幼兒園中班教案設計

時間：2021-07-14 14:26:13 幼兒園教案

幼兒園中班教案設計

　　作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園中班教案設計，歡迎大家分享。

幼兒園中班教案設計

幼兒園中班教案設計1

　　活動設計背景

　　現在的幼兒自我意識較強，凡事以自我為中心，不考慮別人。在幼兒園時經常發現有幼兒因為玩具、吃飯、做游戲等事互相發生矛盾。同時，家長往往重視孩子智力的培養，而忽視對孩子的交往能力的發展。因此我設計了這個教學活動。

　　活動目標

　　1、體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。

　　2、正確認識自己與朋友交往中的言行，知道怎樣做才對，學習一些交往技能。

　　3、初步學會關心幫助同伴，增進愛同伴的情感。

　　教學重點、難點

　　1、體驗有朋友的樂趣。

　　2、學習怎樣交朋友。

　　活動準備

　　《找朋友》的音樂磁帶和錄音機。

　　活動過程

　　1、播放音樂《找朋友》，感受找到朋友的愉快。

　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

　　2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

　　出示視頻實錄三段：

　　（1）一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。

　　（2）喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

　　（3）小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

　　問：為什么他找不到好朋友？怎么樣做才能找到好朋友？（幼兒討論）

　　3、說說自己的好朋友。

　　師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰？為什么喜歡他們做你的好朋友？

　　4、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣。

　　師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣？

　　5、師小結：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

　　6、發散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友？

　　7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進朋友間的友誼。

　　8、師：現在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

　　教學反思

　　本節課在設計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。活動中我引導孩子們積極的參與活動，主動發現問題并解決問題，讓孩子們在快樂中學習，在學習中成長。在唱唱環節中，孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上，有的兩三個人拉在一起的，有五六個人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤單單的一個人，在這環節中孩子就充分體會到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達自己交了好朋友的心情時，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環節觀看視頻中，小朋友們能夠發現做的不對，不好的地方，但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足，小朋友們能發現，卻說不清楚或說的不完整，表達還很不足，出現了“這里……這里不對。”“搶，不對。”等這樣簡單而模糊不清的句式。

幼兒園中班教案設計2

　　活動目標

　　1.知道竹筍可以長成竹子、竹葉是熊貓的主要食物。

　　2.欣賞散文詩《小竹林》，感受其意境的優美。

　　3.學習詞語：春筍，嬉戲，一節一節又一節。

　　活動準備

　　1.圖片-竹葉，竹林，竹筍。

　　2.字卡。

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、出示圖片

　　1.觀察竹筍及竹子，知道竹筍長大了就是竹子，許多竹子在一起就是竹林，竹林是熊貓的樂園。

　　2.觀察竹筍，

　　請幼兒認認、說說，引導幼兒說出春天的竹筍叫“春筍”（出示字卡）。

　　3.觀察竹子

　　引導幼兒說出“竹子”的名稱（出示字卡），說說它長的什么樣子？幼兒說說誰喜歡吃竹葉（熊貓）？

　　重點觀察竹竿上的竹節部分，通過觸摸竹節、用動作模擬竹子長高等方式，

　　幫助幼兒理解詞語：一節一節又一節。

　　4.運用遷移的方式，引導幼兒思考：許多的樹木在一起是樹林，

　　那么許多的竹子在一起就是什么呢（竹林）？誰喜歡居住在竹林里（熊貓）？

　　二、感受畫面的優美意境。

　　1.春雨

　　-春筍從泥土里冒出來

　　-一節一節又一節

　　-長成小竹子

　　-大竹子-竹林

　　-熊貓在竹林里嬉戲）

　　2.幼兒分別說說自己喜歡哪一幅畫面，為什么？

　　教師點擊相關畫面，幼兒集體欣賞。

　　3.幼兒模仿熊貓玩耍的動作，理解詞語：嬉戲

　　4.幼兒翻看圖書《小竹林》，加深對散文的理解及記憶。

　　5.再次欣賞“小竹林”課件，配上文字，教師朗讀，幼兒可以選擇看書，也可以選擇看屏幕畫面。

　　6.幼兒欣賞配樂朗讀《小竹林》，能力強的幼兒可以選擇輕聲跟讀。

　　四、活動延伸：

　　可將繪本投放在區域中，讓幼兒自由翻看、閱讀。

幼兒園中班教案設計3

　　準備：

　　1．節日里的聲音(爆竹聲、煙花聲等)與民樂《喜洋洋》相結合的錄音帶及視頻。

　　2．小鼓、小鈴、沙球等樂器若干。

　　3．節奏譜：x一 | x一 |；xxxx xxxx | xxxx xxxx | ；x 二 | x 二|。

　　過程：

　　一、欣賞音樂，初步體驗——幼兒感受節日里的熱鬧氣氛

　　1．完整欣賞音樂《喜洋洋》，初步感受節日里的喜慶和熱鬧。

　　師：今天老師帶來了一段好聽的音樂《喜洋洋》。我們來聽一聽發生了什么事情。(幼兒完整欣賞。)

　　師：好聽嗎?有什么好事情發生了?

　　幼：過年了/過節了/結昏了……

　　師：大家說的都是些高興的事情。你們是怎么聽出來的?

　　幼：聽到了爆竹、煙花的聲音。

　　2．觀看視頻《喜洋洋》，再次體驗節日的喜慶和熱鬧。

　　師：看到什么開心的事情了?幼：放煙花/放爆竹/喜氣洋洋過大年了。

　　師：除了過年，我們還會在什么節日放煙花和爆竹來慶祝呢?

