幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案
作為一名人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受襪子的不同用途和特征，逐步形成“雙”的概念。
2、大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn)，常試自己整理襪子。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色襪子若干、小箱子數(shù)個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、出示盒子，猜測(cè)，導(dǎo)入課題。里面有什么？為什么？
2、觀察、觸摸、聽聲，感知襪子的外部特征。
3、感受襪子的不同用途。
4、通過對(duì)比，逐步形成“雙”的概念，并且知道襪子要大小匹配。
5、以情境引導(dǎo)幼兒整理襪子。
6、延伸活動(dòng)：洗襪子。
活動(dòng)反思：
襪子是我們小朋友最親近的“好朋友”，幼兒對(duì)它非常熟悉。襪子是孩子很熟悉的生活物品，充滿了豐富的藝術(shù)美感，又易于孩子觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和欣賞，所以非常適合小班幼兒。
幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠仔細(xì)的觀察，根據(jù)動(dòng)物皮毛的顏色和花紋來進(jìn)行推測(cè)，感知不同動(dòng)物的體貌特征。
2、能夠大膽、清楚的表達(dá)自己的猜測(cè)，感受智闖羊羊村的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件一份幼兒操作材料一份
活動(dòng)過程：
1、羊羊村情境導(dǎo)入，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
師：你們看過“喜羊羊與灰太狼”嗎？羊羊村里有誰(shuí)？
師：一共有幾只？
2、仔細(xì)觀察，根據(jù)顏色、圖案來推測(cè)動(dòng)物，簡(jiǎn)單說說動(dòng)物的特性。
⑴出示羊村路線圖，了解路線圖的基本情況。
師：這是通往羊村的路線圖，羊村在哪個(gè)位置？我們小朋友在哪里呢？
師：我們有幾條路可以通往羊村呢？
⑵出示三個(gè)動(dòng)物的局部圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并推測(cè)師：可是這三條路是不會(huì)都能讓我們安全通過呢？在路上會(huì)遇到誰(shuí)呢？
師：你能看出來哪種顏色的路上，藏著什么動(dòng)物嗎？
動(dòng)物一：豹子師：豹子是什么顏色的斑點(diǎn)？這條路能走嗎？為什么不能走？
動(dòng)物二：老虎師：你是怎么看出來是老虎的？老虎的毛和豹子的一樣嗎？有什么不同？有老虎的這條路安全嗎？會(huì)有什么危險(xiǎn)？
動(dòng)物三：長(zhǎng)頸鹿師：長(zhǎng)頸鹿的毛是什么顏色的，圖案是什么樣的？長(zhǎng)頸鹿有什么本領(lǐng)呢？
3、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的細(xì)致觀察，來辨別不同的黑白色動(dòng)物。
師：我們沿著長(zhǎng)頸鹿的紅色道路走，走呀走呀，咦，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一幢房子）
師：這房子里也藏著動(dòng)物，會(huì)是什么動(dòng)物呢？（黑白條房子）還有什么動(dòng)物也是黑白的？除了顏色還有什么地方也像斑馬？
師：其實(shí)呀，這個(gè)房子里住的還有其他的黑白色的動(dòng)物，會(huì)有誰(shuí)呢？
出示黑白色動(dòng)物的局部圖片（奶牛、斑馬、企鵝、熊貓、斑點(diǎn)狗）師：他們都是黑色和白色，一樣嗎？什么地方不一樣，會(huì)是什么動(dòng)物呢？
結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，豐富動(dòng)物生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
