幼兒園小班教案

時間：2021-05-15 09:19:59 幼兒園教案

關于幼兒園小班教案模板匯編10篇

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關于幼兒園小班教案模板匯編10篇

幼兒園小班教案篇1

　　活動目標

　　感受歌曲優美、流暢的情緒，知道春天季節的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達內心的感受。

　　能根據歌詞的內容，創編有關小燕子的動作。

　　能在熟悉曲調的基礎上較為清楚的唱出歌詞。

　　嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　通過肢體律動，感應固定拍。

　　活動準備

　　知識準備：之前活動中對春天和燕子的初步認識

　　物質準備：小燕子的圖片（頭飾）、歌曲磁帶、歌詞配圖

　　活動過程

　　1、猜謎，導入

　　教師：小朋友，開動腦筋猜一猜什么動物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他？

　　2、教師出示小燕子的圖片

　　小朋友，你們說它是誰啊？春天到了，小燕子飛到了小（二）班來做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學本領？播放音樂，請幼兒仔細聽"大家聽一聽這首歌唱的是什么？歌詞里都出現了什么？播放完畢教師進行提問，幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內容。在幼兒說出歌詞的同時可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動作。

　　3、學唱歌曲，并可適當的加上創編的動作

　　（1）教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應的圖片。

　　（2）幼兒跟著伴奏學唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞。可以配上之前想好的動作，以便幼兒記憶，感受歌曲的優美。

　　4、幼兒完整地進行歌曲表演。

　　（1）教師應用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創編的一些動作，形成一個較為完整的歌曲表演。

　　（2）請幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動作，感受音樂的柔美。

　　5、結束部分

　　小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導幼兒用身體的其它部位舞蹈）

　　教學反思：

　　幼兒預期表現

　　能跟隨音樂動起來，進入到情境中。

　　能將自己的已有經驗，講述燕子的基本特征和生活習性。

　　仔細觀察圖片。

幼兒園小班教案篇2

　　活動目標

　　1、學習看圖，理解小象要回家的心情。

　　2、知道幼兒園的玩具不能帶回家，不能拿別人的東西。

　　3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　4、通過閱讀，理解故事情節。

　　教學重點、難點

　　理解小象要回家的心情，焦急可憐無助。

　　活動準備

　　1、小象玩具。

　　2、《可愛的小象要回家》故事磁帶一盤及掛圖。

　　活動過程

　　1.出示掛圖演示，激發幼兒猜想故事。

　　（1）出示小象玩具，模仿小象哭聲，引出故事

　　（2）引導幼兒觀察掛圖，熟悉故事內容，理解小象的心情。教師提問元元在干什么？元元最喜歡誰？小象到元元家以后怎么樣了？元元看到小象的樣子心情怎樣？小朋友替元元想一想怎么辦

　　2.引導幼兒聽故事，感受理解小象的心情

　　（1）幼兒聽故事，教師利用小象進行表演，提問：教師提問：元元最喜歡小象，是他把小象帶回哪里了？這樣做對不對？

　　（2）幼兒聽第二遍故事，教育幼兒愛護玩具，不能將玩具帶回家。小象被元元帶回家以后，小象怎么了？（哭了）為什么哭了？后來元元是怎么做的？小象回家以后心情怎樣

　　（3）請幼兒和教師進行故事表演，加深對故事的理解

　　3.幫助幼兒進一步養成玩完玩具送回家的好習慣，并讓幼兒知道不是自己的東西不能拿。小朋友你們有自己的家，玩具也有自己的家，在幼兒園玩完具就應把玩具送回家，要不然他會很傷心。

　　教學反思

　　1.小班幼兒是頭一次將生活中心從家庭生活轉移到幼兒園的集體生活，這樣就存在著一個適應階段，有些幼兒在家任性慣了，入園后與小朋友搶玩具，獨占玩具，稍不如意就會咬別人，打人

　　2.對教學過程的反思

　　（1）幼兒的表現:在活動中，大多數幼兒都能參與進來，孩子天性善良，對可愛的小象本來就喜歡，更是被其哭聲所打動，使整個活動能很好開展下去。整個活動中孩子語言變豐富了，表情也是隨故事有明顯變化。表現很好！

