幼兒園教案

時間：2021-06-25 15:34:06 幼兒園教案

精選幼兒園教案集合9篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的幼兒園教案9篇，歡迎大家分享。

精選幼兒園教案集合9篇

幼兒園教案篇1

　　活動目標

　　1、認知和技能目標：在情境感知、體驗和游戲操作的活動過程中，讓幼兒懂得基本的乘車禮儀和環境保護禮儀。

　　2、情感目標：結合禮儀教育活動，升華主題，激發幼兒熱愛自己的家鄉，人人爭當文明小市民打扮美麗射洪的情感。

　　教學重點、難點

　　重點是讓幼兒懂得基本的乘車禮儀和環境保護禮儀

　　難點是懂得做文明小市民

　　活動準備

　　1、創設硅化木國家地質公園的場景和公共汽車場景。

　　2、攝像設備一套，現場為幼兒現場。

　　3、課件及游戲用的色子、小恐龍圖片等

　　活動過程

　　(一)開始部分

　　組織幼兒一起隨音樂“郊游”出發去硅化木國家地質公園游園。

　　(二)基本部分

　　1、模擬乘坐公車和硅化木國家地質公園參觀。

　　(1)乘坐公共汽車(師引領與啟迪幼兒)

　　重點引領：排隊從前門上車、乘車時主動買票、行車時拉好扶手、抱娃娃的阿姨上車主動讓座等

　　(2)硅化木國家地質公園參觀

　　師對硅化木地質公園進行簡單介紹后，組織幼兒吃食物，并隨機引導幼兒將垃圾扔到果皮箱內，愛護環境衛生。

　　2、觀看錄像回放，進一步加深幼兒對基本的乘車禮儀與環境保護禮儀的了解。(放現場錄像，引導幼兒觀察)

　　提問：(1)孩子們，看見你們在做什么了嗎?

　　(2)咦!老師看見自己了，誰來告訴我，老師在做什么?

　　(3)這幾個寶貝是誰?你們在做什么?為什么要抓緊扶手?

　　(4)抱孩子的阿姨上車了，看看是哪個寶貝給老奶奶讓的座?

　　(5)在乘車的時候除了抱孩子的阿姨需要我們幫助，還有那些人是需要我們幫助?

　　(6)孩子們把垃圾扔到了哪里?

　　3、玩“爭做文明小能手”的游戲，鞏固學到的乘車禮儀以及環境保護禮儀。

　　小朋友分成紅隊和藍隊，以扔色子等方式，讓孩子們說一說課件中小朋友的做法對不對，為什么?回答正確的獎勵他們那個隊一只小恐龍。比一比哪隊得的恐龍最多?

　　4、主題升華，激發幼兒熱愛家鄉，爭做文明小市民。

　　孩子們，我們射洪正在爭創文明城市，射洪是我們生活的地方，其實呀，除了遵守乘車禮儀，環境保護禮儀之外，人與人之間還需要更多的關心和幫助。讓我們一起努力做一個文明的市民，把射洪建設得更加干凈、美麗，讓全世界的人都來我們的射洪參觀，都來向我們學習好嗎?

　　(三)、結束部分

　　乘車回家，自然結束。

幼兒園教案篇2

　　活動目的：

　　1、通過游戲的方式，幼兒認識圓形（圓面和圓圈）

　　2、發展幼兒動手操作的能力

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗圓形的樂趣

　　4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力

　　活動準備：圓鏡，圓盤子，臉盆；圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓

　　活動過程：

　　一、實物演示

　　1、（出示圓鏡）這是什么？這面鏡子是什么形狀的？

　　2、（出示圓盤）這是什么？這只盤子是什么形狀的？盤子的口實什么形狀的？

　　出示臉盆（提問同上）

　　3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的？（幼兒自由發言）

　　教師小結：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。

　　二、圖片演示

　　1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

　　教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的？這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。（教師用手逐一指出）你們看看這些圓形像什么？

　　2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這里有幾個圓？那個大？那個小？（再出示最小的1個綠色的圓）現在這里有幾個圓/？哪一個是最小的圓？（和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。）

　　教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。（幼兒復述一遍）

　　教師：大圓媽媽說話了，她說：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎？請到我的身邊來，并排站好。”小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。

