幼兒園教案

時間：2021-04-11 14:17:01 幼兒園教案

精選幼兒園教案模板五篇

　　作為一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

精選幼兒園教案模板五篇

幼兒園教案篇1

　　活動目的：

　　練習快跑、鉆和躲閃，提高動作的靈敏素質。

　　通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　活動準備：

　　呼啦圈15個；米袋45個。

　　活動過程：

　　一、游戲導入

　　師：莊稼地里來了許多偷糧食田鼠，怎么辦呢？（出示貓頭鷹的圖片給幼兒看，讓幼

　　兒認識貓頭鷹）小朋友們，我們學一首兒歌田鼠田鼠真正壞，偷吃稻谷搞破壞，

　　機智勇猛的貓頭鷹，抓住田鼠大家歡。（出示圖片幫助記憶）

　　師：學了兒歌之后我們來玩一個貓頭鷹捉老鼠的游戲。先聽老師講規則，我先請張老

　　師做一下貓頭鷹，站在大樹上（積木），請小朋友們做田鼠。貓頭鷹負責唱兒

　　歌，小田鼠從跑出來把稻谷偷回家。當貓頭鷹唱到最后一個字也就是“歡”的時

　　候，就要從樹上跳下來抓田鼠了。這時候小田鼠就要趕緊逃回家。被貓頭鷹捉到

　　的田鼠就變成貓頭鷹繼續進行游戲。

　　二、強調規則

　　1.當兒歌念到最后一個字時，貓頭鷹才能從樹上跳下來去抓田鼠。

　　2.一個地洞只能進兩只老鼠.

　　三、增加游戲難度

　　1.選出兩只貓頭鷹。

　　2.一個地洞只能進一只田鼠。

幼兒園教案篇2

　　活動目的

　　1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。

　　2、在音樂活動中發展幼兒的想象力、表現力和創造力。

　　重點和難點：1、引導幼兒創編歌詞。

　　2、引導幼兒根據旋律唱成歌曲。

　　活動準備：背景圖小動物錄音帶皺紙

　　活動流程：

　　律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場

　　活動過程

　　一、律動《小鳥飛》進場

　　我們一起去動物園玩好嗎？

　　二、集體舞蹈：歡樂舞

　　有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！

　　三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》

　　（一）、聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。

　　1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）

　　2、再唱一遍歌曲。

　　（二）、學編歌曲

　　動物園里會唱歌的小動物可多了，今天我們要來學個新本領，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎么唱歌的？它會干什么？

　　1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）

　　2、幼兒自由討論創編，教師巡回指導。

　　3、幼兒展示自己創編的歌曲（5—6組幼兒）。

　　教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創編不同的歌詞，體驗成功的快樂。

　　四、集體律動

　　引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。

　　五、《走路》退場

　　動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。

　　幼兒園小班歌唱教案：兩只小小鳥

　　兩只小小鳥

　　活動目標：

　　1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學唱歌曲。

　　2、能大膽地為歌曲創編動作及仿編歌詞。

　　3、體驗與同伴互動交流的樂趣。

　　活動準備：小鳥指偶兩個

　　活動過程：

　　1、談話導入并練聲

　　師：美麗的春天來了，瞧，一只小小鳥飛來了（出示指偶）提問：小鳥是怎么叫的？小小鳥還會邊叫邊唱歌呢。仔細聽！教師范唱將歌曲中的第三句旋律配上“嘰嘰喳喳”唱出來。師：好聽嗎？我們也來和小鳥一起唱一唱。練聲3個音階

　　2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞

　　（1）師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥，現在有幾只了？兩只小小鳥見了面會發生什么事呢？請你們仔細看，認真聽。教師邊演示指偶邊有節奏地念歌詞。

　　（2）提問：兩只小小鳥見面發生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來呢？最后呢？

　　師：你們看得真仔細，現在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。

　　3、學唱新歌

　　（1）教師范唱。

　　（2）跟著鋼琴也來學一學。

　　（3）提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣？（高興、快樂）我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。