師：有幾種黑白的動(dòng)物呀？其實(shí)還有其他的黑白動(dòng)物呢，回家后再去找找。
4、感受順利達(dá)到羊村的快樂情緒。
師：我們的智慧讓我們安全的到達(dá)了羊羊村，心情怎么樣？
羊羊們都來迎接我們了，讓我們一起看看羊羊們的精彩生活吧。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案3
活動(dòng)目的：
1、 初步認(rèn)識(shí)空氣和皮球的關(guān)系。
2、 享受集體做游戲的樂趣
3、 發(fā)展探索精神。
4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球、氣球、打氣筒。
活動(dòng)過程：
1、出示未充氣的皮球和充了氣的皮球，讓幼兒觸摸和辨認(rèn)，說一說它們兩個(gè)有什么不一樣。
2、啟發(fā)幼兒想辦法怎樣給未充氣的皮球充氣。
3、老師示范用打氣筒給皮球充氣，讓幼兒感受皮球在充氣過程中的變化，并說說皮球?yàn)槭裁垂钠饋砹耍锩嬗惺裁础?/p>
4、老師再出示未充氣的氣球，請(qǐng)幼兒說說它的玩法。然后給氣球充氣，老師協(xié)助用橡皮筋把口扎緊，讓幼兒嘗試接拋氣球。
5、解開橡皮筋，放開氣球，讓它飛出去。（在這個(gè)階段勿須深入解釋，只當(dāng)作一種游戲，引發(fā)幼兒的興趣。）
6、請(qǐng)幼兒也來玩放氣球的游戲。給每位幼兒分發(fā)一個(gè)充了氣的氣球（不必充得太大），請(qǐng)幼兒用手捏緊，然后一起放開，看看誰(shuí)的氣球飛得最遠(yuǎn)。
總結(jié)分享
請(qǐng)幼兒雙手圍圈，表現(xiàn)氣球在充氣過程中的變化。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、對(duì)活動(dòng)感興趣，能大膽講述自己的觀點(diǎn)。
2、知道氣球充氣前后的變化。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小百科：鳥兒展翅一飛，直沖云霄。比喻平時(shí)沒有特殊表現(xiàn)，一下做出了驚人的成績(jī)。
幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感知兩種顏色配合后能發(fā)生變化。
2.嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
礦泉水瓶、顏料、多媒體課件、橡皮泥、牙刷、畫有裙子的畫、音樂。
活動(dòng)過程：
1.教師通過與幼兒共同玩魔術(shù)，激發(fā)幼兒對(duì)本節(jié)課的興趣。
(1)老師要變魔術(shù)了，幼兒與教師一起喊：水寶寶，水寶寶，變變變。(變紅色)
(2)請(qǐng)幾名幼兒一起來試一試這個(gè)魔術(shù)(分別變紅、黃、藍(lán)色)
(3)出示各種顏色物品的幻燈片，讓幼兒說出物品的顏色，以便加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。
2.幼兒自由操作，探索兩種顏色配合后的.效果。
(1)教師為幼兒出示記錄紙、橡皮泥，教師講清楚使用的方法：根據(jù)記錄紙上提供的兩種顏色，將這兩種顏色的橡皮泥捏到一起，看看會(huì)變成什么顏色，然后將相應(yīng)的顏色記錄在記錄紙上。
(2)幼兒每人一張記錄紙，幼兒自由操作進(jìn)行記錄。
(3)教師為幼兒展示幼兒的操作記錄表，并讓幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.游戲：看誰(shuí)說的對(duì)又快
(1)教師說紅加黃，引導(dǎo)幼兒說變橙色，依次類推。
(2)游戲：教師邊說邊出示卡片，配上音樂與幼兒玩游戲：教師說紅加黃，幼兒說變橙色，看誰(shuí)說的對(duì)又快。
4.動(dòng)手為裙子涂顏色，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。
(1)教師為幼兒出示沒有顏色的三件裙子的畫，請(qǐng)第一組小朋友為我設(shè)計(jì)一件橙色的裙子，請(qǐng)第二組小朋友為我設(shè)計(jì)一件紫色的裙子，請(qǐng)第三組小朋友設(shè)計(jì)一件綠色的裙子，但是老師這里只有紅、黃、藍(lán)色的顏料和牙刷，怎么辦呢?
