幼兒園大班教案

時(shí)間：2021-06-22 11:33:59 幼兒園教案

有關(guān)幼兒園大班教案模板六篇

　　作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎大家分享。

有關(guān)幼兒園大班教案模板六篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)多種按群計(jì)數(shù)的方法

　　讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：課件、小汽車(chē)卡片、停車(chē)卡

　　學(xué)具：每人一張停車(chē)卡、12輛小汽車(chē)卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、講述故事，引出群數(shù)的方法。

　　猴子在森林里開(kāi)了一個(gè)停車(chē)場(chǎng)，每天他的三個(gè)員工輪流去數(shù)車(chē)。第一天小豬一個(gè)一個(gè)的數(shù)用了30分鐘數(shù)回來(lái)12輛車(chē)，第二天小狗兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)用了15分鐘數(shù)回來(lái)12輛車(chē)，猴老板奇怪他是怎么數(shù)的呀？

　　三、學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法。

　　1、回憶小狗的數(shù)數(shù)方法，為什么它比小豬快？請(qǐng)幼兒用小狗的方法數(shù)一數(shù)自己的小汽車(chē)。

　　2、請(qǐng)一名用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法幼兒演示，大家學(xué)習(xí)他的數(shù)數(shù)方法。

　　3、請(qǐng)幼兒再次嘗試兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法，發(fā)現(xiàn)比一個(gè)一個(gè)的數(shù)快。

　　四、學(xué)習(xí)五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法。

　　1、繼續(xù)講述故事引出五個(gè)五個(gè)數(shù)。

　　第二天小狗五個(gè)五個(gè)的數(shù)用了1分鐘數(shù)回來(lái)12輛車(chē)，猴老板更加驚訝，他是怎么數(shù)的？

　　2、請(qǐng)幼兒嘗試操作。分享講述五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法。

　　五、分享其他群數(shù)的方法

　　請(qǐng)小朋友想一想還有其他哪些群數(shù)的方法：如三個(gè)三個(gè)數(shù)、四個(gè)四個(gè)數(shù)、十個(gè)十個(gè)數(shù)……

　　六、分享各種群數(shù)的方法

　　1、請(qǐng)小朋友用各種群數(shù)的方法幫助猴老板數(shù)錢(qián)幣，用圓圈畫(huà)出自己不同的群數(shù)方法。

　　2、說(shuō)說(shuō)自己的群數(shù)方法。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)是“學(xué)習(xí)多種按群計(jì)數(shù)的方法”，目標(biāo)的落腳點(diǎn)是對(duì)群數(shù)方法的學(xué)習(xí)，群數(shù)的方法有很多，我截取2個(gè)2個(gè)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)為切入點(diǎn)，幫助孩子理解群數(shù)的方法，從而拓展到其他的群數(shù)方法。為幼兒營(yíng)造出輕松、娛樂(lè)的學(xué)習(xí)情境。讓幼兒在不斷的動(dòng)手操作與討論中自己掌握知識(shí)，并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。先讓幼兒聽(tīng)故事猜測(cè)動(dòng)物數(shù)的快的方法，引導(dǎo)出對(duì)2個(gè)2個(gè)數(shù)的方法的學(xué)習(xí)，然后對(duì)比發(fā)現(xiàn)5個(gè)5個(gè)數(shù)的方法，最后拓展到其他群數(shù)的方法，學(xué)會(huì)舉一反三。在最后數(shù)錢(qián)幣的環(huán)節(jié)中檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的效果，一步步分層練習(xí)，鞏固對(duì)群數(shù)方法的學(xué)習(xí)。

　　在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽(tīng)為主，而操作大多是為了驗(yàn)證老師傳授的知識(shí)；讓孩子們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，面對(duì)真實(shí)，與真實(shí)接觸，探索解決問(wèn)題，真正接觸到數(shù)學(xué)知識(shí)。在幼兒探索和嘗試的過(guò)程中，力圖讓幼兒更多地通過(guò)真實(shí)的問(wèn)題情景產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題的需要，并且親自實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。活動(dòng)中幼兒的積極性高，在十分生活化的情境中反復(fù)體驗(yàn)了群數(shù)的樂(lè)趣和意義。讓孩子反復(fù)進(jìn)行操作探索，發(fā)現(xiàn)群數(shù)的規(guī)律，掌握群數(shù)的方法，并運(yùn)用于實(shí)踐操作中。教師始終以引導(dǎo)者的身份幫助幼兒進(jìn)行提升。

　　不過(guò)教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)孩子的關(guān)注還是不夠全面，有忽視個(gè)別幼兒發(fā)展的現(xiàn)象，需要我引起重視，加以改進(jìn)。有的孩子偶爾出現(xiàn)注意力分散情況，還是教師的引導(dǎo)不到位引起的，值得再三推敲。