　　（4）邊唱歌邊表演手指游戲，進一步熟悉歌曲。

　　（5）師：你們想不想也來變兩只小小鳥？瞧！我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來的？（手指）還有一只小小鳥怎么變？兩只小小鳥見面點點頭可以怎么做？親一親呢？誰來做碰一碰。飛走了。

　　（6）幼兒邊玩手指游戲邊學唱。

　　（7）兩兩結伴邊玩手指游戲邊歌唱。

　　（8）請一對幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。

　　4、創編歌曲

　　（1）創編身體動作

　　（2）幼兒邊歌唱邊用身體動作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。

　　（3）針對表演進行評價，并鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。

　　（4）仿編歌詞。

　　幼兒園小班音樂活動：夏

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲《夏》，能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。

　　2、用拍節奏的方法掌握歌曲節奏。

　　3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲，較協調一致地唱歌。

　　活動準備：

　　1、初步了解夏天的氣候特征和自然現象（前期豐富）

　　2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂

　　活動過程：

　　一、游戲《小朋友散步》導入

　　老師與幼兒一起跟隨音樂，表現小朋友睡覺——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列動態

　　（在此過程中鼓勵幼兒表現與別人不一樣的動態，調動幼兒的積極情緒）

　　二、學習歌曲

　　1、提問引起興趣，學習歌詞

　　（1）打雷啦，會發出什么樣的聲音呢？誰來學一學？（掌握轟隆隆）

　　（2）嘩啦啦，是什么聲音啊？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）

　　（3）下大雨啦，小青蛙會干什么呢？（呱呱呱呱叫）

　　2、跟隨節奏念歌詞

　　（1）跟隨老師的節奏學念歌詞

　　（2）重點學X X X和X X X的節奏型，可以引導幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現這兩個節奏型。

　　3、學習歌曲《夏》

　　在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節奏邊演唱歌曲

　　三、結束放松游戲《下雨啦》

　　在有雨聲的音樂中參與音樂活動，體驗即興舞蹈的快樂與奔放。

　　小班音樂活動敲敲奏奏

　　音樂活動：敲敲奏奏

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。

　　2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發出的各種拍打聲。

　　活動準備：

　　1、節奏棒每人一副

　　2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個

　　活動過程：

　　1、聽音樂做動作進教室

　　2、發聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發幼兒變換拍打的部位和動作。

　　3、分辨聲音游戲

　　*教師用不同強度的聲音呼喚幼兒

　　*啟發幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動作和節拍表現

　　4、敲敲奏奏

　　*按教師提示的節拍嘗試敲擊節奏棒的各種方法

　　*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》

　　*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節奏的變化

　　5、音樂游戲《聽音學走路》：啟發幼兒注意傾聽，根據音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路

　　寶寶新村

　　[研究要點目標]： 1、學習在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出門，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會制作成功的愉快心情。

　　2、發展幼兒的語言講述能力。

　　[研究過程]：

　　一、引出課題。

　　（出示高樓）裝飾過的一面背對幼兒，這是什么？（紙盒）。它可以做什么？老師用紙盒做了一幢什么？它是怎樣的？

　　二、講解示范。

　　1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

　　2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。

　　3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出門。

　　三、幼兒制作。

　　用過漿糊后要手擦干凈，剪門時要沿著的門的輪廓線進行。

　　四、講評。

　　1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村，在新村內放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什么樓房造得好。

　　2、幼兒自由交流、探討。

　　[研究結果]：

　　活動過程中每個幼兒都能夠積極參與，動手動腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時有些困難，不過小朋友們都比較興奮。

幼兒園教案篇3

　　活動目標:

　　1、初步樹立起商品及商品分類的概念。

　　2、學會向別人介紹自己,學會在購買過程中的基本禮貌用語。

　　活動準備:各類水果圖片、經理的牌子、六個動物頭飾。

　　活動過程:

　　一、開水果店。

　　1、教師進入課堂,與幼兒交代活動內容。

　　小朋友們,大家好啊!今天我想在你們班開一個商店,我是這個店的經理,你們可以叫我鐘經理。我想開一個水果店,想問問水果店里有些什么商品呢?