　　幼：國慶/元宵節/勞動節……

　　師(小結)：這么多節日都可以放煙花、爆竹來慶賀。下面我們再來聽《喜洋洋》的音樂，請大家一起用小手學拍煙花、爆竹的聲音。

　　二、觀察節奏譜，匹配節奏——幼兒運用不同節奏表現聲音

　1．跟隨音樂視頻，在教師的帶領下學拍爆竹、煙花的節奏。(如看到放爆竹，教師用語言指令及示范帶領幼兒拍打節奏：放爆竹了——砰一|啪一|。)

　　2．觀察圖譜，為不同聲音選擇合適的節奏型。

　　師：節日里有這么多熱鬧的聲音，請你仔細找一找，爆竹、煙花、百子炮的聲音分別躲在哪張節奏譜里?哪個節奏最像它們發出的聲音?

　　[教師重點關注以下兩個方面：(1)幼兒能否為聲音匹配合適的節奏型，能否用語言節奏、動作節奏表達表現聲音；(2)教師可重點引導幼兒理解并學習表現那個加顫音的小尾巴符號。如，“這是誰發出的聲音?這個小尾巴是什么意思?看得懂嗎?‘哧……哧……’這是煙花連續發出的聲音。我們試一下。”]

　　3．跟著音樂，用拍手的方式給百子炮、爆竹、煙花的聲音配上節奏。

　　三、樂器配音，協作表演——幼兒適用不同樂器為各種聲音配音伴奏

　1．出示小樂器。

　　師：看，老師帶來了什么?

　　2．演示小樂器。

　　師：它們也來為煙花、爆竹、百子炮配音了。聽一聽，它們像誰的聲音?(小鼓一爆竹，小鈴一百子炮，沙球一煙花。)

　　3．幼兒自由選擇樂器，分成百子炮組、爆竹組、煙花組。

　　師：現在請你選擇喜歡的樂器。給節日里的聲音配上好聽的節奏。

　　4．幼兒根據視頻嘗試按節奏譜演奏。

　　(1)師：準備好了嗎?我們的表演馬上要開始了。我們要看仔細，看看哪個小樂器先演奏。

　　(2)幼兒演奏，教師重點指導幼兒根據視頻及節奏譜演奏。(如教師用語言及動作提示：“放爆竹了，小鼓準備好，砰一|啪一|砰一|啪一|……放百子炮了，噼里啪啦|噼里啪啦|……煙花準備好，哧……|哧……|哧……|哧……|。”)

　　5．幼兒再次表演，感受節日的喜慶和熱鬧。

　　(1)師：我們的小樂器表演了節日里各種好聽的聲音，真熱鬧!不過，剛才是我帶領大家一起表演的，現在，你們看我的動作指令來演奏，行不行?

　　(2)幼兒根據視頻和教師的動作指令再次演奏。

　　(3)師：今天，我們又過了一個熱鬧的節日，高興嗎?現在，我們的小樂隊將去為弟弟妹妹表演節目，大家一起過節，好嗎?

　　設計意圖：

　每當過節時，人們總會通過各種手段營造歡樂、喜慶、祥和的氣氛。燃放煙花、爆竹等從視覺和聽覺上給人以熱鬧、喜慶的感覺。于是我設計、組織了“節日的聲音”這一活動，重點讓孩子們從聲音的角度來重溫節日的歡樂。

　　中國民樂《喜洋洋》歡快活潑，節奏感強，容易把幼兒帶入節日氛圍，也有利于幼兒演奏表現，所以我選擇該樂曲，并將與音色相符的打擊樂和節日里各種熱鬧的聲音相結合，讓幼兒真切地體驗節日的歡快，盡情地表現表達。

　　在活動中，我考慮到如果讓中班幼兒完全根據音樂的旋律進行演奏，難度太大，因此采用讓幼兒通過視頻欣賞、圖譜對照、樂器演奏以及教師的動作指令等策略，循序漸進地幫助幼兒降低難度，突破難點，而小步遞進的目標也使幼兒的演奏更具連貫性。

　　該活動把幼兒感興趣的生活情景、生活經驗融入活動，與欣賞音樂、學習節奏、打擊樂器相結合，幼兒在活動中興趣盎然，充分享受到奏樂活動帶來的快樂，同時也提高了對音樂的感受力和表現力。

