【精華】幼兒園優秀教案匯編八篇
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園優秀教案8篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園優秀教案 篇1
活動目標：
1、樂意圍繞“我就是喜歡我”這一話題參與談話，學習用簡短的語句談論自己。
2、能看到自己的長處，對自己有信心。
活動過程：
1、小朋友，你喜歡自己嗎？為什么啊？有這么一只青蛙，它先是對自己充滿了自信，然后在與小動物相處過程中又失去了自信，最后在同伴的鼓勵下又找回了自信，現在我們就來聽一聽，看看青蛙是一個什么樣的青蛙。
2、聽故事：“我就是喜歡我”。
提問：你喜歡小青蛙嗎，為什么？小青蛙有什么本領？
過渡語：小青蛙有自己的顏色，會游泳、會跳躍、還會捉蟲，所以它感到非常愉快，它喜歡自己是一只青蛙。那你喜歡你自己嗎？
3、說說“我的愛好”
提問：你喜歡什么？（我喜歡笑，我喜歡白色，……）
4、講講“我會做的事”
引導幼兒用“我就是喜歡我，因為我會……”句式講述。
提問：（1）我會為自己做什么？（自己穿衣，自己洗臉、刷牙、自己吃飯……）
如：我就是喜歡我，因為我會自己整理玩具……
（2）我會為別人做什么？
我會為爸爸、媽媽（我就是喜歡我自己，因為我會為爸爸、媽媽端飯、擺筷子……）
5、教師小結：我們每個小朋友都有自己的優點，每天都在不斷地進步，健康地成長。如果有人問你，你喜歡你自己嗎？你會怎么說呢？（我喜歡我自己）
幼兒園優秀教案 篇2
活動目標：
1、熟悉旋律，嘗試隨音樂邀請同伴和自己共同舞蹈。
2、愉快地參與創編、表演等活動。
活動準備：
幼兒會跳《找朋友》舞，音樂《找朋友》。
活動過程：
一、引題。
指："爺爺奶奶干活累了，要休息一下了，你可以為他做什么？（揉揉肩、捶捶背）請幾個孩子來做做看。"
二、學習邀請舞《找爺爺(奶奶)》。
1、聽音樂《找朋友》，邀請同伴跳邀請舞。
2、學習邀請舞《找爺爺(奶奶)》。
（1）學習歌曲《找爺爺（奶奶）》。
歌詞：找呀找呀找爺爺（奶奶），找到一個好爺爺（奶奶）。揉揉肩，敲敲背，你是我的好爺爺（奶奶）。
（2）學習舞蹈動作，引導幼兒按歌詞內容表演，找到爺爺或奶奶后做捶背、揉肩等動作。
三、師生共同演唱和表演。
歌曲:《找朋友》
幼兒園優秀教案 篇3
一、活動目標：
１、 有感情地朗讀讀本，嘗試表現動物不同的情緒表現。
２、 能夠根據邏輯順序進行合理的推測，初步了解一物降一物的特點。
二、活動準備：
動物圖片、大書
三、活動過程：
1、導入活動。
教師出示幾種有關系的小動物，如有強、弱關系或是一種怕另一種的動物。請幼兒說說它們的特點，每只動物最怕誰？
2、閱讀大書。
（1）觀察封面：畫面上都有些什么？跳蚤有什么本領？教師指讀書名，提問幼兒：“能夠在山里面稱王的可能有哪些動物呢？”
（2）、第1頁：畫面上有誰？它的動作是什么樣子的？它的表情是什么樣子的？它在說什么呢？教師引導對于圖畫的閱讀之后，直接出示文字，請幼兒進行朗讀。
（3）、第2頁：畫面上都有誰？它的動作時什么樣子的它們的表情是什么樣子的？為什么跳蚤心發慌？甲蟲說了什么？它為什么要這么做？教師注意引導幼兒使用豐富的詞匯描述動物的動作和表情。
（4）、第3頁：甲蟲的動作是什么樣子的？它為什么這樣興高采烈的，甲蟲害怕的又是什么呢？下面可能是誰出現了？教師可以在黑板上用動物小圖標示范邏輯關系。
（5）、第4—11頁：它們的表情是什么樣子的？它們的動作是什么樣子的？下面又會是誰出現呢？為什么？教師示范兩頁左右的文字閱讀，之后請幼兒嘗試自主閱讀文字。
