精選幼兒園大班教案合集8篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
l.認識鋼琴鍵盤。
2.do –si七音在鍵盤的位置。
活動準備：
l.畫有鍵盤的圖畫二張，臘筆（黑色）。幼兒人手一份代表do –si七音的小動物卡片，鍵盤圖范畫一張。
2.do—青蛙， re—鴨， mi—貓， fa—兔， sol—雞， la—猴，si—鳥
活動過程：
l.導語：森林里蓋了許多新房子，小動物們有新家住了它們可高興了，它們是誰呢？
2.按順序出示卡片并貼在相應的鍵盤上。
3.教師帶領幼兒按順序從do –si唱一遍。
4.導語：小動物門有了新家很高興，可是它們發現了一個新問題是什么呢？它們住的新房子沒 有標記，很容易走錯，它們 想請小朋友們幫助做個標記好嗎？
5.讓幼兒觀察鍵盤有兩格的有三格的。
6.教師示范：do re mi 上面二格涂黑色。fa sol la si上面三格涂黑色，（強調do – mi住二黑格房子的下面）。fa sol la si住在三個黑格子的下面。
7.幼兒涂教師指導，涂好后讓幼兒說一說七個音都住在哪？
8.發給幼兒完整的鍵盤圖畫紙讓幼兒圖色。
9.涂好后帶領幼兒按順序唱或人七個音在鍵盤上位置。
活動建議：
l.可將材料投放在區域中利用區域活動進行練習從而加深印象。
2.注：動物的卡片可自行調換，強調鍵盤位置的重要性。
幼兒園大班教案 篇2
內容要求：
了解幼兒園和家里的活動，并體會與周圍人們的關系和彼此情感需要.
活動準備：
1、幼兒園的錄象：大型玩具、體育用具伴隨著孩子運動的聲音和笑聲。
各種活動室：結構室、圖書室、探索室。幼兒園的許多朋友。
2、幼兒自家的照片和錄象。
過程與指導：
一、問題的引出
我們上幼兒園已經兩年了，許多小朋友已經很喜歡幼兒園了。但是每個小朋友又都有自己的家，我們也很喜歡自己的家。那么，你覺得幼兒園好，還是家里好?(幼兒自主組成論辯雙方)
二、講述自己觀點的理由
你認為它好的理由是什么?你們商量商量，把理由記下來，等會兒來告訴大家。(運用錄象和照片)
三、雙方稱述自己的觀點
四、自由辯論
1、對方的理由，你同意嗎?(用鼓掌和舉手來示意)
2、說說你們反對的理由。
五、雙方分別引導聽眾參與游戲倆說明自己的觀點
你們能讓一旁的小朋友支持你們嗎?你們想一個游戲，請他們一起玩，玩的高興，他們就會支持你們。
幼兒游戲：打野鴨(體現人多游戲的樂趣)
親子游戲：炒黃豆(用被單炒。家里想玩什么就玩什么——沒有規則的限制)
六、請一個家長代表作總結呈詞
1、幼兒園的好。
2、家的好。
3、小朋友的成長要有幼兒園，也離不開家。
七、活動延伸
生活中還有許多可以引發孩子爭論的話題，如“男孩好還是女孩好”、“雨天好還是晴天好”、“做人開心還是做動物開心”等等。
幼兒園大班教案 篇3
設計意圖：
“學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”，這是新《綱要》對幼兒園數學教育的要求。統計作為常用的一種數學方法，是分類、記數、比較多種數學知識的綜合運用，能清晰直觀的比較出多組物體的多少。對于大班幼兒而言，掌握簡單的統計方法將有助于提高邏輯性思維能力和自主解決問題的能力。
本次活動的重點是學習運用統計記錄的方法比較物體的多少，通過創設兩個幼兒感興趣的生活情景，不斷激發幼兒的認知沖突，引導幼兒進行學習和鞏固。
活動難點是分析歸納出最快速、清楚的記錄方法，通過自主探索——集體歸納——再次驗證的方法加以突破。
一、 活動目標：
1、 學習用記錄統計的方法比較物品的多少，感知數學在生活中的作用。
2、 探索運用自己喜歡的方式進行記錄，從中比較出最快速最清楚的記錄方法。
3、 嘗試商討合作式的學習，學會肯定自己和傾聽他人的意見。
二、 活動準備
1、 錄音機、磁帶；小貓、小狗、小兔木偶；金牌一枚；畫有小貓、小狗、小兔的記錄紙和空白表格若干，記號筆人手一支
2、 大格子圖及皮球、沙包、繩子；
三、 活動過程
（一）創設情景，激起疑問
放錄音講述投籃比賽情況，請幼兒仔細傾聽。
你能說出誰投進的球最多嗎？
（二）商討方法，鼓勵探索
1、幼兒自由討論比較誰是冠軍的方法。
2、出示表格，引導幼兒思考并講述用表格記錄的方法。