　　目標：

　　1．欣賞節日里的各種聲音，感受節日的熱鬧氣氛。

　　2．嘗試用各種樂器與不同節奏來表現節日歡慶的場面。

幼兒園中班教案設計4

　　1. 活動目標：

　　①學習疊衣服，并擺放整齊

　　②培養幼兒的自我服務能力，自己的事自己做

　　2. 活動準備：

　　幼兒的上衣外套、褲子和襪子

　　3. 活動過程：

　　①教師講述故事《一只襪子》，引出主題。

　　教師：“今天我為小朋友帶來了一個新的故事，小朋友聽聽看故事講了一件什么事情？

　　②教師把故事有表情地講兩遍，（第一遍時提問講了一件什么事情）

　　③第二遍提問：

　　“為什么小朋友的一只襪子找不到了？（因為晚上睡覺時，小朋友把脫下的衣服和襪子亂扔）

　　“小朋友的襪子在什么地方找到的？（褲眼里）

　　為什么以后小朋友睡覺前總是把脫下的衣服疊好，擺放整齊？（早晨起床穿衣服方便，養成生活的好習慣）

　　④請幼兒談談：自己睡覺時，脫下來的衣服是怎樣放的？需要在認衣服時，都是怎樣做的？

　　讓幼兒知道每天睡覺脫衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。

　　⑤教幼兒疊衣服：

　　⑥教師示范講解疊衣服的方法

　　⑦請部分幼兒上講臺分別練習疊上衣，疊褲子，疊襪子。

　　4. 活動延伸：

　　鼓勵孩子以后正確的折疊衣服并擺放好。

幼兒園中班教案設計5

　　設計背景

　　為了讓幼兒理解郵票的作用，我們組織幼兒給爸爸媽媽寫信，并在信封上貼上郵票，到郵局去寄信。當幼兒看到郵局櫥窗里陳列的郵票時，十分興奮地交流起自己的感受：“這是郵票，上面有京京、迎迎、貝貝、歡歡和妮妮呢!…‘這是奧運會的福娃。”“奧運會明年在北京舉行。”“我知道奧運會有許多比賽。”于是我就問：“你們知道奧運會有哪些比賽項目嗎?”這時幼兒你看看我，我看看你，說不清奧運會的比賽項目到底有哪些。“郵票上有福娃，運動項目在郵票上有嗎?”我提醒道。“有的，我們班的郵票上有打乒乓球的圖案呢。”“我也看到了，還有其他的運動呢!”于是我提議說：“那我們一起收集有運動圖案的郵票吧，看看郵票中到底有哪些運動項目。”經過一個星期的資料收集，幼兒收集了許多關于運動的郵票，于是我們設計了一個集體活動：郵票中的運動。

　　活動目標

　　1．通過說說議議，認識郵票中的運動；

　　2．知道運動有助于身體健康，增強對體育運動的興趣；

　　3．體驗運動員為國爭光時的快樂心情。

　　活動準備

　　1．家長配合收集各種關于運動的郵票；

　　2．運動場面錄像，我國運動員擅長的運動項目：乒乓球、羽毛球、舉重、跳水、體操、射擊等運動場面的錄像；

　　3．乒乓球運動器具、羽毛球運動器具、舉重器具等若干套。

　　活動過程

　　1．認識郵票中的各種運動項目。

　　(1)分組展示各種運動項目的郵票。

　　(2)幼兒互相交流自己收集的郵票，看上面是什么運動項目，自己對這一運動項目了解多少。

　　(3)幼兒自由觀看同伴的郵票。

　　2．了解我國著名運動員及其運動項目。

　　(1)教師：你知道我國運動員在哪些項目中奪冠了?(采用幼兒互相自由交流與個別發言的方式)

　　(2)觀看我國運動員奪冠瞬間的錄像。教師提問：看了這些錄像，你心里是怎么想的?

　　3．爭當小小運動員。

　　(1)教師：你想做小小運動員嗎?

　　(2)請幼兒自由選擇運動器材，模仿運動員參加比賽。

幼兒園中班教案設計6

　　1、了解牙齒的作用和一些簡單常識，知道保護牙齒。

　　2、掌握正確的刷牙方法。

　　3、培養幼兒良好的用牙衛生習慣。

　　1、多媒體課件。

　　2、每人小鏡子一面。口杯、牙刷一副。

　　一、導入活動：

　　1、觀看動畫片：《牙齒逃跑了》引導幼兒了解牙齒的用處。

　　師：今天給小朋友們帶來了一部好看的動畫片，我們一起來欣賞吧！

　　看片斷（一）

　　師提問：皮皮睡覺前都做了些什么？接下來會發生什么事呢？

　　看片斷（二）

　　師提問：你看到了什么？牙齒遭到破壞會受得了嗎？接下來又會發生什么事呢？

　　看片斷（三）

　　師提問：牙齒為什么逃跑了？（因為不刷牙，會齲齒，牙齒生氣了就逃跑了）

　　沒有了牙齒，人會怎么樣？（引導幼兒回答牙齒的用處）

　　2、牙齒有哪些作用呢？幼兒討論回答，教師出示課件圖片展示牙齒的功能。（咀嚼、發音、美觀）

　　3、小結：牙齒的用處可大了，可以幫助咬斷嚼碎食物；還可以幫助我們正確發音，使我們說話清楚；讓我們變得漂亮。所以，小朋友一定要注意保護牙齒。

　　二、探究保護牙齒的方法。

　　1、小朋友們有蛀牙嗎？請幼兒同伴間互相看看、說說。

　　2、自己每人拿一面小鏡子看看自己有沒有蛀牙。

　　3、出示課件圖片，認知齲齒。

　　師：牙齒非常有用，我們要保護自己的牙齒，那么該怎樣保護我們的牙齒呢？小朋友和小伙伴討論一下吧！

　　4、結合課件圖片，教師小結保護牙齒的方法：早晚刷牙、不咬硬物、少吃糖、定期檢查。

　　5、今天我們就來學習一下正確的刷牙方法。觀看課件《樂樂學刷牙》每位幼兒跟隨動畫一起學刷牙。

　　6、看完動畫課件，老師結合模型帶領幼兒練習正確的刷牙方法。

　　（老師先示范，再請個別幼兒嘗試）

　　7、表演《刷牙歌》

　　三、活動結束：

　　1、播放刷牙方法的圖片，幼兒在圖片提示下體驗鞏固正確的刷牙方法。

　　2、幼兒刷牙，老師巡視指導。

幼兒園中班教案設計7

　　活動目標：

　　1、通過自己動手泡茶，激發幼兒對花茶的興趣，知道花也能泡茶。

　　2、通過活動引導幼兒初步了解各種花茶的名稱。

　　3、感受粗淺的茶文化，嘗試以茶代客。

　　活動準備：

　　各種各樣的花茶若干，一次性透明杯若干，小勺若干，開水壺（茶桶）六只，各種花的字卡。

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　1、語言導入

　　玩了“老狼老狼幾點了”這個游戲，累嗎？（累）現在你最想做的一件事是什么？（休息、喝水）對啊！我也累了，看看，這里有水嗎？（有，幼兒桌子上的茶杯里有白開水）喝吧，喝吧！