　　圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現在，3個院都靠在一起了。

　　教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧！最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧！請一位幼兒幫忙。現在三個圓圈手拉手跳舞了。

　　教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們全部進來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧！最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓里了。

　　教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。

　　三、幼兒操作練習。

　　幼兒每人一套學具，4只大小不同的彩色圓

　　教師：小朋友，你們沒人有幾個圓？請你和他們一起做游戲好嗎？（幼兒自己拼放、游戲）。

　　小百科：在一個平面內，一動點以一定點為中心，以一定長度為距離旋轉一周所形成的封閉曲線叫做圓。圓有無數個點。

幼兒園教案篇3

　　生成背景：

　　下雨啦!孩子們跑出教室，來到走廊上，他們一個個抬著小腦袋，用好奇的眼睛望著天空，雨滴滴在他們的小臉蛋上，涼涼的。孩子們禁不住伸出小手，雨滴把他們的小手打濕了，孩子們高興的跳了起來，笑聲回蕩在走廊里。“你們知道小雨點是什么樣子的嗎?”我的問題一下子把孩子們難倒了，孩子們都搖著小腦袋說：“不知道。”為了滿足孩子的好奇心，于是我生成了此活動。

　　一、活動目標：

　　1、能通過自己的想像畫出下雨時的情景。

　　2、培養幼兒想像力和創造力。

　　二、活動準備：

　　散文：下雨啦、蠟筆，輕音樂。

　　三、活動過程：

　　(一)、幼兒聽兒歌，引出課題。

　　1、師：“你聽到散文里有誰?”

　　2、“他們都讓小雨干了些什么事?”

　　3、“下雨的時候，小朋友去干什么了?”

　　(二)、激發幼兒把散文里的情景畫下來。

　　1、師：“你們想不想把他們畫下來?”

　　2、“請你想一想，下雨的時候還有誰也會來?”

　　(三)、幼兒作畫，鼓勵幼兒畫的和別人不一樣。

　　(四)、作品展示：

　　教師講評幼兒作品，并進行展示。

　　四、活動反思：本次美術活動中，我利用了一段生動有趣的散文來激發幼兒繪畫的興趣，給幼兒充分想象的空間，充分發揮孩子的主動性、創造性、積極性。在活動中教師只是一個引導者、合作者，讓孩子感受到了創造的快樂。

幼兒園教案篇4

　　教學目的：

　　1、運用畫短線和涂鴉的方式給小動物洗澡。

　　2、幼兒懂得要做一個愛干凈的乖寶寶。

　　教學準備：

　　1、活動之前做過給小動物洗澡游戲。

　　2、彩筆、蠟筆、畫有不同小動物的紙。

　　教學過程：

　　1、引入話題

　　小動物們玩了一天，流了好多汗，渾身臟兮兮的，該怎么辦呢？

　　2、給小動物洗澡

　　（1）用水彩筆畫許多短線，代表放水洗澡。

　　（2）用蠟筆在小動物身上涂畫，代表給小動物搓肥皂。

　　（3）引導幼兒多畫些短線，用蠟筆在小動物身上多涂抹，代表著多放一些水，多搓一點兒肥皂，搓出好多泡泡。

　　3、小動物身上香噴噴

　　請小朋友們聞一聞小動物身上香不香

　　幼兒知道愛洗澡，要做個愛干凈的乖寶寶！

幼兒園教案篇5

　　活動目標

　　1、能按順序的進行細致的觀察，將衣著相同的兩個小熊找出來；

　　2、提高幼兒的視覺辨別能力。

　　活動準備

　　1：掛圖：〈〈視覺辨認〉〉；

　　2：幼兒用書：〈〈我的數學〉〉第22頁；

　　3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；

　　4：水彩筆、粉筆。

　　活動流程

　　1：引入活動；游戲：“猜猜我是誰”；觀察有條紋小熊的卡片；集體游戲；個人操作。

　　活動過程

　　（一）引入活動

　　故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環節。

　　（二）游戲：“猜猜我是誰”

　　玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。

　　（三）教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。

　　（四）集體游戲：“我的朋友在哪里”；

　　玩法：

　　教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。

　　（五）游戲：“找到小熊哥哥與小熊弟弟”

　　1：玩法：教師出示掛圖，引導幼兒觀察〈〈一樣的小熊在哪里〉〉圖上的10個小熊的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟；

