幼兒園教案

時間：2021-04-09 16:55:46 幼兒園教案

【實(shí)用】幼兒園教案范文錦集七篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案7篇，希望對大家有所幫助。

【實(shí)用】幼兒園教案范文錦集七篇

幼兒園教案篇1

　　在第104個“國際護(hù)士節(jié)”來臨之際，東營區(qū)實(shí)驗幼兒園開展了內(nèi)容生動豐富的“國際護(hù)士節(jié)”教育體驗活動。

　　老師們通過短片讓孩子們認(rèn)識了南丁格爾，知道了護(hù)士節(jié)的來歷;在“護(hù)士的一天”中，孩子們知道了護(hù)士工作的繁瑣和辛苦;在“我要做名好護(hù)士”談活動中，許多孩子說長大后想當(dāng)一名愛心白衣天使;在區(qū)域活動“小醫(yī)院”、“我是一名小護(hù)士”中，幼兒扮演護(hù)士和病人，表演護(hù)士去護(hù)理病人，體驗護(hù)士工作流程。

　　通過多種教育活動，孩子們對護(hù)士工作有了更多的了解，認(rèn)識到護(hù)士是一種神圣的職業(yè)，體驗到救死扶傷是一種責(zé)任，同時也感受到了奉獻(xiàn)愛心的快樂。

　　小百科：國際護(hù)士節(jié)旨在激勵廣大護(hù)士繼承和發(fā)揚(yáng)護(hù)理事業(yè)的光榮傳統(tǒng)，以“愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心”對待每一位病人、做好護(hù)理工作。

幼兒園教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)將圓形紙片折疊成三角形并組合拼搭成三角面燈籠的技能。

　　2、學(xué)習(xí)簡單地裝飾技能，初步培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力以及對美工活動的興趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　范例、大小相同的圓形紙片若干、膠水，串繩、珠子等操作材料。

　　活動過程：

　　一、引起興趣。

　　1、出示范例，幼兒觀賞。

　　2、提問：

　　（1）這是什么？（燈籠）是用什么材料做成的？

　　（2）你知道這是用什么形狀的紙做成的嗎？（圓形）一共用了幾個圓形紙片？（有12片、16片、20片等各種樣式）圓形中間是什么形狀？你會把圓形紙片折疊成三角形嗎？（請個別幼兒示范后教師再重點(diǎn)講解）

　　（3）出示大小不同的兩個三角面燈籠，提問：為什么兩個燈籠會不一樣大小？

　　（圓形紙片大小不同，做成的燈籠大小也不同，一只球體所需要的圓形紙片大小應(yīng)該是一樣的）

　　二、示范講解。

　　1、圓形紙片折疊成三角形。

　　重點(diǎn)要求幼兒做到：要折疊出相同大小的三角形。

　　2、粘貼。

　　（1）每一張圓形紙片的三處折疊部分要和另外三個圓形紙片的折疊部分粘貼起來就成球體。

　　（2）涂膠水粘合時要對整齊。

　　（3）用串繩、珠子進(jìn)行裝飾，制作成燈籠。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、提醒幼兒可以根據(jù)自己的需要選擇不同數(shù)量的圓形紙片進(jìn)行制作。

　　2、先將圓形全部折疊成三角形后，然后再一起拼搭粘貼。

　　3、幫助個別能力弱的幼兒完成作品。

　　四、結(jié)束講評。

　　1、幼兒觀賞燈籠，體驗成功的快樂。

　　2、請個別幼兒講述制作過程，遇到什么困難？是如何解決的？

　　活動反思：

　　1、雖然本班幼兒入園至盡已進(jìn)行了一系列的圓形折疊粘貼活動，但是由于孩子們之間能力存在著差異，因此，在開展這一活動的過程中，我為孩子們提供了多種范例，它們分別是用12片、16片、20片圓形紙片制作的燈籠，使孩子們能根據(jù)需要有目的地選擇制作。

　　2、活動進(jìn)行過程中，要啟發(fā)幼兒互幫互學(xué)，同伴之間交流分享制作經(jīng)驗，共同體驗成功的快樂。

　　小百科：燈籠，又稱燈彩，是一種古老的中國傳統(tǒng)工藝品。起源于20xx多年前的西漢時期，每年的農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)前后，人們都掛起象征團(tuán)圓意義的紅燈籠，來營造一種喜慶的氛圍。

幼兒園教案篇3

　　201O年上海世博會不僅是中國的一件大事、上海的一件喜事，也是我們班孩子心中的頭等大事。隨著世博會的日漸臨近，孩子們對世博的關(guān)注熱度也在不斷升溫。在距世博會開幕還有50天的日子里，我們和孩子們一起行動起來，在教室里創(chuàng)設(shè)了許多與世博相關(guān)的區(qū)角，孩子們每天早展來到幼兒園的第一件事，就是帶著熱情投入到區(qū)角游戲中，這些有趣的區(qū)角游戲為孩子們打開了一扇了解世博的窗口。

