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    幼兒園托班美術兒童樂園教案

    時間:2021-04-26 09:03:10 幼兒園教案

    幼兒園托班美術兒童樂園教案

      作為一名教職工,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的幼兒園托班美術兒童樂園教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    幼兒園托班美術兒童樂園教案

    幼兒園托班美術兒童樂園教案1

      活動目的:

      1、鞏固畫各種動態人物的技能,學習簡單的畫面布局。

      2、進一步培養感受美和表現美的能力。

      活動準備:

      1、春天樹林的背景圖一幅。

      2、教師用吹塑紙剪制的大型運動器具(如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等)以及用油畫棒繪制的兩個動態不同的人物(如圖一)。

      活動過程:

      一、 引出課題

      1、出示背景圖。今天老師帶來了一張畫,你們看美不美?(引導幼兒從造型、色彩、構圖等方面講述自己的感受)

      2、這是公園的一角,這里有一片美麗的樹林,樹林里有塊空地,想一想,這里可以放什么呢?(引導幼兒大膽想象、講述)

      3、出示剪制的大型運動器具。我們把這些大型運動器具搬到樹林里去,好嗎?

      二、 討論畫面布局

      1、滑梯放在哪里比較合適?(滑梯比較高大,如果放在前面會把后面的物體擋住,因此放在后面比較合適)

      2、攀登架放在哪里比較合適?(可以放在中間靠左處,與滑梯前后交錯)

      3、蹺蹺板放在哪里比較合適?(可以放在前面,因為它比較低)

      4、小火車放在哪里比較合適?放在畫面的最前面,并靠邊)

      5、秋千放在哪里比較合適?(掛在樹上)

      6、你們瞧,現在的公園更像什么了?(兒童樂園)

      三、 學習繪畫不同動態的人物

      1、兒童樂園真好,不過好像還缺少點什么,怎么辦?(自畫、自剪人物,然后貼上去)

      2、出示范例(如圖一)。老師請了兩位小朋友來玩,你們能看出他們正在玩什么嗎?

      3、教師根據幼兒意見,將兩個范例分別放到相應的運動器具上,使幼兒進一步理解動態與器具特點的關系。

      4、教師示范畫出坐、跑、攀登等動態人物。

      5、幼兒繪畫各種動態的人物,要求幼兒顏色搭配要和諧,涂色要均勻,人物要剪得光滑、細致。

      6、幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩,教師按幼兒的意愿,將其作品一一貼在相應的運動器具上(如圖二)

      7、教師選擇一件作品,從其色彩,動態等方面進行講評,然后請幾名幼兒參加講評。

      四、 游戲

      1、幼兒根據教師口述的要求,模擬相應的動作。如教師說“現在玩蹺蹺板”,幼兒立即說“蹺呀蹺”,邊模仿玩板的動作。

      2、我們一起造的兒童樂園太好玩了,讓我們以后再一起玩吧。

    幼兒園托班美術兒童樂園教案2

      活動目的:

      1、鞏固畫各種動態人物的技能,學習簡單的`畫面布局。

      2、進一步培養感受美和表現美的能力。

      活動準備:

      1、春天樹林的背景圖一幅。

      2、教師用吹塑紙剪制的大型運動器具(如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等)以及用油畫棒繪制的兩個動態不同的人物(如圖一)。

      活動過程:

      一、 引出課題

      1、出示背景圖。今天老師帶來了一張畫,你們看美不美?引導幼兒從造型、色彩、構圖等方面講述自己的感受)

      2、這是公園的一角,這里有一片美麗的樹林,樹林里有塊空地,想一想,這里可以放什么呢?(引導幼兒大膽想象、講述)

      3、出示剪制的大型運動器具。我們把這些大型運動器具搬到樹林里去,好嗎?

      二、 討論畫面布局

      1、滑梯放在哪里比較合適?(滑梯比較高大,如果放在前面會把后面的物體擋住,因此放在后面比較合適)

      2、攀登架放在哪里比較合適?(可以放在中間靠左處,與滑梯前后交錯)

      3、蹺蹺板放在哪里比較合適?(可以放在前面,因為它比較低)

      4、小火車放在哪里比較合適?(可以放在畫面的最前面,并靠邊)

      5、秋千放在哪里比較合適?(掛在樹上)

      6、你們瞧,現在的公園更像什么了?(兒童樂園)

      三、 學習繪畫不同動態的人物

      1、兒童樂園真好,不過好像還缺少點什么,怎么辦?(自畫、自剪人物,然后貼上去)

      2、出示范例(如圖一)。老師請了兩位小朋友來玩,你們能看出他們正在玩什么嗎?

      3、教師根據幼兒意見,將兩個范例分別放到相應的運動器具上,使幼兒進一步理解動態與器具特點的關系。

      4、教師示范畫出坐、跑、攀登等動態人物。

      5、幼兒繪畫各種動態的人物,要求幼兒顏色搭配要和諧,涂色要均勻,人物要剪得光滑、細致。

      6、幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩,教師按幼兒的意愿,將其作品一一貼在相應的運動器具上(如圖二)

      7、教師選擇一件作品,從其色彩,動態等方面進行講評,然后請幾名幼兒參加講評。

      四、 游戲

      1、幼兒根據教師口述的要求,模擬相應的動作。如教師說“現在玩蹺蹺板”,幼兒立即說“蹺呀蹺”,邊模仿玩板的動作。

      2、我們一起造的兒童樂園太好玩了,讓我們以后再一起玩吧。

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