幼兒園教案

時間：2021-04-12 16:50:05 幼兒園教案

【精華】幼兒園教案范文匯編十篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精華】幼兒園教案范文匯編十篇

幼兒園教案篇1

　　神秘的彈性物品

　　目標：積極動手做科學小實驗，初步感知彈性物品的特點和性質。內容：神秘的彈性物品

　　準備：教具：錄音機、磁帶、彈簧、賀卡、小兔圖片；學具：海綿、氣球、松緊帶、皮筋、積木、鉛筆、雪花片、磁帶盒、紙、發套、高彈手套。

　　過程：〈一〉開始部分

　　“小朋友們，今天老師要帶大家到一個非常神奇的世界里”（放錄音），“聽,多好聽的聲音,到底是個什么地方？我們一起去看看吧”教師帶幼兒學小鳥飛的動作進入教室。

　　〈二〉基本部分

　　1、通過操作感知彈性物品的特點。

　　〈1〉幼兒每人一根皮筋

　　“來到了神奇的世界，大家看看我們身邊的桌子上有什么？”〈皮筋〉“現在你可以玩一玩，但玩的時候，你要仔細看，它會怎么樣？”幼兒玩耍，教師觀察。“請你拉一拉皮筋，邊玩邊仔細看，它會怎么樣？”教師小結：皮筋用力拉開后會變長，放開后回到原來的樣子。

　　〈2〉每組一個小籃子，內裝有海綿、氣球、松緊帶等彈性物品

　　教師揭開蓋布：“神奇世界的東西可真多，我們一起看看還有些什么呢？”〈請幼兒看一看、講一講。〉“小朋友想玩玩這些東西嗎？請小朋友每人拿一樣玩玩，看看誰的玩法最獨特。”〈啟發幼兒可以跟組里的小朋友換著玩〉

　　教師對這些問題逐個進行引導。

　　比如：“吹氣球”提問：沒吹的氣球是什么樣的？往氣球里吹器，氣球會有什么變化？給氣球放氣，它會怎么樣？

　　2、教師引導幼兒用語言表述這些彈性物品的性質、特點。

　　“剛才我們玩了這么多東西，準能說說它們有個什么共同的秘密？”幼兒思考，各抒己見，自主表達各自的觀點。

　　3、啟發幼兒聯想日常生活中，哪些東西有彈性

　　“剛才小朋友發現了皮筋、海綿、氣球對它們用力以后，會變形，手放開后又變成原來的樣子，是有彈性的，那么除了這些東西外，你知道還有哪些東西是有彈性的呢？”

　　4、指導幼兒進行彈性、非彈性分類，進一步鞏固對彈性的認識

　　5、發散性思維訓練：“如果你是一位設計師，你會設計一件什么樣的彈性玩具？”〈鼓勵幼兒大膽想象，大膽表述〉對每一位幼兒設計出來的每一件物品，不論好壞，都要做出積極的評判，鼓勵幼兒積極思考，激發求異思維的火花。

　　6、延伸活動：“制作彈性玩具——會跳的電池”

幼兒園教案篇2

　　活動內容：我愛洗澡

　　設計理念（或教材分析）：

　　隨著天氣逐漸變熱，洗澡成為孩子們每天必須要做的事情，設計了一節音樂活動，讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到藝術活動中，從而愛上洗澡。

　　活動目標：

　　1、跟著音樂有節奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。

　　2、逐步積累幼兒洗澡的經驗，產生喜歡洗澡的愿望。

　　活動準備：1、音樂磁帶《我愛洗澡》、《喜唰唰》。2、寶寶玩偶一個、洗澡用品若干。

　　活動過程：

　　一、寶寶洗澡，引起幼兒洗澡興趣。

　　1、有段非常好聽的音樂，我們來聽聽吧，讓我們隨音樂來跳一跳。幼兒隨《喜唰唰》音樂做律動。

　　2、好熱呀?你們熱嗎?怎樣才會舒服?

