幼兒園中班科學教案：西瓜蟲
作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班科學教案：西瓜蟲，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班科學教案：西瓜蟲1
活動目標：
1、學習用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習性。
2、對小蟲子產生探索的興趣。
3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。
活動過程：
一、談論西瓜蟲
1、教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：
2、“你們認識西瓜蟲嗎?”“你知道西瓜蟲哪些有趣的事?“你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方?
二、討論怎樣去捉西瓜蟲
1、“幼兒園里什么地方有西瓜蟲?我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲?
2、“我們捉西瓜蟲需要哪些工具?捉西瓜蟲時需要注意什么?
三、幼兒在園內自由尋找西瓜蟲
1、教師鼓勵幼兒結伴去找西瓜蟲，并提醒幼兒聽到信號就結合。
四、交流捉西瓜蟲的經歷
1、“你們找到西瓜蟲了嗎?怎么發現的?是在哪里找到的?
教師小結：西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。
五、觀察西瓜蟲并進行交流
1、引導幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。
“西瓜蟲這么小，我們能看的清嗎?可以用什么工具讓我們看清它?
2、引導幼兒自由觀察
“你發現了什么?”
3、教師帶領喲額自由觀察
“西瓜蟲的頭上有什么?是什么樣的?西瓜蟲的身體是什么樣的?(教師可讓幼兒自由說)
4、引導幼兒運用放大鏡觀察西瓜蟲并進行交流，西瓜蟲頭上有什么?身體是什么樣子的?有幾只腳?它的腳長在那里?當它碰到危險時會怎樣?
5、請幼兒模仿西瓜蟲的樣子.尤其是遇到危險后縮起來的樣子。
活動延伸：
1、引導幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀察發現。
2、“今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧!
3、小朋友在墻角里找西瓜蟲。
活動反思：
讓他們了解它的外形，特征和生活習性，并讓他們知道泥土有很多的養分，是許多動植物生存的基礎，活動中幼兒樂于發現、主動參加科學活動，學會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。
關注幼兒的興趣與需要，教學活動中也體現幼兒的經驗。根據本班幼兒的實際情況，體現教學目標的適宜性、個性化。依據本班幼兒的實際，在研究和把握本班幼兒身心發展的實際水平、發展需要和可能性的基礎上，確定幼兒進一步發展的潛力、方向和步伐。同時，老師們關注本領域的核心價值，給孩子們一個最好的學習和生活環境。
幼兒園中班科學教案：西瓜蟲2
活動目標
1、學習用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外形特性及其生活習性。
2、產生對小蟲子產生探索的'興趣，能用繪畫表征等方法記錄。
3、能積極參與戶外活動同伴協商合作，愿意接受同伴的意見和建議。
活動準備
放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。
活動過程
（一）談論西瓜蟲
教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：
你們認識西瓜蟲嗎？你知道西瓜蟲哪些有趣的事？你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方？
（二）討論怎樣去捉西瓜蟲
1、幼兒園里什么地方有西瓜蟲？我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲？
2、我們捉西瓜蟲需要哪些工具？捉西瓜蟲時需要注意什么？
（三）幼兒在園內自由尋找西瓜蟲
教師鼓勵幼兒結伴去找西瓜蟲。
（四）交流捉西瓜蟲的經歷
你們找到西瓜蟲了嗎？怎么發現的？是在哪里找到的？
教師小結：西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。
（五）觀察西瓜蟲并進行交流
1、引導幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。
西瓜蟲這么小，我們能看得清嗎？可以用什么工具讓我們看清它？
2、引導幼兒自由觀察。
你發現了什么？
3、教師帶領幼兒自由觀察。
西瓜蟲的頭上有什么？是什么樣的？西瓜蟲的身體是什么樣的？（教師可讓幼兒自由說）西瓜蟲有幾只腳？它的腳長在哪里？是什么樣子的？當她遇到危險時，會怎樣？（圈起來）圈起來的時候，它像什么？
（六）引導幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀察發現
今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧！
幼兒邊觀察邊畫。
幼兒園中班科學教案：西瓜蟲3
主題的產生
在組織戶外活動時，一群男孩子在草坪中發現了幾只黑灰色的小蟲子，一碰它們就蜷縮成一團，像個小西瓜。就此孩子們產生并提出許多問題，“西瓜蟲”成為他們每天關注的熱點。天生對昆蟲的好奇與喜愛，恰好是對幼兒進行科學啟蒙教育的一個契機。活動一蟲子的名字
（一）活動目標
1、觀察蟲子的外型特征，發揮想像力，為蟲子起一個險當的名字。
2、初步學會調查，并能講述調查結果。
3、激發對蟲子的興趣。
（二）活動過程與實錄
1、活動過程：
（1）觀察蟲子，起名字。
（2）學名、俗名的調查活動。
（3）關于蟲子名字的口頭報告。
2、活動實錄：
（1）教師適時提供放大鏡，引導孩子觀察、講述。孩子們把蟲子放在手里，拿著放大鏡觀察、引逗。激烈地爭論其名字：
“一動，就變成小球，像個地球，叫它地球蟲吧”；
“不對，像個皮球，叫皮球蟲”；
“身上有7條花紋，叫七紋蟲”；
“有十四條腿，應該叫多腿蟲”；
“特像個小西瓜，叫它西瓜蟲吧”……
孩子們經過商討，達成統一意見，暫且稱為“西瓜蟲”。
（2）教師引導孩子調查“西瓜蟲”的學名、俗名。入園、離園時，孩子們紛紛將家長請進幼兒園，一同觀察西瓜蟲，并向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請教西瓜蟲的學名和俗名。
星期天，讓家長陪同去新華書店、圖書館、上網查詢有關西瓜蟲的資料。
（3）教師鼓勵孩子積極地口頭表述調查情況。
苑金浩說：“奶奶不叫它西瓜蟲，而叫它‘衣毛蟲，，因為它生長在爛草里、長毛毛的地方。”老家是東北的劉威全說：“它叫‘潮蟲’，我媽媽叫它‘潮濕蟲’。”
關于西瓜蟲的學名查了許多資料未查著。
3、延伸內容：
（1）查閱西瓜蟲為什么會變成西瓜，讓孩子們討論西瓜蟲的特征——假死性。
（2）采訪西瓜蟲為什叫潮濕蟲，讓幼兒探討西瓜蟲的生活習性——生存環境。
（三）活動反思
在為西瓜蟲起名字這一活動中，教師要給予幼兒充分觀察、表達的機會。幼兒對西瓜蟲的外型已經有了初步認識，同時產生了新的疑問——西瓜蟲為什么會變成西瓜、為什么又叫潮濕蟲。教師應及時將問題列出，激發幼兒的探究興趣，將活動豐富多樣化。
小知識
為什么西瓜蟲變成西瓜
如果發現了西瓜蟲，只要稍稍動它一霞，它就會把身字蜷縮滾成一團，非常有趣。這種現象稱為昆蟲的假死。
假死是昆蟲躲避敵害的一種方法，這是西瓜蟲自我保護呢！——查閱《十萬個為什么》
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