　　2、情感深入

　　哈哈，我可是第一次和你們做游戲哦，來為我們的第一次合作成功干杯（幼兒在位子上舉杯）（讓幼兒發現我的茶里有東西，而且是有顏色的）想知道為什么？好，可以！

　　二、體驗理解 1、認識可以用來泡茶的花

　　那你們先來看看，我的茶杯里有什么？（幼兒觀察后回答——花）真棒！找找啊，花在哪兒啊？對。在你們的桌子上，認識嗎？哦，不認識，那怎么辦啊？（幼兒想辦法認識）這樣吧，我們請今天來的客人老師告訴我們，你拿好你想知道名字的花的名字卡，找客人老師問，它叫什么名字，喝了之后對我們有什么作用？知道后可要記住哦，把它告訴你周圍的好朋友，這樣不就都認識了嗎？（幼兒開始行動，并要求幼兒認識后將字卡放回原處。）

　　2、了解粗淺的茶文化

　　來吧，把你認識的花名告訴大家吧！（要求說話完整）告訴你們哦，我們中國，是茶的故鄉，就象常州是我們的故鄉一樣，所以呢，這個泡茶啊，可有講究了，讓我先來泡一杯茶吧！（教師示范，并用語言講解步驟）

　　3、嘗試自己動手泡茶

　　幼兒自己泡茶，并說說自己泡的茶：什么名字？什么顏色？味道如何？

　　聽清楚要求和值得注意的事項

　　*茶葉不能放很多

　　*水只能倒半杯

　　*當心開水燙，注意次序

　　*細心觀察，相互交流

　　三、內化遷移 1、請朋友或客人喝茶，考慮一下該如何敬茶？為什么要用雙手？表示什么？

　　2、創意泡茶：多種花放在一起，或者和其他食物放在一起，想象一下可以放那些食物？（水果、冰糖、干果等）。

幼兒園中班教案設計8

　　活動目標：

　　1、初步學會歌曲，幼兒體驗喜、怒、哀、樂的情感。

　　2、嘗試改編歌詞，并能根據節奏唱一唱。

　　3、幼兒體驗探索的興趣，有表演的欲望。

　　活動準備：各種表情掛圖

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、游戲《身體樂器》：根據不同性質、節奏鮮明的音樂（進行曲、舞曲）啟發幼兒探索把身體當作樂器，在音樂的伴奏下，發出種種有節奏的聲音。做到口、手、腳配合較協調一致。

　　2、發聲練習：《問好》師生接唱，要求銜接緊湊。

　　二、學習歌曲

　　1、觀看表情圖并作出相應的表情。

　　討論當你是這種表情是你會怎么樣？（讓幼兒作出動作）

　　2、分段欣賞歌曲

　　（1）第一段欣賞后提問：“剛才小朋友快樂時是怎樣做？”

　　（拍手）作出相應的表情，引導幼兒拍出｜x x｜xx x｜的節奏型。

　　（2）第二段欣賞后提問：“小朋友著急時會怎樣做？”

　　（跺腳）作出相應的表情，引導幼兒用腳跺出｜x x｜xx x｜的節奏型。。

　　3、完整地欣賞歌曲。引導幼兒演唱歌曲

　　三、創編歌曲

　　幼兒嘗試用動作、表情來表現歌曲中的喜、怒、哀、樂等情節的變化。

　　生氣時（噘嘴）、難過時（輕哭）、高興時（大笑）

　　并且將創編的內容唱一唱。

　　四、表演歌曲

　　引導幼兒將創編好的歌詞完整唱一唱。

　　幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來

　　幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來

　　活動目標：

　　1、據音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。

　　2、結合音樂感受和想象。并用肢體動作大膽表現。

　　活動重點：用肢體動作表現嫩芽初錠情狀。

　　活動難點：結合音樂大膽表現。

　　活動準備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

　　活動過程：

　　一、芽怎樣長。

　　1、春天來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長出來的嗎？它是怎樣長成綠葉的？

　　2、啟發幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現發芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導幼兒表現。

　　二、綠綠的嫩芽長出來。

　　幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。

　　我們再仔細地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？

　　聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點一點長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。

　　我們再仔細聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。

　　引導幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。

　　引導幼兒帶手飾，根據音樂的變化表現嫩芽的生長過程。

　　請一些表現力較強的幼兒商定用哪些動作進行表現，并進行表演。

　　中班音樂教案：勞動最光榮

幼兒園中班教案設計9

　　【設計意圖】

　　“秋風起，樹葉飄，飄來飄去像舞蹈，沙沙沙沙唱歌謠”。秋風中舞動的大小、顏色各異的樹葉總是最吸引幼兒的目光。不同大小的`樹葉在風中“唱歌”的聲音是不同的，而不同大小的風吹來時，樹葉“跳舞”的樣子也是不同的。如何及時抓住幼兒的興趣點，充分挖掘各種樹葉在風中“歌唱”、“跳舞”時蘊含的音樂元素，讓幼兒在看、聽、說、唱及游戲中充分感知音樂旋律及其音的強弱、高低的變化？為此，我設計了幼兒喜歡的音樂活動“樹葉唱歌”。