(2)教師為幼兒師范操作的方法，之后請(qǐng)各組小朋友共同完成。
(3)教師展示幼兒的作品。
5.請(qǐng)小朋友回家跟你的爸爸媽媽一起試一試，看看別的兩種顏色混合在一起是不是也能變成其他的顏色。
幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案5
【設(shè)計(jì)意圖】
本節(jié)活動(dòng)選自山東省幼兒園教育資源小班上學(xué)期主題一“幼兒園真好”。《綱要》中指出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究欲望。”而“小豬佩琪”又是孩子們生活中最熟悉最感興趣的動(dòng)畫形象之一。所以活動(dòng)開始教師和孩子們以豬媽媽和豬寶寶的身份出現(xiàn)在小豬佩琪的“嘟嘟農(nóng)場(chǎng)”，并將此情景始終貫穿其中，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們參與活動(dòng)的積極性。小班幼兒是直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡期，所以教師為幼兒提供了直觀形象、鮮明生動(dòng)、實(shí)用性較強(qiáng)的自制操作材料。活動(dòng)過程中運(yùn)用“游戲教學(xué)法”，為幼兒創(chuàng)設(shè)形式多樣的符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的走、跑、跳、鉆等體育游戲，引導(dǎo)幼兒幫助“兔白白”儲(chǔ)存過冬食物。不僅培養(yǎng)幼兒幫助別人、互相謙讓、講文明懂禮貌的良好品德，同時(shí)達(dá)到了感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同量的教育目標(biāo)，還充分體現(xiàn)了科學(xué)領(lǐng)域與健康領(lǐng)域地有機(jī)整合和“在玩中學(xué)在學(xué)中玩”的教育理論。
【活動(dòng)目標(biāo)】
一、初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
二、能用語(yǔ)言正確地表述“1”和“許多”的關(guān)系。
三、能夠關(guān)注到周圍事物中“1”和“許多”的數(shù)量現(xiàn)象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
蘋果樹、蘿卜卡片若干及農(nóng)場(chǎng)情境等。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
初步理解1個(gè)、1個(gè)……合起來是許多；許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……
【活動(dòng)難點(diǎn)】
幼兒用語(yǔ)言正確地表述“1”和“許多”。
【活動(dòng)過程】
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
師：秋天是豐收的季節(jié)，讓我們一起去農(nóng)場(chǎng)，幫助小動(dòng)物們收果子吧。
二、在創(chuàng)設(shè)的“嘟嘟農(nóng)場(chǎng)”情境中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“1”和“許多”，并初步理解“1”和“許多”的關(guān)系。
1、教師帶領(lǐng)幼兒走過“樹樁”，采摘“蘋果”。（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“1”和“許多”，初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。）
2、教師小結(jié)。幼兒走過一個(gè)一個(gè)的樹樁，最后走過了許多樹樁。1個(gè)1個(gè)的蘋果合起來形成了許多個(gè)蘋果。
3、幼兒走過“水溝”，拔“胡蘿卜”為“兔白白”儲(chǔ)存過冬食物。（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系，嘗試用語(yǔ)言正確地表述“1”和“許多”。）
4、教師小結(jié)。1個(gè)、1個(gè)……合起來是許多；許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……
三、生活拓展，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)周圍事物中“1”和“許多”的數(shù)量現(xiàn)象。
出示課件，幼兒表達(dá)。
引導(dǎo)幼兒尋找周圍事物中更多“1”和“許多”的數(shù)量現(xiàn)象。
【延伸活動(dòng)】
在科學(xué)區(qū)中，教師設(shè)置“1”和“許多”的物品若干，讓幼兒進(jìn)一步感知、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”的數(shù)量現(xiàn)象。
幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。
2、萌發(fā)對(duì)事物的探究興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片-蝸牛
2、放大鏡等
活動(dòng)過程： 一、認(rèn)識(shí)蝸牛
1、了解蝸牛的外形特征。
（1）蝸牛的身體是什么樣的？
引導(dǎo)幼兒討論。
教師：蝸牛的背上有殼，像小房子，它的殼是一圈一圈的。
（2）蝸牛的頭上有什么？
讓幼兒知道，蝸牛的頭上有兩根細(xì)細(xì)的腳，叫觸角。
（3）蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里呢？
告訴幼兒蝸牛的眼睛就長(zhǎng)在觸角上。
（4）蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？
2、讓幼兒自由討論：蝸牛有沒有腳
教師講解，蝸牛有腳的，你知道為什么看不到蝸牛的腳嗎？
二、觀察蝸牛的腳
教師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細(xì)地看一下。
通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣。
三、了解蝸牛的生活習(xí)性
1、蝸牛爬行。
你們知道蝸牛走過的地方會(huì)留下什么？
教師：你們看，小蝸牛在爬的時(shí)候身體在蠕動(dòng)，它的腹部就會(huì)分泌出這種白色的沾液，
看上去就像白線一樣。
原來蝸牛是靠身體蠕動(dòng)來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤(rùn)滑，
