關于幼兒園大班教案范文六篇
作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、初步讓幼兒了解物體膨脹的條件。
2、激發幼兒學會用比較觀察的方法發現事物之間的聯系。
3、萌發幼兒對物體膨脹現象產生興趣和探索欲望。
教具準備：膨脹的食物圖片ppt、
實物準備：菊花、木耳、乒乓球、黃豆（干、濕）
活動設計過程：
一、引導幼兒認識遇水膨脹
1、 小朋友，今天有這么多老師陪我們一起上課你們高興嗎？老師還請來了一位客人（出示泡過的和沒泡過的兩種黃豆）
師：小朋友，你們認識這位小客人嗎？
幼：黃豆
師：咦，這兩種黃豆怎么不一樣呢？
幼：有一種用水泡過了。
師：對，這是老師昨天晚上用水泡過的，你們看看有什么不一樣呢？
幼：泡過的大，沒泡過的小。
幼：泡過的是軟的，沒泡過的是硬的。
2、 豆寶寶還帶來了它的好朋友，你們想知道是誰嗎？出示木耳
師：小朋友，木耳是什么顏色的？
幼：黑色
師：因此，有人叫它黑木耳。你們再用手摸摸，什么感覺的？
幼：硬的
師：既然木耳又黑又硬，我們給它洗個澡怎么樣？你們想想，洗澡后它會變成什么樣子的呢？幼兒分組操作
師：通過實驗你們發現了什么？
幼：木耳泡過后變大了
：像黃豆、木耳這樣經過用水泡之后，體積慢慢變大，這種現象就叫做遇水膨脹。我們生活中有沒有這種遇水膨脹現象呢？
幼：菊花
出示紫菜、菊花茶、茶葉、銀耳的圖片讓幼兒再次觀察膨脹前后的變化。
二、引導幼兒認識遇熱膨脹
出示玉米
師：小朋友，你們摸摸什么感覺？
幼：硬梆梆的
師：你們猜猜如果我們把玉米放在炒鍋里經過高溫不斷加熱會發生什么變化呢？
幼：變大了，變成爆米花了
師：我們來看一段視頻，看看你想的對不對，好不好？（放視頻）
師：小朋友，玉米經過高溫變成什么了？（爆米花）爆米花 好吃嗎？請問你們吃過爆米花嗎？吃過的是什么感覺呀？
幼：甜甜的、脆脆的
師：爆米花好吃可不能貪吃，像爆米花、蝦條、薯片這些都是膨化食品，吃多了對小朋友身體可沒好處，所以我們平時要少吃。那像玉米這樣經過高溫加熱變大的現象是膨脹現象嗎？這種現象叫做遇熱膨脹。我們生活中有沒有遇熱膨脹現象呢？
幼：面包、饅頭、豆腐、油條、蛋糕等等。
3、利用所學知識解決生活難題
出示癟了的乒乓球
師：你們能不能幫助老師把癟了的乒乓球恢復成原來的樣子呢？想想辦法
幼：用手捏捏、扎個眼兒吹吹、用熱水泡泡（讓幼兒逐一操作）
：像乒乓球這樣受熱以后隨著溫度升高，體積慢慢變大這種現象也是遇熱膨脹。
延伸活動
小朋友，我們今天認識了什么現象呀？一種是像黃豆、木耳那樣遇水膨脹的現象；一種是像玉米那樣遇熱的膨脹現象。你們回家再找找除了食品以外的膨脹現象好不好？
幼兒園大班教案 篇2
小老鼠和大油瓶
美術：小老鼠和大油瓶
執教：唐XX
目標：
1. 遷移已有經驗進行充分的想象，并能夠大膽表現自己的設想。
2. 嘗試運用遮擋的方法處理較為復雜的畫面。
3. 體驗解決問題后的成就感和快樂。
準備：
紙和記號筆。
過程：
1、設置問題情景，充分引導幼兒想象。
l 教師：小老鼠肚子餓了，想找東西吃。忽然它聞到了一股油的香味。它來到近處一看，哇!好大的一個油瓶呀!小老鼠想，我怎么才能喝到這香噴噴的油呢?請你們幫小老鼠想個辦法，可以借助什么工具呢?什么辦法最好?怎樣做又快又好?