　　【活動目標】

　　1．在觀看手飾演示、分段聽辨音樂的基礎上，嘗試用輕快、柔和和緩慢、沉重的唱法表現小、大樹葉隨風飄落的形象。

　　2．能積極參與游戲，用身體動作表現各種樹葉在不同的風中的舞動姿態。

　　【活動準備】

　　1．布制大樹葉一張。

　　2．手飾：小樹葉（顏色淺黃綠），大樹葉（顏色深黃綠）。

　　【活動過程】

　　1、游戲“風和樹葉”，初步感受音樂變化。

　　（1）出示折疊的布制樹葉，引發興趣。

　　師：今天老師帶來了一樣東西，我們一起拉開看看，是什么？

　　幼：布做的大樹葉。

　　師：如果一陣風吹來，樹葉會怎么樣？

　　幼：會抖動起來。

　　（2）傾聽“微風音樂”（音樂附后），集體游戲“微風和樹葉”。

　　師：風吹來了，我們來聽一聽是一陣什么樣的風？（鋼琴伴奏）。

　　幼：溫柔的、輕輕的微風。

　　師：微風吹來的時候，樹葉會怎樣晃動？

　　幼：會輕輕地動起來。

　　師：那我們聽著音樂，讓樹葉輕輕地動起來吧！

　　師生一起拉著“樹葉”的邊緣，聽音樂以小碎步慢慢行進，邊抖動邊旋轉樹葉，表現樹葉在微風中飄動的情形。

　　（3）傾聽“大風音樂”（音樂附后），集體游戲“大風和樹葉”。

　　師：聽，又有一陣風吹來了，聽聽是一陣什么樣的風呢？

　　幼：大風。

　　師：你們為什么覺得是大風？

　　幼：因為音樂是重重的、低低的、快快的。

　　師：大風吹來啦，樹葉快快地飄動起來！

　　師幼一起拉著“樹葉”的邊緣，隨著音樂抖動“樹葉”，表現樹葉在大風中飄動的情形。

　　（4）交替傾聽“大風音樂”和“微風音樂”，游戲“風和樹葉”。

　　師：仔細聽音樂，風是怎樣一會兒變大一會兒變小的，我們讓樹葉隨著風快樂地跳舞吧！

　　師幼一起隨著音樂的變換，表現樹葉在大風、微風中不同的飄舞情形。

　　評析：通過游戲“微風和樹葉”、“大風和樹葉”、“風和樹葉”，充分調動幼兒感知音樂旋律及其音的高低、強弱的變化，為下一環節學唱歌曲做好準備。

　　2、學唱歌曲，嘗試用不同的聲音表現不同特點的兩段歌曲。

　　（1）用不同的語言節奏表現樹葉唱歌的聲音。

　　師：樹葉被風一吹，會發出什么樣的聲音呢？

　　幼：沙沙｜沙沙沙｜沙-‖。

　　師：它發出的聲音，還有節奏呢！誰會像樹葉一樣發出有節奏的聲音？

　　幼1：沙沙沙沙｜沙—‖。

　　幼2：沙 —｜沙沙｜沙沙沙沙｜沙—‖。

　　師：樹葉的聲音就像我們人說話一樣，不一樣的節奏就好像在說不一樣的話。我們一起學學樹葉唱歌的聲音吧！（教師或個別幼兒唱出不同的節奏，幼兒模擬演唱。）

　　評析：幼兒在創造性的交流、練習、表現中，不僅初步感知歌曲的相關內容，更有效地感受了語言節奏這一特有的藝術表現方式。

　　（2）完整欣賞，學唱歌曲。

　　①借助手飾，感知、理解歌曲。

　　教師左、右手分別戴上大、小樹葉手飾，進行表演：

　　小樹葉和大樹葉相互打招呼：小樹葉遇見了大樹葉，它連忙有禮貌地用它那清脆的聲音打招呼：“沙沙！我是一片小樹葉！”（聲音高、細）。大樹葉見了小樹葉也用它低沉的聲音熱情地說：“沙沙！我是一片大樹葉！”（聲音粗、低）。小樹葉和大樹葉就這樣認識，在一起快樂地唱歌。

