我們的世界幼兒園教案（通用9篇）
在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的我們的世界幼兒園教案（通用9篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們的世界幼兒園教案 1
活動時間：世界無車日（9月22日）
活動要求：
1、通過欣賞故事，了解車與人類的關系及車氣帶來的污染。
2、了解世界無車日的日期以及世界無車日的含義
3、在了解車的基本構造的.基礎上，產生設計新車的愿望。
活動準備：
1、世界無車日相關新聞錄音
2、故事“甜甜村”Flash。
3、紙和畫筆等。
活動過程：
活動一：甜甜村
一、聽新聞，引出話題
問題1：世界無車日是在什么時候？
問題2：為什么要設立世界無車日？
——幼兒通過聽新聞，在思考和討論的過程中加深對世界無車日的印象。
二、故事欣賞，導入活動
教師播放Flash：甜甜村，幼兒觀看。
三、討論故事情節，幫助幼兒理解空氣被污染的原因。
問題一：汽車的廢氣對人類會有哪些危害？
問題二：怎樣使城市的空氣變得清新？
——汽車是孩子熟悉的事物，因此在這個環節中可以結合孩子的已有經驗，讓他們說說平時對汽車的所見所聞。教師可以通過對這些回憶的小結，引導孩子從科學的角度更深層次地認識汽車廢氣的污染和危害。
四、欣賞新型環保汽車圖片并進行介紹，引導幼兒設計新型汽車
幼兒動手設計新型汽車，在互相交流的過程中教師幫助幼兒說清楚汽車發動所使用的能源。
五、活動延伸
請幼兒在回家后，和父母進行信息的搜集，并一起制作世界無車日的知識宣傳海報。
我們的世界幼兒園教案 2
活動目標
�。ㄒ唬┰谟螒蛑羞M一步感知不同國家、民族的不同文化、生活方式和習慣，懂得應該互相尊重、和平共處，初步萌發熱愛世界、熱愛人類的情感。
（二）學會與同伴相互協商、分享、謙讓、互助等基本交往技巧，并獲得相應內心體驗。
活動準備
豐富幼兒一些與游戲內容相關的感性經驗；師生共同創設好所負責的游戲場地和材料。
活動過程
（一）各班幼兒自己協商所開設主題的角色分配，按自己意愿裝扮成不同人種的社會角色。如金發的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之間可互相幫助化妝、打扮。
�。ǘ┬“嗳焕蠋熞詫в紊矸�，分管班內三個“旅游團”，手持“信用卡”，乘坐“旅游車”到各個旅游點游玩。大班和中班可自由組合成某一家庭成員的關系去游玩。如扮演“爺爺”“奶奶”可以共同去找一個“小孫女”。
（三）各游戲主題的內容和指導。
1、世界餐廳
�。�1）日本料理
目的：在游戲中初步感知、了解日本有趣的飲食方式，學習禮貌交往技能。
準備：訓練幾位日本料理的“服務員”（由幼兒扮演），并學說幾句簡單日本禮貌用語：您好！歡迎光臨等；自制日本飲食品：海鮮、豆腐、小豆飯、米團、三色米糕等替代物；師生共同布置“日本料理”店：用印有木板花紋的塑料膠紙鋪在地面，并隔成一個個小廂房，廂房內擺放木板桌面，以便“顧客”能跪坐用餐。
重點指導：
①老師以餐廳“領班”的身份參與游戲，提醒身穿和服、腳著木履的“服務員”用自己已有感知經驗和想象，學習以日本禮儀向“顧客”提供服務。如：“領班”可帶領“服務員”站在日本料理門前迎候“顧客”，當“顧客”來臨時，用日語問候、彎腰鞠躬，并引進入廂內……在廳內可播放“櫻花”歌曲，“服務員”可隨時跳日本舞為“顧客”助興，“顧客”也可即興換上木履跳日本舞等服務項目。
�、谝龑А邦櫩汀庇貌蜁r，根據已有經驗模仿日本人的飲食習慣。如“顧客”入廂時要脫鞋并用跪坐方式進餐。如果“顧客”忘記或不懂日本料理的飲食方式，“領班”或“服務員”中隨時給予提醒和幫助。