　　2：發書讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。

　　設計思路：在〈一樣的小熊在哪里〉的活動中，我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進行比較，辨別事物間的細小差異，并給小熊配對，提高幼兒的視覺辨認能力。

幼兒園教案篇6

　　活動目標：

　　1、學習用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現歌曲活潑的情感。

　　2、結合已有的生活的經驗，探索表演理發師的理發的動作，感知理發的過程。

　　活動準備：

　　1、幼兒有理發的經驗

　　2、剪刀、推子、刷子等活動過程：

　　一、開始部分

　　1、師生問好，練聲

　　2、復習歌曲《胡說歌》

　　二、基本部分

　　1、引導幼兒談話，引出主題

　　2、教師：小朋友，你去過理發店嗎？理發店是做什么的？

　　教師：理發店的叔叔阿姨用什么來理發？理發時剪刀會發出什么聲音？

　　三、學唱歌曲教師：

　　教師扮演理發師，手拿理發工具，表演歌曲《理發店》。教師帶領孩子有節奏的隨音樂念歌詞。

　　教師：教師唱歌，請幼兒當理發用的剪刀和推子，發出“卡擦卡擦”“刷刷刷”的聲音。教師：你們喜歡這個聲音嗎？我們也來學一學。

　　教師：理發師理發的時候開心嗎？用什么樣的歌聲來表現理發師理發時的開心心情？

　　四、教師鼓勵幼兒根據歌詞內容創編動作教師：

　　理發師用剪刀、推子剪頭發的時候，會做出什么樣的動作呢？

　　教師：理發完后，要幫客人做什么呢？

　　幼兒創編動作后，帶領幼兒練習表演動作。

　　教師帶領幼兒完整的隨著音樂表演理發的動作。

　　五、結束部分復習歌曲《神奇的布》

幼兒園教案篇7

　　活動準備

　　1、物質準備：音樂、課件、小水桶。

　　2、經驗準備：幼兒了解認識蒙古族的習俗和蒙古族舞蹈的基本動作。

　　活動目標

　　1、感受蒙古族三段體音樂歡快、優美的音樂風格特點。

　　2、初步嘗試合作創編蒙古族舞蹈，感受創編的快樂。

　　活動過程

　　一、聽音樂進教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點

　　1、幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。

　　2、蒙古騎馬、擠奶動作練習。

　　二、欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂

　　（一）幼兒欣賞音樂。

　　1、師：今天夏老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂，小朋友認真聽聽這是哪個民族的音樂，你有什么感覺，好像看到了什么？

　　2、幼兒。說出自己對音樂的理解，以及自己的心情。

　　（二）幼兒再次欣賞音樂并欣賞蒙古大草原的幻燈片，同時感受音樂的快慢變化。

　　1、現在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么？

　　2、幼兒根據幻燈說出人們的生活。

　　3、你發現音樂有什么變化？

　　4、教師為幼兒介紹音樂。（這首音樂是三段體音樂表現蒙古族人民在那達慕盛會上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂場面）

　　三、再次欣賞音樂，感受音樂快慢變化

　　1、剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什么事情？想一想音樂快的時候你在做什么，慢的時候你在做什么？

　　2、分段欣賞音樂：

　　（1）快的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學一學。

　　（2）跟著快的音樂做一做動作。、

　　（3）慢的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學一學。

　　（4）跟著慢的音樂做一做動作。

　　四、幼兒分組聽音樂進行編舞

　　1、請幼兒聽音樂分成5組進行舞蹈創編。

　　師：剛才小朋友的動作做得很漂亮，接下來讓我們也來做個蒙古小牧民，一起來編個舞蹈，可以加上簡單的隊形變換，注意音樂的快慢變化，讓你的舞蹈更加漂亮。

　　2、教師鼓勵幼兒合作，并簡單介紹道具。

　　3、幼兒自由創編教師巡回指導。

　　五、幼兒自由展示

　　1、幼兒集體聽音樂自由展示。

　　2、幼兒分組自愿展示

　　六、幼兒聽音樂出教室

幼兒園教案篇8

　　活動目標：

　　1.理解歌詞內容，能用自然的聲音演唱歌曲。

　　2.在游戲“找小鴨”“秀小鴨”的情境中學習歌曲。

　　3.知道應該養成講衛生的好習慣。

　　4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　5.增強思維的.靈活性。

　　活動準備：

　　小鴨手偶，頭飾若干、伴奏音樂。

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　有一只不講衛生的小鴨，頭上、身上都是臟兮兮的，沒人愿意和它交朋友，它覺得好孤單啊，(你們說怎么辦呢?)有一天它來到了小河邊，看見自己在河水中的倒影，嚇了一跳，它就決定要在小河里洗干凈，我們來聽一聽它是怎么洗的。