　　（2）老師專業發展反思：因為對自己班的孩子很了解，平時的教學過程中對孩子們的語言能力、性格各方面都有全盤掌握，因此能把握教育內容的核心價值及發展線索，更好開拓了孩子的思維，讓其受到最好的體驗。

　　3.活動效果評價：整個活動中孩子表現熱情參與度高，特別是小象的哭深深吸引的孩子的好奇心，好奇心得到滿足的過程，孩子已經深深明白了怎么樣合理玩玩具，管理玩具。

　　4.后記：教學不只是表現在課堂上，在日常生活中隨時提醒幼兒玩完玩具送回家，在玩的時候要愛護他們，并及時表揚鼓勵幼兒，激發幼兒收拾東西的興趣和習慣。

　　5.如果讓我重新上這節課，我會更認真細致設計一些活動環節，讓它更有趣有效，更為孩子所接受，比如加入一些孩子喜歡的兒歌，給一定時間讓孩子多模仿。

幼兒園小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵幼兒自主觀察小螞蟻。

　　2、初步了解螞蟻的特征、生活的地方及喜歡吃的東西。

　　活動準備：

　　提前請幼兒準備螞蟻喜歡吃的食物（糖果、餅干等），放大鏡活動過程：

　　一、談話引出活動1、你為小螞蟻準備了什么吃的？

　　2、小螞蟻住在在哪里呢？我們一起去找找，給它們帶去好吃的。

　　二、找螞蟻1、帶領幼兒到小區公園，請幼兒找一找小螞蟻2、你在哪里看到了螞蟻？它是什么樣子的？

　　三、喂螞蟻1、請幼兒把準備的食物給螞蟻吃，看看螞蟻最喜歡吃什么？

　　2、引導幼兒與螞蟻說說話。

　　如：小螞蟻快來嘗一嘗；好吃嗎？等小螞蟻好像說了什么？（真好吃，謝謝）3、你還看到了什么？有什么新的發現？

　　4、請幼兒走走看看螞蟻最喜歡吃什么？

　　四、與螞蟻說"再見"，帶幼兒回園，教師進行小結。

幼兒園小班教案篇4

　　活動目標：

　　1、理解故事的內容，用語言表達對故事的理解，學習詞：“大、縮”

　　2、積極參與游戲活動，大膽在集體面前表達自己的想法。

　　3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗幫助別人的樂趣。

　　活動準備：

　　米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅

　　活動過程：

　　一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個寶貝，他幫助了許多的小動物，聽一聽他是怎樣幫助的？請聽故事《米皮皮的魔棒》

　　二、教師有感情地講述故事

　　（1）米皮皮得到了一個什么寶貝？

　　（2）為什么這是一根神奇的魔棒？

　　（3）他對他們是怎樣說的？（長長長）

　　教師引導幼兒把對華說完整。他對小苗苗說：“長長長”。小苗苗就長大了！

　　游戲：幼兒用手指當魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導幼兒是用手指磨棒說：“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學習詞語：“長、縮”

　　三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發生了什么事情？請再聽一邊故事。

　　教師出示故事圖片講故事

　　提問：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發生了什么事情？

　　（2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？

　　（3）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？

　　四、學習游戲“米皮皮的磨棒”

　　我們來玩一個游戲好嗎？我來當米皮皮，請小朋友當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長大了！”當我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！”

　　第一遍游戲老師來當米皮皮。幼兒當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

　　第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導幼兒邊用動作表示邊來說：“我長大了，我縮小了！”

　　五、結束：

　　磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？

　　教師小結：

　　米皮皮幫助了別人，所以所有的小動物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會更多！

幼兒園小班教案篇5

　　一、主題說明：

　　幼兒園對于新入園的新生來說，既向往又陌生。為了讓幼兒熟悉幼兒園環境，了解幼兒園的生活，初步感知幼兒園的環境與人們的關系，我們在開學初就預設了此主題活動。旨通過此活動讓幼兒更快地適應幼兒園生活，愉快地度過入園過渡期，并能從小關心生活環境，養成良好的生活習慣和行為習慣。