　　3、洗個澡涼快涼快吧!教師扮媽媽，給寶寶洗澡：嘩啦啦，嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：寶寶，該洗澡了!” 媽媽把寶寶放進浴盆。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。“撲騰撲騰!”寶寶樂得玩起水來了。

　　二、交流洗澡的方法，積累洗澡的經驗。

　　1、寶寶是怎樣洗澡呀?引導幼兒用語言和動作來表達。

　　2、配上音樂，媽媽再次為寶寶洗澡。

　　3、幼兒跟音樂做洗澡，教師觀察幼兒肢體動作，及時給予肯定。

　　4、教師重點引導幼兒跟著音樂有節奏地扭動，并用引導語帶動幼兒。

　　5、引導幼兒注意洗澡時保護好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進入。

　　6、寶寶洗澡時用到了什么?我們洗澡的時候會用到哪些東西?

　　7、剛剛洗好澡感覺怎么樣?表演結束，教師給幼兒“抹爽身粉”，并聞一聞幼兒，欣喜告訴幼兒“香極了”。

　　的稍粗糙，挖門時有些困難，不過小朋友們都比較興奮。

幼兒園教案篇3

　　一、內容分析。

　　繪本《我不知道我是誰》主要講述了一只名叫達利B的兔子不知道自己是誰？不知道自己住在哪里？也不知道自己應該吃什么？最最困擾他的是他的腳為什么會那么大？而當可怕的杰西D出現的時候，達利B用他的超級大腳趕跑了杰西D。

　　整個故事有趣、幽默，有故事的發生、發展直至故事的高潮。

　　故事中的主人公達利B是一只執著而又有點迷糊的兔子，他不知道自己是誰，也不知道自己吃什么？但是他一次又一次的詢問別的動物，慢慢的了解自己是一只兔子。而當危難來臨時，他勇敢的戰勝了黃鼠狼杰西B的時候他又迷糊了："我不是一只兔子嗎？怎么是一個英雄呢？"繪本中的語言有大部分疑問句、并且有很多重復的句式，如我應該……嗎,用來……的嗎，看到……決定什么等等。

　　二、學情分析。

　　這個繪本的我覺得是符合大班幼兒的學習特點，當初，我們在進行小班組教研活動的時候只是節選了繪本中的一部分來進行了教學活動。繪本的內容較多，主要表達的中心思想是對自我的認知方面，而大班的幼兒自我認知開始發展，會從別人對自己的評價而有一個自我認知，所以，我認為這本繪本是適合大班年齡段的幼兒的。大班幼兒的特點：

　　1.大班幼兒活動的自主性、主動性較以前有很大的提高。幼兒能夠解決繪本中出現的一些問題。

　　2.大班幼兒的活動更加有目的、有計劃。能進行一定的探究閱讀。

　　3.大班幼兒的自我控制能力提高，表現在對動作準確性的控制上，又表現在對他們自己行為的控制上，如規則意識、堅持性的增強。由于已有一定的自我約束能力，所以進行學習活動時可以考慮要求幼兒安靜地坐下來，服從一定的紀律。要求幼兒做事善始善終。

　　4.大班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度，要有一定的挑戰性。

　　5.大班幼兒的.同伴間互動、合作多了，開始注意向同伴學習。讓他們實實在在地與別人一起共同做事，發展交往、協作能力。

　　6.大班幼兒的思維中出現抽象邏輯思維的萌芽。在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。

　　在幼兒閱讀該繪本中可能遇到以下問題：

　　1.當達利B第一次出現時，幼兒基本都會猜出是兔子，那么幼兒的積極性可能不會很高。

　　2."動物住在哪里"，有些動物的住所幼兒或許不能很好的理解。

　　3. 繪本的內容較多，可能幼兒不能較好的掌握。

　　三、繪本價值的分析。

　　我覺得這個繪本可以挖掘的價值：1.通過繪本，讓幼兒了解到一些動物的生活習性。2.繪本中其實也蘊含著另一個最重要的教育價值，就是對自我的認知。而通過本次活動，我覺得可以進行遷移到幼兒自身，如幼兒自身能干的地方、自己的優點等等。