2、通過討論明確構圖中可能出現的問題，嘗試運用重疊的方法。
l 教師：怎樣表現許多小老鼠和一個大油瓶?怎樣安排畫面才顯得豐富而不雜亂?用什么辦法表現很多只老鼠?
3、引導幼兒積極地遷移已有經驗，表現豐富的畫面。
鼓勵幼兒在創作中較為主動地表現自己的想法。
提醒幼兒運用遮擋的方法表現物體和動物的`前后關系。
4、展示幼兒交流幼兒的作品。
教師：小老鼠是怎樣偷到大油瓶中的油的?你是怎么畫的?
幼兒園大班教案 篇3
主題活動：
小小食品檢驗員
活動要求：
1、形成食品保質概念，在飲食方面有初步的自我保護意識
2、尋找和發現外包裝上的保質期，學習推算食品保質期。
活動準備：
1、布置超市情景，整理箱若干
2、礦泉水、可樂、鮮牛奶、酸奶、薯片等
活動過程：
環節一：情景表演
x快過節了，超市很忙，經理想請小朋友幫忙，把進的貨放到貨架上好嗎？
1、幼兒搬運貨品并分類，根據貨架指示牌擺放貨品
2、我們一起來檢查貨架上的的食品能不能賣，每份食品都印有它的保質期，把過了保質期的食品挑出來。
x經理（老師）驗收，和幼兒共同尋找食品的保質期：
1、為什么把這些東西挑出來？從哪找到保質期的？
2、保質期一般會印在外包裝的什么地方？
師將包裝盒上的保質期展示給幼兒看。
師總結：保質期印在外包裝的上端中縫湖底部，有的印的是凸出的字。
環節二：認識保質期
1、怎么知道它是過期食品？它的保質期是怎么寫的？
2、怎樣來看保質期？怎樣知道食品是不是在保質期里？
3、拿幾樣食品讓幼兒比較，哪樣更新鮮？哪樣不新鮮？
小結食品的保質期的幾種標注方式
環節三：再次復驗保質期
幼兒按飲料、奶制品、糕點、糖果部門氛圍四組檢查保質期，直到完成任務。
環節四：保質期內食品的保存
1、出示一盒在保質期內變質的牛奶讓幼兒聞和看
這罐牛奶可以喝嗎？為什么
活動主題：超市購物
活動目標：
1、將積累的錢幣經驗運用到實際中去。
2、理解貨物價格的表示方法。
3、樂于探索、交流與分享。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
1、事先選擇好購物地點。與營業員聯系，取得配合。
2、告訴幼兒一些超市購物的規則。
活動過程：
一、參觀超市：
1、幼兒隨意參觀，與同伴交流自己看到的貨物
2、參觀超市貨物的分類
二、交代任務
用手中的3元錢在超市買1"2樣東西
三、記錄自己用錢的情況
四、小鬼購物
教師及時提醒幼兒別把錢丟了，將碰下的貨物放回原處
引導幼兒觀察貨物價格的表示方法。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1、能用完整的語言正確表達對花的認識。
2、嘗試與同伴一起協商運用不同手段制作花，培養幼兒的合作能力。
3、激發幼兒熱愛生活，有"變廢為寶"的低碳意識。
教學準備：
剪刀、油畫棒、橡皮泥、紙盤、紙杯、各種紙、筆、糨糊等、幼兒收集的花的作品，《美麗的花兒》PPT，多媒體演示儀、網絡教室、椅子擺成馬蹄形、桌子在后面教學過程：
一 、演示《美麗的花兒》PPT前半段，提問：猜一猜畫面上出現的是什么花？（激發幼兒的興趣）
1、 出示幼兒收集的花的作品，引導觀察。
2、提問：你們最喜歡的是什么花？為什么？
重點：能從形狀、顏色、季節認識花。
二、 觀察欣賞不同表現形式的花的作品。演示《美麗的花兒》PPT，幼兒欣賞，老師收集的花的作品。
1．你們喜歡這些作品嗎？為什么？
2．你猜猜它們是用什么材料制作的？
小結：原來可以用身邊的廢舊材料制作喜歡的花。
三、幼兒分組討論制作方法。
1、出示小組制作表格：
重點：與同伴合作協商討論制作的方法。
2、如果你們做，還可以用什么廢舊材料來做。
四、幼兒自主分工收集材料并制作。
1、幼兒自由選擇自己喜歡材料的進行制作。
2、教師仔細觀察，給需要幫助的小朋友輔導。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1．大膽表現自己與同伴玩花燈時的情景、動態、表情，體驗其中的樂趣。
2．在創作的過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動。
3．培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4．感受花燈的美感。