幼兒園大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞并跟讀《小小的希望》，初步理解《小小的希望》是對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)生存環(huán)境的關(guān)注。

　　2、感受作品對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)之情，表達(dá)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的良好愿望。

　　3、認(rèn)讀字詞：“希望”、“這”、“那”、“往”、“張”等。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　5、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大范例、字卡、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，談話

　　你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)希望這個(gè)詞嗎？（出示字卡“希望”并解釋希望的意思）每個(gè)人都有自己的'希望。在這幅圖中也有字精靈豎豎的希望，你們能發(fā)現(xiàn)豎豎的希望是什么嗎？

　　二、出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面

　　1、這是什么地方？有誰(shuí)？豎豎在對(duì)著誰(shuí)說(shuō)話？

　　2、你覺(jué)得他們會(huì)說(shuō)些什么？

　　3、后來(lái)，豎豎帶著小鳥(niǎo)來(lái)到什么地方？他的表情有什么變化？

　　4、兩幅圖有什么區(qū)別？

　　三、欣賞課文，理解散文內(nèi)容。

　　1、放錄音，幼兒完整欣賞作品。

　　2、提問(wèn)：誰(shuí)知道小小的希望是什么？

　　3、豎豎希望告訴小鳥(niǎo)什么（在回答問(wèn)題的過(guò)程中出示字卡“這”、那、往、張）

　　4、豎豎希望和小鳥(niǎo)飛到什么地方去，去做什么？

　　四、帶領(lǐng)幼兒朗讀散文。

　　五、游戲：叫醒字寶寶。

　　六、復(fù)習(xí)兒歌《，讀書(shū)。。》

幼兒園大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)詞：團(tuán)結(jié)、和和氣氣、銜；

　　2. 能使用生動(dòng)的語(yǔ)言，有序、連貫、清晰地講述故事；

　　3. 幼兒懂得大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，一起出力才能辦好事情。

　　4. 通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5. 大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.故事圖片

　　2.背景音樂(lè)

　　3.動(dòng)物圖片

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　幼兒能用豐富的詞句，有序地講述故事，并懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)的意義；

　　幼兒聯(lián)系實(shí)際，真正做到團(tuán)結(jié)互助。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片引入

　　1. 出示小喜鵲、小白兔、小猴子和大象的圖片。

　　“今天我們班來(lái)了幾位小客人，看看都有誰(shuí)？”

　　“它們都有什么不同的本領(lǐng)呢？”

　　“這四個(gè)小動(dòng)物為我們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來(lái)欣賞吧！”

　　二、教師在背景音樂(lè)伴奏下有感情地講故事

　　三、提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒加深對(duì)故事的了解

　　1.故事中的果樹(shù)是誰(shuí)種的？

　　2.為什么果樹(shù)一開(kāi)始能長(zhǎng)得又高又大，結(jié)滿果子？

　　3. 后來(lái)為什么果樹(shù)死了？

　　4. 小動(dòng)物為什么而爭(zhēng)吵？

　　5. 最后，為什么果樹(shù)長(zhǎng)得更大，結(jié)得果子也更多了？

　　四、教師引導(dǎo)幼兒看掛圖復(fù)述故事

　　1.掛圖①，圖里都有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗克鼈冃那樵趺礃樱縿倢W(xué)了一個(gè)四個(gè)字的詞來(lái)形容他們之間的親密關(guān)系，誰(shuí)還記得？請(qǐng)幼兒完整講述掛圖①；

　　2.圖上可以知道什么？它們這樣對(duì)嗎？為什么？請(qǐng)幼兒完整講述掛圖②；

　　3.請(qǐng)幼兒完整講述掛圖③；

　　4.先請(qǐng)幼兒猜想掛圖④ 的畫(huà)面與內(nèi)容，再出示掛圖④。

　　五、請(qǐng)1-2名幼兒完整講述故事《團(tuán)結(jié)果》。

　　六、簡(jiǎn)評(píng)并聯(lián)系實(shí)際

　　1.故事的名字叫什么？---團(tuán)結(jié)果

　　2.為什么要團(tuán)結(jié)？我們大九班的小朋友怎么樣做才是團(tuán)結(jié)呢？

　　總結(jié)：只有與小伙伴團(tuán)結(jié)共處、和和氣氣，我們才能分享快樂(lè)，開(kāi)心地過(guò)每一天！

幼兒園大班教案篇4

　　閱覽室總目標(biāo)