幼兒園教案篇4

　　我們把20以內的珠算基本加減法叫基本加減算。它包括加減1——9幾種撥珠方法。熟練進行基本加減算是學好多位數加減算的基礎。按撥珠的難易程度分位四類：

　　一．直加直減

　　1. 直加要領：加看外珠，夠加直加。

　　練習：

　　2+2 3+1 2+1 5+3 3+5

　　4+5 1+5 2+5 1+7 2+6

　　2. 直減要領：減看內珠，夠減直減。

　　練習：

　　4-2 4-3 6-1 8-2 7-5

　　8-5 9-5 9-4 8-7 9-8

　　二、滿五加破五減

　　1、滿五加要領：下加不夠，加五減湊。

　　練習：4+4 2+3 3+3 4+3

　　2、破五減要領：下減不夠，減五加湊。

　　練習：8-4 7-3 6-2 5-2

　　三、進位加退位減

　　1. 進位加要領：本檔滿十，減補進一。

　　練習：

　　2+8 3+7 4+6 5+5

　　4+7 4+8 3+9 2+9

　　2. 退位減要領：本檔不夠減，退一加補。

　　練習：

　　11-7 12-8 11-5 10-5

　　15-8 16-9 13-4 11-9

　　四、破五進位加退位滿五減

　　1. 破五進位加要領：本檔滿十，進一減五加湊。

　　練習：5+6 7+7 8+6 5+9

　　6+7 5+8 6+6 6+8

　　2．退位滿五減要領：本檔不夠減，退一加五減湊。

　　練習： 12-6 13-8 13-7 11-6

　　12-7 14-8 14-7 13-6

　　附：直加、滿五加基本練習：

　　0+1 1+1 2+1 3+1 4+1 5+1 6+1 7+1 8+1

　　0+2 1+2 2+2 3+2 4+2 5+2 6+2 7+2

　　0+3 1+3 2+3 3+3 4+3 5+3 6+3

　　0+4 1+4 2+4 3+4 4+4 5+4

　　0+5 1+5 2+5 3+5 4+5

　　0+6 1+6 2+6 3+6

　　0+7 1+7 2+7

　　0+8 1+8

　　0+9

　　直減、破五減基本練習

　　9-9

　　9-8 8-8

　　9-7 8-7 7-7

　　9-6 8-6 7-6 6-6

　　9-5 8-5 7-5 6-5 5-5

　　9-4 8-4 7-4 6-4 5-4 4-4

　　9-3 8-3 7-3 6-3 5-3 4-3 3-3

　　9-2 8-2 7-2 6-2 5-2 4-2 3-2 2-2

　　9-1 8-1 7-1 6-1 5-1 4-1 3-1 2-1 1-1

　　進位加、破五進位加基本練習：

　　9+1

　　9+2 8+2

　　9+3 8+3 7+3

　　9+4 8+4 7+4 6+4

　　9+5 8+5 7+5 6+5 5+5