　　觀察角——世博倒計時

　　在觀察角里，我們放置了一塊“世博倒計時”背景板，提供了很多數(shù)字牌，并把每天更改數(shù)字牌的任務(wù)交給孩子。于是，每天第一個到幼兒園的孩子都會認(rèn)真地翻好數(shù)字牌，周二到周五翻數(shù)字牌并不難，只要往前翻一張就行了，可是每到周一早上，孩子們之間的意見就不統(tǒng)一了，經(jīng)過了周末這兩天，到底該翻幾張數(shù)字牌呢?有的說兩張，有的說三張，我們就一起坐下來認(rèn)真地數(shù)一下。依據(jù)每天往前翻一張的方法來計算，周六、周日和周一加起來有三天，就應(yīng)該翻三張數(shù)字牌，孩子們往往只記住了周末的兩天，卻忘了翻周一的那一張。

　　經(jīng)過這樣的討論，再加上實(shí)際操作，孩子們逐漸掌握了正確的倒計時方法，哪怕是十位數(shù)上的倒數(shù)，他們也能得心應(yīng)手地完成。由于在區(qū)角中積累了一定的經(jīng)驗，當(dāng)我們的集體教學(xué)活動涉及到關(guān)于倒計時的內(nèi)容時，孩子們很快就能掌握相應(yīng)的'知識。

　　孩子們每天見證著倒計時牌上的數(shù)字越變越小，感受著世博會的腳步愈加臨近，孩子們也和我們成人一樣期盼著世博會的到來。

　　綜合區(qū)——我們的“世博園區(qū)”

　　“世博會，讓你不出國門走遍全球”，孩子們對于這樣的宣傳語并不是很理解，他們也不知道世博園區(qū)里正在建造的那些世博場館到底象征著什么。我們是這樣為孩子們介紹的——所有來參加世博會的國家都會在世博園區(qū)建造一個自己的“家”，每個國家將“家”中最好的東西陳列出來，在世博會上，請來自世界各地的客人們到他們“家”里做客。為了讓別人記住自己的“家”，他們會把自己的世博場館建造得別有特色。所以說，參觀每個國家的世博場館就等于走遍了全世界。

　　為了增加孩子們對各個國家在世博園區(qū)的“家”的認(rèn)識，我們設(shè)計了三個區(qū)角活動，逐步遞進(jìn)地讓孩子們對世博場館有了從表面到深入的認(rèn)識，這三個區(qū)角也構(gòu)成了我們班的“世博園區(qū)”。

　　●小拼圖、大場館

　　這是一個以拼圖形式讓孩子了解世博場館的活動，提供的材料包括關(guān)于世博場館的背景墻、拼圖底板和若干拼圖組件。孩子們可以根據(jù)背景墻上提供的信息完成拼圖，也可直接按照自己的已有經(jīng)驗加以完成。為了使活動適應(yīng)不同水平的孩子，我們提供了不同層次的拼圖組件，即依據(jù)每個世博場館的外觀情況，有的拼圖被均勻裁剪，而有的則大小形狀不一，以增加活動的難度。

　　●世博小郵差

　　“世博小郵差”是一個為不同世博場館送信的區(qū)角活動，我們提供的材料包括世博場館的圖片(背面寫有該場館所屬的國家以及相關(guān)的文字介紹)，附有透明薄膜的信封和一個地球儀。我們先將每一張世博場館的圖片塞進(jìn)有透明薄膜的信封里，通過透明薄膜，孩子們只能看到世博場館的一角，依據(jù)他們對于世博場館的了解，猜猜這個世博場館屬于哪個國家，然后將信送到正確的位置。如果孩子們對某個世博場館還不熟悉，可以抽出信封中的圖片，按照圖片背后的文字提示送信。活動后期，感興趣且能力較強(qiáng)的孩子還可以借助地球儀說說這個國家所在的地理位置(即處于哪個洲)。

　　“世博小郵差”這個益智游戲在開展之初曾被“冷落”，好幾天都無人問津。在我們的鼓勵下，一些識字較多的孩子嘗試當(dāng)起了“世博小郵差”，我們在區(qū)角活動介紹時有意請他們擔(dān)當(dāng)小小介紹員，把自己通過活動了解到的世博場館知識告訴同伴，這讓他們充滿了成就感，許多孩子也漸漸對這個活動產(chǎn)生了興趣。

　　由于這個活動還涉及到了一些地理知識，我們號召一些地理知識較好的爸爸們也參與到活動中來，幫助孩子更好地了解每個國家的世博場館，并初步了解各個國家的地理位置。

　　現(xiàn)在，孩子們都喜歡上了這個益智游戲，很多孩子都自豪地告訴我們：“做世博小郵差一點(diǎn)都不難，因為我們現(xiàn)在已經(jīng)是世博通了!”