（6）、第12頁：公牛怕些什么？圖畫上半部分的曲線表示什么？它究竟怕什么東西呢？
（7）、第13—14頁：是誰在大聲嚷呢？跳蚤從什么地方跳出來了？它的表情什么樣子的？
3、教師完整地講述故事。
4、教師帶領幼兒逐頁朗讀文字，鼓勵幼兒讀出動物的語氣。
5、評議結束。
幼兒園優秀教案 篇4
活動目標：
1、體驗時間的寶貴，懂得珍惜時間。
2、體會一分鐘的長短，了解時間與生活的關系。
3、能圍繞一分鐘大膽表述自己的想法。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動準備：
1、經驗準備：見過鐘能區分時針分針秒針。
2、物質準備：鐘、漢字（長、短）、拼圖玩具
活動過程：
一、發現一分鐘
1、討論：每個時鐘的鐘面上都有什么呢？時鐘有什么用？
2、小結：時鐘能告訴我們時間，讓我們遵守時間。
二、感受一分鐘
1、討論：那么一分鐘我們能夠干些什么？一分鐘到底是長還是短？
2、幼兒第一次判斷：幼兒根據自己的體會分別站在"長/短"兩個漢字邊。
3、游戲《木頭人》：請幼兒擺一個難度較高的姿勢，堅持一分鐘。
4、幼兒第二次判斷：幼兒根據自己的體會分別站在"長/短"兩個漢字邊。
5、游戲《拼圖》：請幼兒在一分鐘內完成拼圖，自己評價完成情況。
6、幼兒第三次判斷：請幼兒根據自己的體會分別站在"長""短"兩個漢字邊。
7、再次討論：一分鐘到底是長還是短呢？
8、小結：一分鐘是不會變的，不論我們做什么事情，一分鐘還是一分鐘，我們要專注于一分鐘能夠完成一些重要的事情。
三、珍惜一分鐘
1、幼兒觀看ppt：一分鐘可以做的事情。（一分鐘人可以眨60下眼睛，一分鐘可以寫45個字、一分鐘可以喝一杯水、一分鐘可以讀120個字，一分鐘可以做50個俯臥撐、一分鐘可生產78倆汽車，一分鐘可跑300米，一分鐘可以數300張人民幣，鉛筆廠一分鐘可以制造1600支鉛筆，飛機一分鐘可以飛行18千米。一分鐘全世界誕生259個嬰兒）
2、幼兒交流：一分鐘可以做什么？
3、小結：每一個一分鐘我們都不要浪費，我們要學會珍惜時間！
活動延伸：
1、制定一分鐘記錄表投放在數學區供幼兒記錄；
2、組織幼兒進行討論和反思：我們在生活中有哪些浪費時間的行為，如何改正。
小百科：分鐘，表示時間長度的詞語，一分鐘等于60秒鐘。
幼兒園優秀教案 篇5
目標：
1 、使 幼兒 知道春姐姐來了，花兒開放了。
2 、讓幼兒初步感受春天是很美麗的。
準備：幼兒以觀察過迎春花、白玉蘭及桃花圖片
過程：
一、引起幼兒觀察桃花的興趣
1 、老師出示桃花圖片
2 、問：這是什么？是什么顏色的？桃花長在什么樹上？
小結：桃花是粉紅色的，桃花長在桃樹上。
二、觀察桃花
1 、桃花是什么顏色，長在什么樹上的？（引導幼兒能完整講出來）
2 、出示白玉蘭、迎春花并與桃花比誰大誰小？
三、找一找 幼兒園 還有哪些花也開放了。
四、學念兒歌
春姐姐來了，花兒開放了，對著我們 眨 眨眼，對著我們咪咪笑。
幼兒園優秀教案 篇6
活動目標
1、愉快的欣賞故事，感受有趣的故事情節，能對故事情節展開豐富的想象。
2、愿意幫助動物朋友，能用樹葉任意組合為動物朋友制作葉子小屋。
活動準備
1、圖片14張（片頭大圖片、故事圖片）
2、《葉子小屋》課件一份
3、音樂磁帶
4、各種形狀、顏色的樹葉若干
5、膠棒、小昆蟲圖片若干
活動過程
一、教師演示片頭圖片，請幼兒根據看到的圖片猜測要講的故事。
1、播放音樂，帶領幼兒自然的走進故事的情境。