這樣在爬行的時(shí)候就不會(huì)擦傷皮膚了，而且前進(jìn)的更快。
2、交流蝸牛的生活習(xí)性
（1）在什么季節(jié)我們可以看到蝸牛？
（2）最近你看到過蝸牛嗎？為什么？
交流后讓幼兒知道，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。
四、探索知識(shí)
螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方？
幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案7
幼兒園小班科學(xué)教案：顏色精靈
小班科學(xué)活動(dòng)：顏色精靈
目標(biāo)：
1.鞏固紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。
3.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
準(zhǔn)備：
1.課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面
2.每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍(lán)、綠4張不同顏色的門和窗若干。
過程：
1.小朋友老師帶你們到顏色王國(guó)去玩玩
1)看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。
顏色王國(guó)里有紅、黃、藍(lán)、綠4個(gè)顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯(cuò)了房間，到了晚上4個(gè)小精靈在房子里吵了起來。“紅色你為什么住在我的房間里？”“綠色你為什么住在我的房間里？”……4個(gè)顏色小精靈越吵越兇，最后誰(shuí)都不理誰(shuí)了，顏色國(guó)王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個(gè)顏色小精靈這才安靜的睡覺了。
2)利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對(duì)應(yīng)的顏色，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。
第二天，小朋友又來找顏色小精靈玩，但是沒有找到顏色小精靈，他們想請(qǐng)小朋友幫助他們一下。
紅色的小精靈住在什么顏色的房子里？（紅色小精靈住在紅色房子里）那么他們的窗戶和門應(yīng)該是什么顏色呢？（門和窗戶是紅色的）那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，（喊：紅色小精靈快出來吧）現(xiàn)在我們?cè)倏纯此拈T和窗是不是紅色（黃、藍(lán)、綠）的。
2.游戲《找朋友》
小精靈很感謝小朋友幫助他們裝飾了漂亮的門和窗，可是只有他們沒有朋友很孤單，我們幫他們找一些朋友和他們一起做游戲。
1)介紹游戲規(guī)則和安全要求。
紅色小精靈喜歡紅色的伙伴，藍(lán)色小精靈喜歡什么顏色的伙伴呢？……我們的屋子比較小，小朋友在幫小精靈找朋友的時(shí)候要注意什么呢？（要慢慢走，不要擠，要學(xué)會(huì)等待、互相謙讓，注意安全）
2)幼兒為顏色精靈找朋友
3)評(píng)價(jià)活動(dòng)
小朋友你們都幫小精靈找到了朋友，讓我們一起像小貓一樣，走到紅色（藍(lán)色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的家，看看我們?yōu)樗业搅四切┡笥选?/p>
3.幼兒操作活動(dòng)《顏色匹配》
現(xiàn)在顏色小精靈都找到自己的家，小精靈說：“小朋友真棒！,這么快就幫我們找到家，謝謝你們。”現(xiàn)在我們還想和小朋友玩?zhèn)�游戲，在玩游戲之前要請(qǐng)小朋友幫幫忙，小房子的門和窗沒有顏色，想請(qǐng)小朋友幫忙貼上和房子相同顏色的門和窗。他們的窗戶和門的顏色要與他們的衣服顏色一樣。紅色（藍(lán)色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的門和窗應(yīng)該是什么顏色呢？
1)幼兒以組為單位為小房子的門和窗匹配顏色，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。
2)幼兒作品展示
3)幼兒活動(dòng)評(píng)講。
小朋友我們先看看是不是每個(gè)小朋友都幫小精靈貼對(duì)了門和窗，一組一組檢查，小朋友真不錯(cuò)，都幫紅色小精靈找到了紅色的門和紅色的窗……
4.延伸活動(dòng)為教室外面的小精靈找家。
小精靈很感謝小朋友幫他們找到了這么多的伙伴，還為他們裝飾了這么美的房子，教室外面有一些小精靈他們迷路了，我們一起去把他們送回家吧。
5.教師語(yǔ)言引導(dǎo)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動(dòng)手操作橡皮泥時(shí)，老師沒有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種顏色能夠更好的融合到一起，變出第三種顏色，在動(dòng)手操作這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)該讓幼兒學(xué)習(xí)自己記錄結(jié)果會(huì)更好。
幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.嘗試用各種方法打開蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來。
2.樂意探索，體驗(yàn)成功的快樂。
3.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.各種不同的帶蓋的瓶子和盒子若干。(與幼兒人數(shù)相等)
2.易拉罐旺仔奶一瓶、薯片一盒。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀察各種各樣的瓶子和盒子。
1."今天，老師給小朋友帶來了許多漂亮的瓶子和盒子，請(qǐng)你們輕輕地走過來，挑一個(gè)你喜歡的，然后回到座位上。"
2.先不要打開，看看你手里的瓶子是什么樣子的?(可以從形狀、顏色等方面說說)
二、請(qǐng)幼兒嘗試用各種方法打開蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。
1.幼兒嘗試打開蓋子。
"這些瓶子和盒子雖然形狀、顏色不同，但是它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都有蓋子。你們能打開這些蓋子嗎?讓我們來動(dòng)手試試吧。"(幼兒操作，老師巡回觀察指導(dǎo))