　　二、學習歌曲

　　1.感知歌曲，理解歌詞。

　　(1)教師清唱歌曲一遍

　　(2)理解歌詞

　　提問：這只小鴨去干嘛了?小鴨洗澡跳到哪里?洗了身體的什么部位?先洗哪兒再洗哪兒?(你們會唱這句歌詞嗎?讓我們一起來一邊唱這句一邊學一學小鴨洗澡)結果怎樣呢?

　　(3)傾聽歌曲第二遍

　　師：是這樣嗎?我們再來聽一聽。(結合肢體動作表演唱)

　　2.傾聽范唱，觀察游戲玩法

　　(1)游戲：找小鴨

　　師：瞧，小鴨子洗完澡多干凈呀!你們誰是講衛生的小鴨子呢?讓小鴨來找一找(出示小鴨手偶)教師邊唱歌曲邊用小鴨手偶有節奏地點幼兒，在唱至最后“真干凈”時指著幼兒問：誰是講衛生的小鴨?(幼兒回答)

　　師：我是唱哪個字時找到講衛生的小鴨的?你會唱這一句嗎?(與幼兒一起唱)

　　請他和小鴨一塊兒洗洗澡吧。還有講衛生的小鴨呢，我們一起再去找找(教師反復唱若干遍，與這名幼兒一起找出若干名幼兒)。

　　(2)教師帶領幼兒表演唱。

　　三、鞏固學習歌曲，游戲：秀小鴨。

　　1.教師示范添加游戲情節

　　師：小鴨洗澡洗得可干凈了，怎樣把干凈漂亮的小鴨秀給別人看呢?(教師再次示范演唱，歌曲結束擺出展示造型)

　　2.師：誰還能想出新的造型呢?

　　(請個別幼兒表演并創編造型)

　　四、全體幼兒表演唱歌曲，結束活動。

　　師：你們都是講衛生的小鴨，都來洗洗澡，把最干凈的小鴨秀給大家看看吧!

　　活動反思：

　　本次活動中取得好的效果有以下方面：本次的歌唱活動——《小鴨洗澡》內容簡單、生動活潑、旋律歡快、且鴨子是幼兒喜歡的動物，這些都能讓孩子們更感有趣，激發學唱歌曲的興趣。教學方法上則運用反復傾聽法、圖譜教學法、游戲法，這些教學方法有利于幼兒更快更好地理解、掌握歌詞內容，做到寓教于樂、自主學習。在活動過程中我先從與幼兒生活貼近的洗澡談話導入活動，并把歌曲中“洗洗××、洗洗××，洗得真干凈呀，真干凈”這一句活動中的難點，結合幼兒自身洗澡的經驗，邊做動作洗身體的部位、邊哼唱歌曲中的旋律，激發了幼兒學習的興趣，幼兒在做做、唱唱中掌握了活動中的難點，活動難點得以突破，也為后面的學唱環節和創編環節作了鋪墊;然后讓幼兒完整傾聽歌曲，并結合圖譜幫助幼兒理解記憶歌詞;在傾聽理解歌詞的基礎上學唱歌曲，幼兒較快就學會演唱歌曲，再利用游戲“大風吹”來邊游戲邊鞏固歌曲;之后的創編環節則結合第一環節中談話“洗澡洗了身體的那個部位?”和“大風吹”的游戲來創編歌曲，加強幼兒的自主學習。整個活動我的設計和引導由淺入深、逐層遞進，體現教學上的層次性。我的提問簡練、有效，能很好地引導幼兒理解活動內容，更快更好地實現目標。在師幼互動方面呈現出積極的互動關系，幼兒充分傾聽、充分感受，教師充分尊重幼兒、鼓勵幼兒大膽參與活動，對幼兒的各種問題給予積極回應。