　　②教師完整示范演唱歌曲。

　　在手飾演示下，教師分別演唱小樹葉、大樹葉的歌。

　　師：我們聽一聽，是誰在唱歌呀？

　　幼：小樹葉。

　　師：為什么你們覺得是小樹葉在唱歌？

　　幼：小樹葉唱歌的聲音是高高的、細細的，象小朋友在唱歌。

　　師：聽聽大樹葉唱歌的聲音是怎樣的？

　　幼：大樹葉唱歌的聲音感覺是低低的、粗粗的，象老爺爺在唱歌。幼兒教育網

　　評析：樹葉手飾的演示能恰到好處地配合教師形象的演唱，使幼兒能更好地感知大、小樹葉的不同形象特征，有效地化解理解和演唱歌曲的重、難點。

　　③幼兒分段學唱歌曲。

　　師：我們一起來學學樹葉唱歌吧！

　　教師以手飾等方式提醒幼兒注意小樹葉、大樹葉唱歌聲音的不同：小樹葉的歌聲是輕快、柔和的，大樹葉的歌聲是緩慢、沉重的。

　　3．游戲：“風和樹葉”,進一步感受、表現音樂。

　　在音樂的伴奏下，幼兒用不同的肢體動作分別表現樹葉隨大風、微風“跳舞”的姿態。

　　評析：在輕松、愉悅的游戲中，用肢體動作表現音樂的不同變化，使幼兒對音樂的感受進一步加深，同時也合理地體現了音樂活動動靜交替的原則。

　　【活動反思】

　　整個活動的精妙之處體現在以下四個方面：

　　1.巧妙誘趣。我們以擬人化的方式，巧妙地創設了一個生態式、情景化、游戲性的音樂教學環境，幼兒始終以濃厚的興趣為支持，融入活動中，使活動獲得了良好的效果。

　　2.巧用音樂。雖然活動中出現了四段音樂：微風音樂、大風音樂、小樹葉的歌、大樹葉的歌，但細聽音樂會發現其旋律結構其實是相同的，只是在調式、速度上作了變化處理，這樣有效地減輕了幼兒感知、理解音樂的負擔，有利于幼兒的學習。

　　3.巧化難點。在活動過程中，以大、小樹葉手飾讓幼兒形象地感知音樂的不同性質，各音樂元素被充分地挖掘，幼兒多種感官被充分地調動，如在模仿樹葉發出歌唱聲時，幼兒不僅節奏感得到了鍛煉，對音的高低、強弱等也有了一定的感受。

　　4.巧設環節。我們采用了游戲的手段，從開始部分利用布制的大樹葉做“風和樹葉”的游戲，到中間部分借助樹葉手飾學唱歌曲，再到最后部分幼兒獨立用不同的肢體動作表現樹葉隨大風、微風跳舞的情形，活動環節巧妙生成、有序開展、層層遞進，體現了活動設計的獨特匠心，使整個活動在輕松愉快的氛圍中生動演繹。

　　附音樂：

　　微風音樂：

　　1=C 2∕4 輕快柔和

　　．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

　　1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

　　大風音樂：

　　1=A 2∕4 緩慢沉重

　　1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

　　歌曲：樹葉唱歌

　　小樹葉的歌

　　1= D 2∕4

　　1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 4 5 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

　　沙沙我是一片小樹葉沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙

　　大樹葉的歌

　　1= A 2∕4

　　1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 4 5 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

　　沙沙我是一片大樹葉沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙

幼兒園中班教案設計10

　　歌曲活動《小花貓和小老鼠》

　　目標：

　　1.能用自然好聽的聲音唱歌。

　　2.能唱準歌曲中的附點音符和休止符，以表現歌曲的詼諧有趣。

　　3.能在歌唱過程中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏。

　　4.能創造性地進行歌表演

　　一、律動入室

　　二、學新兒歌《小老鼠和小花貓》

　　過程：

　　（一）出示手偶，以故事的形式引出兒歌，讓幼兒有節奏地朗誦兒歌，并根據詞意創造性地邊念邊做動作。

　　（二）唱新歌：教師范唱歌曲。幼兒跟伴奏學唱新歌。

　　（三) 幼兒邊唱歌，邊創造性地進行表演。

　　三、游戲《小老鼠和小花貓》

　　指導重點：

　　1、指導幼兒唱準休止符和符點音符。

　　2.提醒幼兒在間奏處等待，并想象間奏處的情節，如模仿小老鼠偷食吃，小老鼠吃飽了在跳舞等。

　　3.啟發幼兒想象老鼠賊頭賊腦的動作，動作應輕、慢、小，并模仿小老鼠驚慌失措的的神態。

　　4.提醒幼兒玩游戲時要自找空間，不互相擠撞。

　　環境材料：

　　手偶、錄音帶、錄音機

幼兒園中班教案設計11

　　設計意圖：

　　中二班的小朋友玩的水平大有提高。總結了一下經驗，這是我的“失職”所致。為了便于能把所有孩子都放到視線以內，每次戶外活動時我只讓玩一兩種玩具。每隔兩三天再和其他班的小朋友交換著玩。這種做法限制了孩子玩耍的玩具種類多樣化，卻在很大程度上發展了積極性和創造性。

　　活動目標：

　　調整情緒，保持活潑開朗的性格，體驗大家在一起的快樂。

　　活動準備：

　　沙包若干、輪胎、呼啦圈。

　　活動過程:

　　一：玩沙包

　　頂沙包：鍛煉幼兒的平衡能力。

　　把沙包放在頭頂上，讓幼兒保持身體平衡，小心翼翼向前走，不要把沙包掉下來，這可鍛煉幼兒的平衡能力。還可以別出心裁地把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上，依然會使幼兒的平衡能力得到鍛煉和提高。

　　踢沙包：鍛煉腿部力量。

　　把沙包放在腳面上，向前方或者上方用力踢沙包，以鍛煉幼兒的腿部力量。看誰踢得多，在發展腿部力量的同時，還可以鍛煉幼兒數數呢。

　　夾包跳：練習雙腳跳。

　　把沙包放在兩腳或兩腿中間夾緊，連續向前跳。可以從同一起跑線開始，和寶寶一起進行夾包跳的比賽。發展跳躍動作的同時，孩子的競爭意識也會得到培養。

　　運沙包：練習爬的動作。

　　選擇干凈的地面，讓幼兒趴在地上，把沙包放在幼兒背上，讓幼兒馱著沙包爬行走。為增加游戲的趣味性，可以借用小烏龜、小螞蟻的頭飾或圖片讓幼兒戴上，來一個“小烏龜賽跑”或“小螞蟻運糧”的游戲，定能提高幼兒參與游戲的積極性。