　　●世博一日游

　　“世博一日游”活動就是讓孩子們在教室里模擬參觀“世博園區(qū)”，我們提供的材料包括：“世博一日游”背景板、路線圖、世博場館的圖片以及自制的“世博園區(qū)”平面圖。

　　“世博一日游”有兩種玩法：第一，孩子們隨意抽取一張路線圖，從起點(diǎn)出發(fā)，按照路線圖的提示到達(dá)目的地，并貼上自己喜歡的世博場館的圖片：第二，根據(jù)“世博園區(qū)”的平面圖自己編制路線圖，到達(dá)指定的世博場館。

　　這個結(jié)合了數(shù)字、方位以及世博知識的活動，既有趣味性，又有挑戰(zhàn)性，孩子們從熟悉這個游戲到喜歡這個游戲，甚至?xí)O(shè)計出一條玩遍所有場館的路線。

　　通過這個游戲孩子們學(xué)會了看平面圖，鍛煉了他們整合路線圖上的數(shù)字和方向的能力。在游戲中，孩子們有時合作完成，有時邊走邊畫，以確保路線圖的正確性。總之，在游戲中孩子提前體驗了“暢游世博園區(qū)”的美好感覺。

　　小舞臺——城市中的“建筑”

　　“城市，讓生活更美好”是本屆世博會的主題，在我們的教室里也有一個“Better city，Better Iife”的小舞臺。建筑構(gòu)成了一座城市的獨(dú)特“剪影”，我們將這道“剪影”搬到了小舞臺，讓幼兒在這個小舞臺上自由搭建城市中的“建筑”。

　　在這個區(qū)角，除了積木之外，我們還提供了許多廢棄材料，如紙板(三角形、梯形、正方形、長方形、圓形等)、飲料瓶、空盒子、薯片罐、一次性紙杯等。孩子們在搭建的時候會運(yùn)用到結(jié)構(gòu)游戲中的平衡、對稱、延長、合圍等技能，而且在選擇搭建材料時又會兼顧不同材料的特性。

　　這是受到男孩子熱烈歡迎的游戲，收到了意想不到的效果。簡單的材料經(jīng)過孩子們的重新“排列組合”，變成了一幢幢別具特色的“建筑”，如積木壘起的城堡，用飲料瓶做大門，用紙板隔開做臺階。

　　不同孩子搭出的“建筑”不一樣，同一個孩子在不同的時間里搭出的“建筑”也不一樣，這個游戲不僅讓孩子們體會到建構(gòu)帶來的快樂，更重要的是，孩子們對城市中的“建筑”又增加了一份別樣的理解。

　　“迎世博”的區(qū)角創(chuàng)設(shè)行動還在我們班上如火如茶地開展著，與以往不同的是，在這50天里，我們教室里的每一個區(qū)角都來源于孩子生活中關(guān)注的熱點(diǎn)話題，每一個區(qū)角游戲都能調(diào)動起孩子參與的興趣。孩子們在游戲中學(xué)習(xí)世博知識，在了解世博的過程中走近世博……

幼兒園教案篇4

　　活動目的

　　1、讓幼兒了解，插柳是黃河口一帶清明節(jié)期間的一種習(xí)俗，并知道其由來。

　　2、通過插柳活動，培養(yǎng)幼兒愛勞動的習(xí)慣。

　　3、讓幼兒理解插柳的意義，懂得植樹造林的好處。

　　活動準(zhǔn)備

　　柳枝若干，小鐵鏟、小水桶的數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半、小面包車一輛。

　　活動過程

　　1、教師介紹清明節(jié)插柳的習(xí)俗。

　　①啟發(fā)提問：“清明時節(jié)，草青樹綠，黃河口一帶的人們有一種習(xí)俗即折柳枝，這是為什么？”（人們要插柳）

　　②師：“小朋友知道嗎，人們?yōu)槭裁匆谇迕鞴?jié)插柳？”介紹插柳習(xí)俗的來歷：晉文公在清明節(jié)的第二天，到大臣介之推墳前祭奠時，發(fā)現(xiàn)與介之推同時被燒死的柳樹復(fù)活了，晉文公便掐下柳枝插在了頭上，他的群臣也仿效晉文公掐戴柳枝。另外還有一種民謠說：“清明不插柳，死了變黃狗。”