　　1、喜歡文學(xué)作品，感受不同的類(lèi)型文學(xué)作品的風(fēng)格，萌發(fā)幼兒感受美的情感。

　　2、對(duì)語(yǔ)言、文學(xué)感興趣，有獨(dú)立閱讀的能力。

　　3、能安靜地傾聽(tīng)他人說(shuō)話，能聽(tīng)懂并理解說(shuō)話的內(nèi)容，并恰當(dāng)?shù)刈鞒龌卮稹?/p>

　　4、仔細(xì)觀察畫(huà)面，有豐富的思維，想象能力，能運(yùn)用語(yǔ)言對(duì)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行形象的描述。

　　5、嘗試運(yùn)用講講、聽(tīng)聽(tīng)等多種方法，表達(dá)故事內(nèi)容。

　　6、愛(ài)護(hù)圖書(shū)，能將昂各類(lèi)物品物歸原處。

　　小班目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)去放圖書(shū)的正確方法，知道正確翻閱圖書(shū)的方法。

　　2、對(duì)圖書(shū)、生活中的文字感興趣。

　　3、能傾聽(tīng)他人講述閱讀內(nèi)容，能簡(jiǎn)單的表達(dá)閱讀信息。

　　4、學(xué)習(xí)安靜的閱讀圖書(shū)。

　　5、愿意看熟悉的圖畫(huà)故事書(shū)，能有興趣的對(duì)畫(huà)面作觀察，并理解畫(huà)面的內(nèi)容。

　　中班目標(biāo)

　　1、喜歡閱讀各種類(lèi)型的文學(xué)作品，欣賞并初步感受不同類(lèi)型文學(xué)作品的風(fēng)格，萌發(fā)幼兒欣賞美的情感。

　　2、對(duì)語(yǔ)言、圖書(shū)、文字的興趣，幼兒掌握獨(dú)立閱讀的方法，有一定的閱讀興趣。

　　3、幼兒能看懂并理解畫(huà)面的內(nèi)容，能根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行思考、想象，并能運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行大膽的表述。

　　4、運(yùn)用講講、聽(tīng)聽(tīng)等多種表現(xiàn)方法，較形象地表現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　5、有良好的閱讀習(xí)慣，愛(ài)護(hù)圖書(shū)并能主動(dòng)的整理物品。

　　大班目標(biāo)

　　1、喜歡欣賞文學(xué)作品，感受不同類(lèi)型文學(xué)作品的特點(diǎn)，有欣賞美，感受美的能力。

　　2、擴(kuò)大文字、圖書(shū)的閱讀面，幼兒能獨(dú)立閱讀理解畫(huà)面，有豐富的思維，想象能力。能運(yùn)用語(yǔ)言對(duì)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行形象的表述。

　　3、能與同伴合作運(yùn)用多種表現(xiàn)方式，形象的表達(dá)故事內(nèi)容。

　　4、愛(ài)護(hù)圖書(shū)，會(huì)用工具修補(bǔ)圖書(shū)并能將各類(lèi)物品物歸原處。

幼兒園大班教案篇5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《小螞蟻搬米粒》

　　2、歌表演《小螞蟻搬米粒》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用自然地聲音，快樂(lè)地，有想象地誦讀和演唱《小螞蟻搬米粒》。

　　2、體會(huì)二聲配合，參與歌表演《小螞蟻搬米粒》，體會(huì)合作的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用自然地聲音演唱《小螞蟻搬米粒》

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用“嗨呦”的搬運(yùn)號(hào)子為歌曲做二聲部伴奏。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好

　　二、課堂導(dǎo)入：

　　1、游戲：傳信號(hào)

　　師：你們知道螞蟻在是靠身體的哪個(gè)部位發(fā)出信號(hào)的嗎？（生：觸角）

　　師：今天我們就來(lái)模仿小螞蟻信息傳遞的游戲，你會(huì)傳遞這條節(jié)奏嗎？

　　4/4 xx x xx x | xx xx xx x |

　　2、講故事

　　（1）師講《小螞蟻的故事》

　　師：一只可愛(ài)的小螞蟻。請(qǐng)看它發(fā)現(xiàn)了什么？（一堆米粒）

　　（2）師講《小螞蟻的故事》練習(xí)“嗨—喲—”

　　師：一個(gè)個(gè)搬運(yùn)太累了，搬不動(dòng)

　　（3）練習(xí)“嗨喲嗨喲”

　　師：小螞蟻找來(lái)了同伴，這下子輕巧多了：嗨喲嗨喲。你們會(huì)嗎？

　　（4）完整練習(xí)

　　三、學(xué)唱歌曲《小螞蟻搬米粒》

　　師：今天老師帶來(lái)一首歌名字就叫做《小螞蟻般米粒》。請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)一遍，請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，感受音樂(lè)的韻律。（播放音樂(lè)）

