(lái)，同伴與他吵起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)后，沒(méi)有直接告訴幼兒該怎樣做，用眼睛看著子楠，他知道自己錯(cuò)了，忙把積木還給同伴，并說(shuō)對(duì)不起，你玩一會(huì)給我好嗎？。在培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)和同伴共享、合作方面，老師下了一番功夫，用眼神告訴幼兒你怎么做。通過(guò)游戲《給我玩玩好嗎？》讓幼兒與同伴間建立初步交往、合作意識(shí)，知道向別人有禮貌地提出自己的要求，征得別人的同意后再取。日常生活中提醒幼兒注意有禮貌地和同伴交往。大聲地、主動(dòng)地提出自己的要求，積極和老師、小朋友進(jìn)行交往。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性提高了
A、主動(dòng)參與自選活動(dòng)（室內(nèi)、戶外），能根據(jù)自己的興趣選擇材料，在操作中能發(fā)現(xiàn)玩具的多種玩法，如：小瓶子，開(kāi)始只能壓瓶蓋玩，玩中發(fā)現(xiàn)壓蓋瓶能壘高，后來(lái)發(fā)現(xiàn)瓶子里裝上采紙好看等等。幼兒的動(dòng)手能力有了很大提高，增強(qiáng)了同伴的合作意識(shí)。知道有了玩具大家共享，從家里帶來(lái)的玩具與大家一起玩，感受到大家玩的快樂(lè)。
B、積極參加有組織的活動(dòng)，活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則，會(huì)聽(tīng)口令。學(xué)會(huì)雙腳向上跳。大膽走平衡木。手腳著地向前爬、鉆洞。伸手向上觸物。雙手向前推球等等。
C、美術(shù)活動(dòng)中，幼兒從涂鴉發(fā)展到動(dòng)手、動(dòng)腦，學(xué)習(xí)粘貼，并會(huì)利用大自然中的樹葉進(jìn)行排列、分類等活動(dòng)。幼兒在大自然中主動(dòng)獲取知識(shí)。
4、表征（幼兒美術(shù)作品）
（三）、活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)中由于幼兒年齡小，注意力不集中，堅(jiān)持時(shí)間短，往往發(fā)生別人玩什么，自己也需要什么地現(xiàn)象。所以，爭(zhēng)搶同伴玩具的事情經(jīng)常發(fā)生。
2、幼兒的創(chuàng)造性在老師引導(dǎo)下，得到充分的發(fā)揮體現(xiàn)，幼兒進(jìn)行動(dòng)手、動(dòng)腦、探索等不同形式創(chuàng)作，得到提高。
3、幼兒的合作意識(shí)、參與意識(shí)在不斷的提高，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作有了很深的了解、認(rèn)識(shí)。
六、主題反思：
1、幼兒盡管適應(yīng)幼兒園的集體生活，偶爾還有個(gè)別的幼兒入園哭地現(xiàn)象，不過(guò)時(shí)間短，幾分鐘就愉快地參與到同伴活動(dòng)中。
2、幼兒園是個(gè)大家庭，幼兒在家里掌握了知識(shí)，學(xué)到了本領(lǐng)。表現(xiàn)的像個(gè)大孩子。在自己的家里卻還是依賴父母，往往表現(xiàn)出家、園不一致。
3、幼兒感受到同伴在一起游戲地快樂(lè)，學(xué)會(huì)了相互謙讓，但是，由于幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中偶爾出現(xiàn)爭(zhēng)搶地現(xiàn)象，還需要老師多思考、尋找良好的指導(dǎo)方法等等。
大班美術(shù)教案：我愛(ài)幼兒園 篇7
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT、各種游戲材料。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè)，愿意開(kāi)開(kāi)心心地上幼兒園。
2、能和老師、同伴一起愉快的游戲。
3、了解熟悉幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師和幼兒隨音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》入場(chǎng)。剛才我們聽(tīng)到的歌曲叫什么名字？我們一起來(lái)唱一唱。
教師：剛才我們唱了小朋友們?cè)谟變簣@里做什么呀？（動(dòng)作提示：唱歌、跳舞）
二、了解幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)
教師：我們?cè)谟變簣@里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？在幼兒園我們都做些什么呀？
教師：師幼共同小結(jié)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。
1．教師：早上，小朋友們開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早！"你們應(yīng)該怎么說(shuō)呀？
2．我們和好朋友一起玩什么？（搭積木）
3．然后我們就排排隊(duì)去做操啦。
（動(dòng)作參與）教師：我們一起學(xué)一學(xué)排排隊(duì)的樣子，哦，我們小朋友的隊(duì)伍真整齊。(排排隊(duì),做早操,天天鍛煉身體棒！)
4．教師：做完操回到教室我們做什么？（喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強(qiáng)壯。）
5．教師：喝完有營(yíng)養(yǎng)的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。（我們小朋友每天能學(xué)到好多本領(lǐng)，變得越來(lái)越能干，我們把大拇哥伸出來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己）
6．教師：游戲結(jié)束了，吃飯的時(shí)間到了。（食堂阿姨每天都燒了有營(yíng)養(yǎng)、香噴噴的飯菜）吃完飯看看電視散散步，這個(gè)時(shí)候我們小朋友做什么呀？（睡覺(jué)）然后我們睡完覺(jué)起床吃個(gè)小點(diǎn)心做個(gè)操就可以回家啦!
7．這就是小朋友們?cè)谟變簣@一天的生活。
三、幼兒自主地體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)
1．教師：我們?cè)谟變簣@里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢？
2．教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的玩具，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗２话嵝∫巫樱ɡ戆l(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)
3．教師：剛才你們玩的開(kāi)心嗎？你玩的什么？怎么玩的？你為什么會(huì)那么開(kāi)心？
4．教師總結(jié)：學(xué)習(xí)了本領(lǐng)，看書，畫畫，你學(xué)會(huì)了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂(lè)，哦，原來(lái)是在幼兒園學(xué)會(huì)了本領(lǐng)很快樂(lè)。
四、拓展延伸
1．教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實(shí)，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。
2．出示滑滑梯、戶外活動(dòng)的游戲（拍皮球等）的圖片教師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開(kāi)火車去玩一玩吧。
【活動(dòng)延伸】
區(qū)角活動(dòng)：布置"心情角"，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達(dá)自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達(dá)對(duì)父母的情感，也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達(dá)心情。
家園共育：家長(zhǎng)每天接幼兒回家時(shí),教師主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,詢問(wèn)幼兒在家的生活情況,并鼓勵(lì)幼兒喜歡幼兒園生活.
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