　　二：玩輪胎

　　1、連環跳。把若干輪胎放倒，排放整齊，在輪胎芯里連環跳，鍛煉了幼兒的彈跳能力。

　　2、彈彈跳。把輪胎當成蹦床，練習彈跳能力、平衡能力。孩子們既鍛煉了身體，又毫無心理負擔的強化了數數能力。

　　3、運輪胎。幼兒站在輪胎里雙手抓輪胎內側，提起輪胎做簡單負重練習。

　　4、搭橋過河。原來是手持物件當石頭，置于“河”中，搭成橋梁過河的游戲。現在換成輪胎就成了一個全新的游戲了。

　　三：玩呼啦圈

　　1.拋圈

　　幼兒在操場上,用力向上拋圈,然后接圈住。也可讓小朋友互相比比,誰的圈拋得高或誰拋接得多。

　　2.轉圈

　　幼兒將呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上轉。熟練后可邊跑邊轉,也可邊轉圈邊轉身。

　　3.跳圈

　　把呼啦圈擺成一排或圓形,幼兒可按順序從第一個圈跳到最后一個。

　　活動延伸：

　　幼兒討論玩具的其他玩法，鼓勵幼兒多想，和其它幼兒分享。

幼兒園中班教案設計12

　　活動目標

　　在活動中幼兒通過教師引導循序漸進的學習，大膽表現農夫，小種子的動作及表情，體驗角色扮演合作游戲的快樂。

　　與老師同伴一起游戲，能在樂曲的伴奏下做出各種農作物逐漸成長的動作造型，并根據音樂按角色完成農夫和小種子互斗的游戲，嘗試多人，臺作進行游戲。

　　通過故事表演農夫和小種子的動作感知和表現音樂AB段和尾段的結構。

　　活動過程

　　一、故事導入活動，進行農夫動作練習。

　　1、教師示范A段音樂動作（翻土、澆水看一看），幼兒跟音樂進行模仿學習。

　　2、教師示范B段音樂動作（農夫觀察小苗苗的動作、想辦法、噴農藥），幼兒進行模仿學習。

　　3、師幼一起在座位旁完整模仿農夫動作。

　　4、幼兒自由散點進行農夫動作練習。

　　二、師幼學習模仿創編小種子逐漸長大的動作。

　　1、教師請配課教師做小苗苗，自己做農夫進行游戲展示，并提問：小種子有什么變化？他是怎么長的？在什么時候長的？

　　2、小種子逐漸長大動作及創編動作練習。

　　（1）幼兒創編動作進行表演，師幼跟節奏進行模仿練習。

　　（2）教師給出指令，這一次我種的是大南瓜，想一想南瓜它會怎么長呢？動作該怎么做？教師做農夫澆水，幼兒創編動作進行展示。

　　3、小苗苗生病枯萎，農夫進行觀察救治環節練習。

　　（1）師：正在小苗苗長大的時候，忽然發生了什么事？農夫這時候要干什么？幼兒探討隨音樂進行練習。

　　（2）當農夫噴灑農藥的時候小苗苗又有了什么樣的反應？教師做農夫噴農藥，幼兒抖動并作出最終農作物造型。

　　三、農夫與小苗互動完整游戲。

　　1、教師做農夫，幼兒自由做農作物進行完整游戲。

　　2、請男孩做農夫，女孩做小苗苗分組進行游戲。

　　3、請女孩做農夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的責任田地，并相互進行評比，誰的責任田長的最美最好。