（2）潮汕風味館
目的：進一步了解潮汕小吃的特點，會自制潮汕小吃2至3種，學習有禮貌地接待客人的技能。
準備：提供各種米果印、面團、竹葉、濕報紙團等半成品材料；紅桃米果、水晶球、粽球等各種風味小吃的替代物若干；各種盤碟、湯匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具幾套；“廚師”和“服務員”的服飾。
重點指導：
①引導“廚師”根據“顧客”口味，利用半成品材料制作各種潮汕小吃。如教師以“顧客”的身份向“廚師”提出自己要吃什么口味的粽球，讓“廚師”用竹葉包“餡肉”（濕報紙碎），并多放些其他“蝦米”或“雞蛋”的配料等情節，使“廚師”懂得應以服務顧客為主，讓“顧客”吃得滿意才有生產做的道理。
②引導“服務員”用已有潮汕風俗服務方式的經驗招待“顧客”。如可適時為“顧客”沖上潮汕工夫茶；或播放潮劇、潮樂，并模仿潮人樂手搖頭腦演奏以招攬生意；教師還可以“顧客”身份向“風味館”預訂小吃，引導“服務員”開設“送貨上門”等的服務項目。
世界餐廳除了開展“日本料理”、“潮汕風味館”的'主題外，還同時開展了“麥當勞餐廳”、“中國烹調”等主題（具體活動內容可根據幼兒實際需要而定）。
2、世界風俗村
村內分設有中國和西歐風俗村，區內有各具特色的節日游戲。
�。�1）狂歡節
目的：感受西方狂歡節的歡樂場面，盡情領略狂歡的樂趣。
準備：各式假面具：王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。
重點指導：
當“游客”投幣后，可自選喜愛的面具帶上，然后播放狂歡舞曲盡情狂舞。老師以“游客”的身份戴上假面具與其它“游客”一起手舞足蹈，有時可做一些滑稽動作來調動狂歡的氣氛，以此帶動其他“游客”，并引導他們盡量與更多的“游客”交換舞伴、面具，擴大交往范圍。
�。�2）春節
目的：進一步了解中國最隆重的傳統佳節的習俗，感受其歡樂、祥和的氣氛。
準備：女“工作人員”頭扎紅頭繩，身穿“如意衫”，男“工作人員”頭戴留有辮子的“鄉紳帽”；面團、色紙、紅紙袋等若干；舞獅頭二個；錄音機二臺。
重點指導：
當“游客”投幣后，“工作人員”向“顧客”恭祝新春快樂，并發送紀念品及禮物。教師以“游客”的身份引導其他“游客”見面時互相祝賀，如：“新年好”、“身體健康”、“學習進步”等等，并互送新年禮物；也可按意愿去觀看舞獅表演、學習隨鼓點揮舞獅頭；或去剪貼對聯、窗花，或去參加包餃子、團湯圓，或去玩“放鞭炮”游戲等活動內容。
（3）圣誕節
目的：感知西方最盛大的節日，并體驗由此而帶來的樂趣。
準備：裝飾圣誕樹；圣誕老人一位（幼兒扮演）；若干小禮品放于大袋中。
重點指導：
當“游額”投幣后，可與其他“游客”一起圍著圣誕樹唱歌、跳舞，“圣誕老人”向“游客”散發禮物，幼兒還可根據自己的經驗制作禮物、賀卡或請“圣誕老人”把自己制作的禮物送給所喜愛的人；或裝飾、布置圣誕樹等。
�。�4）潑水節（主要模仿云南少數民族的民間活動潑水節， “水”由泡沫碎代替，具體內容從略）。
3、世界風景攝影樓（把世界各地的名勝古跡與幼兒玩開照相館游戲相結合，具體活動內容從略）。
4、環球銀行
目的：為參加各游戲點提供流通服務。
準備：制作“儲蓄卡”的替代物；有“儲蓄”、“取款”等窗口標志，大量塑料花片。
重點指導：
“工作人員”會按“顧客”所持的“儲蓄卡”面額兌換成零散的“硬幣”，以便使“顧客”能參與游戲。提醒“外國人”辦理取款手續時，使用英語“Hello”與人招呼， 中國人則用普通語“您好”等禮貌用語。
5、交通公司
目的：使各游戲之間得到自然聯系，學習遵守交通規則。