3、 幼兒再次傾聽比賽過程，并嘗試用自己喜歡的方式進行記錄。
4、 相互交流記錄結果和記錄方法，并展示幾種有代表性質的記錄方法。
5、分析幾種不同的記錄方法，討論比較出最方便最清楚的方法。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1、理解“→”、“←”、“↑”、“↓”四個不同方向的箭頭所表示的意義。
2、嘗試能根據路線圖中箭頭所指的行走方向，正確畫出從起點到終點的行走路線。
3、樂意在活動過程中大膽表達自己的想法，并聽取同伴的不同意見。
活動準備：
1、自備：箭頭標記。
2、菜園圖，教學ppt。
3、幼兒用書《走迷宮》的操作材料。
活動過程：
一、認識箭頭，理解箭頭所表示的意義。
1.教師：兔媽媽有三個兔寶寶，小白兔、小灰兔、小黑兔。有一天，兔媽媽對兔寶寶說，菜園里結出了許多果實，你們長大了，應該自己去找食物了。于是兔媽媽給了兔寶寶三張不同的路線圖，可是上面有兔寶寶看不懂的標記。
2.教師出示四個不同方向的箭頭標記圖。你們認識這些標記嗎？這幾張箭頭標記一樣嗎？分別指向哪幾個方向？
二、明確路線圖中每一步的行走的方向。
1.出示兔寶寶路線圖：教師：除了箭頭標志，路線圖上還有什么？路線圖中每個格子里的箭頭和數字代表什么意思呢？它告訴我們什么信息？
2.教師：我們來看看小黑兔的路線圖，第一步往哪個方向走？第二步、第三步又往哪個方向走呢？（我們一起來說一說。）
3.教師：誰愿意來讀一讀小白兔的路線圖上面每一步的行走方向呢?
4.教師：我們再來看看小灰兔的路線圖，一共要走多少步呢？它是怎么樣一步步走的？請個小朋友來說一說。
（師小結：數字表示第幾步，箭頭表示每一步行走的方向，小兔子的照片表示是誰的路線圖。）
三、畫出從起點到終點的行走路線。
1.教師出示菜園圖，引導幼兒觀察。
教師：路線圖我們看明白了，再來看看兔媽媽的菜園吧！你看到了哪些果實？
2.明確行走的規則與要求。
（1）師示范：根據路線圖，我先來幫助小黑兔找食物，第一步很重要，從小黑兔所在的格子出發，根據箭頭方向向上畫一條短線到下一格處，畫的時候要跨越兩個格子的中線，這是第一步的行走路線。第二步哪個方向？第二步要從第一步走到的`地方向左再畫一條短線到下一格。第三步哪個方向？小黑兔一共走了幾步？找到了什么食物？
（2）誰來幫助小白兔找食物？小白兔收獲了什么？
（3）小黑兔一共走了幾步？誰來試試？小黑兔收獲了什么？
四、幼兒操作活動。
1.教師：剛才是兔媽媽在考驗我們的能力，她發現我們小朋友都很能干。現在，兔媽媽可放心啦，但是真正的路線圖可沒這么簡單。
2. 出示幼兒操作紙《走迷宮》。
師：兔寶寶們的步數都增加了，那這3只小兔到底會收獲什么食物呢，好期待啊！難度增加了你們害怕了嗎？兔媽媽說，要不走錯路有一個秘訣，走一步劃掉一步，這樣就不會漏掉啦！
3.操作要求：第一，找到小兔子的起點；第二，確定第一步方向；第三，箭頭跨越兩個格子的中線；第四，走一步劃一步；第五，兔子和食物進行連線。
4.接下來，請你根據兔寶寶們的路線圖在迷宮里畫出相應的行走路線，然后將小兔與找到的食物進行連線。
五、活動評價。
1.教師：你們幫助兔寶寶們找到它們想要的食物了嗎？
教師：誰愿意告訴大家，你幫哪只小兔完成了路線圖，找到了什么食物？
2.對照路線圖，師幼共同驗證檢查正確與否。
提示：此教案有配套的課件
幼兒園大班教案 篇5
過程
活動（一） 育苗
1、請幼兒觀察牽牛花的種子。討論種植牽牛花的方法。
2、發給每個幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽牛花。
并將自己的名字標簽插在杯子里。然后將杯子放到陽光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯誤，通過實踐，檢驗自己行為對否）。
3、教師要引導幼兒觀察種子發芽的過程。討論：為什么有的種子發了芽，有的種子不發芽？
活動（二） 移植
1、請幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標簽。
2、教師在適當時幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論：為什么要這么做？