　　1、聽(tīng)賞，思考：這首歌的情緒是怎么樣的？你聽(tīng)到了什么？

　　2、出示歌譜，按節(jié)奏朗讀歌詞

　　（一只小螞蟻，要搬一粒米，嗨喲嗨喲嗨喲，搬呀搬不起，小螞蟻，小螞蟻，大家一起搬米粒。你幫我，我?guī)湍悖憧肝彝讫R用力。一群小螞蟻，要搬一粒米，嗨喲嗨喲嗨喲，搬進(jìn)洞洞里。）

　　3、聽(tīng)歌曲，念數(shù)板

　　4、師范唱，生思考：找一找歌曲有沒(méi)有相似的地方？

　　5、師生接口唱歌譜，師唱第一，第三樂(lè)句的前三小節(jié)，生唱不相同的第四小結(jié)

　　6、生完整演唱歌譜

　　7、填入歌詞，生完整地演唱一遍，注意數(shù)板的地方，邊說(shuō)邊拍。

　　8、情緒處理

　　師：請(qǐng)大家演唱的時(shí)候把聲音唱的輕巧、有彈性

　　9、加入嗨喲，完整演唱

　　四、歌表演《小螞蟻搬米粒》

　　1、分小組，跟音樂(lè)伴奏邊唱邊表演《小螞蟻搬米粒》

　　五、課堂小結(jié)：

　　1、討論：從這首歌曲中你學(xué)到了什么？（團(tuán)結(jié)一致、積極向上的精神）

　　教學(xué)反思

　　《小螞蟻搬米粒》是一年級(jí)上冊(cè)第七單元的歌曲，這首歌曲具有童趣，孩子們非常的喜歡。既然名字叫做小螞蟻，那么我就以小螞蟻為主要突破口，運(yùn)用小螞蟻搬米粒的故事貫穿整課。在新教材中，教學(xué)的目標(biāo)并不止是讓孩子們?nèi)コ眠@首歌，還有讓孩子們?nèi)ツ７滦∥浵伆崦琢＃⑶液俺霾煌泥藛崖暎裕谠O(shè)計(jì)本課時(shí)，我把模仿與嗨喲的體會(huì)放在了課堂的開(kāi)始。

　　在開(kāi)始的時(shí)候，大屏幕出現(xiàn)了小螞蟻的卡通圖片，一下子就抓住了孩子們的好奇心，然后我說(shuō)今天啊，老師給你們講一個(gè)關(guān)于小螞蟻的故事，孩子們滿眼的好奇心一下子變得興奮起來(lái)，仿佛催著老師快點(diǎn)講，我們很想聽(tīng)，在講故事的中間，我穿插了許多歌曲中的節(jié)奏在里面，以故事的口吻說(shuō)成小螞蟻們傳遞的信號(hào)，孩子們?cè)谀７碌耐瑫r(shí)馬上就學(xué)會(huì)并背下了，這對(duì)之后的歌曲學(xué)習(xí)做了非常好的鋪墊。故事繼續(xù)進(jìn)行，通過(guò)多種方式搬運(yùn)米粒，小螞蟻的嗨喲聲也因?yàn)椴灰粯拥陌徇\(yùn)方式發(fā)生了改變。小朋友們模仿著小螞蟻搬運(yùn)喊出不一樣的嗨喲聲，在這一階段，就解決了大家合作雙聲部配合的難點(diǎn)。但是由于這個(gè)地方花了太多的時(shí)間，導(dǎo)致最后的配合與表演，顯得有一點(diǎn)倉(cāng)促，沒(méi)有讓孩子們有充分的時(shí)間來(lái)配合與展示。

　　在歌曲的學(xué)唱階段，因?yàn)檫x擇了自己班的孩子，孩子們的學(xué)情以及音樂(lè)知識(shí)的掌握，我都很了解，并且，在前面的環(huán)節(jié)我與孩子們用了不同的方式聽(tīng)了歌曲許多遍，所以在學(xué)歌唱譜等的方面孩子們學(xué)的非常快，只需要老師在一遍幫助一下就能全部解決。在最后的歌曲處理與歌曲表演環(huán)節(jié)中，孩子們都保持著極高的興趣，整節(jié)課在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束，孩子們也能通過(guò)歌曲學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)的重要性。

　　但由于第一次上這課，還有些地方需要反思改進(jìn)。因?yàn)檫@是一年級(jí)上冊(cè)的歌曲，孩子們很少的機(jī)會(huì)去嘗試二聲部的配合，所以在呈現(xiàn)的時(shí)候，有的孩子還是不能夠明確自己應(yīng)該唱什么，總是跟著另一邊的孩子唱。原因是平時(shí)接觸的機(jī)會(huì)太少，還有這節(jié)課最后配合的時(shí)間確實(shí)沒(méi)有留有充足讓孩子們?nèi)L試、配合、表演。我會(huì)進(jìn)行整合，繼續(xù)完善該課。