準備：用大紙板箱制作成大型的“公共汽車”、“的士”等交通工具；交警衣服、帽子2套；設置紅綠燈牌和候車站。
重點指導：
教師以“交警大隊長”身份檢查“司機”是否按交通規則行駛，并清楚各個游戲點的路線，熱情接待乘客。
�。ㄋ模┯螒蜃匀唤Y束，師生共同評價。
效果評析
�。ㄒ唬┩ㄟ^游戲促進幼兒社會性發展。
社會性是指人在形成自我意識、進行社會交往、內化社會規范、進行自我控制及進行其他社會活動所表現的心理特征。由于幼兒在游戲中自由打扮自己所喜愛的人種、社會角色，所以他們去扮演過程中始終顯得很自信、獨立性強，頗有創造性。他們由于受自己喜愛的角色行為支配，在游戲中學會與同伴合作、互助、分享、相互尊重等良好社會行為規范。如有一個“顧客”走進“日本餐廳”后，不脫鞋就坐在木板上用餐，“服務員”馬上給予提醒：“先生，這是日本餐廳，應該把鞋放在廂外面�！卑缪荨邦櫩汀钡囊埠軜芬飧恼�，連說：“對不起，我忘了。”他們在游戲中已經學會尊重別人習慣，遵守游戲規則，懂得不能無所顧忌、由著性子，學會了自我控制。總之，在游戲中，他們能以禮相待、相互尊重，自信心也隨之增強，在這良好的氛圍里大家也樂意按游戲規則做事，該投幣的投幣，該排隊的排隊，已能初步表現出與自己所扮演的角色相符合的行為規范。
�。ǘ└惺苁澜缲S富多彩文化生活，萌發了世界人類一家親的美好情感。
實踐是人產生情感的基礎，在整個游戲中幼兒始終在充滿“世界公民”、“世界餐廳”、“世界風俗村”的環境刺激下，與不同膚色，不同種族的人親密無間、友好往來，親如兄弟姐妹般地一起嘗試各種有趣的“進餐”方式，一起玩耍各種民俗游戲，共同感受“世界”生活文化的多樣性，在他們的心中絲毫沒有歧視、抗爭和敵意的成份，在這美好、溫馨的“世界”氛圍里感受到人類生活的多姿多彩及和平共處的情感熏陶，“世界”在他們的幼小的心靈已經是“人類的大家庭”，他們長大之后將會更珍惜、熱愛這個人類的世界。
我們的世界幼兒園教案 3
活動準備
海底世界錄像一盤。
將教室內的墻壁涂上藍色乳膠漆作為海洋背景；在玻璃櫥上襯以藍色吹塑紙。
幼兒操作材料：油畫棒、涂色材料，各種海洋生物輪廓圖若干，皺紙、卡紙、蠟光紙、及時貼、油泥、雙面膠、紙盒及其他廢舊材等。
活動目標
能根據班級環境的特點，設計布置方案。
會大膽地選擇各種材料和制作方法，表現自己對海底世界認識。
活動過程
1、通過師幼談話，激發幼兒布置海底世界的興趣。
提問：小朋友們都喜歡到海底世界去游玩，我們能不能把教室置成一個海底世界呢？
2、學習根據班級環境特點，來設計布置的方案。
（1）提問：我們的教室怎樣布置才像海底世界呢？海底世界中有哪幾個展區？（引導幼兒回憶參觀時看到的場景。）
（2）播放參觀時的跟蹤錄像，讓幼兒再次感受海底世界的環境布置：櫥窗里有魚，頭頂上透過透明的玻璃能看到魚，身體的四周都能看到魚。
（3）討論：教室的哪些地方可以進行布置？（在藍色背景的主墻上，在長方形的櫥窗里，在空中懸掛等。）
3、能選擇各種材料和方式表現對海底世界的`認識。
�。�1）提問：海底世界里有些什么？（各種各樣的魚，水草等植物，海星、海蟹等其他的生物。）
�。�2）提問：我們可以通過哪些方法來表現海底世界？（啟發幼兒想出多種方法來表現。）
�、僦苯佑糜彤嫲粼趬ι侠L畫；
�、谕可蟀摧喞�剪下；
③用紙盒、塑料盒等廢舊材料制作；
�、苡醚┗ㄆz粒、紐扣、蠟光紙等進行裝飾；
�、菡鄢鲷~、蝦、海龜等海生物。
�。�3）幼兒選擇喜愛的方式進行制作。
我們的世界幼兒園教案 4
活動指導
1.教師要善于發現幼兒的情緒變化，傾聽并理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵幼兒大膽地表達出來，并采取相應的教育措施，幫助幼兒擺脫不良情緒。