　　二、主題目標：

　　1、幼兒能積極認識自己所在的幼兒園的環境。包括室內各個室，走廊和室外。

　　2、樂意與同伴、老師交往，能大膽表達自己愉快的心情。

　　3、樂意參加幼兒園的各項活動，激發幼兒喜歡幼兒園的情感。懂得愛護幼兒園的公物。

　　4、學習基本的生活自理技能，樂意自己的事情自己做。

　　三、周計劃：

　　活動一:情景活動“誰的家好”

　　活動二：看看講講“大小便上廁所”

　　活動三：觀察活動“臟寶寶來過沒有”

　　活動四：情景活動:玩具要回家

　　活動五：社會:我叫輕輕

　　活動六：科學:大樹和小樹

　　活動七：情景活動：桌椅是我的好朋友

　　活動八：看圖講述：誰在墻上亂涂亂畫

　　活動九：兒歌：花兒好看我不摘

　　活動十：練習：擦桌椅

　　活動十一：社會：我不亂扔東西

　　活動十二：科學：蟲兒蟲兒草地玩

　　四、環境創設：

　　1、主題墻飾：選擇形象可愛、活潑富有情趣、貼近幼兒生活的畫面進行布置，以動物幼兒園為主題。

　　2、實物展覽:幼兒園環境設施的照片

　　3、區角設置：

　　語言區；投放各種有趣的圖書、圖片。

　　建構區：提供積木、插塑等各種建構玩具供幼兒自由玩。

　　美工區：投放一些繪畫、泥工手工等材料。

　　休閑區：各種布制玩具。

　　游戲角:娃娃家

　　五、家長工作：

　　1、出好家長園地，讓家長了解幼兒園的一日活動安排和主題活動安排。

　　2、結合主題，請家長讓幼兒帶一些玩具入園，以便幼兒能更快地熟悉和喜歡自己的幼兒園。

　　3、召開家長會，提出對新生的要求，介紹幼兒園的教育活動。

　　六、主題探究活動展開與生成

　　活動一、兒歌：花兒好看我不摘

　　活動目標：初步學會兒歌，能正確發zhai、shuo的音。

　　活動準備：圖片一張、幻燈片數張。

　　活動過程：

　　1、出示圖片，談話導入。

　　提問：這是什么地方？小朋友在干什么？紅紅搖搖手在說什么？

　　2、老師根據圖片內容將兒歌念給小朋友聽。

　　3、幼兒隨老師一起念兒歌2---3遍。

　　4、提問：幼兒園的花是誰種的`？為什么種花？

　　5、教育幼兒要護花的乖寶寶。

　　6、放幻燈片《美麗的花》，念兒歌。

　　花兒好看我不摘

　　公園里，花兒開，

　　紅的紅，白的白

　　花兒好看我不摘，

　　大家都說我真乖。

　　活動二、練習：擦桌椅

　　活動目標：1、學會按順序抹桌椅的方法。

　　2、對勞動感興趣，能愛護桌椅。

　　活動準備：抹布人手一塊。

　　活動過程：

　　1、出示兩張椅子（一張干凈一張臟），使幼兒直觀地比較干凈和臟。

　　2、提問：（1）你喜歡哪一張椅子？為什么？

　　（2）怎么樣使這張臟椅子也變干凈呢？

　　3、教師示范抹桌椅，讓幼兒掌握抹椅子的方法。

　　4、明確抹椅子的方法與順序。

　　（1）拿了抹布先干什么？

　　(2)抹椅子先抹什么地方？最后抹什么地方？

　　5、請一名幼兒用抹布練習抹椅子，其他幼兒空手練習。

　　6、抹布的一面臟了，怎么辦？（示范換另一面）

　　7、幼兒練習抹椅子、抹桌子。

　　8、教育幼兒愛勞動、愛護自己的桌椅。

　　活動三、情境活動：“誰的家好”

