小紅傘幼兒園中班語言教案3篇
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小紅傘幼兒園中班語言教案，希望能夠幫助到大家。
小紅傘幼兒園中班語言教案1
活動目標：
1、啟發幼兒有重點地講述小白兔是如何利用小紅傘幫助別人、又保護自己的。
2、培養幼兒耐心傾聽別人講述的習慣。
活動準備：
1、圖片一幅。
2、小紅傘一把。
活動過程：
1、啟發幼兒討論“小紅傘”的用途，感知、理解講述對象。
（1）出示實物小紅傘，對傘的用途進行討論。
這是什么？它能干什么？當遇到什么情況時，它能怎樣幫助你？
（2）出示圖片，提問。
今天天氣怎樣？小白兔要到哪里去？它出門時帶了什么？它經過什么地方？看見誰在干什么？它怎樣幫助刺猬的？它又發現了誰？又是怎樣躲避大灰狼的？
重點是幫助幼兒梳理講述的經驗：什么時候？有誰，發生了什么事？
2、引導幼兒運用自己的理解結伴講述，老師巡回指導。
3、請2～3位幼兒到前面來大聲講述。
4、通過給故事起名字，提供講述的思路。
（1）這個故事里主要講了什么？應該怎樣講才使聽的人更清楚的明白呢？
（2）給故事起名字。
（3）老師以弱者的身份進行講述
讓幼兒說說什么地方講的不好，應該怎樣講？
（4）幼兒分小組進行講述后推派代表進行，其他孩子進行集體的點評來積累講述經驗。
5、續編活動。
幼兒繼續談“傘的用途”，遷移講述經驗。
（1）引導幼兒發現“傘的用途—撐起來當籃子”。
（2）指導幼兒按照講述的思路，敘述“小白兔利用小紅傘當籃子裝蘑菇”的過程。
小紅傘幼兒園中班語言教案2
運動目的：
1、開導幼兒有重點地報告小白兔是怎樣操縱小紅傘資助別人、又掩護本身的。
2、造就幼兒耐煩諦聽別人報告的習性。
運動預備：
1、圖片一幅。
2、小紅傘一把。
運動歷程：
1、開導幼兒評論辯論“小紅傘”的用處，感知、明白報告工具。
（1）出示什物小紅傘，對傘的用處舉行評論辯論。
這是什么？它醒目什么？當碰到什么環境時，它能奈何資助你？
（2）出示圖片，提問。
本日氣候奈何？小白兔要到那里去？它出門時帶了什么？它顛末什么處所？瞥見誰在干什么？它奈何資助刺猬的？它又發明了誰？又是奈何回避大灰狼的？
重點是資助幼兒梳理報告的履歷：什么時間？有誰，產生了什么事？
2、引誘幼兒應用本身的明白結伴報告，先生巡回引導。
3、請2～3位幼兒到前面來高聲報告。
4、經由過程給故事起名字，供給報告的思緒。
（1）這個故事里重要講了什么？應當奈何講才使聽的人更清晰的明確呢？
（2）給故事起名字。
（3）先生以弱者的.身份舉行報告
讓幼兒說說什么處所講的欠好，應當奈何講？
（4）幼兒分小組舉行報告后推派代表舉行，幼兒手工制作其他孩子舉行團體的點評來積聚報告履歷。
5、續編運動。
幼兒繼承談“傘的用處”，遷徙報告履歷。
（1）引誘幼兒發明“傘的用處—撐起來當籃子”。
（2）引導幼兒依照報告的思緒，論述“小白兔操縱小紅傘當籃子裝蘑菇”的歷程。
小紅傘幼兒園中班語言教案3
知識點：
1、學習用完整的句子描述圖片內容，知道小兔是怎樣動腦筋、想辦法幫助同伴，并機智躲過大灰狼。
2、通過講講玩玩，提高思維積極性和口語表達能力。初步學習概括圖片內容。
學習詞：傘把，撐、機智。
準備：
1、教學掛圖3幅 錄音機。
2、小紅傘一把。
3、桌上教具，每兩人一套。
過程：
（一）這是什么？（出示小紅傘）今天老師給小朋友看的圖片題目叫《小紅傘》。幼兒跟念數遍。
（二）出示圖一
在森林里的一座小房子里，住著誰呀？（老師把窗打開）對，這是小兔的家，小兔想出去游玩，打開窗子一看，天氣怎樣？（滿天烏云，快要下雨了）小兔子該怎么辦？（帶雨傘）
小結：一天清晨，小兔想出去游玩，他推開窗子一看，滿天都是烏云，可能要下雨，小兔帶上小紅傘出門了。
（三）出示圖二
小兔帶著小紅傘走啊走，來到了什么方？看見了誰？它想干什么？
小刺猬摘到果子沒有啊？為什么？
怎么辦呢？（小刺猬請小兔幫忙，小兔也非常愿意幫忙）
小兔想了什么辦法來幫助小刺猬摘果子？
摘到了果子，小刺猬心里怎樣？他對小兔說什么？
小結：小兔帶了小紅傘走啊走，來到了果園。他看到一只小刺猬，站在果樹下，想摘果子。可是小刺猬個兒矮，果樹高，小刺猬摘不到果子，正在發愁。小刺猬看見了小兔，上前請小兔幫忙。小兔用傘把勾住樹枝，往下輕輕一拉，幫刺猬摘到果子。刺猬高興極了，說：“謝謝你，謝謝你！”
（四）出示圖三。
小兔又來到什么地方？看見了什么？
這些蘑菇長的怎么樣？有什么顏色？
忽然誰來了？小兔想逃也來不及了。大家快幫小兔想個好辦法躲過大灰狼。
小兔正要回家的時候，“滴答、滴答”下雨了，小兔怎么回家呀？
小結：小兔又來到了蘑菇地，蘑菇可多啦，有紅的、黃的、花的。忽然它發現有一只大灰狼往蘑菇地走來，小兔想逃已經來不及了。它機智的撐開小紅傘當作蘑菇，躲在小紅傘下面。大灰狼看看都是蘑菇，就走了。這是“滴答、滴答”下雨了。小兔連忙撐著小紅傘回家了。
（五）請個別能力強的幼兒總結三幅圖的內容。
（六）最后小兔一邊走，一邊說：“今天，這把小紅傘可幫了不少忙啊！”小朋友，現在請你們兩個兩個對起來說說看：“小紅傘幫了小兔哪幾個忙？”
小兔用小紅傘 的傘把幫助小刺猬摘到了果子。
小兔機智地撐開小紅傘躲過大灰狼。
下雨了，小兔撐著小紅傘回家了。
（七）講講玩玩：每兩人一套桌上教具，一名幼兒擔任小兔子，另一名幼兒擔任小刺猬和大灰狼，教師輕聲放講述錄音，幼兒邊聽錄音，邊做動作，邊練習講述。
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