　　2、請水果進行自我介紹。

　　現在我要請出六個小朋友來做我的商品,誰愿意呢?(請出幼兒請他們坐在前面的小凳子上)我要請下面的小朋友來做做裁判,小裁判可要聽仔細了,請你們幫幫我看看他們是不是我店里的商品,好嗎?那請你們把椅子下面的表情娃娃像我這樣套上去,如果你覺得他們是我店里的,就請你們把表示同意的表情娃娃舉起來。

　　現在我是一個大蘋果了,小朋友們你們好啊,我的名字叫做大蘋果。(請坐在凳子上的幼兒進行自我介紹自己。)

　　請小裁判亮出你們手里的表情娃娃,讓經理看一看吧。

　　在幼兒進行自我介紹的時候,教師將已準備好的.圖片請幼兒高高舉起。

　　我現在發現小裁判們都亮了笑臉娃娃所以我的水果店開成了,請你們祝賀我一下吧!

　　二、開寵物店。

　　1、結束水果店,引出寵物店。

　　現在我要把我的商品擺在柜臺上,以后小朋友想吃什么水果就到我店里來買吧!

　　哦,我又在水果店的旁邊開了一個寵物店,寵物店里各種各樣的小動物,我們一起去看看吧!請你們趕快把表情娃娃收好,收好了就可以跟我一起去逛逛了。

　　2、介紹寵物店里的各種寵物。

　　出示各種小動物。

　　你們看看,這家寵物店里有哪些小動物啊?

　　3、請幼兒表現寵物的特征

　　小朋友們大家好啊!今天我的寵物店要開張了,所以我要把我的商品擺在柜臺上,現在我要請出我的商品了!(請出幼兒請他們跟下面的幼兒問好,在介紹自己,作出動作)

　　4、請幼兒用“錢”來購買自己想要的寵物。

　　我的寵物店開張了,你們想不想把這些可愛的小動物買回家啊?買它們的時候需要什么呢?沒錢怎么辦呢?(在與幼兒熟悉的時候請幼兒將自己勞動得來的錢存到銀行去)

　　請一名幼兒做銀行的工作人員。

　　——您好!

　　——您好,我想取錢!

　　——您要取多少錢?

幼兒園教案篇4

　　活動準備：

　　1、幼兒有比較高矮有初步的經驗。

　　2、探索高矮的材料：繩子、木塊、皮尺、奶粉筒

　　活動過程：

　　活動一：幼兒兩人一組比較高矮，并記錄自己比較結果。

　　指導語：請小朋友自己找個朋友，兩個人比比誰高誰矮，也可以在周圍環境中找一些材料來幫助，然后把比較的結果記錄下來。

　　1、兒童自己分組活動，教師觀察兒童活動。

　　2、提問：“你剛才和誰比的？用的什么方法？結果怎樣？”

　　3、“我剛才發現小朋友在比較的時候做了一些記錄了，誰愿意來說說你是怎么記錄的？”

　　4、教師簡單小結。（可以是兒童講述的情況，也可以是兒童記錄的情況）

　　活動二：幼兒三人一組比較高矮，感知高矮的相對性。

　　1、老師：“請三個小朋友來，你們看看他們誰高誰矮？那中間的呢？”引導幼兒發現高矮是相比較而存在的。

　　2、小結：要想知道

　　誰高誰矮應該看他和誰比，當他和個子高的人比時他就矮，而和個子矮的人比時他就高。

　　3、老師：“現在你可以找幾個小朋友一起來比一比，看看誰還能發現更多的秘密，然后在記錄下來。”

　　4、再次分組活動，教師觀察兒童活動。

　　5、如果兒童在活動中有新的發現，要鼓勵兒童說出探索的發現。

　　活動的延伸：老師請一位幼兒站在椅子上（高于老師）和老師比較。

　　老師：“老師現在有個問題，要請小朋友幫我想一想，你們看看我們倆誰高誰矮？為什么呢？那么在下次的活動中把你的想法告訴我們，我們在來討論。”