　　9+6 8+6 7+6 6+6 5+6 4+6

　　9+7 8+7 7+7 6+7 5+7 4+7 3+7

　　9+8 8+8 7+8 6+8 5+8 4+8 3+8 2+8

　　9+9 8+9 7+9 6+9 5+9 4+9 3+9 2+9 1+9

　　退位減、退位滿五減基本練習：

　　18-9 17-9 16-9 15-9 14-9 13-9 12-9 11-9 10-9

　　17-8 16-8 15-8 14-8 13-8 12-8 11-8 10-8

　　16-7 15-7 14-7 13-7 12-7 11-7 10-7

　　15-6 14-6 13-6 12-6 11-6 10-6

　　14-5 13-5 12-5 11-5 10-5

　　13-4 12-4 11-4 10-4

　　12-3 11-3 10-3

　　11-2 10-2

　　10-1

幼兒園教案篇5

　　一、開始部分

　　教師營造溫馨、舒適的氛圍，幫助幼兒感受詩歌的意境美。

　　（1）、教師出示大森林的背景圖，播放輕音樂，請幼兒說一說：大森林

　　是什么樣的？你們喜歡大森林嗎？

　　（2）、教師在背景圖上粘貼小朋友和小屋的卡片，請幼兒想象并展開交流：小朋友們用鵝卵石搭了一間小屋，你們說小屋會是什么樣子的？這間小屋會發生什么事情？

　　二、基本部分

　　（一）、請幼兒欣賞、理解詩歌。

　　1、請幼兒聽錄音欣賞詩歌。

　　2、教師邊操作角色卡片邊引導幼兒回憶詩歌內容，并用詩歌中的語言提問：有哪些小動物來裝扮小屋？它們是怎樣做的？這是一間什么樣的小屋？它快樂嗎？為什么快樂？

　　3、看掛圖再次欣賞詩歌，請幼兒閉上眼睛邊聽邊想象快樂的小屋。

　　4、幼兒看掛圖，隨音樂一起朗誦詩歌。

　　5、請幼兒戴上頭飾表演詩歌，表達自己的快樂心情。

　　（二）、請幼兒尋找生活中的快樂，感受幫助別人的樂趣。

　　1、請幼兒看掛圖、聽音樂展開想象：①、快樂的小屋里還會發生哪些快樂的事情？②、如果是你，你會邀請哪些小動物來做客？為什么？③、你會怎樣招待這些小動物？

　　2、請幼兒相互交流：在我們的生活中，還有哪些事情是快樂的，我們做哪些事情，會讓同伴、爸爸媽媽感到快樂？

　　三、結束部分

　　讓幼兒用繪畫的方式表達自己快樂的心情。

幼兒園教案篇6

　　教學內容：

　　一、表演《小拜年》《過新年》

　　二、聆聽《晚會》《窗花舞》

　　三、編創與活動

　　單元目標：

　　一、通過聆聽《晚會》《窗花舞》，演唱《小拜年》《過新年》感受音樂所表達的過新年的熱烈氣氛，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　二、運用x和x編創節奏，并能背唱自己熟悉的有關過新年的歌曲。