　　活動目標：在情境活動中觀察比較整潔與臟亂的兩個家，產生喜歡生活在整潔優美環境中的情感。

　　活動準備：創設情景：“寶寶家”（整齊、干凈。物品歸放有序）

　　“貝貝家”（物品雜亂無章）

　　請二男二女的大班幼兒排練好玩娃娃家的內容和要求。

　　活動過程：

　　1、觀察哥哥姐姐玩娃娃家的過程

　　提問：“寶寶家“的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的？在游戲結束時他們時怎么做的？

　　“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的？在游戲結束時他們時怎么做的？

　　2、讓幼兒比較兩個家的不同之處，理解整潔與臟亂，對兩個家進行評論。

　　3、“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”在“寶寶家”的“爸爸”“媽媽”指導下學習按物品歸類放整齊，幼兒觀察。

　　4、與幼兒共同小結：整潔干凈的家受小朋友喜歡，我們小朋友也來養成這樣的好習慣，把物品放好，使自己的家干凈整齊。

　　活動四、看看講講：大小便上廁所

　　活動目標：1、了解隨地大小便給我們帶來的害處。

　　2、養成大小便入廁的習慣。

　　活動準備：四張圖片

　　活動過程：

　　1、出示圖一：（1）圖片上有誰？在干什么？

　　（2）這樣做好不好？為什么？

　　2、出示圖二：圖上有什么？怎么會有的？

　　總結：大小便給我們帶來的害處，蚊蟲亂飛、臭味等。

　　3、提問：小朋友大便應該在哪里？（幼兒討論后發言）

　　出示圖三：這些小朋友做得對不對？

　　4、小結。

幼兒園小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、手口一致的數3以內的數。

　　2、學習按數量分類。

　　3、培養幼兒對數學活動的興趣。

　　4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　活動準備：

　　1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

　　2、樹葉3片。

　　3、小蟲若干。

　　4、兒歌《小瓢蟲》

　　活動過程：

　　一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

　　小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）

　　爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）

　　緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

　　一口把它吃干凈（停下做吃狀）

　　二、利用圖片練習手口一致的數3以內的數。

　　1、通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數1、2、3。

　　（1）出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣？（圓圓的身體）

　　背上有什么？（斑點）有幾個斑點？（2個）師幼一起手口一致的點數2。

　　（2）再同時出示2只瓢蟲。（身上的斑點分別為1個和3個）讓

　　幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數1個斑點的瓢蟲，請個別幼兒上來手口一致的數3個斑點的瓢蟲。

　　2、觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認識。

　　師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、大小、斑點）

　　三、利用游戲，培養幼兒按數量分類的能力。

　　1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”

　　（1）通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數3以內的數

　　師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點？伸出手指數一數。”

　　（2）游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

　　師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲

　　寶寶去抓害蟲吧。”（聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲）

　　2、送瓢蟲寶寶回家

　　（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。

　　師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息？（樹葉）請你們送它們去樹葉上休息。（送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……）