活動（三） 管理
1、幼兒自己給牽牛花澆水、施肥，并做好觀察記錄。
2、在整個過程中，教師要注意引導幼兒觀察牽牛花的變化。討論：
牽牛花的身體是什么樣子的？它能直立起來嗎？
牽牛花的葉子是什么樣子的？它的花像什么？
牽牛花都在什么時候開花？早晨、中午和晚上牽牛花有什么不同？
牽牛花凋謝以后變成什么了？花籽是什么樣子的？
活動（四） 自然角
1、將收獲的牽牛花種子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫有牽牛花的標簽，放到自然角。
2、讓幼兒把觀察日記畫冊，放到自然角展覽。
建議
1、教師要創設條件，鼓勵幼兒主動觀察，積極探索。
2、要結合當地的物候條件，擴展種植活動的內容。
目標
通過觀察牽牛花的生長過程，讓幼兒發現牽牛花的變化，以及影響其變化的因素。培養幼兒的觀察力和對種植活動的興趣。
準備
種植園地、塑料杯、牽牛花種子、工具等。
幼兒園大班教案 篇6
課題生成：
現代家庭的孩子大多為獨生子女，隨著生活水平的提高，幼兒的玩具越來越多，很多嶄新而有趣的玩具被永遠地關進了玩具櫥。但通過觀察，我們發現，大班幼兒對別人的玩具，無論是新的還是舊的都很喜歡。還有的幼兒常常將自己有趣的玩具帶到幼兒園與大家分享。因此，我們設計了該活動。
活動目標：
1、探索買賣玩具的方法和策略，激發創新意識。
2、愛惜玩具，體驗變舊為寶的快樂。
3、培養幼兒的分析能力、觀察能力、語言表達能力和社會交往能力。
活動準備：
1、每位幼兒自帶玩具2、3種，并共同為玩具標上價格。袋人手一只，內裝“錢幣”若于（與所帶玩具等值）。方簍子人手一只。
2、活動前請兩名教師（也可請另外的大班兩名兒童）和本班一名幼兒排練情境表演《賣玩具》。
活動過程：
1、設置情境，引發問題：
（1）幼兒觀看情境表演：小兔不想玩娃娃，想出辦法將它賣掉小豬也想賣，可是小紅卻買了小兔的娃娃……
（2）組織幼兒討論：小兔和小豬做了一件什么事？小兔的玩喜賣出去了嗎？小豬呢？為什么？誰來幫助小豬。
（3）請2～3名幼兒幫小豬賣玩具，操作演示后提出：誰還有喜歡他的方法來吸引顧客？
（4）討論后得出：小兔和小豬真能干，把自己的舊玩具賣出去成了別人的新玩具；把別人的舊玩具買回來，成了自己的新玩具這樣，大家都有新玩具了。
2、探索買賣玩具的方法和策略：
（1）教師：“今天小朋友也帶來了許多好玩的玩具，你們想不想把它們賣掉？你想怎么賣？”
（2）請幼兒上來操作演示賣玩具的方法。
（3）提出買賣玩具的要求：幼兒分成兩組，一組為買方，另一生為賣方。鼓勵賣的幼兒動腦筋想出各種辦法，買的幼兒看清楚自己想買哪一樣。
（4）嘗試買賣玩具：觀察幼兒沒賣掉玩具的原因。
（5）組織討論：你的玩具有沒有賣掉？你是怎么賣的？
（6）兩組交換買賣玩具，沒賣掉玩具的幼兒繼續賣。
3、再次嘗試操作，體驗變廢為寶的快樂。
（1）教師提問：你們高不高興呀？為什么？
（2）教師小結：每個人都把自己的玩具賣出去，買到了自己喜歡的新玩具，大家都擁有了新玩具。
（3）教師：你對自己的新玩具滿意嗎？為什么？如果人們在商店里買的東西不滿意，還可以退貨呢！
（4）幼兒再次操作，直到滿意為止。教師觀察幼兒表現。
（5）小結：今天，我們真高興，知道了舊玩具的用處也很大，它可以給其他人帶來快樂，所以小朋友們要愛惜玩具，讓它給每個人都帶來快樂。
（6）一同回教室欣賞自己的新玩具。
活動延伸：
1、每周五舉行“商品交易會”，幼兒將玩具帶到幼兒園來，大家交換玩。
2、可采用繪畫、談話的形式，讓幼兒表達變廢為寶的快樂。
課題評價：
一、效果分析
活動中，幼兒的情緒高漲，為了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具的優點，甚至不惜降價……孩子真正體會到買到新玩具的快樂，更懂得了舊玩具的作用。活動不僅培養了幼兒的觀察力、分析能力。更擴大了孩子問的交往，為孩子今后走人社會打下了基礎。
二、專家點評
變廢為寶人人都知道，但是自己的舊玩具變成新玩具，可能人們還沒想到。本活動教師將環保教育、創新教育、人際交往、數量關系等方面的內容綜合在一起，以玩具買賣會為形式，實現上述的目標。
再次嘗試操作，體驗變廢為寶的快樂。
