【必備】幼兒園小班教案五篇
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1、通過了解山西地方面食特點文化，幼兒喜歡自己的家鄉的家鄉，激發幼兒對家鄉的飲食文化的興趣。
2、發展幼兒的泥塑技能，會使用一些泥塑工具，體會一到兩種面食的制作方法。
3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4、感受作品的美感。
活動準備：
1、橡皮泥、泥工板、泥工工具、一次性碟子。
2、圖片：不同面食的圖片。
3、知識經驗準備：觀察媽媽在家中做面食的方法。
活動重難點：
讓幼兒了解山西的面食文化種類和制作方法。
泥工活動中孩子團、捏、搓、壓的技能培養。
活動過程：
一、情境導入：
師：“小朋友好！剛才，老師接到小猴廚師的電話，他開的面食館今天客人非常多，想請小朋友去幫忙做飯，你們愿意去嗎？”
幼兒：“愿意”
師：“可是，我們必須知道面食館都有哪些面食？還得知道你會做那種面食？可不能去了什么都不會做。”
（本環節是激發幼兒對飲食文化的興趣，導入活動）
二、參觀面試館：了解面食的種類。
師：“上次老師去小猴的面食館，看到他的面食館墻上有許多圖片，今天老師也帶來了，我們一起看看小猴面食館里都賣那些面食好嗎？這樣我們也能知道去了能幫上小猴廚師做什么面食？”
教師出示各種面食的圖片：水餃、面條、貓耳朵、揪片、刀削面等。
小朋友，小猴的面食館都做哪些面食呢？請小朋友看看名說說都有什么？
（本環節是通過各種面食圖片讓幼兒認識不同面食的名稱，了解山西的面食文化）
三、、討論：我們看看這些面食都是什么樣子？
教師和幼兒一起小結：水餃是中間鼓鼓的，外面用面抱著餡；面條是細細的、長長的；貓耳朵彎彎的，真像貓的耳朵；揪片方方的；刀削面厚厚的、短短的。
（本環節是讓幼兒觀察并說出不同面食的特點，為以下的泥工活動打下伏筆）
四、教師示范幾種面食的制作方法：
師：“小猴請我們幫忙，我們知道小猴讓我們做什么面食，可是不會做，我們是幫不上忙的，請小朋友想想，你在家里看到媽媽做什么面食你記得最清楚，和別的小朋友說說好嗎？”
教師請小朋友用語言表達，并按照孩子說的方法用橡皮泥示范制作過程。
1、水餃：先將橡皮泥團成一個“球”，將橡皮泥用“小搟仗”壓平，在用另一種橡皮泥少量做餡，折疊將周圍用手指捏住，放入碟子里。
2、面條：將橡皮泥用手在泥工板上來回搓，搓成細細的長長的，放到碟子里。
3、貓耳朵：將橡皮泥壓成厚厚的片狀，然后用泥工刀切成小塊，再用手的大拇指壓成，放入碟子里。
（本環節讓幼兒認識兩到三種面食的制作方法，詳細了解面食的制作過程，學習泥工不同工具的使用方法）
五、幼兒制作過程：學會使用一些泥工小工具、掌握基本的團球、壓、捏、搓的技能。
師：“小朋友知道一些面食的制作方法了，那我們去幫助小猴廚師吧。”
教師發給幼兒橡皮泥、碟子、泥工板等工具，觀察輔導幼兒的制作過程。
總結：今天，我們一起幫小侯師傅做了許多面食，小侯師傅非常感謝小朋友，可是小猴師傅計劃將他的山西面食館里面的種類增多，也想請小朋友幫忙還能賣那些面食呢？請小朋友到別的面食館看看，還有那些面食，回來告訴小侯師傅。
（本環節是讓幼兒的親自操作，掌握泥工活動基本技能。更深一層次的了解山西面食文化的制作過程）
活動延伸：
請小朋友一起創設區角《山西面食館》，收集各種面食的圖片，了解山西的面食文化，愛我們的家鄉。
（本環節能擴張幼兒的思維，讓幼兒到現實社會中去進一步的了解我們本土的面食文化，熱愛我們的家鄉）
教學反思：
山西面食文化的選擇題材符合幼兒的生活，而且幼兒有一定的經驗，這樣幼兒對面食的制作過程有一種感性的經驗。但是在活動中針對小班幼兒的年齡特點，活動中的泥工習慣的養成應該值得重視，尤其對材料的使用方法應該給與示范，小班幼兒的模仿能力是非常強的，這是我做的不好的地方，如果有視頻資料提供制作過程將會更好。
幼兒園小班教案 篇2
【活動要求】
1．引導幼兒充分運用各種感官感知理解圖片的主要內容。
2．啟發幼兒用簡單句，完整、連貫地講述出圖片中的主要內容，發準“熊”、“狗”兩個字的音。
3．培養幼兒的嘗試精神。
【活動過程】
一、讓幼兒嘗試運用各種感官感知理解圖片的主要內容
1．做律動“拍皮球”。
2．提問：①你們剛才在干什么?