　　三、能正確使用鑼鼓為歌曲伴奏，烘托歌曲熱鬧的氣氛；

　　四、能正確區別音樂中的強弱，并能用不同的動作表現出來；

　　課時安排；共四課時

　　第一課時：編創與活動——認識并區分打擊樂器的分類，并能正確演奏常用打擊樂器

　　第二課時：表演《小拜年》

　　第三課時：聆聽《晚會》《窗花舞》

　　第四課時：表演《過新年》

　　教學內容及過程：

　　第一課時

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂起立、問好、入座。

　　2、復習柯爾文手勢。

　　3、復習歌曲。

　　二、復習歌曲

　　1.復習歌曲《新年好》

　　2.邊擊拍邊演唱歌曲

　　3.老師出示打擊樂器：三角鐵、響板

　　請學生選擇樂器為歌曲伴奏

　　三、編創與活動——認識并區分打擊樂器

　　1.出示所有的打擊樂器實物

　　2.請學生自由選擇樂器敲擊，嘗試敲擊方法，并聆聽樂器不同的音色特點；

　　3.請學生按樂器音色特點為樂器分類；

　　4.對學生的分類進行總結和歸納

　　5.將學生分成三個大組，分別使用木制樂器、金屬樂器、皮制樂器

　　6.分組討論，嘗試各種樂器的演奏方法

　　7.每組選擇一首學過的歌曲，用手中的打擊樂器為自己的演唱伴奏。

　　第二課時

　　一、開始部分

　　1.課前唱歌《新年好》

　　2.師生用歌聲問好

　　二、新歌教學

　　1.從剛才的演唱導入：你們還會唱哪些過新年的歌曲？

　　2.聆聽歌曲《小拜年》演唱

　　設問：這首歌曲的情緒是怎樣的呢？聽到這首歌曲讓你想到了什么節日？

　　3.師：對了，過年了，過年的時候人們都喜歡用什么方式還慶祝呢？（唱歌跳舞、敲鑼打鼓……）

　　4.師生合作敲鑼： X X X X X X X X X X X X X

　　5.其余同學用手和凳子分別模仿鼓和鑼的聲音進行敲擊

　　6.節奏掌握后出示這一句的旋律，請學生填唱。

　　7.聆聽老師演唱歌曲，請學生用為老師伴奏。

　　8.出示旋律卡片，請幾名同學到臺前拿好卡片，其余同學聽老師演唱歌曲旋律，將卡片正確地排列出來。

　　9.找出樂曲中的相同旋律，進行學唱。

　　10.師生合作演唱旋律，學生演唱第二、三、五樂句，老師演唱第一、四樂句。

　　11.隨琴伴奏填唱歌詞

　　12.從歌曲表現的內容引導學生用熱烈地情緒演唱歌曲；

　　13.選擇打擊樂器為歌曲伴奏，進一步烘托歌曲的氣氛。

　　三、板書設計

　　第三課時

　　一、開始部分

　　1.課前唱歌《小拜年》

　　2.師生用歌聲問好

　　3.復習柯爾文手勢

　　二、基本部分

　　1、導言。

　　2、聆聽《窗花舞》

　　（1）完整地聆聽樂曲，讓學生用手指隨課本上的圖形譜滑動。提示：你感到樂曲描繪了什么？

　　（2）復聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進行表演。

　　3、聆聽《晚會》

　　（1）聆聽樂曲A樂段，設問：這段音樂的情緒是怎樣的？聽到這段音樂你想到了什么場景？

　　（2）完整聆聽樂曲，請隨著音樂揮拍，在聽到音樂強時動作在高處，音樂弱時動作在低處；

　　（3）分段聆聽，第三段重復的是哪一個樂段？

　　（4）將學生分成三個大組，為每一段設計表演動作。

　　（5）再次聆聽全曲，分組加入表演。

　　（6）選出幾名同學手持鈴鼓，在聽到樂曲中的鈴鼓聲時，隨音樂敲一敲。

　　三、結束部分：

　　第四課時

　　課時目標：

　　1.在音樂聲中感受過年的熱鬧氣氛，了解鑼鼓發出的聲音。

　　2.輕松、愉快的演唱歌曲。

　　3.能探索鑼鼓的不同演奏方法；同時著重培養學生的音樂感受能力，能通過音樂感受新年的熱鬧氣氛；

　　教學重難點：

　　掌握歌曲中“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”的節奏。

　　教學用具：

　　多媒體、鋼琴、自制卡片、鑼、鼓

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、學生聽著鞭炮聲走進教室：

　　2、師生問好歌。

　　（加深學生對音樂的節奏感以及師生之間的默契感）

　　二、新歌教學：

　　1、以鞭炮聲并說話導入：（播放鞭炮的聲音）

　　師：小朋友們，大家好！老師在這里歡迎大家的到來，不知誰聽到了老師是用熱烈的掌聲在歡迎大家呢？還是別的聲音呢？

　　學生聽后回答：

　　師：對了，就是鞭炮聲，小朋友們在過什么節的時候才能放鞭炮呢？

　　學生回答：

　　2、布置教室：（播放《過新年》的音樂）

　　師：說到過年呀，老師這里就有很多過年時收到的禮物，什么窗花呀、燈籠呀、對聯呀等等，我們一起動手用這些禮物把我們這間教室布置一下吧！

　　師生隨音樂布置教室：

　　3、節奏練習；

　　師：嗯！真漂亮，經同學們這么一布置呀老師就有點想過年了，同學們呢？就讓我們一起在這里模仿一下過新年吧！首先請出鑼鼓隊，先讓我們熱鬧熱鬧吧！同學們，誰知道鼓樂隊在表演的時候會用到那些樂器呢？