（1）教師提問：你們高不高興呀？為什么？
（2）教師小結：每個人都把自己的玩具賣出去，買到了自己喜歡的新玩具，大家都擁有了新玩具。
（3）教師：你對自己的新玩具滿意嗎？為什么？如果人們在商店里買的東西不滿意，還可以退貨呢！
（4）幼兒再次操作，直到滿意為止。教師觀察幼兒表現。
（5）小結：今天，我們真高興，知道了舊玩具的用處也很大，它可以給其他人帶來快樂，所以小朋友們要愛惜玩具，讓它給每個人都帶來快樂。
（6）一同回教室欣賞自己的新玩具。
幼兒園大班教案 篇7
【活動目標】
1、看圖欣賞故事，感知理解故事內容。
2、重點閱讀漢字：白云、雨、風、雷、烏云等氣象漢字。
3、愿意在同伴面前大膽表達表現，體驗故事的趣味性。
【活動準備】
1、動物圖片各一張
2、漢字卡片一套，幼書人手一本
【活動過程】
一、談話導入，引起幼兒興趣
師：你們喜歡去玩具店買玩具嗎？你想買些什么玩具？（要求語句完整）
師：（出示圖片）有一位老公公也開了一家玩具店，玩具店里什么稀奇的玩具都有。一天，小貓來買玩具，（圖片）你們猜猜它會買什么？我們一起來聽一聽（放雨聲）（字卡）小豬（圖片）也來買玩具，它買的是什么呢？（放雷聲）（字卡）
師：還有小動物來買了什么玩具呢，我們一起把書翻到第九頁看一看吧。
二、幼兒閱讀故事，師巡回指導。
三、分析故事，感知閱讀氣象的漢字。
1、師：還有誰也來買玩具了，它們買了什么玩具？
師：小狗還想買雷，可雷賣完了，怎么辦？（出示字卡“烏云”，幼兒認讀）
師：小動物們也買了很多的烏云，會出現什么現象呢？（圖片）雨太多了，鬧水災了，怎樣讓雨停下來呢？
師過渡：老公公的玩具稀奇嗎？我們陪小動物們一起再去老公公的店里買玩具吧。會講的小朋友跟著錄音一邊看書一邊講一講。
2、師：請你把這個有趣的故事和旁邊的小朋友講一講。
3、師：這么稀奇的玩具也把我都吸引過去了。你們來做玩具店的老板，當我說出想買的玩具時，你要把表示那樣玩具的字卡拿出來。
四、延伸活動：
師：你們還知道哪些氣象信息？
總結：我們在老公公的玩具店買了這么多的稀奇玩具，還有的小朋友還不知道老公公的玩具店呢？我們一起去告訴他們吧！
幼兒園大班教案 篇8
目標：發現物體的對稱性，根據提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。
準備：具有兩組相對稱的圖形若干，幼兒活動材料第二冊第19頁《有趣的對稱圖案》、水彩筆。人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。
過程：
一、后面躲著誰（教師先出示已折成一半的圖形或實物，讓幼兒猜猜后面會是什么。再是讓幼兒折對稱圖形）
二、找朋友（展示圖形片，請幼兒在提供的圖形中找找每個圖形的朋友，說說它們為什么是朋友，再集體觀察兩個圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義）。
三、找一半（讓幼兒說在日常生活中見到的對稱物體和自己身體上有沒有對稱的地方，指導幼兒操作活動材料，找出對稱的圖畫并涂色請幼兒觀察已經拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出相對稱的另一半）。
修改后活動方案：
目標與上面同。
準備：三張對稱圖片：三角形，花朵，小鳥。
對稱及不對稱圖片若干。
操作紙每人一張：有找對稱涂色的，有畫對稱圖形的。
過程：一、猜一猜（分別出示三張對稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導幼兒觀察左右兩過的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義）。
二、找一找（先出示若干半張圖片，讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上尋找對稱的部位）。
三、做一做（用自己的身體做對稱的動作）。
四、畫一畫（在操作紙上先找對稱圖案，再涂色對稱圖案，最后畫對稱圖案的另一半）。
活動設計的反思：
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