②你們是怎樣拍皮球的?
③如果別人也要玩你的球，你怎么辦?
二、看活動投影片。讓幼兒嘗試講述
1．老師通過提問，引導幼兒嘗試講述。
①這是什么地方?誰來到草地上?(抽出小熊)幼兒嘗試回答后，老師小結：一只小熊來到草地上。
②小熊來到草地上干什么?它是怎樣玩皮球的?(上下抽動“皮球”，表示小熊拍皮球)
幼兒嘗試回答后，小結：小熊在玩皮球，它一會輕輕拍，一會重重拍，玩得真高興。
③誰走來了?(抽出小狗)它對小熊怎么說?
讓幼兒嘗試回答后，老師小結：小狗走來了，它對小熊說：“把你的球給我玩一下好嗎?”
④小熊對小狗會怎么說?
讓幼兒嘗試回答，討論后，老師小結：我們一起玩吧!
⑤它們怎樣玩球?(把“球”左右移動，表示你滾給我，我滾給你)
幼兒嘗試回答后，老師小結：它們把球滾給我，再滾給你，玩得真開心。
2．突出重點。
提問：
①小電影里有哪兩個小動物?
幼兒回答后，老師讓集體練習發音。
②小熊、小狗都想玩球，可它們只有一個球，怎么辦?
幼兒回答后小結：它們一起玩球。
3．請小朋友邊看電影邊聽配樂故事。
4．請兩個能力強的幼兒邊看小電影邊嘗試連貫地講述內容。
5．全體幼兒跟著老師邊看小電影邊講述內容。
6．進行品德教育。
三、活動的延伸
老師帶小朋友一起到操場上玩皮球，進一步鞏固圖中內容。
附：講述內容。
一天，小熊來到草地上玩球，它一會輕輕拍，一會重重拍，玩得真高興。小狗走來了，它對小熊說：“把你的球給我玩一下好嗎?”小熊說：“好吧!我們一起玩!”它們就把球你滾給我，再滾給你，玩得真開心。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1·農歷五月初五是中國傳統的端午節。這一天，中國家家吃粽子，很多地方還戴香包、插艾蒿、賽龍舟。通過此活動，讓幼兒了解端午節的由來以及一些具有地方特色的傳統節目，從而使幼兒對各地方的風俗習慣有一定的認識，以此增強幼兒愛家鄉，愛祖國的情感。
2·簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
3·讓幼兒知道節日的時間。
活動流程：
一、主持人講話，激發幼兒參與活動的積極性。
主持人：明天是農歷五月初五，你們知道是什么節日嘛?(端午節)
支持人：端午節是我們中國的傳統節日，在這一天里，我們會用各種方式來度過這個快樂的節日。我們會在這一天里做些什么?吃些什么呢?