　　（2）集體驗證。

　　四、結束活動

　　幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。

　　活動反思：

　　1.這次活動非常適合孩子們，大多數都能在老師的指導下獨立完成。把知識運用于活動和游戲中，都能積極的參與。

　　2.有兩個孩子積極性不高，一個年齡稍微小半歲，另一個腳受傷。

　　小百科：瓢蟲為鞘翅目瓢蟲科圓形突起的甲蟲的通稱，是體色鮮艷的小型昆蟲，常具紅、黑或黃色斑點。

幼兒園小班教案篇7

　　活動目標：

　　1、能夠利用報紙團自由游戲，感受一物多玩的樂趣。

　　2、嘗試朝目標進行投擲，鍛煉手臂力量，提高手眼協調能力。

　　3、學會與同伴協商合作游戲。

　　4、培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

　　●紙球玩法：

　　1．夾紙球：學習用雙腳前部夾紙球，跳起用力拋出。

　　2．踢著紙球跑：邊把紙球踢向前方，邊跟著紙球跑。

　　3．投擲紙球：朝墻壁投擲紙球。

　　●游戲：投擲飛碟

　　將幼兒分成人數相同的兩組，兩位教師分別頂著雨傘變身“飛碟”，朝不同方向跑動，幼兒在固定范圍內向“飛碟”進行投擲，看誰投的準。

　　●游戲規則：

　　1．要朝目標物“飛碟”進行投擲；

　　2．投完以后可以迅速將紙團撿回來繼續投擲；

　　3．不能碰到“飛碟”，否則會觸電，游戲停止。

　　小百科：報紙是以刊載新聞和時事評論為主的定期向公眾發行的印刷出版物或電子類報紙。是大眾傳播的重要載體，具有反映和引導社會輿論的功能。

幼兒園小班教案篇8

　　活動目標

　　1、喜歡聽故事,愿意大膽地表達自己的見解。

　　2、仔細觀察圖片,了解故事的有關情節。

　　3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車。

　　二、活動準備

　　教學課件《奇怪的汽車》

　　三、活動過程

　　1、談話導入活動,激發幼兒的興趣。

　　師：你們看到過哪些汽車呢？

　　幼兒討論,教師及時梳理回應并提出：接下來我們一起來聽一聽、看一看。

　　2、出示教學課件,幼兒看圖初步理解故事。

　　（1）出示圖一、二,師：這是一只很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發現了什么？它

　　是怎么做的？小老鼠搬得動大皮鞋嗎？你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家？

　　（2）出示圖三,師：看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的？

　　（3）出示圖四、圖五、圖六,師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的？

　　（4）出示圖七、圖八,師：小兔子是怎么把蘿卜搬回家的？

　　3、完整欣賞故事,感受故事的有趣。

　　播放教學CD,幼兒完整欣賞。

　　師：你聽到故事里有哪些奇怪的汽車？（大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車）

　　為什么說它們是奇怪的汽車？這些跟我們平時見過的汽車一樣嗎？（不一樣）真是

　　些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車？（奇怪的汽車）

　　師：想想哪些東西也能做汽車？

　　4、結束。

　　師：現在老師要施展魔術了,把你們都變成小汽車,小汽車們我們現在開車回家

　　吧！

幼兒園小班教案篇9

　　一、活動前思考

　　1、教材分析

　　《小鴨找朋友》這一講述活動內容簡單、情節單一，特別是小鴨與朋友間的對話簡單重復，適合小班幼兒的語言特點。故事講述了小鴨自己玩覺得很難受，于是一次又一次邀請朋友（小兔、小鳥、小烏龜）一起玩，在小鴨與朋友的對話中，讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會游泳的小動物，同時又富有教育意義：只有和朋友一起玩，才是最開心的事。所以我將它定位為小班的講述活動。

　　2、重點難點

　　重點：指導幼兒完整講述出圖片的主要內容。

　　難點：豐富相應的動詞：跳、飛、爬、游。

　　二、過程實錄

　　（一）活動目標

　　1、培養幼兒語言的完整性和連貫性，豐富相應的動詞：跳、飛、爬、游。

　　2、指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解、并講述出圖片的主要內容。

　　3、培養幼兒安靜地聽別人講述的習慣，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。

　　（二）活動準備

　　1、背景圖。

　　2、小鴨、小兔、小鳥、小烏龜、貓、雞、青蛙圖片各一。

　　（三）活動過程

　　1、觀察理解講述對象。

　　*出示背景圖，不斷出示小兔、小鳥、小烏龜，并通過提問，引導幼兒觀察，理解圖中的主要內容。

　　*“嘎嘎嘎”誰來了？小鴨來到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎樣啊？

　　評析：教師能抓住圖片的三要素（人物、地點、事件）進行提問，為幼兒進行完整地講述奠定了基礎。在進行情感引導時，教師要注意加強語境的創設，特別是對于小班幼兒。

　　2、運用已有經驗講述。

　　*逐一出示小動物圖片，看看，誰來了？小兔（小鳥、小烏龜）是怎樣來的？（幼兒用動作表示動詞）小鴨看見小兔（小鳥、小烏龜）來了，會說什么？它們是怎么說的？

　　評析：小班幼兒的生活經驗還比較貧乏，當問到“小鴨是怎么說的？”他們想到的就是“小兔，你好！”之類的禮貌用語。這時，教師應及時引導“小鴨想找小兔玩，會怎么說呢？”從而調動幼兒已有的經驗，啟發幼兒積極參與講述。