活動重難點：
活動重點：
表現玩花燈的情景。
活動難點：
人物的動態和色彩的運用。
活動準備：
1．幼兒有玩花燈的經驗，會表現簡單的花燈。
2．人物活動圖，筆、紙。
3．幼兒用書：《鬧花燈》。
4．活動前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。
活動過程：
一、創設情境，激發幼兒興趣。
師：看看我們活動室里有什么花燈？
二、引導幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。
師：元宵節你是怎么玩花燈的？和誰一起玩的？玩花燈時看到了什么？許多的花燈掛在哪里？它是什么樣子的？什么顏色的？你玩花燈時心情怎么樣？
三、師幼共同探討如何表現和大家一起玩花燈的情景。
師：玩花燈時都有哪些動作？身體的哪一部分發生變化？怎樣來表現許多人一起玩花燈？什么時候玩花燈？怎樣表現熱鬧的場面？用什么顏色？
四、教師提供幼兒用書
并有意識地指導幼兒創作作品《鬧花燈》。
五、展示幼兒的繪畫作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的幼兒作品，鼓勵在動態和色彩方面表現比較好的幼兒。
活動延伸：
了解花燈的制作。
在美工區為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵幼兒自己制作花燈。
教學反思
本節課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學生通過看看、想想、說說等活動，引導學生進入制作花燈的學習活動中。學生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個花燈成品，引導學生通過觀察，分析花燈的基本構造特點
小百科：花燈，又名燈籠。燈籠是起源于中國的一種傳統民間工藝品，在古代，其主要作用是照明，由紙或者絹作為燈籠的外皮，骨架通常使用竹或木條制作，中間放上蠟燭或者燈泡，成為照明工具。受中華文化影響，在亞洲華人地區，許多國家的廟宇中，燈籠也是相當常見的物品。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標
1 讓幼兒知道自己事情自己做，并認真做好每件事。
2 了解書包的結構和功能。
3 嘗試根據書包功能擺放學習用品和其他必用品，學習整理書包。
4 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5 培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
教學重點、難點
重點：能說出書包的外形，書包的結構和功能
難點；能分類擺放書包中的物品
活動準備
自帶書包一個；內裝數書；本；鉛筆盒；水瓶；紙巾等
頭飾如干個。
活動過程
游戲“擁抱”導入；出示小動物頭飾，（老師引導；今天，小兔.小貓和小鴨要去上學，熊貓老師說：“明天誰第一個到幼兒園，老師就給它一個大大的擁抱。”）
1進入故事情節，請幼兒扮演四只小動物，故事內容是小兔和小貓雖然走路快，但不愛收拾書包，而小鴨養雖然走路慢，但養成愛收拾書包的好習慣，小鴨第一個到，得到老師的擁抱，很高興。沒得到的老師也鼓勵它們，教育它們，養成收拾書包的好習慣。
2小朋友們自由談話，老師引導。（提問；誰做得對、學誰、為什么？）、
3.分組（六人一組）圍坐，觀察介紹自己書包的外形和內部結構
3.集體交流，選出幾種類型的書包，讓幼兒觀察，說出書包的外形和結構。功能（提問；如果班里有相同書包怎么識別？）
4.整理書包：上學應帶些什么？這些物品該放書包哪層比較合適？
5游戲：背書包上學。(比比誰是第一)
6評價游戲，（提問；誰做得很好？誰還要繼續加油？）
7音樂（我愛小書包）。
教學反思
總體來講，幼兒在這次教學活動中的表現是，積極.主動的。不足點是，由于幼兒個別差異，有幾個小朋友沒有達到教學目的，以后反復鞏固訓練。
小百科：書包，是指用布、皮革等制成的袋子。學生用來攜帶課本、文具用品。根據消費者品位的改變，書包發展出了一種更能減輕學生負擔的書包——箱包。