2.引導幼兒把自己的心情用喜歡的繪畫形式表現出來。在繪畫過程中，不強調技能技巧的要求，支持幼兒富有個性、創造性地表達自己真實的內心情感。
3.在活動中引導幼兒感受其他小朋友的作品，并與同伴相互傾訴不同的心情，相互理解，一起想辦法去幫助和關心他人。
活動目標
1.了解自己的情緒、情感變化，能大膽地表達自己內心的感受和體驗。
2.能運用繪畫的方式表征自己的心情。
3.能主動與同伴交流，感受他人的悲喜憂傷，會運用恰當的方式幫助和安慰別人，表達自己的愛心。
活動準備 制作與幼兒人數相等的小蝸牛，幼兒的照片(貼在小蝸牛殼上，畫的心情貼在照片的下面)、畫心情的紙。
活動實況
在日常生活中，每個孩子每天都有不同的情緒表現，為了給孩子提供一個自由、寬松的傾訴自己內心情感的空間，我們創設了心情區。當孩子生氣、高興或者難過的時候，就到這里選擇不同表情的臉譜，向小蝸�；蛲閮A訴。我們還準備了紙和筆，幼兒也可用繪畫的形式來表達自己的心情。孩子們盡情地宣泄著自己的喜怒哀樂，表達著自己的感受和體驗，實現了自己與他人情感的交流與溝通。
心情區受到了孩子們的歡迎，老師也經常到這里了解每一位幼兒的情緒變化，并適當地給予安慰、關心和幫助。為了讓幼兒學會站在別人的角度上考慮他人的感受，增進同伴之間的交往，我們還引導幼兒經常觀看其他同伴的心情紙，了解同伴今天的`情緒變化，并學會關心和幫助他人。一次，富楷突然跑過來說：“潘老師，家乾今天不高興了。”“你是怎么知道的?”“我看他的心情紙上用黑色筆畫了一個小孩兒在哭�！薄澳悄隳懿荒苋栆粏査鞘裁丛�?”“好!”富楷點點頭，馬上跑到家乾的身邊，俯下身輕聲地與他說著話。
一會兒，他又跑到我身邊說：“潘老師，我知道了，原田帶來的恐龍書沒有給家乾看，家乾就生氣了，他說以后不和他玩了�！薄案豢�，如果你遇到這樣的事情，你會怎么做呢?”“我會和那個小朋友再商量商量，或者拿一本書和她換著看。”“你想的辦法很好，你愿意幫助他們和好嗎?”“我試一試吧。”到了下午活動區活動時，我看到家乾和原田正一起看書呢，我來到富楷身邊對他說：“你幫助小朋友解決了矛盾，真棒!”富楷的表情很自豪。班里的小兔子不幸病死了，孩子們也把自己傷心的心情畫下來，與同伴一起交流，表達對小兔子的懷念。勐勐小朋友摔傷了不能出去玩，他便把自己難過的心情畫在心情紙上。
小朋友們發現后都自愿要陪勐勐在室內看書、下棋，勐勐感受到了同伴的關心和愛護，回家后對媽媽說：“我們班小朋友真好，他們有困難的時候我也要去幫助他們! ” 心情區的開設，使生活在我們這個集體中的每一個人，真正地走進他人的情感世界。在心靈與心靈的相互交流中，孩子們學會了關心，學會了互助。
我們的世界幼兒園教案 5
一、活動目標
1．知道人類和動物都生活在地球上，了解地球的簡單知識；
2．喜歡探索地球的奧秘，懂得保護地球資源；
3．體驗解決問題的成就感。
4．發展幼兒的觀察力、想象力。
二、活動準備
教學課件《認識地球》、地球儀、五角星、赤道標志（細的紅紙條）。
三、活動過程
(一)導入：
觀看介紹地球的小視頻。
(二)觀察地球儀，了解地球的總體情況。
1.引導幼兒發現地球是一個很大很大的球體，存在于宇宙中，繞著太陽轉。
2.引導幼兒了解地球儀上提供的相關信息，如藍色表示海洋，橙色和黃色表示陸地。
3.引導幼兒了解地球中間的赤道是地球上最熱的`地方，以赤道為標志把地球分為南北兩個半球。初步了解南極、和北極的位置及地理特征。
4.出示南極和北極動物的圖片，引導幼兒了解他們生活的地方。引導幼兒了解它們生活的地方。
(三)談論地球上有什么。
引導幼兒了解地球上的動物、植物、微生物等有生命的物質，有水、空氣、巖石等非生物。地球上還有高山、河流等地貌。