　　活動目標：

　　1、探索各種比較高矮的方法，能講述探索的過程和結果。

　　2、幼兒用自己喜歡的方式學習記錄比較的結果。

　　3、初步感知物體高矮的相對性和不變性。

幼兒園教案篇5

　　新的學年又將開始，本學年，我段將以《幼兒園教育指導綱要》、《福建省幼兒園教育指南》為依據，遵循小班幼兒發展的規律與特點，以滿足幼兒的興趣與需要為出發點，密切聯系小班幼兒的生活實際，通過讓其親身參與、直接感知與體驗來學習，在年段中開展以區域活動和探究性主題活動有機結合的教育教學模式，鼓勵并提高幼兒積極主動地參與活動的能力，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的環境。在堅持理念和原則的基礎上，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。本學年我段共有3個班，近100名幼兒。

　　其中，大部分幼兒已經過一年小小班的集體生活，喜歡上幼兒園，會遵守簡單的集體常規，有一部分幼兒的口語表達能力、自理能力較好，初步養成了一定的行為、衛生習慣。但幼兒的動手操作能力、行為習慣、學習習慣都需加強培養。我段十位教師將齊心協力，加強配合，使每個幼兒都能健康和諧地發展。本學年我們將重點開展以下幾方面工作：

　　一、保教并重，培養幼兒良好的習慣。

　　1、小班階段，正是各種良好習慣養成的重要階段。因此，我段教師將以熱心、耐心、細心的工作態度，通過榜樣、典范、故事、游戲等形式使剛入園的孩子不僅能較快適應幼兒園的學習生活，并且能基本完成教師提出的常規要求。

　　2、各班將抓好班級日常性保教工作，使幼兒在日常生活活動中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展，并結合小班幼兒年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力。

　　3、加強幼兒自理能力的訓練，培養幼兒逐步學會自己穿衣服、鞋襪，在成人的提醒下懂得收拾玩具。

　　二、以研促教，培養幼兒健康的人格。

　　1、配合學園行政，組織全段教師參加各種理論、業務學習，推進我園的課改進程，運用新觀念、新思想指導教育教學實踐。本學期，小（二）班、小（三）班為教育部重點課題實驗班，開展《生活化、游戲化的藝術教育》；小（一）班為“良好個性”實驗班。各班將合理利用分區、分組、集體、主題活動、游戲等形式，確保教育任務的完成。

　　不錯的2、各班根據幼兒實際設立區角，投放材料，加強區角活動指導，發揮區角活動的教育功能，真正體現區角的價值。

　　3、重視個別兒童教育，進一步了解幼兒個性，做到及時觀察、記錄和階段性的反思，以便采取適當的教育方法，保證幼兒的發展。

　　4、各班根據小班幼兒的年齡特點，通過故事、兒歌、歌曲、游戲等形式，開展“我愛××”活動，培養幼兒愛集體、愛同伴、愛老師、愛長輩的情感。

　　5、開展系列活動，組織幼兒學兒歌、聽故事錄音、看木偶表演、玩表演游戲等，培養幼兒堅持說普通話，發展幼兒的口語表達能力。

　　6、重視對幼兒的觀察、評價，建立幼兒個人檔案，做到有針對性、目的性、階段性等，檔案中充分體現幼兒的成長過程及進步。

　　7、重視幼兒體格鍛煉，充分利用場地、玩具等設施，開展豐富多彩的戶外活動，保證幼兒活動時間和質量，促進幼兒身心健康發展，使幼兒體格發育各項指數達標。

　　三、家園共育，促進幼兒更好地發展。

　　1、各班完成新生普訪工作，取得家長配合、幼兒同教師建立初步信任關系。

　　2、多方面、多渠道與家長聯系，促進家園共育。通過宣傳欄、“家長開放日”、家長學校講座及不定期的更換班級網上信息，取得家園同步教育。

　　各月份工作安排：

　　九月份：

　　1、各班整理活動室、設置區角。