2、引導幼兒說出從圖片上看到了什么？想到了什么？
二、教師分發圖片，請幼兒代表上前來講述故事內容。
請幼兒自由組合成8個小組，每組選一個代表，講述自己組拿到的故事圖片的內容。
三、教師把幼兒手中的圖片組合在一起，完整的講述一遍《葉子小屋》的故事。
1、請幼兒觀看圖片，想象小馨在院子里的活動，在葉子小屋里看到了什么？聽到了什么？
2、提問幼兒：故事的內容和自己想象的一樣嗎？幼兒自由回答。
四、播放FLASH課件，請幼兒找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋里面躲雨了？
請幼兒分別用道具飾演小馨和葉子下面的小昆蟲，以及和小昆蟲們的精彩對話。
五、為昆蟲朋友們制作葉子小屋。
1、請幼兒選擇各種不同的葉子，發揮想象為動物朋友們制作葉子小屋。
雨還不停地下，許多小昆蟲想到葉子小屋里來躲雨，可屋子太小了，我們一起來造一間更大的小屋，讓更多的動物朋友們來躲雨吧！
請幼兒選擇不同的樹葉將它們粘帖成小屋，選擇不同的顏色將葉子裝扮起來，以及為葉子小屋設計一些家具等。
2、幼兒手持自己制作的畫，講述“葉子小屋”的故事。
活動延伸
1、 老師和孩子一起做一個仿真的“葉子小屋”，大家一起躲進小屋來玩葉子小屋的游戲。
2、 觀察各種小昆蟲，看看它們下雨的時候都是如何避雨的。
幼兒園優秀教案 篇7
散文詩 《大樹媽媽》
活動目標
1.學習散文詩中的對話，感知詩中優美的句式，并能進行簡單的仿編.
2.體驗散文詩中娃娃對媽媽的關心，了解媽媽與娃娃的依偎情感。
活動準備
1.ppt課件：大樹媽媽
2.課件-照片：大樹
幼兒園課件
活動過程
一、導入
課件-照片：大樹
1.小朋友，你們看看這棵茂盛的大樹，你們知道誰是大樹媽媽的娃娃嗎？
（引導幼兒說出樹葉）
2.大樹媽媽非常喜歡娃娃，你們知道誰還想當大樹媽媽的娃娃嗎？
（讓幼兒和周圍的伙伴互說）
二、展開
1.通過課件演示，理解散文詩
課件1
（1）看！誰來當大樹媽媽的娃娃了？ （小鳥）
（2）小鳥會干什么？它會對大樹媽媽說什么？
（幼兒討論，發言）
小結： 小鳥說：“我來當你娃娃，給你唱歌。”
（3）大樹媽媽會高興的怎么說呢？
（幼兒互說）
小結：大樹媽媽說：“好哇，好哇”
（4）師幼一起說小鳥和大樹媽媽的對話。
小鳥說：“我來當你娃娃，給你唱歌。”
大樹媽媽說：“好哇，好哇”
課件2
（1）還有一個小動物想當大樹媽媽的娃娃，看看是誰？
（小松鼠）
（2）小松鼠怎么對大樹媽媽說呢？
（啟發幼兒想想小松鼠會干什么）
小結：松鼠說：“ 我來當你娃娃，給你跳舞。”
（3）引導幼兒一起學說小松鼠和大樹媽媽的對話。
課件3
（1）除了小動物愿意當大樹媽媽的娃娃。看看還有誰想當大樹媽媽的娃娃呢？
（2）小星星又會對大樹媽媽說什么呢？大樹媽媽會怎么說？
小星星說：“我來當你娃娃，晚上陪你說說話。”
大樹媽媽說：“好啊，好啊”
2.完整欣賞散文詩
（1）教師完整朗誦一遍散文詩。
（2）幼兒跟老師一起朗誦一遍。
3.你覺得這篇散文詩美嗎？我們來表演一下好嗎？
（1）教師當大樹媽媽，小朋友演娃娃。
教師帶領幼兒邊練習散文對話邊表演。
（2）幼兒自由選擇角色表演
教師適當旁白
4.感受散文詩中表現的內在情感，產生愛樹媽媽的情感。
（1）為什么小鳥、松鼠，小星星都愿意當大樹媽媽的娃娃呢？
（2）你們喜歡大樹媽媽嗎？還有許多小動物想當大樹媽媽的娃娃呢。
三、結束
課件4
（1）看看這些小動物是誰？
（小狗，鴿子，袋鼠）
（2）想一想他們會對大樹媽媽說什么？
啟發幼兒幼兒自由仿編散文詩。
3.幼兒兩人一組互說自己創編的散文詩。