請幼兒講述對地球的認識及自己見到美的東西
總結：美麗的地球是我們大家唯一的家，可是在這么美的地球上，有些地方卻因為被一些人不好的做法而遭到破壞，所以地球生病了。
�。ㄋ模┯懻撛诘厍蛏先藗兤茐沫h境的行為
通過對比，引導幼兒了解環境污染帶來的危害。培養幼兒的環境保護意識。提出保護環境的建議，并付諸實際。
我們的世界幼兒園教案 6
教學目標
1．通過教學讓學生了解情感的豐富性，能認識情感和情緒之間的聯系與區別，懂得情感的重要作用。
2．引導學生去探索自己的內心情感世界，認識到積極情感體驗能促進人們積極向上，懂得珍惜情感。
3．讓學生體驗親情、友誼、愛國等情感，養成親社會行為。
學習目標
1.理解情感與情緒之間的關系，形成對情感的基本認知。
2.了解情感的類型。
3.理解情感是人最基本的需求，理解情感對我們產生的作用。
學情依據：
中學生學業中的勝任感，交友中的有力感和師生間的信任感，是學生安寧、自足、愉悅情感的主要來源，重視他人、集體、社會的評價，珍視友誼。
中國社會轉型發展，在一定程度上造成學生情感發展的缺陷，如親情的缺失、過分溺愛導致冷漠與自私等，需要學校教育予以關注與補正。
教材依據：
1.“成長中的我”的“自我認識”，理解情感的豐富性、類型與作用。
2.關注社會發展變化，增進關心社會的興趣和情感，養成親社會行為。
教學重點：
情感的作用：1情感是人最基本的精神需求。2.情感影響著我們的判斷、選擇與行動 3.情感與我們的想象力、創造力相關。4.情感伴隨著我們的生命成長。
教學難點：
情感與情緒的關系：
�。�1）情感與情緒的聯系：情感與情緒是緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。
（2）情感與情緒的區別：情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。
教學方法：用視頻播報、實踐探究活動、情景教學與圖片展示相結合，使抽象問題直觀形象化，有利于學生理解與掌握所學知識。
課時安排：一課時。
教學過程：
導入新課：通過“升國旗”視頻，激發學生的愛國熱情，導入新課題第五課第一框《我們的情感世界》
新課探究一：豐富的情感
我對親人的情感：依賴感、珍惜感；我對祖國的情感：責任感、使命感、歸屬感；我對同學的情感：親近感、珍惜感；我對自然的情感：親近感、使命感；我對老師的情感：敬畏感；我對家鄉的情感：自豪感、歸屬感；我對動物的情感：喜悅感；我對自己的情感：自尊感、榮譽感、自豪感…… 引導學生思考：我們的情感世界具有什么特點？——1.情感具有豐富性。
活動一（探究生活中的情感體驗）：
正義感——對公正的體驗。當我們看到有人遭受欺辱，并為此感到憤怒時，我們可以體驗到正義感。
勝任感——對能力的體驗。當我們獨立完成某項任務，得到他人的承認和贊賞時，我們可以體驗到勝任感。
責任感——對職責的'體驗。當我們承擔角色、接受任務時，我們可以體驗到責任感。
比一比：同學們有過以上情感體驗嗎？在生活中我們還有哪些情感體驗？并舉其中一例說明。
活動二（探究古詩詞中的豐富情感）：
長太息以掩涕兮，哀民生之多艱�！峨x騷》 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹《岳陽樓記》 黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還�！醪g《從軍行》 人生自古誰無死，留取丹心照汗青�！奶煜椤哆^零丁洋》 兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮�！赜^《鵲橋仙》上述古詩詞表達了怎樣的情感？學生回答：愛國情感與對愛的信任與堅守