小結：在這一天里，中國家家吃粽子，很多地方還戴香包、插艾蒿、賽龍舟。
主持人：端午節是怎么來的呢?我們一起來看一個短片。
二、幼兒觀看視頻，進一步了解“端午節”。
1、端午節由來的短片。
2、人們裹粽子的短片。
3、人們賽龍舟的短片。
4、學念兒歌《五月五》。
三、活動結束，主持人總結。
教學反思：
端午節是我們中華民族的傳統節日。但對中班幼兒來說，還比較陌生。本活動開始時我先出示粽子，引出話題。接著通過觀看卡通視頻，引導幼兒了解端午節。最后通過觀看賽龍舟視頻，感受賽龍舟時的緊張的氣氛。屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉，更不了解這個人物，所以我結合掛圖故事引導幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產生對屈原的敬佩之情。但是課堂效果來看，幼兒對于古代的國與國的`概念不是很清楚，聽的有點含糊。但是對故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改進。讓幼兒更容易接受并學習。
幼兒園小班教案 篇4
活動設計思路
民族的才是永遠的。中國文化是悠久而深厚的，既有像四大發明這樣的文化遺產，也有像中國武術這樣的精神遺產。然而近年來，國外的各種動畫片充斥著我國的文化市場，吸引了孩子們的眼球，孩子們張口說的都是櫻桃小丸子、蠟筆小新的，舉手投足的都是奧特曼、蝙蝠俠嘿嘿哈哈的動作。這引發了我的思考，難道我們中國悠久的歷史，就不能帶給孩子們更多的文化？我覺得我們老師可以抓住各種契機對孩子進行中國文化的教育。
一天午后，用完午餐的孩子們照例圍坐在一起看電視，這幾天播放的是李譽卿小朋友帶來的動畫片《大英雄狄青》，我發現孩子們在看過這個片子后，都特別喜歡狄青，一邊模仿他的武打動作一邊還說我是狄青、我是黃飛鴻、大鵬展翅、降龍十八掌等等，隨后的幾天里，大家紛紛從家中帶來了動畫片《花木蘭》、《寶蓮燈》等中國的片。這次，孩子們對中國的武功特別感興趣，我覺得就是一個很好的契機。于是我結合這次孩子們對中國功夫的興趣以及我園的早期閱讀特色教育，節選了《中國功夫》的歌詞，設計了這節閱讀活動《中國功夫》，并在前期進行了相應的收集材料、環境創設、知識積累的準備。
附：
中國功夫
臥似一張弓，
站似一棵松，
不動不搖坐如鐘，
走路一陣風。
棍掃一大片，
槍批一條線，
身輕好似云中雁，
我們豪氣沖云天。
教案目標：
1、在理解的基礎上學習，并能用肢體語言表現。
2、進一步了解中國武術，能夠表現出中國功夫雄壯有力的氣概。
3、在已有基礎上，嘗試配合音樂的節奏來念。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1.熟悉歌曲，并能演唱歌曲。
2.體驗與老師、同伴一起游戲的快樂。
活動重點：
熟悉歌曲并能演唱
活動難點：
加上動作有感情地演唱歌曲并有序地游戲
活動準備：
小貓頭飾若干、老貓頭飾一個
活動過程：
一、以猜謎方式引出主題
教師做一個夸張的小貓的動作，讓幼兒猜測是什么小動物。（小貓）
今天我們要來學一首歌曲，歌曲的題目叫做《找小貓》
二、欣賞歌曲《找小貓》
1.教師完整彈唱《找小貓》一遍并提問：
（1）你聽到了歌曲里有誰？（小花貓、老花貓）
（2）他們在干什么？（玩游戲）
2.欣賞歌曲第二遍并提問：
（1）小花貓是怎么叫的？（喵嗚喵嗚叫）
（2）有幾只小花貓、幾只老花貓？（許多小花貓、一只老花貓）
（3）小花貓要干什么？（小花貓要和媽媽做游戲）
三、學習歌曲
1.學念歌詞
（1）教師先念歌詞一遍，讓幼兒熟悉歌詞，并加上小貓的動作
（2）幼兒跟念歌詞1——3遍，并嘗試自己念歌詞（教師可適當提醒）
（3）幼兒獨立念歌詞
2.學唱歌曲
（1）幼兒跟唱歌曲
（2）幼兒獨立跟鋼琴伴奏唱（可適當加上小貓叫的動作）
（3）加上動作并跟鋼琴有感情的演唱
3．大膽演唱歌曲（請個別表現好的幼兒到前面演唱，并加以表揚，起到鼓勵幼兒的作用）
四、結合歌曲做《找小貓》游戲
將小貓頭飾分發給幼兒，教師扮演老花貓閉上眼睛，小貓們邊唱歌邊迅速躲到凳子后面，由教師唱第二段，唱完之后去找“小花貓”。（注意提醒幼兒不要躲到桌子下面去，以免撞到頭）
五、在游戲中結束活動
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