　　2、向幼兒講解插柳的意義，激發(fā)幼兒動手插柳的興趣。

　　①插柳可以渲染節(jié)日的氣氛，增添節(jié)日樂趣。

　　②插柳可以綠化周圍的環(huán)境，每到柳枝展綠的時候，它便告訴小朋友們春天已來到了。

　　3、組織幼兒在院子周圍進(jìn)行插柳活動。

　　①要求：四個小朋友一組，其中一人用小桶提水，兩人用小鐵鏟松土，一人拿柳枝。四人要團(tuán)結(jié)協(xié)作，看哪一組插得好又快。

　　②方法：先用小鐵鏟松好土，然后澆水，最后插柳枝。

　　③幼兒動手插柳，教師巡回指導(dǎo)。如：松土?xí)r可找個松軟的地方，松的土要稍深點(diǎn)，以免柳枝歪斜不牢固；澆水不能太多。

　　④柳枝插完后，教師組織幼兒將工具放好，然后活動的情況，表揚(yáng)不怕臟、不怕累的幼兒及團(tuán)結(jié)協(xié)作好的小組。

　　⑤要求幼兒每天給柳枝澆水，輪流看護(hù)并管理。

　　附：介之推的故事

　　遠(yuǎn)在兩、三千年以前的春秋時期，晉獻(xiàn)公的兒子重耳被驪姬陷害，長期逃亡在外，一共過了19年，才回國當(dāng)上國君，這就是春秋五霸之一的晉文公。晉文公在外逃亡的這些年中，多虧了一些大臣輔保，所以他即位后，馬上對隨同他一起逃亡的大臣逐個論功行賞。介之推是一位十分忠誠的有功之臣，他跟隨晉文公在外十九年，有一次，晉文公被困在魏國，吃不上飯，他就偷偷地從自己腿上割下一塊肉來給晉文公吃。可是，晉文公獎賞大臣的時候卻把他忘了，他呢，也不爭功，背起母親到山西介休縣的綿山上去了。

　　晉文公想起了介之推，馬上派人去他家里找，沒找到。后又找到綿山腳下，晉文公知道介之推很孝順，想放火把山燒了，以為那樣介之推就會背著母親出來，可是呢，介之推和母親都寧可燒死也不下山，這樣，他母子就死在了山上。晉文公很難過，也很后悔，就規(guī)定每年介之推死的那一天（也就是清明前一天），家家嚴(yán)禁煙火，吃寒食，即延續(xù)為寒食節(jié)。

幼兒園教案篇5

　　《DeliciousFruits》

　　一、設(shè)計思路：

　　水果是日常生活中幼兒熟悉并且喜歡的，因此，我們組選擇了《DeliciousFruits》作為我們的課題。主要是孩子學(xué)習(xí)生活中常見的幾種水果的單詞：蘋果apple,橘子orange，香蕉banana。并且操練簡單的句型:“Ilike??”來表達(dá)自己喜歡的水果的英文名稱。

　　二、幼兒情況分析：

　　本班幼兒年齡在5到6歲左右，已經(jīng)有一定的單詞和句型積累，因此我們設(shè)計的這個活動既能讓孩子學(xué)會新單詞，又能鞏固幼兒已有的知識。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：認(rèn)識生活中常見的幾種常見水果的英文名稱。如：蘋果apple,橘子orange，香蕉banana。

　　2、能力目標(biāo)：

　　（1）語言能力：能用英語大膽表達(dá)自己喜歡的水果。如：“Ilikeapple/orange/banana.”

　　（2）非語言能力：會做簡單的組合水果拼盤。

　　3、情感目標(biāo)：體驗自己動手制作的快樂，并通過游戲活動，增強(qiáng)對學(xué)習(xí)英語的樂趣。

　　四、重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：引導(dǎo)孩子掌握幾種常見水果的正確讀音，蘋果apple,橘子

　　orange，香蕉banana。讓孩子體驗學(xué)習(xí)英語的快樂，培養(yǎng)孩子對英語學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、難點(diǎn)：理解“Whatdoyoulike?""Ilike??"句型，以及有序完成教師所設(shè)置的超市情境句型操練環(huán)節(jié)，了解情境游戲規(guī)則，能在超市情境中運(yùn)用“Whatdoyoulike?""Ilike??"的句型（教師在此環(huán)節(jié)中要適時加以引導(dǎo)）

　　五、教學(xué)法：

　　根據(jù)孩子的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本活動主要采用了游戲法，我們在教案中設(shè)計了幾個游戲：Throwthedice（扔骰子）、MaketheFreshFruitPlatter(水果拼盤）讓孩子在游戲中掌握知識，同時運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的單詞和句型，鞏固知識基礎(chǔ)。讓孩子體驗學(xué)習(xí)英語的快樂，培養(yǎng)孩子對英語學(xué)習(xí)的興趣。