2.情感是復雜的（分類）：
①基礎性情感，如安全感；
②高級情感，如道德感；
�、壅骟w驗的情感，如愛的情感；
�、茇撁骟w驗的情感，如恐懼感；
⑤兩方面混雜體驗的情感，如敬畏感。
3.情感和情緒之間的關系：
通過我們學校美麗的“校園文化”：由喜歡校園文化等情緒逐漸產生較穩定的熱愛我校的濃濃情感，引出情感與情緒的聯系與情感的穩定性。
�。�1）情感與情緒的聯系：情感與情緒是緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。
�。�2）情感與情緒的區別：情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。
新課探究二：情感的作用
圖片展示：由學生集體說出圖片中我們精神需求的情感�！橛H、友情、師生情、愛國情。我們需要的情感還有：基本的安全感、信任感；得到愛與關懷；責任感、勝任感…… ——1.情感是人最基本的精神需求
活動三：你現在最希望獲得那些情感？你會用什么方式表達自己的情感需要？加深學生對情感是人最基本的精神需求的理解。
情景一：教數學的張老師很嚴肅，一開始我和一些同學都怕他，可現在我覺得他是我遇到的最好的老師。前一段時間我生病在家，張老師來看我，給我補課，還給我帶來他親手煲的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因為是張老師為我做的，我還是很開心地喝了�，F在，數學是我最喜歡的一門課，每天放學一定先做數學作業，雖然有的題比較難，可我一點兒也不害怕，不懂就去問張老師�！�2.情感反映我們對人和對事的態度、觀點，影響著我們的判斷、選擇與行動。
情景二：在“國家杰出貢獻科學家”的授獎儀式上，錢學森說：“我還要利用這個機會表示對我愛人蔣英同志的感激……蔣英是干什么的？她是女高音歌唱家，專門唱最深刻的德國古典藝術歌曲，正是她給我介紹的音樂藝術以及這些藝術里包含的詩情畫意和對于人生的深刻理解，豐富了我對世界的認識，學會了藝術的廣闊思維方法。或者說，正因為我受到這些藝術方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免機械唯物論，想問題能夠更寬一點、活一點，所以在這一點上我要感謝我的愛人蔣英同志�！痹谡劦轿乃噷茖W思維的啟示和開拓作用時，錢學森說：“在我對一件工作遇到困難而百思不得其解的時候，往往是蔣英的歌聲使我豁然開朗，得到啟示。”——3.情感與我們的想象力、創造力相關，豐富的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
情景三：在不同時期“我”對媽媽的情感——4.情感伴隨著我們的生命成長。
課堂小結：
探究一：豐富的情感
1情感具有豐富性。
2情感與情緒的關系：
（1）情感與情緒的聯系：情感與情緒是緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。
（2）情感與情緒的區別：情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。
3情感的類型：
�、倩A性情感
�、诟呒壡楦�
③正面體驗的情感
�、茇撁骟w驗的情感
�、輧煞矫婊祀s的體驗（情感復雜）
探究二：情感的作用
1.情感是人最基本的精神需求。
2.情感影響著我們的判斷、選擇與行動。
3.情感與我們的想象力、創造力相關。
4.情感伴隨著我們的生命成長。
隨堂訓練：
1.情感是指與人的高級需要是否得到滿足相聯系的內心感受和體驗，是比較穩定、深刻的內心體驗。以下描述，屬于情感體驗的有( D )