　　生：（積極回答）

　　師：它們分別能發出怎樣的聲音呢？（出示鑼、鼓）

　　生：（分別聽鑼和鼓的聲音）

　　師：小朋友們聽的真認真，請大家找找你們的身體或身邊哪些地方可以模仿小鼓和小鑼呢？

　　生：學生模仿，鼓—拍肚子或凳子、鑼—拍手

　　①、老師范敲：

　　師：呀！同學們真棒，找到了這么合適的部位來模仿，大家瞧瞧，老師用你們找到的部位配著我編的鑼鼓經表演一下吧！

　　出示卡片：咚咚咚咚｜鏘 0

　　咚咚咚咚｜鏘 0

　　咚鏘 | 咚咚鏘

　　咚鏘｜咚鏘 0 ｜咚咚｜鏘 0

　　②、學生模仿：

　　師：同學們，老師邀請大家跟我一起來有節奏的模仿一下鑼鼓隊的表演好嗎？

　　生；有節奏的表演。

　　③、有節奏的讀歌曲中的難點句。

　　師：大家表演的真精彩，讓老師一下想到了還有一副對聯要送給大家。

　　（出示上聯：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯：唱歌跳舞多歡暢。老師有節奏的教讀）

　　生：有節奏的學讀。（注意：速度要快）

　　④、引出課題：

　　師；這里鞭炮有了，教室布置好了，鑼鼓隊出場了、對聯也有了，我們就快要過新年了，同學們高興嗎？可對聯中的橫批還空著呢！讓我們想想該寫成什么呢？

　　學生根據所有的東西起名字。（出示課題《過新年》）

　　（目標：讓學生在感觀上區分樂器的聲音以及樣子，在輕松愉快的環境中學會鑼鼓聲的節奏，為歌曲教學做鋪墊。）

　　3、聆聽歌曲范唱：

　　①、初聽錄音范唱：

　　師、噓！快看，別的小朋友是怎么過年的。讓我們一起來倒記時5—4—3—2—1

　　（播放多媒體課件范唱）

　　生：聽音樂，看圖片回答。（隨音樂搖頭）

　　②、復聽音樂范唱：（出示歌譜卡片）

　　師：很好，在歌中你們聽到最多的是什么聲音？

　　提示：當歌曲中出現鑼鼓聲的時候，請大家用咱們自己找的鑼鼓來模仿它們的聲音敲一敲。

　　③、老師范唱：

　　師：看到大家這么高興，老師也想唱一唱了，請鑼鼓隊的小朋友們聽聽老師唱的怎么樣好嗎？

　　④、師生合作：

　　師：看到同學們聽得這么認真，肯定也想唱一唱了吧，讓我們一起合作，鑼鼓隊的把你們的鑼鼓聲唱出起來吧，其余的交給老師。！

　　學生唱鑼鼓聲的部分；

　　4、學唱歌詞：

　　①、師生分句唱；

　　師：配合的真好，老師今天能和同學們在這里合作真是太有緣分了，你們的友好讓老師感到無比的幸福，你們的文明舉止讓我們今天的合作更加和諧了．老師想加入鑼鼓隊，和大家再次合作，咱們交換一下吧！