　　4、師幼討論收菜動作并進行模仿。

　　5、請二名幼兒和教師隨音樂進行完整游戲，活動結束。

　　友情提示

　　1、小苗苗成長時，教師—定提醒幼兒澆完四下水后小苗苗才能長一次。

　　2、可鼓勵幼兒大膽創編各種農作物的動作，并用肢體表現出來。

　　3、活動延伸：為了更好地體現每位幼兒的表現欲在活動中以分田地的形式將幼兒分組，各組做各組農作物的造型，互相評比促進游戲趣味性，讓幼兒在快樂中相互合作相互學習。

　　4、可以配合主題活動，引發幼兒種植樂趣，幫助幼兒了解不同農作物的生長過程。

幼兒園中班教案設計13

　　活動背景

　　對于幼兒來說，讓他們安安靜靜的去閱讀一本書是一件比較困難的事情，但是，最好是能夠讓幼兒養成閱讀習慣，這件事情對于幼兒來說好處多多。

　　活動目標：

　　1、感受伙伴間的溫馨、友愛、甜蜜的情感。

　　2、掌握詩歌內容，結合生活經驗，進行詩歌仿編。

　　3、認讀重點字詞：伙伴、手套、孤單。

　　活動準備：

　　大圖書，dvd機，字卡，圖片實物手套,鞋子, 田鼠，襪子，筷子，袖套，笑臉卡，哭臉卡等。

　　活動過程：

　　一、活動導入：

　　1、“今天來了這么多老師聽我們上課，讓我們先有禮貌地跟他們打個招呼。問老師們好！

　　2、出示自制掛圖（有鞋子，手套，寶寶的圖片）

　　——請小朋友們注意看，告訴老師上面有誰？（邊說邊舉手示范）

　　——再看看它們是什么樣的表情？（出示哭臉卡，哭表示很傷心）

　　——他們為什么傷心？（讓孩子自由猜測，若孩子說不出沒有伙伴，引導“仔細看看鞋子有幾只？）

　　小結：原來它們找不到伙伴了，我們一起來幫他們找伙伴吧。

　　3、（出示另一幅自制掛圖，上面有許多卡片，包括有另一半鞋子，手套，寶寶）

　　師：請小朋友們找一找，它們的伙伴在不在這里？

　　幼：——這里有一只鞋子，他可以做鞋子的伙伴。

　　——這里有一只手套，他可以做手套的伙伴。

　　——寶寶的伙伴在這里。

　　師：——現在它們都有了好伙伴，心情會怎樣呢？（出示笑臉卡）還可以怎么說（開心，高興，快樂，幸福，愉悅）

　　小結：有了好伙伴，就會開心，快樂，高興，讓我們一起來掌聲向他們表示祝賀。

　　二、學習詩歌：

　　1、今天啊，老師就帶來了一首有關“伙伴”的詩歌，播放錄音，下面我們一起來聽一聽這首有關“伙伴”的詩歌。

　　附詩歌：鞋子和鞋子，是對好伙伴，丟了一只，另一只就沒法穿。

　　手套和手套，是對好伙伴，掉了一只，另一只就很孤單。

　　寶寶和寶寶，是對好伙伴，走了一個，另一個就會想念。

　　2、（聽完后提問）詩歌里說了那些好伙伴？

　　（舉手示范，看來大家都會回答這個問題，請大家一起告訴我。幼兒說出后，表揚幼兒，看來沒一個小朋友都聽得很認真，表揚表揚自己！）

　　3、當好伙伴離開時，我們的心情會怎樣？請大家仔細聽聽詩歌里是怎么說的？（結合大圖書，教師有感情地朗讀，注意語速慢）

　　4、讀完后再次提問：

　　丟了一只鞋子，另一只會怎樣？（沒法穿）

　　掉了一只手套，另一只會怎樣？（很孤單）

　　走了一個娃娃，另一個會怎樣？（會想念）

　　5、師幼一起看大圖書，幼兒跟著老師有情感的朗誦詩歌。

　　三、仿編詩歌

　　今天老師還請了許多對好伙伴，我們也來把他們編進詩歌里。

　　出示襪子筷子袖套歡歡和鬧鬧（進行創編）

　　襪子和襪子，是對好伙伴，丟了一只，另一只就沒法穿。

　　袖套和袖套，是對好伙伴，掉了一只，另一只就很孤單。

　　歡歡和鬧鬧，是對好伙伴，走了一個，另一個就會想念。

　　師：——小朋友們仿編的真好，下面請小朋友自己想想生活中還有哪些人事物都是好伙伴？

　　四、情感體驗

　　師：——你們有好伙伴嗎？

　　去和你的好伙伴擁抱下，請他跳個舞吧。（放音樂：好伙伴來游戲）

　　小結;在每個人的一生中，都需要伙伴，我們應該與伙伴一起學習，生活，做游戲，這樣大家就會很開心很快樂。

幼兒園中班教案設計14

　　活動目標

　　學會分四部畫會冰箱。

　　知道冰箱都有哪些用處。

　　活動準備

　　冰箱圖、畫畫本、鉛筆、水彩筆。

　　活動過程

　　1、看這個圖大家認識它是什么不啊？

　　2、大家還知道是家里裝好吃的冰箱那！

　　3、那你們還知道冰箱能干什么啊？

　　4、不知道了，那我們一起想想，冰箱能給你們凍雪糕，那我們吃的肉怕壞，是不也可以凍冰箱里，天熱蔬菜、牛奶、糕點都能放在上面保鮮啊！

　　5、動腦想想才知道冰箱還有這么用處那！

　　6、那你們會畫家里的冰箱嗎？

　　7、我們學一學畫冰箱

　　——拿出筆本先畫出冰箱的外形，是長方形的對吧！

　　——冰箱是上下兩個，我們從中間分兩半。

　　——我們開冰箱時又把手，在畫上把。

　　——冰箱下邊加個底，變成大冰箱。

　　8、我家冰箱畫完了，你們家的冰箱畫完沒？

　　9、我們是不是四部就學會了畫冰箱，用水彩筆涂上喜歡的顏色。

　　10、涂色注意什么小朋友沒忘吧？涂完色冰箱變的更好看了。

　　活動結束

幼兒園中班教案設計15

　　一、活動目標

　　1、通過找朋友的游戲活動，讓幼兒嘗試1-5的各種對應關系，從而感知數的實際意義。

　　2、鼓勵幼兒在活動中邊說邊玩。

　　二、活動準備

　　數字卡1-5，物體卡1-5，每組夾子1-5；點子卡1-5；餐巾紙盒；

　　三、活動過程

　　1、主題導入

　　（1）、我們每個小朋友都有家，家里有什么？

　　（2）、有玩的，吃的，有沒有穿的？喜歡自己的家嗎？

　　2、老師介紹材料

　　（1）、今天老師為你們準備了許多的玩具，這些玩具都放在紫色的家里，看看紫色的家里有什么？

　　（2）、出示鞋子、襪子、、杯子等，這么多的東西，你們家有嗎？

　　（3）、出示玩具、飛機

　　（4）、提出要求：紫色說要和小朋友玩個找朋友的游戲，每個家都有卡片和夾子。

　　3、介紹粉紅色家

　　4、介紹摸箱：另外一份有三個家，看看他們是誰的家？

　　5、幼兒操作

　　6、交流

　　剛才玩過家里的東西，這些東西你們家里都有嗎？

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