�、賲⒓又芤坏纳龂靸x式，激發愛國情感
�、谡匍_中國共產黨第十八次全國代表大會，增強了全體黨員的責任感
③看到“神舟”十一號與“天宮”二號成功對接，我們產生自豪感
�、芊噶隋e誤，我們有羞愧感
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
2.喜怒哀樂，人之常情；人非草木，孰能無情。前后的“情”分別是指( B )
A.情感情緒 B.情緒情感 C.情緒情操 D.情操情感
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
材料分析：我是一名灌籃高手，代表學校參賽是我的光榮�？墒且驗榍髣傩那�，我在關鍵時刻摔了跤，導致學校沒有拿到冠軍，我感到很對不起大家�；匦：笸瑢W們不僅沒有責備我，反而不斷安慰我，讓我感受到了“家”的溫暖
(1)材料一中體現了哪些情感？（內疚感；信任感；愛的情感。）
分析上述材料談談情感的作用。（情感反應我們對人和對事的態度、觀點，影響著我們的判斷、選擇與行動。）
我們的世界幼兒園教案 7
一、活動目標
通過活動，讓同學們更加明確自己的理想，以激發更大的學習熱情，為學習年的學習注入更大的動力。 通過這次活動，還可以培養同學們組織開展各種活動的能力，以更好的面貌展現“文景閣”的風采。
二、活動準備
1、組織大家寫“關于理想”的作文，調查了解同學們的理想；
2、組織寫作小組，創作詩歌和小品；
3、選出小品演員、詩歌朗誦者及其負責人；
4、定好電腦課件制作人，并把有關“理想”的資料準備好，交予他們，以備制作課件；
5、安排小記者，明確采訪問題及采訪對象。
三、活動過程
�、� 班會流程
1、序曲：課件展示，出示“文景閣”各成員的理想，引出話題；
2、詩歌朗誦；
3、自由暢談；
4、小記者進行采訪，對象為學生；
5、小品表演；
6、小記者進行采訪，對象為老師。
�、� 具體過程
1、展示“文景閣”成員有關“理想”的電腦課件，最后定格于“世界是我們的！”
2、 主持人登臺陳辭；
3、詩歌朗誦，分四節，每節一位朗誦者。內容為闡述自己的理想，有音樂貫穿全詩；
4、同學們暢談理想，10~12人，闡述自己的理想及理想的.來由等。自由舉手，每位同學為1分鐘左右的發言時間；
5、小記者出場，采訪同學們，問題大致圍繞“理想及理想的來由”，采訪3~4位同學，共不超過6分鐘；
6、小品表演，老師與學生同臺表演；
7、小記者采訪3位老師，問題圍繞“曾經的理想和現在的工作”，共不超過5分鐘；
8、主持人總結，喊出口號，同時課件轉換至“我們的口號是—— ” 班會結束！
四、活動建議
1、小品演員于雙休日定好臺詞，須句句明確；
2、朗誦組四位同學于周一前練好朗誦，須有感情；
3、主持人于雙休日準備臺詞，周一串詞、演示；
4、課件制作小組周一找電腦老師要課件，于周一下午放學前將課件全部制作好；
5、周二下午全班配合，將整個流程演示一遍。
我們的世界幼兒園教案 8
課時目標：
1．會認8個生字，會寫13個生字，正確讀寫詞語。
2．熟讀課文，了解課文的主要內容，理清文章脈絡。
教學重難點：
掌握本課生字詞。了解課文主要內容，理清脈絡。
教學準備：
1．預習課文，自學生字、詞語。（學生）
2.準備學生快樂學習單。（教師）
3．制作多媒體課件。（教師）
教學過程：
一、揭示課題，解題引入。
1.談話導入課題。
�。�1）春天到了，同學們，你們的爸爸媽媽有沒有帶你們去春游呀？（指名回答）并談談春游時自己的觀察、發現。
�。�2）師展示自己旅游時拍攝風光照片，進一步感受自然界的神奇。（欣賞畫面，感受美。）