2.結(jié)合動(dòng)作示范講解開蓋子的方法。
"你是怎么打開蓋子的?"幼兒邊做動(dòng)作邊說，并請(qǐng)打開蓋子方法相同的幼兒一起學(xué)做動(dòng)作。
3.交換盒子，體驗(yàn)多種打開蓋子的方法。
"剛才，小朋友用擰、拔、掰、按等方法打開了自己的瓶蓋子，現(xiàn)在請(qǐng)你們與旁邊的小朋友換一換，試試看你能打開其它的蓋子嗎?"(幼兒操作)
三、拓展豐富經(jīng)驗(yàn)。
1.(出示易拉罐旺仔奶)"老師這兒還藏著寶貝呢，你們看這是什么?這個(gè)蓋子怎么打開呢?"幼兒操作并小結(jié)，手指鉤住拉環(huán)，用力拉。(出示盒裝薯片)"這是什么?這個(gè)蓋子怎么開呢?"先掰開上面的蓋子，然后再撕開紙。
2.其實(shí)，在我們的生活中還有許多有趣的蓋子，它們的打開方法是不同的，小朋友回家后再找一找，然后來告訴大家，好嗎?
反思：
幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗(yàn)，但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺，尤其對(duì)一些特殊的蓋子往往感到無(wú)從著手。針對(duì)這一特點(diǎn)我組織了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。通過本次活動(dòng)，幼兒基本掌握了多種蓋子的開法，但活動(dòng)中實(shí)物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了，忽略了自己是怎么打開蓋子的，致使語(yǔ)言表達(dá)不夠。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒更好的吸取知識(shí)！
幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
對(duì)聲音有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)過程
一、感受大自然中的聲音
1、播放聲音-樹林里的鳥-蟬（知了）-打雷-下雨
2、提問（1）你聽到了什么聲音？
（2）你在什么時(shí)候聽到過這個(gè)聲音？
（3）夏天里，你還聽到過什么聲音？
3、教師小結(jié)：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。
二、探索、創(chuàng)造聲音
1、用各種材料制造聲音。
教師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音呢。
2、出示一些物品教師：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎？
請(qǐng)小朋友選擇一樣?xùn)|西試一試。
3、分享制造聲音的不同方法。
教師：你選了什么東西？它發(fā)出了怎樣的聲音？
你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的？
4、教師小結(jié)：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
比如，用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。
用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。
真是很神奇喲！
5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音？
這種聲音像什么？
啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想-用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，-敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，-拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。
教師小結(jié)：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音，大自然真是奇妙。
只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。
三、欣賞散文《夏天的聲音》
1、教師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。
(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)
2、提問：這篇散文里也有很多有趣的聲音，你們都聽到了哪些聲音？
四、音樂之聲1、教師：我們來開個(gè)音樂會(huì)吧，每熱選一樣?xùn)|西，一起來模仿里面的聲音。
2、教師小結(jié)：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出有趣的聲音，演奏出了那么多動(dòng)聽的聲音!在這個(gè)世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。
只要你做個(gè)有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的音樂。
附：夏天的聲音
夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏云從遠(yuǎn)處飄來。你聽，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了!再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了!雨越下越大，嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會(huì)兒，天空亮起來，烏云不見了!看，一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗!
活動(dòng)反思：
孩子們通過“動(dòng)腦想、動(dòng)手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會(huì)發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足，同時(shí)也教會(huì)了幼兒認(rèn)識(shí)事物的方法。整節(jié)活動(dòng)孩子的興趣很濃，活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功與快樂。