　　交換，學生邊唱邊有節奏的拍手。（老師及時糾正錯誤）

　　②、跟琴伴奏唱：

　　師：從大家的表情中，可以看出你們很喜歡這支歌，現在就請鑼鼓隊暫時休息一下，將你們優美動聽的歌聲展現給老師吧．

　　太棒了，同學們唱得真好，現在咱們把鑼鼓隊加進來，讓我們的課堂更熱鬧吧．（學生邊唱邊做敲鑼鼓的動作。）

　　5、歌舞表演：

　　①、老師范跳秧歌舞：

　　師：大家唱得真不錯，現在我們這里已經準備的差不多了，就差舞蹈隊的沒到了，就讓老師扮演舞蹈隊的成員為大家舞一段吧！

　　學生邊看邊拍手。

　　②、師生共舞：

　　師；好看嗎？同學們，老師邀請大家一起跳起來。

　　學生跟老師一起跳。

　　③、分組表演唱：

　　師：同學們真是太能干了，即能布置好教室，又能扮演鑼鼓隊，還能扮演歌舞隊。讓我們一起合作，個人扮演一個角色，現在就請大家跟著音樂一起盡情的唱起來、跳起來吧！

　　（目標：讓學生在問題中有目的的、輕松而快樂的環境中學會歌詞，用讀對聯的方式解決歌詞中的難點。讓學生用姿體動作來幫助自己記歌詞。）

　　生：分角色表演唱。

　　三，總結：

　　同學們，咱們今天在這里共同合作，過了一個幸福祥和而又熱鬧的新年，老師感到非常幸福和快樂．真心的謝謝每一位同學，讓我們共同期待下一個新年的到來，請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下，讓我們一起唱著，跳著走出音樂室，開心的結束今天的音樂課．

幼兒園教案篇7

　　活動目標

　　1、初步理解故事內容，知道口渴了要喝白開水。

　　2、喜歡聽故事、看表演。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備

　　1、圖片，故事磁帶。

　　2、小白兔、小花貓、兔媽媽頭飾各一個。

　　3、人手一杯涼開水。

　　活動過程

　　1、教師出示一杯涼開水，讓幼兒看看、說說、猜猜杯里裝的是什么？有什么用。

　　2、出示圖片，講述故事。故事講到“好渴呀!好渴呀!”時，讓幼兒說說該怎么辦。然后教師繼續講故事，讓幼兒聽聽兔媽媽是怎么說的，并一起模仿兔媽媽和小白兔、小花貓說的話。

　　3、三位教師表演故事，鼓勵幼兒參與。

　　――三位教師分別扮演小白兔、小花貓和兔媽媽，幼兒可扮演小白兔和小花貓，重點練習對話部分。

　　――最后請幼兒一起來喝水。白開水好喝嗎?引導幼兒說出句子：“白開水，真好喝。白開水，真好喝。”

　　活動建議

　　在日常活動中教師千口家長也應有意識地與幼兒一起運用故事中的對話“你渴了，快來喝杯水吧！”和“白開水，真好喝。白開水，真好喝”。

　　附故事：

　　口渴了，怎么辦

　　一天，天氣很熱，小白兔走出他的蘑菇房子，去找他的好朋友小花貓踢球玩。小白兔把球踢給小花貓，小花貓又把球踢給小白兔，玩得可開心啦！不一會兒，他們就玩得滿頭大汗，連衣服都濕透了。

　　小白兔和小花貓躲在大樹下面，一邊休息，一邊說：“好渴呀！好渴呀!”兔媽媽看見了，就對他們說：“你們渴了，快來喝杯水吧!小白兔和小花貓“咕嚕咕嚕”喝了一大杯水，喝完水，他們覺的好舒服呀!連聲說：“白開水，真好喝。白開水，真好喝。”