（3）教師小結：從剛才同學們的交流和老師展示給你們的圖片中，你覺得我們這個世界是怎樣的一個世界？（板書:奇妙）對，我們住在這樣一個奇妙的世界里：這里的溫度和空氣正好適合生命的需要；這里四季循環，生命周而復始；這里，每一天都有不計其數的美向我們展示出來今天我們就來從來自英國的彼得?西摩的作品中感受世界的有趣去用心體會世界的美好吧。這篇文章的題目是什么呢？（補全課題，學生齊讀課題。）
（4）解題：你覺得課題中哪個詞最重要？（奇妙——它就是咱們這篇文章的題眼。）
二、初讀課文，整體感知。（完成學習單1.2兩題）
1.學生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2.檢查生字詞讀音。
�。�1）指名讀生字詞，及時糾正學生讀錯的字音。
（2）指名讀，開火車讀。鞏固生詞讀音，指導寫字。(自己在任務單中仿寫生字“幻”“乘”)
三、再讀課文（完成學習單第三題）
1.課文是從哪幾個方面向我們介紹世界的奇妙的？
2.摘抄你最喜歡的句子，并說說喜歡的原因。（指名回答）
3.師相機補充以下幾點：
�。�1）全文按總分總的順序寫。
�。�2）文章開頭一段概括寫世界奇妙，文章開頭和結尾呼應，更加強烈地表達了作者的思想感情。
�。�3）作者眼中的世界是奇妙的。從“天空”和“大地”兩方面介紹世界的奇妙。
4.教師配視頻范讀課文。
�。�1）請同學們用最佳的`心態，放松地看的大屏幕聽老師范讀課文。
�。�2）鼓勵學生配樂配視頻范讀。交流讀后感覺。（舒服、幸福、好玩……）
�。�3）教師評議并小結：你用心讀了，才會有這種感覺。大千世界無奇不有，天上光芒四射的太陽，浩瀚無際的星空；地上無邊無際的海洋，巍峨屹立的高山；一花一草，千鳥百獸，都給這個世界增添了生機，讓世界變得奇妙起來。
三、作業：
1.抄寫生字詞，積累詞語。
2.有感情地朗讀課文。
我們的世界幼兒園教案 9
教學要求：
1.觀察插圖，能按一定的順序觀察和描寫景物。
2.積累好詞、好句，引導學生在進行描寫時，適當運用。
教學重難點：
重點：把自己身邊的.美景介紹給別人，寫之前仔細觀察，看看這個地方有什么，是什么樣子的，能夠詳細的描寫出來。
難點：寫作的時候，盡量運用課文中學到的方法，圍繞一個中心意思寫。
課前準備：
PPT課件。課本插圖，風景畫為主要素材。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、課前談話。
大家為什么喜歡把書上圖畫涂上顏色?引入本次看圖寫話主題。板書：這兒真美。
出示PPT1(沒有顏色)，按順序觀察圖中景物。1.學生說圖中景物，引導學生注意聽，并補充。
2.提問：能按順序把圖中景物說一說嗎?
3.師板書引導：觀察順序“從上到下，從遠到近”。
4.PPT演示先后次序。
天空、白云—群山—樹林—草地、鮮花—小河。
二、補充想象，豐富畫面。
1.出示PPT2，引導。PPT1缺少了什么，你想加上些什么?
根據學生回答板書：顏色、動物……
2.少了它們你會覺得怎么樣?(冷清、寂寞……)
三、學生練習說話。
1.出示PPT3，添加Gif圖片格式的風景畫。
說話要求：選一種景物，用“多么……多么……”句式練習說話。
2.欣賞PPT4，美麗的學校操場畫面，感知整幅畫面。(熱鬧非凡)
3.詞語欣賞。
五彩斑斕咯吱咯吱清澈見底綠絨大傘
五顏六色浩瀚自由自在蔥蔥蘢蘢
熱熱鬧鬧淙淙流水嫩綠風景優美
物產豐富成群結隊
5.比較句子。
河岸邊開滿了小花。
河岸邊開滿了五顏六色的小花。
四、寫話練習。
練習寫話，寫完后讀給家長聽一聽。
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