　　3、引進新的講述經驗。

　　*逐一出示小動物圖片，教師引導幼兒邊回答邊集體講述圖片內容。

　　*告訴幼兒故事的名字《小鴨找朋友》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內容。

　　*請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。

　　評析：在這一環節，教師采用了“平行提問”的方法，幼兒在教師的引導下，能較完整地講述圖片的主要內容。特別是能力強的幼兒，已經能獨立地完整講述圖片的主要內容。

　　4、引導幼兒遷移講述經驗。

　　*老師還會講一個不一樣的《小鴨找朋友》的故事呢，引導幼兒把“小鴨找小兔、小鳥、小烏龜”的講述經驗遷移到新的經驗上面來完整、連續的講述。

　　評析：能根據小動物的特征，置換成小貓、小雞、小青蛙的動物圖片。在老師的引導下，幼兒都能遷移經驗進行講述。

　　三、活動后反思

　　整個活動環節清晰，能根據講述活動的基本步驟進行設計。我在設計圖片時，設計了背景圖和可以活動的小動物圖片，既可靈活操作又符合小班幼兒的年齡特點。雖然幼兒基本都達到了目標，但活動中還存在不少的問題：如果我在活動中設計一些游戲的情景，就更能激發幼兒參與講述的興趣；我也運用了難點前置的方法，但幼兒“動”的還不夠，使幼兒的興趣不是很高；在活動中，我還應進一步調整自己的教育觀念，給能力中下等的幼兒更多表現自己的機會。同時，也有讓我感到疑惑的地方：那就是講述活動與故事教學的主要區別在哪里？希望通過以后的探索和學習，能有所收獲。

　　附講述內容：

　　一天，小鴨到池塘邊去游泳。只有自己玩，多難受。這時，一只小兔跳來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小兔說：“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！”一只小鳥飛來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！”一只小烏龜爬來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小烏龜說：“好啊！我和你一起玩！”它們一起高興地游了起來。

幼兒園小班教案篇10

　　【活動目的】

　　1、大膽地說說圖片大熊貓所做的事情。

　　2、發準"刷""拉""踢""畫"等字的音，并理解這些詞語表達的意思。

　　3、感受做做、說說活動的樂趣。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　5、理解內容，大膽講述簡單的事情。

　　【活動準備】

　　準備教育掛圖《領域活動。語言。大熊貓在干什么？》、學習包《語言。講述活動。大熊貓在干什么?》、親子手冊《語言。大熊貓在干什么？》。

　　【活動過程】

　　一、與幼兒逐幅觀察圖片，說說大熊貓在干什么，引導幼兒運用"刷""拉""踢""畫"等動詞，并注意發準字音。

　　二、讓幼兒一邊模仿圖片上的動作，一邊說說大熊貓在干什么。

　　三、啟發幼兒自編自演動作，說說自己在干什么（如：我在跳舞。我在唱歌）。

　　四、觀看他人表演，說說表演者在干什么。

　　【活動延伸】

　　1、以抽卡片的形式請幼兒表演動作，說說他們在干什么。

　　2、結合圖片排序活動，講講小動物先干什么，后干什么。

　　3、請家長注意培養幼兒自己的事情自己做的習慣。

　　小百科：大熊貓的近代名稱（即中國國內通行的中文名稱），最初定名本叫貓熊或大貓熊，意思是它的臉型似貓那樣圓胖，但整個體型又像熊。由于在20世紀50年代前，中文的書寫方式是直書，認讀是自右到左，而改為橫書后則從左到右，當1939年四川北碚博物館展出時說明標題用橫書，名貓熊，而當時參觀者習慣了直書自右到左的認讀，誤認為熊貓。

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