　　活動反思

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

幼兒園教案篇8

　　教學目標

　　1、讓幼兒練習雙腳向前跳，發展其腿部的力量

　　2、培養幼兒愛護青蛙等小動物的意識

　　教學準備

　　1、準備小青蛙頭飾（與幼兒參與人數相等）

　　2、用紙條做出小蟲，水桶若干個

　　教學過程

　　1、出示青蛙頭飾，在活動前豐富幼兒對青蛙的了解。

　　知道青蛙是益蟲，專門捕捉，是田里的英雄。并知道不能捕捉青蛙。

　　2、師講解并示

　　范游戲規則

　　小青蛙，你們都是捉害蟲的小英雄，現在農伯伯辛辛苦苦種的稻谷又要被害蟲侵害了，我們快跳到田里去消滅它們。

　　師規范的做跳躍動作，（學小青蛙跳躍的動作）讓幼兒模仿。發現有害蟲時應蹲下將害蟲撿到小水桶里

　　3、發出口令將幼兒分成小隊向前行進跳，到“稻田”里捉“害蟲”。跳進“稻田”內可不排隊自由跳躍活動，可模仿小青蛙的叫聲“呱呱”。

　　4、要求幼兒不可與同伴爭搶，不推同伴

　　5、活動結束提醒幼兒多喝水，以避免活動后的水分流失

幼兒園教案篇9

　　一、教學目標與流程：

　　本次活動我設計的是《誰的生日》。我班幼兒對過生日充滿了興趣，提起生日和生日蛋糕他們就有說不完的話題，我就利用孩子這一特點，設計了這一活動。活動的目標是通過為笨笨過生日，讓幼兒了解生日的意義，并通過該活動學習分享。在制定目標時，我們結合本班幼兒的實際水平和原有的生活經驗，參考《多元智能創意課程》教師資源手冊，充分尊重幼兒的表達方式和結果，讓幼兒有較大的發揮空間，教學流程也較流暢，幼兒興趣也很高。

　　二、教學技術：

　　我充分考慮幼兒的年齡特點和興趣愛好，以一份神秘的禮物引入活動，引起幼兒的好奇，再變出一個精美的生日蛋糕，將幼兒的興趣完全調動起來，活動中，我用笨笨和幼兒交流，以笨笨的身份向幼兒提出問題和要求，對于發言積極、表現較好的幼兒，我會給予積極的肯定與贊賞，并會讓笨笨親小朋友一下做為獎勵，鼓勵幼兒繼續努力。當秩序稍亂時，我會用和笨笨說悄悄話的方式來吸引幼兒的注

　　意，在整個活動中幼兒的情緒都很高。

　　三、情景布置：

　　我在教室上方懸掛了許多漂亮的彩帶，在教室四周的墻上粘貼上了小朋友過生日時的照片，在玩具柜上也放置了制作精美的生日蛋糕和各種各樣精美的生日卡片。

　　四、教學管理：

　　本次活動是從幼兒的年齡特點出發的，因此，活動時的秩序方面沒有太大的問題，偶爾幼兒也因為急于搶答問題而站起來，或在討論問題時聲音較大而略顯嘈雜，此時我會用輕聲和笨笨耳語的方式，吸引幼兒的注意力以達到安靜的效果，所以，整個活動進行地較為順利。

　　五、幼兒的反映：

　　過生日是幼兒原本就十分喜歡的，再加上這次是幼兒第一次在幼兒園、也是第一次為其他小朋友過生日，所以，幼兒們對活動更加感興趣，都很積極地投入到活動中去。在互送禮物并祝生日快樂時，大部分幼兒都能夠主動大膽的與他人進行交流。個別較內向的幼兒在教師與其他同伴的鼓勵下也能勇敢的走過去。通過此活動，幼兒懂得了生日的意義，認識到自己長大了，并學會了關心同伴，與同伴分享食物和游戲的快樂。幼兒的語言表達能力也得到了提高。

　　六、師生互動；

　　整個活動

　　體現了教師引導幼兒積極參與的教育方式，當幼兒的語言表達遇到困難時，對幼兒進行積極的引導和鼓勵，幫助幼兒樹立自信，學習與人分享，提高與人交往的能力。

　　八、家長反映：

　　本次活動以后，我與家長進行了簡短的交流，希望得到家長的配合，共同幫助幼兒加強語言交往的能力，并學會關心他人和與人分享，家長表示一定配合老師，共同教育孩子，同時也對教師教育方法表示認同。

　　九、教學態度和精神：

　　在每一節的課前我都做好充分的準備工作，認真鉆研教材，精心制作教具，并向老教師學習教學方法與經驗，在活動的實施過程中，我一直都認真地對待每一個活動環節，并面向每一個幼兒，爭取使每一個幼兒都能夠得到最大的發展，活動后，我會及時的進行反思，尋找成功和不成功之處，認真總結，以便下次能夠更好的完成教育教學活動。