幼兒園優秀教案 篇8
【活動目標】
1、引導幼兒圍繞“貓醫生要去哪里？怎樣才能過河？”進行完整、連貫的講述。
2、引導幼兒根據各種動物的自身特點編出合理情節。
3、通過“聯想法、排除法”啟發幼兒圍繞重點進行感知、理解、表述。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
【活動準備】
“貓醫生過河”掛圖，動物圖片若干。
【活動過程】
一、導入：引導幼兒觀察畫面，感知、理解畫面內容。
1、這是哪里？有誰？
2、故事（一）
3、貓醫生為什么要過河？
二、解決問題。
帶著問題想一想，小動物會怎么幫助貓醫生過河呢？
引申：貓醫生急著要過河，那個方法可以又快又安全的到達對岸呢？（分組討論）
三、復述故事。
1、連貫的講述故事。
2、為故事起個名字。
四、課后延伸。
如果貓醫生想請你幫忙，你會怎么幫助貓醫生呢？
附故事：貓醫生過河
前幾天，接連下了幾場大雨，河對岸森林里許多動物都受涼生病了。他們打來電話，請貓醫生為他們看病。貓醫生放下電話，急忙背起藥箱，向小河對岸的森林走去。走到河邊，他愣住了。貓醫生急得大叫起來：喵喵！誰來幫我過河？游泳的大白鵝聽到了，正在洗澡的水牛聽到了，在散步的大象聽到了，在抬水桶的.小兔姐妹也聽到了，它們都說：不要緊，不要緊，我們來幫你。
【活動反思】
經過第一輪執教、研討與自我反思，在朱老師及其他同事們的幫助下，讓我對大班語言續編故事活動有了較為清晰的認識，并意識到了自己在活動設計與執教過程中的不足之處。經過自我反思與斟酌，我在原教案上進行了適當調整與修改(增加教師幫助幼兒梳理、歸納與提升的環節)，并進行了第二次的執教活動。
原以為自己教案設計合理，環節層次清晰，但在執教過程中發現：整個活動下來，我還是沒能很好地激發幼兒完整續編故事的欲望，幼兒依然停留在簡單幫助小動物們想辦法或者簡略地表達自己所喜歡的動物是怎樣幫助貓醫生過河的想法。且幼兒在本次活動中的活動興趣點似乎隨著活動時間的持續增長而逐漸下滑。
針對以上執教過程中我覺察到的幼兒活動現象，經過自我反思，我覺得主要有以下幾方面的原因：首先，我對文本故事的處理存在問題。在活動一開始我把故事梗概已基本講完，導致幼兒在接下來的續編故事環節中，除了替小動物們想辦法幫助貓醫生過河，其余沒有太多內容可以講述，以致幼兒無法很好地完整地續編故事。其次，在給幼兒提供圖片支架，幫助幼兒梳理、歸納與提升的環節中，我的支架并沒有給幼兒帶來實質性的用處，沒有很好地幫助幼兒完成續編故事的小任務。再次，在執教過程中，我覺得對幼兒活動的指導語言缺乏引導性，并沒有清楚地指導幼兒了解教師真正教學活動設計的意圖。比如當我出示圖片支架引導幼兒如何完整地續編故事，需要做到哪幾點要求時，幼兒并未真正理解并按照要求去完整地續編故事。
根據上述執教過程分析與執教活動反思，我覺得我需要對我的教案繼續進行調整與修改。首先，需對故事文本進行處理。把單一、完整的故事內容講述調整為開放式的故事內容提問與理解，從而增加幼兒活動的參與性與積極性。其次，在給幼兒提供支架進行續編故事的環節上需做調整。讓幼兒先集體分組討論講述再個別幼兒代表講述的固定模式調整為讓幼兒先進行個別講述再進行自由選擇分組集體討論講述最后再請幼兒代表講述的自由模式，可能幼兒分組討論續編故事的環節更有實效性。再次，在對幼兒的指導語言中，還需加強學習，盡量在活動中注意教師語言的技能技巧與方法，從而達到幫助、指導幼兒更好活動的目的。
小百科：醫生，鉆研學習醫學科學技術，挽救生命以治病為業的人，一般指臨床醫生。